七年级生物下册学案.docx

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七年级生物下册学案

第一章第一节人类的起源和发展

学习目标：

①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法

②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点

学习重点和难点：

认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

学习过程：

【前置学习】

1．观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。

2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

【合作探究】

1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。

2．人类进化过程中几个方面的重要变化。

3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？

想到了些什么呢？

【系统总结】：

1）、达尔文提出人和猿的共同祖先是。

主要分布在，过着为主的

生活。

2）人类进化的过程：

树上生活

3）北京猿人化石是在北京的龙骨山发现的。

【达标拓展】

1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是（）

A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近

C．类人猿与人类都起源于森林古猿

D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同

2． 下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是（）

A．后肢增长B．骨盆变短变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形

3．是进化论的建立者。

他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。

小组长签名：

师检查日期：

第一章第二节人的生殖

学习目标：

1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

学习重点和难点：

1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

学习过程：

【前置学习】

一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题：

1．4-34-5，分别标出图4-44-6中各生殖器官的名称。

2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。

4．子宫是的场所。

二、阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。

1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。

2．受精是指和相结合的过程。

3．受精卵形成的部位是。

一个人的生命是从开始的。

4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，逐渐发育成胚胎。

三、阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：

1．完成受孕后，胚泡逐渐发育成，从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。

2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得

和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。

胎儿从母体获得和，同时等废物也由母体排出，

四、阅读课文P11~12观察图4-10，完成下列问题：

1．分娩是指。

2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。

3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。

在产出前，胎儿的正常体位是

向下。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

【合作探究】

1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？

为什么？

2．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？

【达标拓展】

什么是试管婴儿？

试管婴儿是有性生殖还是无性生殖？

试管婴儿就是用人工方法让卵细胞和精子在受精，并进行发育，然后移植到母体内发育诞生的婴儿。

试管婴儿属于生殖。

小组长签名：

教师检查日期：

第一章第三节青春期

学习目标：

1、识记人体的生长发育的几个阶段。

2、识记青春期男女身高生长发育的特点。

学习重点和难点：

1、了解青春期生长发育的特点。

2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。

学习过程：

【前置学习】

青春期发育的特点和心理变化：

（1）生理发育特点：

1）和突增2）出现第二性征：

男孩出现，女孩出现。

3）神经系统、心脏、肺等功能显增。

（2）心理变化：

意识萌动,愿意与接近对异性产生，这些都是正常的心理变化。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。

从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段——第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。

（2）、青春期发育的特点——身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。

总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。

【合作探究】

你怎样安全的度过青春期？

【达标拓展】

1.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（     ）

A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺

2.进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。

下列哪一项不是在变声期应该注意的事项（      ）

A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑

B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血

C.避免着凉、感冒。

着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血

D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育

3.下列不属于青春期显著特点的是（  ）。

A.神经系统的功能明显增强      B.内脏器官的功能健全C.生殖器官开始发育到成熟的阶段D.开始迅速发胖

4.青春期开始年龄一般（）。

A.男比女早两年B.男比女晚两年C.男女同步无差异D.因个体不同而无规律

5、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。

这是由于（  ）

A、内脏功能的健全B、神经系统和激素的调节作用

C、生殖器官的成熟D、同化作用占优势

小组长签名：

教师检查日期：

第一章第四节计划生育

学习目标：

1．说出我国计划生育的目标和具体要求。

2．认同我国实行计划生育的基本国策。

学习重点和难点：

运用数学分析，推算方法，说出我国人口增长趋势和晚婚晚育的意义。

学习过程：

【前置学习】

一、人口与资源：

我国部分资源状况？

二、我国人口的控制：

计划生育是我国的一项。

计划生育的具体要求是、、、;其中是控制人口过快增长的关键，可提高人口素质。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

