精品部编七年级上册 语文综合性学习综合题训练含答案.docx
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精品部编七年级上册语文综合性学习综合题训练含答案
【精品】部编七年级上册语文综合性学习综合题训练含答案
一、部编语文七年级上册综合性学习练习
1.阅读下面材料,按要求作答。
广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
校园里总能传出郎朗读书声,全市中小学生在浓厚的文化氛围里,感受着中华经典美文的艺术魁力,经典诵读活动以多种多样的表现形式,将经典美文演绎得淋漓尽致,为创建和谐校园再添亮点。
(1)请用一句话概括以上新闻的主要内容,不超过25字。
(2)仿照画横线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
我爱古诗词,不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠,更因为她带给我无数瑰丽的梦想。
我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感觉“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想,________,________,________。
【答案】
(1)广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
(2)登临上齐鲁秀美的泰山;在日出的辉煌中;体会“一览众山小”的气魄
【解析】【分析】
(1)分析时,可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可,导语是:
广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
要抓住主要的关键词:
广州市、中小学、开展“校园经典诗文诵读”活动。
故可以概括为:
广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
(2)仿写句的类型看,大致可分为三种:
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
结合“(动词)……,在……中,(动词)……”的句式进行仿写。
故答案为:
⑴广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
⑵登临上齐鲁秀美的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄
【点评】⑴新闻标题是对新闻主体内容的高度概括,拟写新闻标题,注意从导语中概括即可。
标题往往不需要时间,但一般需具备两个要素:
主体(人物或事物单位)、事件。
⑵本题考查了句子的仿写。
解答此题首先要考查所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果仿写句子即可。
注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩,在几千年的发展中,留下了许多脍炙人口的经典名作,①养育着一代代炎黄子孙。
每一篇佳作都是历史的折射,②记录着历史的沧桑。
我们从中不仅能汲取文学的精髓;③还能了解时代的变迁。
(1)文段中加下划线的词语,运用不正确的一项是( )。
A.脍炙人口
B.养育
C.汲取
D.变迁
(2)文段中画线的标点,使用有误的一项是( )。
A.①
B.②
C.③
【答案】
(1)B
(2)C
【解析】【分析】
(1)B.“养育”改为“滋养”。
故选B。
(2)C.“不仅……还……”表示递进关系,分句之间应用逗号隔开。
故选C。
故答案为:
⑴B;⑵C
【点评】⑴本题考查考生对词语和成语的运用和辨析的能力。
解答此题要正确理解词语、成语的意思,辨清词语、成语的感情色彩,还要结合具体的语境进行分析,做好此题离不开平时的积累。
⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,考生正确使用标点符号,就要熟悉标点符号的种类,作文各种标点符号的用法、作用和书写位置,做到书写规范,使用正确。
3.读下面这段文字,完成题目。
语文是诗,如画——
这里,鸟儿在春光里卖弄①___________________歌喉,
那边,荷叶在急雨中荫②_____________蔽着红莲,
抬头,星星在缥miǎo③_____________的空中点燃了明灯,
俯首,江水映着高悬山头的半lún④_____________秋月,
悠悠地追随远行的诗……
(1)为上面的加下划线字选择正确的读音。
①卖弄________ A.lòng B.nòng
②荫蔽________ A.yīn B.yìn
(2)根据拼音写出相应的汉字。
③缥miǎo________ ④半lún________秋月
【答案】
(1)B;A
(2)缈;轮
【解析】【分析】“弄”多音字,lòng、nòng,“卖弄”读作nòng,“荫”多音字,yīn、yìn,“荫蔽”读作yīn。
“缈”不要写成“渺”,“轮”不要写成“论”。
故答案为:
⑴B;A;⑵缈;轮
【点评】⑴本题考查考生对多音字的辨析能力。
要求考生注意平时的积累,注意对多音字的辨析。
⑵本题考查对汉字的辨析和书写能力。
解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
4.在学完课文《〈论语〉十二章》后,老师为了使同学们端正学习态度,掌握正确的学习方法,专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。
请你参与进来。
(1)作为主持人,你应该有一段精彩的开场白。
现在就请你展示出来吧!
