奇妙的想象力.docx

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奇妙的想象力

《奇妙的想象力》心理辅导课教案

一、活动理念

想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：

人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。

调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。

而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。

然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。

儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。

在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。

本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。

二、活动目标

1．激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。

2．创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。

三、适用年级：

四年级

四．课前准备：

课件

五、教学过程：

（一）激发兴趣，揭示课题

1、暖身活动：

下面我们做一个暖身小游戏，题目是《我做你猜》。

（师表演：

洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指）

3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现非常棒。

4、你们喜欢听故事吗老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。

这个故事的题目是《有梦想就有希望》

《有梦想就有希望》

多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。

一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。

牧羊人的小儿子问他的父亲：

“大雁要往哪里飞”“他们要去温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。

”牧羊人说。

他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：

“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。

”小儿子也对父亲说：

“做个会飞的大雁多好呀，那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。

”

牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：

“只要你们想飞，你们就能飞起来。

”两个儿子试了试，并没有飞起来。

他们用怀疑的眼神瞅着父亲，牧羊人说：

“我飞给你们看。

”于是牧羊人飞了两下，也没有飞起来，但他肯定地说：

“我是因为年纪大了飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。

”儿子们牢牢记住父亲的话，并一直不断努力。

等他们长大以后果然飞了起来，他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。

1、听了这个故事，你想说什么

2、师小结：

梦想是前进的动力，怀着梦想去努力，你的生命才会更有意义。

实现自己的梦想，需要我们的不懈奋斗！

没有随随便便的成功！

3、出示名言：

要想成功，我们必须牢记爱因斯坦的话语：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。

——爱因斯坦

”同学们，今天这节课，我们就来看一看谁的想象力最丰富。

（板书：

奇妙的想象力）

（二）发散思维，拓展想象

1、用眼睛——仔细观察

（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第一件秘密武器，请猜谜：

上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。

（2）眼睛有什么功能

（3）想象无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作、表情，请你自由选择其中的一幅仔细地观察，想一想：

他怎么了发生了什么事

哭：

找不到妈妈。

丢东西、受到妈妈的批评。

笑：

获奖，受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。

怒：

东西被偷。

被人撞到、受人冤枉等。

恼：

钥匙丢在家里

（4）小结：

美无处不在，就看你有没有一双发现美的眼睛，愿你多用美丽的大眼睛观察周围的世界，提高自己的想象力。

2、用耳朵——认真聆听

（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第二件秘密武器，请猜谜：

东一片，西一片，从头到老不相见。

（2）耳朵有什么作用

（3）刚才大家的回答非常精彩，下面我们换一种角度来训练自己的想象力。

（课件播放一段抒情的音乐，接着突然出现转折，出现一些不协调的声音，学生根据自己的生活经验，推断可能发生的事情。

）

狗叫声。

推断：

看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追逐、挨打……

尖叫声。

推断：

害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧……

咳嗽声。

推断：

生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚，动脑筋想办法……

脚步声。

推断：

夜深人静时、心理烦躁时、生气时故意跺脚、吸引别人的注意力……

玻璃打碎的声音。

推断：

不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、故意破坏、引起别人的注意、发脾气……

（4）小结：

老师希望你有一双敏锐的耳朵，聆听大自然的声音，你会觉得我们的世界是多么的奇妙！

3、用心灵——引发想象

（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第三件秘密武器，请猜谜：

一根豆芽菜，三粒珍珠米。

（2）心灵有什么作用

（3）刚才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：

现在的衣服有什么缺点你准备怎样改进，你想发明具有什么功能的衣服

（4）小结：

只要你好好学习，你的愿望一定能够实现。

4、用双手——勤于实践

（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第四件秘密武器，请猜谜：

两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能些会算还会画，天天干活不说话。

（2）双手有什么作用

（3）刚才大家的回答棒极了，下面想让大家动手画一画：

请你给圆加上几笔，变成另一样新的事物。

（出示圆圈，让学生尽情发挥想象的翅膀）

学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙评选谁是“想象力小博士”，并说说理由。

（4）小结：

愿你们用勤劳的双手书写自己未来辉煌的人生，多做贡献，多为社会创造财富。

（三）联系生活，引发想象

1、生活中的小发明

（1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。

不信，你们看！

在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。

（投影）

（2）仔细观察，它们分别是用来干什么的（新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。

）

（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有注意到其它新型小发明呢

（4）学生自由发言。

（让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。

）

例如：

带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。

2、我的小发明

（1）导语：

怎么样，创造并没有我们想象中那么难，对吧现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢（先让学生静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。