【合作探究】

我国在一些地区流行“多子多福”的说法，你认为对吗？

为什么？

【达标拓展】

1.关于计划生育的目的，下列说法正确的是（         ）。

A.一对夫妇只生育一个孩子      B.人口太多，国家负担太重

C.晚婚、晚育、少生、优生      D.控制人口数量，提高人口素质

2.下列哪一条不是由于人口增长过快引起的（         ）。

A.人均占有的水、能源等资源减少   B.耕地面积迅速减少

C.地球表面的陆地面积减少     D.森林和草原的面积减少

3.我国现在提倡晚婚的年龄是（         ）。

A.男24周岁，女22周岁B.男22周岁，女20周岁C.男25周岁，女23周岁D.男26周岁，女24周岁

4.有关我国计划生育的具体要求，下列说法不正确的是（         ）。

A.晚婚就是规定男女必然25岁以后才能结婚

B.晚育就是提倡婚后推迟2—3年再生育

C.少生就是稳定一个低生育水平

D.优生就是通过婚前检查等措施，避免生出有遗传疾病的孩子

5.控制人口增长的有效办法是（         ）。

A.晚婚B.晚育C.少生D.优生

小组长签名：

教师检查日期：

第二章第一节食物中的营养物质

①说出人体需要的主要营养物质。

②知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

学习重点和难点：

主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

学习过程：

【前置学习】

1、不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同？

2、细胞的生活离不开物质和能量。

那么，食物中的营养物质与体细胞所含物质有什么联系？

3、糖类、蛋白质、脂肪对人体有什么作用？

它们又是靠哪些食物提供的？

阅读第22页的课文，并填写下表：

作用

来源

蛋白质

糖类

脂肪

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

【合作探究】

1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、、、六种营养物质。

其中、、都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。

2、病人不能正常进食时往往点滴葡萄糖液是因为能够为病人提供。

病人几天吃不下食物明显消廋是因为贮存在体内的消耗多而补充少。

青少年和伤病员为什么要多吃奶蛋鱼肉？

是因为中含有丰富的。

3、储存在人体内的一般是备用能源物质。

4、人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开。

5、儿童缺钙易患病，中老年缺钙易患症；缺厌食骨痛；缺铁易患；缺碘易患.。

6、缺VA症，缺VB1，缺VC，缺VD易患和。

7、水约占体重的%，是细胞的主要组成成分，人体内的和只有溶解在水中才能运输。

8、一些科学家把说成是“第七类营养素”。

【达标拓展】

（一）选择题

1、人体内主要的供能物质是（　　）

A、蛋白质　B、脂肪　C、糖类　D水

2、人体内备用的能源物质是（　　）

A蛋白质B无机盐C脂肪D糖类

3、牛奶中含有较多的（　　），可以促进身体的生长，增强体质。

所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶

A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类

4、你认为同质量下列物质中含蛋白质最多的是（）

A馒头B豆腐干C牛乳D肥肉

5、青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。

下面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是（）

A是构成人体细胞的基本物质B人的生长发育、组织更新离不开蛋白质

C能为人的生理活动提供能量D是人体的主要供能物质

小组长签名：

教师检查日期：

第二章第二节消化和吸收

学习目标：

1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；

2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；

3.阐述食物的消化的过程。

学习重点和难点：

1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。

学习过程：

【前置学习】

1、说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；消化系统的消化道和消化腺各部分的作用。

2、通过思考并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。

3、阅读资料，比较大肠、小肠结构的特点，理解小肠的结构特点与其功能。