(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛,他给大家出了个对联,请你对出他的下联。
上联:
时习悦,内省乐,择善喜
下联:
________
(3)班上的张长林同学非常聪明,但就是平时学习不认真,不肯下功夫。
在座谈会上,请你委婉地指出他的不足,并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。
【答案】
(1)同学们,《论语》流传2500多年,影响了世代中国人,它的经典语句,每一个中国人都耳熟能详。
阅读《论语》,可以让我们少一分稚嫩,多一分坚强。
今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会,希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会,让更多的人受益。
请大家敞开心扉,交流起来吧。
(2)敏学好,择贤善,交友信
(3)长林,你有聪明的头脑,大家都羡慕你出众的天赋,孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,如果你能把精力全部投入到学习中,你的成绩一定会有大幅度的提高。
思而不学/则殆。
【解析】【分析】
(1)主持人的开场白一定要和活动的主题相契合,要说出《论语》这本书对后世的影响并交代清楚本次活动的目的,并引导同学们展开讨论。
语言表达要得体,规范;表述准确,有条理。
注意题目中的“精彩”二字,开场白的语言要体现这一点。
(2)对联书写格式:
①要字数相等,断句一致。
②要平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③要位置相同,词性相对。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④要内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重覆。
(3)首先要有称谓;其次表述规劝的理由,要做到有理有据;第三要注意说话的对象,语言表达要符合说话人的身份,最后语气要委婉。
不可生硬强。
做到说话有礼貌,语言简明、连贯、得体。
注意要运用《论语》中的语句。
故答案为:
⑴同学们,《论语》流传2500多年,影响了世代中国人,它的经典语句,每一个中国人都耳熟能详。
阅读《论语》,可以让我们少一分稚嫩,多一分坚强。
今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会,希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会,让更多的人受益。
请大家敞开心扉,交流起来吧;
⑵敏学好,择贤善,交友信;
⑶长林,你有聪明的头脑,大家都羡慕你出众的天赋,孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,如果你能把精力全部投入到学习中,你的成绩一定会有大幅度的提高。
思而不学/则殆。
【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。
作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么。
围绕对《论语》的认识和阅读体会启发大家交流;
⑵本题考查句式结构的理解能力与对仗的运用能力。
解答时,需要结合题干所给示例,提取其句式结构,恰当组织语言,对仗工整即可;
⑶综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
5.阅读下面材料,按要求答题。
材料一:
鲁迅的“跳读”法:
鲁迅先生认为:
“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。
”
材料二:
老舍的“印象”法:
老舍说:
“我读书似乎只要求一点灵感。
‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它……。
‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段的最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。
”
(1)请你任选材料中提到的一位作家,写出这学期我们品读了他所写的哪篇文章。
作家:
________ 篇章名称:
________
(2)请你就材料中的两种读书法任选一种,谈谈你的思考。
【答案】
(1)【示例1】鲁迅;《从百草园到三味书屋》(老舍;《济南的冬天》)
(2)如鲁迅的“跳读法”。
这样的读书方法可以节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
【解析】【分析】
(1)鲁迅和老舍都是著名的作家,课本中也学到过他们的文章,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等,老舍的《济南的冬天》《猫》等。
根据自己的学习和积累作答即可。
(2)无论是“跳读法”还是“印象法”,说明其阅读中的优点,言之有理即可。
故答案为:
⑴1、【示例1】鲁迅;《从百草园到三味书屋》(老舍;《济南的冬天》)
⑵如鲁迅的“跳读法”。
这样的读书方法可以节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
【点评】⑴本题难度不大,考生在平时注意留心,注意积累,就能完成此题。
⑵本题为开放性试题,考生要结合材料的内容,结合自己的实际经验,进行回答,注意言之有理。
6.近日,某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。
(1)【老师在行动】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。
上联已拟好:
老师奉献爱心育桃李。
请你拟出下联:
________。
(2)【你也在行动】暑假中,妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程,你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?
【答案】
(1)学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
(2)妈妈,我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习,有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生,到我家来免得他孤独寂寞。
所以,我想邀请小华来我们家,好吗?