）

（2）学生自愿分组活动：

可以一个人一组，也可以两三个人一组，在申请表上合作设计你们的新发明，画出草图，可作文字表述，并试着为它取个名字。

申请加入“发明家俱乐部”吧！

（音乐伴奏）看看谁的发明最有创意

（3）全班交流展示。

（教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验创造的快乐。

）

（4）教师小结：

短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！

看来，创造并不是发明家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！

（四）总结延伸，提高认识

1、通过本节课的学习，你有什么收获

2、老师小结：

是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。

是的，在古代，中国的四大发明全世界有名，现在，中国是世界上人口最多的国家之一，却没有一个诺贝尔奖获得者，确实是一件令人遗憾的事。

希望大家从小努力学习，用于实践，不断创新，创造奇迹，实现零的突破，让中国成为世界上最强大的国家。

（五）板书设计

丰富的想象力

用眼睛——仔细观察

用耳朵——认真聆听

用心灵——引发想象

用双手——勤于实践

教学反思：

星期三，我来到城东小学，给学生上了一堂课《奇妙的想象力》，这是一节心理辅导课。

学生兴趣很浓，参与活动积极性非常高。

在浅显易懂、富有意义的活动中深受启迪，懂得了想象力无时不在，无处不在，明白了想象力的重要性，具体表现如下：

1、暖身活动环节：

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”为让本节课能顺利上下来，我设计了暖身环节，我做了几个动作：

跳绳、游泳、投垒球、掷铅球、洗衣服等动作让学生猜测，学生非常感兴趣，情绪高涨，个个学生睁大眼睛，根据我做的动作，很快猜到了老师所表达的意思。

达到了我设计的目的是吸引学生的注意力，放松学生紧张、焦虑的情绪，缓解心理压力，使学生很快进入与学习相适应的教学情境。

2、讲故事环节：

为奖励学生在暖身活动中的精彩表现，我讲了一个莱特兄弟发明飞机的故事《有梦想就有希望》。

在讲的过程中，我让学生猜测故事情节：

大雁为什么往南飞他们能不能像大雁一样飞上蓝天师讲生猜互动教学浑然一体，这一教学环节很快把学生引入到本节课的主题：

奇妙的想象力。

再让学生读一读爱因斯坦关于想象力的名言，为一节课的成功埋下了伏笔。

3、想象力训练环节：

要想课上得成功，教师必须像磁石一样，运用各种教学手段，深深吸引学生的心。

为了让学生全身心对投入到学习中，提高他们的想象力，我开展了各种各样的训练方式：

让学生用眼睛观察、用耳朵聆听、用心灵思考、用手实践。

为激发学生的学习兴趣，我采用猜谜法，说各种器官的功能，运用图片想象训练学生的观察能力；运用听声音想象训练学生的听觉能力；让学生发现现在衣服的缺点、你想设计具有什么功能的衣服发挥学生创造力；最后让学生做变魔术的游戏：

给圆、长方形，三角形，添加几笔变成新事物。

学生情趣按盎然，智慧的火花时常在课堂中闪现，就连平时不爱举手的学生也高举小手，连平时被认为差生的学生也说出了精彩的答案，真的令人感动。

看来，每个人都具有丰富的想象力，就看我们的老师有没有能力挖掘他们内在的潜能。

4、生活拓展环节：

为让学生真切体会到眼耳心手合力的妙用，我从网上下载了生活中的创意小发明图片：

新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。

并让学生深深明白：

发明并没有我们想象中那么高深莫测，只要你注意观察，把生活中的物品加一加、减一减、换一换、变一变，一件新物品就有可能从你的手中诞生。

激发学生发明创造的欲望。

5、总结提升环节：

“编筐编篓，在于收口。

”让学生总结：

通过本节课的学习，你有什么新收获，可以提高学生的语言表达能力，提升学生的思想认识，提高学生的综合素养。

最后老师小结：

是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。

是的，在古代，中国的四大发明全世界有名，现在，中国是世界上人口最多的国家之一，却没有一个诺贝尔奖获得者，确实是一件令人遗憾的事。

希望大家从小努力学习，用于实践，不断创新，创造奇迹，实现零的突破，让中国成为世界上最强大的国家。

为本节课画上一个圆满的句号。

最后我想说：

非常感谢永康市教师进修学校给我们上课的机会，感谢城东小学的大力支持，感谢浙师大研究生的精彩点评，本次上课，我受益匪浅。

一个人的成长，离不开许多人的帮助。

我会继续努力，向更高的人生目标奋进！