1）小肠；

             2）内表面具有和（大大增加了消化和吸收的面积）；

             3）小肠的管壁都，只由上皮细胞构成，便于吸收营养物质；

            4）小肠壁上有能分泌消化液，便于消化。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

【合作探究】

（一）消化系统的组成

1.消化道：

包括              、咽、食道、            、                  和肛门。

2.消化腺：

（1）大消化腺：

位于              外，如：

唾液腺、                        和                 。

（2）小消化腺：

位于              内，如：

胃腺和                  。

（二）食物的消化

1.消化的概念：

食物在　　　　里被分解成　　　　　物质的过程。

2.消化的种类：

　　　　消化和　　　　消化。

3.食物在口腔内的消化

（1）物理消化：

牙齿的　　　　和舌的　　　　，食物被磨碎并与　　　　充分混合。

（2）化学消化：

淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成　　　　　　。

（3）参与消化的消化液：

　　　　　。

4.食物在胃中的消化

（1）物理消化：

胃壁有发达的　　层，收缩时引起胃的蠕动，可以　　和　　　食物。

（2）化学消化：

对　　　　　具有初步的消化作用。

（3）参与消化的消化液：

　　　　，呈强酸性，其中含有　　　酶。

5.食物在小肠中消化

（1）物理消化：

胆汁能将　　　　　乳化成　　　　　　微粒。

（2）化学消化：

　　淀粉的消化（口腔、小肠）：

淀粉          麦芽糖             葡萄糖

蛋白质的消化（胃、小肠）：

蛋白质                    氨基酸

脂肪的消化（小肠）：

脂肪           脂肪微粒               甘油+脂肪酸

（3）参与消化的消化液：

肝脏分泌的　　　　，胰腺分泌的　　　　　，和肠腺分泌的　　　　　　。

6、营养物质的吸收：

营养物质通过壁进入系统的过程。

  消化道各段对营养物质的吸收情况如下：

  胃：

少量的　　　　、　　　　

  小肠（主要的吸收场所）：

　　　　、　　　　、　　　　和、大部分水、无机盐和维生素

   大肠：

少量　　　　、　　　　和一部分　　　　

【达标拓展】

一、选择题

1.消化系统的组成包括（  ）。

A.口腔、食道、胃    B.消化道和肠腺    C.消化道和消化腺    D.口腔、胃、小肠

2.下列消化腺中，位于消化道内的是（  ）。

A.肠腺       B.唾液腺      C.肝脏       D.胰

3.消化道中最膨大的部位是（  ）。

A.胃          B.小肠       C.食道       D.咽

4.细嚼馒头有甜味，这是因为（ ）。

A.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖B.淀粉有甜味C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖D.牙齿咀嚼和舌搅拌的作用

5.下列属于化学性消化的是（  ）。

A.牙齿将食物嚼碎    B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖

C.胃肠蠕动使食物与消化液充分混合 D.舌头搅拌使食物与唾液混合并吞入食道

 6.人体消化系统中，消化食物和吸收营养的主要场所是（  ）。

A.胃       B.小肠       C.口腔       D.大肠

7.不含消化酶的消化液是（  ）。

A.唾液      B.胃液       C.肠液       D.胆汁

8.在四支试管中注入等量的植物油，然后分别滴加下列几组消化液，振荡并静置于37℃温水中，观察发现植物油最先消失的是（  ）。

A.胆汁、唾液、胃液   B.胆汁、唾液、肠液C.胃液、肠液、胰液   D.胆汁、胰液、肠液

9、蛋白质进行化学消化的场所有（ ）。

A.口腔、食道、胃、小肠      B.口腔、咽、胃C.口腔、小肠       D.胃、小肠

小组长签名：

教师检查日期：

第二章第三节关注合理营养与食品安全

学习目标：

1、举例说出什么是合理营养。

2、应该从哪些方面关注食品安全？

3、尝试运用有关合理营养的知识，为父母设计一份营养午餐。

4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

学习重点和难点：

关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。

学习过程：

【前置学习】

1、分析不良营养和不良饮食习惯带来的危害。

什么样的饮食才算营养合理的饮食?