【解析】【分析】
(1)本题考查拟写补写对联。
对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗。
上联“老师奉献爱心育桃李”,主谓结构,谓语部分是两个动宾短语构成联动结构,内容写老师辛勤工作的奉献精神,下联可以是:
学生增长知识报师恩;同学苦练本领报师恩等。
(2)本题考查委婉劝说和语言得体。
劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,不能偏离劝说主题。
说清楚自己的想法和原因:
我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习,有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生,到我家来免得他孤独寂寞。
故答案为:
(1)学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
(2)妈妈,我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习,有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生,到我家来免得他孤独寂寞。
所以,我想邀请小华来我们家,好吗?
【点评】
(1)本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,首先要了解对联的特点:
①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。
③词性相对。
④结构相应。
上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依次类推,即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及。
(2)本题考查劝告类口语交际,答题时应注意,以下两方面要求:
第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
本题注意要用礼貌用语,详细解释达到劝说的目的。
7.阅读文段,完成文后题目。
①我的母亲又熬过了一个严冬。
……
②后来发生了分qí________:
我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。
……一shà________时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
……
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧!
”她的眼睛顺小路望过去:
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲说。
(节选自莫怀戚《散步》)
(1)根据文中读音,在横线上正确、规范地写出这两个汉字。
(2)“粼”字共________画,在《新华字典》中,若按部首查字法查该字应查________部。
(3)解释加下划线词语“熬”在文中的含义:
________。
【答案】
(1)歧;霎
(2)14;米
(3)忍受,忍耐,坚持
【解析】【分析】
(1)分歧,fēnqí,(思想、意见、记载等)不一致,有差别。
一霎时:
yíshàshí,很短的时间。
(2)粼,lín,部首“米”,笔画数14。
笔画名称:
点、撇、横、竖、撇、点、撇、横撇/横钩、点、横、撇折、竖、撇点、撇点。
(3)“我的母亲又熬过了一个严冬”对于老人来讲,寒冬是非常艰苦的,“熬”是忍受、艰苦支撑之意,表现出南方冬季的漫长,而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。
流露出“我”对母亲平安过冬的庆幸。
故答案为:
(1)歧;霎
(2)14;米
(3)忍受,忍耐,坚持
【点评】
(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力,要求考生读准字音,正确书写,注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析,注意平时的积累。
(2)本题考查考生对汉字结构的理解。
要求考生在平时汉字书写时注意规范书写,掌握汉字的基本结构,笔顺笔画。
(3)本题考查考生对词语词义的理解,要求考生结合具体的语境,联系句子的内容进行分析理解。
8.阅读下面的材料,按要求完成问题。
国外某城市开设了租车自驾旅游项目。
驾车人发动汽车时,车内自动放音装置就会放一段录音:
“阁下,驾驶汽车时速不超过30英里,你就可以饱览本地的美丽景色;超过60英里,请你到法庭做客;超过80英里,欢迎光顾本地设备最新的急救医院;上了100英里,请君安息吧!
”
(1)对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是( )
A.30英里
B.60英里
C.80英里
D.100英里
(2)若用简明的语言直截了当地表达录音的内容,在说“阁下,请您”后接续正确的一项是( )
A.饱览美景
B.不要超车
C.驾车慢行
D.热爱生命
(3)请结合生活实际,简要谈谈你对家乡交通情况的看法或建议。
80字左右。
【答案】
(1)B
(2)C
(3))我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右,中小学生的比例接近20%以上,这些每日数次往返于家庭、学校之间,以步行、自行车为基本交通方式的中小学生,极易诱发交通事故。
所以我建议应该加强中小学生交通安全教育
【解析】【分析】本题考查对句意的理解。
(1)超过60英里,请你到法庭做客”言外之意是,只要不超过60英里,就不会触犯法律,也就是驾车的最高时速是60英里,故选B。
(2)录音中的整句话的意思可以概括为:
如果慢行,可以观赏风景,如果超速就会受到法律的制裁,甚至有生命危险,这就是提醒驾驶员谨慎慢行。
故选C。
(3)本题为开放性试题。
学生应该严格按照题干要求,结合生活实际,谈谈自己的看法。
示例:
我发现家乡的司机在开车的时候很难控制自己的情绪,增加事故发生的机率。
所以我建议不开斗气车。
任何时刻都不开英雄车和斗气车,特别是避免和当地车辆斗气,礼貌行车,心平气和地驾驶车辆,,减少意外发生的机会。
故答案为:
⑴B;⑵C
⑶我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右,中小学生的比例接近20%以上,这些每日数次往返于家庭、学校之间,以步行、自行车为基本交通方式的中小学生,极易诱发交通事故。
所以我建议应该加强中小学生交通安全教育
【点评】⑴本题考查考生对句子意思的理解。
解答此题要求考生仔细阅读材料,理解材料的内容,结合重点语句进行理解。
⑵本题考查考生结合语境,补写语句的能力。
要求考生读懂文段,理解材料的内容,联系上下文,展开想象进行作答,注意主题一致,内容上要紧密衔接。
⑶本题为开放性试题,要求考生读懂要求,结合生活实际进行阐述。
9.感受文化之美。
班级开展“‘和’文化”专题学习,请你参与。
(1)下图是“和”字的甲骨文,据此推测“和”字的最初意思。
(2)下列句子中与“我和老师打球”中的“和”意思相同的一项是( )
A.二加二的和是四
B.和衣而卧
C.猫和老鼠
D.我和他说清楚
(3)今天,是爷爷八十大寿,有很多亲戚朋友到我家贺寿。
下列四句对话中,最能体现中华民族“谦和有礼”的一项是( )
A.有亲戚一进门就向爷爷拱手道:
“祝老爷子福如东海!
