培智学校生活语文第二册《眼睛鼻子》教学导案.docx
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培智学校生活语文第二册《眼睛鼻子》教学导案
培智学校生活语文第二册《、眼睛、鼻子》教案
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课题
眼睛、鼻子
拟4课时
教学
目的
要求
认知认识眼睛、鼻子,知道它们的功能。
技能会认会读词语“眼睛、鼻子”,能跟读句子;认识并学写笔画“一”;练习看图说话。
情感知道眼睛和鼻子的作用,注意保护好它们。
分组
目标
A组:
会认会读词语“眼睛、鼻子”,读句子;认识并学写笔画“一”;练习看图说话。
B组:
能读词语“眼睛、鼻子”,能跟读句子;认识并描红笔画“一”;看图学说话。
C组:
跟读词语“眼睛、鼻子”和句子;认识笔画“一”。
重点
认读词语“眼睛、鼻子”,读句子;认识并学写笔画“一”。
难点
知道眼睛和鼻子的作用,注意保护好它们。
教学
准备
多媒体课件。
饼干、枣核。
第一课时
修改意见
一、 谈话导入
1、师:
老师这儿有饼干,一会儿要奖励给上课认真学习的同学,大家来闻闻饼干是什么味儿。
(生逐一闻饼干)
2、师:
春节期间,你看到放烟花了吗?
好看吗?
你用什么看到的?
3、生:
讨论、回答。
4、师:
刚才你用什么闻到饼干的香味?
生答。
5、今天我们就来学习1、眼睛、鼻子
二、 (教师出示多媒体图片1)指导观察
1、这是什么?
是的,这是眼睛。
2、看看眼睛是什么样子的?
眼睛形状像什么?
(出示枣核)
(出示图2)师指着图简介眼睛:
人的眼睛形状像枣核,上下眼睑(jiǎn),就是我们常说的眼皮包着眼球(眼珠),两个眼眦(zì)就是眼角,靠近鼻子的叫内眦(内眼角),靠近耳朵的叫外眼角,眼睑内有眼球——白眼球、黑眼球、瞳孔。
指名A生指一指眼皮、眼珠、眼角
指名B生指一指眼珠
指名C生指一指眼睛
3、学习词语:
眼睛
1)出示词卡“眼睛”,并贴在黑板上。
2)领读,齐读,指名读,师纠正发音。
三、 (教师出示多媒体图片3)指导观察
1、这是什么?
2、师简介:
鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔
3、学习词语:
鼻子
1) 出示词卡“鼻子”,并贴在黑板上。
2)领读,齐读,指名读,师纠正发音。
分层次
作业
A组:
指出眼皮、眼珠、眼角,读词语。
B组:
指眼珠,读词语。
C组:
指眼睛,读词语。
板书
设计
眼睛、鼻子
眼睛
鼻子
第二课时
修改意见
一、 复习导入
1、上节课我们学习的词语你还认识吗?
出示词语:
眼睛、鼻子
2、复习词语,多种形式练读。
3、词语已经会读了,这节课我们要学习读句子了。
二、学读句子
(一)读第一句
1、说说眼睛有什么作用?
2、听老师句子:
“眼睛看。
”
3、张开嘴巴,跟着老师读一读。
4、指名读句子。
5、逐一读句子。
(二)读第二句
1、鼻子的作用呢?
2、听老师句子:
“鼻子闻。
”
3、张开嘴巴,跟着老师读一读。
4、指名读句子。
5、逐一读句子。
三、学笔画——“一”
1、
。
2、师边讲解边示范书写:
鼻子的鼻中间这一笔叫横,写的时候要从左往右写直,右边可以稍稍高一点点。
3、师在田字格中范写。
4、生学习握笔及书写姿势。
5、描红、临写。
分层次
作业
A组:
独立读句子,描红、临写笔画一。
B组:
跟读句子,描红笔画一。
C组:
读词语。
板书
设计
眼睛、鼻子
眼睛看。
鼻子闻。
第三课时
修改意见
一、复习导入
1、上节课学习的句子,你会读了吗?
复习读句子:
2、句子会读了,这节课我们接着学习听读及看图说话。
二、听一听,读一读
1、听老师读句子。
2、张开嘴巴,跟着老师读一读。
三、书写练习
1、复习笔画“一”。
2、练习正确的握笔及书写姿势。
3、描红“一”
4、仿影“一”
5、A生在田字格中临写“一”。
四、 作业:
1、读句子。
2、练写“一”。
分层次
作业
A组:
听读句子,临写“一”。
B组:
跟读句子,描红“一”。
C组:
读词语。
板书
设计
眼睛眼睛看。
鼻子鼻子闻。
一
第四课时
修改意见
一、复习导入
1、复习读词语
2、复习读句子
二、看图照样子说一说。
1、出示插图1
2、指导看图
(1)图上女孩在干什么?
(2)她用什么看书?
3、出示例句练读
眼睛看。
4、出示插图2
5、指导看图
(1)图上女孩在干什么?
(2)她用什么闻花的香味?
6、说句子
鼻子闻。
三、 看图和同学一起说一说
1、第一句
(1)出示插图3
(2)指导看图:
图上的我在干什么?
用什么看书?
(3)指导说话:
把话连起来说完整---我用什么干什么?
(4)练习说话:
我用眼睛看书。
(5)同位互说。
2、第二句
(1)出示插图4
(2)指导看图:
图上的你在干什么?
用什么看图画?
(3)指导说话:
把话连起来说完整---你用什么干什么?
(4)练习说话:
你用眼睛看图画。
(5)同位互说。
3、第三句
(1)出示插图5
(2)指导看图:
她是男孩还是女孩?
他她该用哪个?
图上的她在干什么?
用什么闻的?
(3)指导说话:
把话连起来说完整---她用什么干什么?
(4)练习说话:
她用鼻子闻花的香味。
(5)同位互说。
4、第四句
(1)出示插图5
(2)指导看图:
他是男孩还是女孩?
他她该用哪个?
他在干什么?
用什么闻?
(3)指导说话:
把话连起来说完整---他用什么干什么?
(4)练习说话:
他用鼻子闻菜的香味。
(5)同位互说。
分层次
作业
A组:
独立看图说句子。
B组:
跟着老师说句子。
C组:
读词语。
板书
设计
眼睛、鼻子
教后
小记
通过一周的学习,全班8名学生有7人能指出自己的眼睛和鼻子,只有振兴一人指不出。
词语有三名同学能熟练地认读,句子只有蕊蕊和来缘两人能较完整清晰地读出。
书写“一”,有三人可以独立描红、临写,两人需老师手把手教写,振兴、彤昱和子杨三人完全没有书写能力,老师手把手也没能教会,需要家长配合加强练习。
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