2、购买食品时应注意哪些问题？

应该从哪些方面关注食品安全问题？

3、什么是绿色食品？

绿色食品是指、安全、优质的食品。

绿色食品的标志是由上方的、下方的

和中心的组成。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

【合作探究】

为家长设计一份午餐食谱。

【达标拓展】

1.营养学家将食物分为类，并形象地设计成“”。

早中晚餐的能量各占30%、%、30%。

2.为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须。

3.我们在购买食品时，要注意食品问题。

4.青少年长期偏食会造成（）A.贫血B.急性胃炎C.肠炎D.营养不良

【判断题】

1、绿色食品就是指绿色的蔬菜。

（）2、发芽的马铃薯也可以食用。

（）

小组长签名：

教师检查日期：

第三章第一节呼吸道对空气的处理

学习目标：

1．描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。

2．运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。

归纳总结的能力。

3．认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

学习重点和难点：

1、通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。

2、呼吸道作用的分析与总结。

【前置学习】

1、呼吸道的组成和对空气的处理

呼吸系统由和两部分组成。

呼吸道由鼻腔、、喉、和支气管组成。

呼吸道不仅仅是气体进出肺的通道，还能使吸入的气体、、。

2、是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。

 肺由许多组成。

3、人体内的温度一般恒定在左右。

4、痰是怎样形成的？

气管壁上的纤毛向喉咙方向不停地摆动，把外来的、和

一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。

5、是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一类职业病。

6、发生沙尘暴时，往往要。

在存在剧毒的环境中甚至要。

7、边吃饭边说笑容易呛着是因为：

来不及盖下，食物进入。

容易引起剧烈的咳嗽。

8、声音是从喉部的发出来的。

呼吸时，两条声带是分开的，发声时，两条声带是的，空隙。

小组长签名：

教师检查日期：

第三章第二节发生在肺内的气体交换

学习目标：

1、学会测量胸围长度，并会计算胸围差。

2、通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。

3、理解呼吸运动的原理，即肺与外界的气体交换过程。

4、概述肺泡与血液的气体交换过程。

5、理解肺适于气体交换的特点，知道外界氧进入人体血液的路线。

学习重点和难点：

1、外界气体如何进出肺2、肺泡与血液的气体交换过程。

【前置学习】

1、肺泡适于气体交换的特点：

肺泡体积数量表面积；肺泡壁只由一层上皮细胞构成。

2、肺泡内氧气经过层细胞膜才能进入红细胞内与血红细胞结合。

（经过肺泡壁时层，经过毛细血管时2层，进入红细胞时层。

）

3．发生在肺内的气体交换

呼吸运动包括和两个过程。

呼吸运动原理：

吸气时膈肌，膈顶部，胸廓上下径。

呼气时则相反。

（压力﹤压力时吸气；呼气时则相反。

）

4．人体内气体交换包括和细胞里的气体交换。

气体交换通过气体的

作用来完成。

（1）肺泡内的气体交换：

肺泡内的气体交换结果是血变成了血。

（2）组织里的气体交换：

组织里的气体交换的结果是血变成了血。

5、 氧气通过血液循环输送到全身各处的里，最后在细胞中的这个部位被利用。

6.肺活量是指人在后再所能呼出的气体量。

它是反应肺的通气的指标，值越越好，体检时一般测次，取值，成年人约2500--4000ml。

7、呼吸频率：

时间内呼吸的次数。

成年人平静状态下呼频率约次/分。

8、（仔细阅读课本50页“资料分析”中的实验和表中数据，小组讨论交流以下问题）

（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的浑浊长度不同说明了什么？

（2）在本实验装置中，为什么要设置甲瓶？

（3）为什么人体呼出的气体和环境中的气体有差别？

第三章第三节空气质量与健康

学习目标：

（1）能说出空气质量对人体健康的主要影响。

（2）了解居住地的空气质量，并能提出改善的建议。

学习过程：

【前置学习】

1、大气中的有害物质能引起系统的疾病。

是防治大气污染源的有效措施。

防治大气污染源的根本措施是的排放。

2、常见的大气污染源：

生产的排放、车辆船舶、焚烧、地面。

3、测算空气中的尘埃粒子常采用法。

4、人工呼吸是根据原理进行的。

进行人工呼吸首先要清除的污物，以保证呼吸道的通畅。

【展示交流】分小组交流以上内容

【合作探究】

1.在上述实验中我们要在载玻片上正面均匀涂上一层     ，尘埃粒可以黏附在载玻片上的     上。

2.五点取样法：

是先确定对角线的     作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离     的点作为样点，这就是五点取样法。

3.在进行《采集和测量空气中的尘埃粒子》实验时，如果某处只放一片载玻片，偶然性因素造成的误差就难以排除，测算结果可能不准，因此，应该设置     组。

【达标拓展】

1．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（  ）。

    A.打“呵欠”会传染                 B.同学们想睡觉

   C.教室的空气中含有较多的二氧化碳    D.大家养成了打“呵欠”的习惯

2．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氧等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（ ）。

  A.关闭门窗，放大量的茶叶      B.关闭门窗，放大量的醋

C.喷空气清新剂D.打开门窗，通风透气

第四章第一节流动的组织——血液

学习目标：

1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

学习重点和难点：

观察毛细血管内血液的通过方式。

学习过程：

【前置学习】

1、血液的组成和功能

血液由 和组成。

  血浆成分：

、、葡萄糖、无机盐等；血浆的功能：

运载，运输和 。

细胞包括 红细胞、白细胞和；血液分层后，上层是，下层是，中层是和。

2、填表

种类

形态特点

功能

病症

红细胞

的圆饼状，含血红蛋白，成熟的红细胞中

细胞核，数量

运输氧和部分二氧化碳

贫血

白细胞

体积，球形，

细胞核

吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用

发炎

血小板

体积，形态不规则，细胞核

止血和加速凝血

血浆

主要成分是水、、葡萄糖、

运载血细胞，运输养料和废物