寿比南山!
”
B.爷爷连忙还礼说:
“感谢贤侄大驾光临!
”
C.邻居曾爷爷也来道贺:
“祝您老当益壮!
花甲重生!
福寿满堂!
”
D.爷爷开怀大笑说:
谢谢贤弟垂爱。
【答案】
(1)古代乐器发出的和谐之音。
(2)C
(3)A
【解析】【分析】
(1)“和”的甲骨文是“龢”。
左边是形旁“龠”,其字形像一排竹管合拼而成的乐器,“乐之竹管”指吹奏乐器。
“以发‘和’声”指这些乐器一齐吹奏,声音悦耳动听,显得很调和、和谐,所以“和”字的本义是指古代乐器发出的和谐之音。
(2)“我和老师打球”中的“和”意思是连词,表示并列关系。
A.数学名词。
指两个或两个以上的数相加所得的总数;B.动词,和:
连着、连带;C.连词,表示并列关系;D.介词,表示相关的人和事;故选C。
(3)A.“福如东海!
寿比南山”,祝颂用语,比喻人福气像东海一样浩大,寿命如终南山一般长久。
使用正确;B.“大驾”,形容尊贵的客人到家或单位做客。
不可以用于晚辈;C.“花甲”,指六十岁,与“爷爷八十大寿”不符;D.“垂爱”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护,适用对象错误;故选A。
故答案为:
⑴古代乐器发出的和谐之音;
⑵ C;
⑶A。
【点评】⑴象形字来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,图画性质减弱,象征性质增强.埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文、石刻文,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的;
⑵本题考查辨析一词多义,答题时应注意,要确定词语在本题句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并这类词;
⑶本题考查语言的简明、连贯、得体。
包括,语言表达适合形式的特点和需要,符合表达者身份和接受者身份,符合特定的场合,再就是要有分寸感,会用谦敬词。
10.阅读下面两段文字,完成下面小题。
白求恩为中国抗日事业而殉职的故事,改变了当下思想狭(ài)的自私者。
原先那些面对班集体的事拈轻怕重、袖手旁观的同学,现在心灵变得(chéng)清,对大扫除也给予了极大的热情。
一个异国他乡的人都能为自己的国度献身,何况我们自己?
书籍是人生重要的伴侣。
一书在手,行天下不至于寂寞。
读书犹如与思想者交流,坦诚而热烈。
慵懒者读书,尽废其时;粗(guǎng)者读书,如牛负重,气喘吁吁;情滥者读书,浸淫书中,寻寻觅觅;唯真爱者读书,不求甚解却懂其人生百味。
(1)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。
①狭________(ài) ②________(chéng)清 ③洒粗________(guǎng)
(2)给语段中加下划线的字选择正确的读音。
①拈________
A.zhān B.niān
②给________
A.gěi B.jǐ
(3)下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是( )
A.“殉职”是指职务人员因公务事而死亡。
B.“袖手旁观”比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
C.“伴侣”这里指相互扶持的夫妻。
D.“不求甚解”指只领会全文大意,不在字句上过分追究。
【答案】
(1)隘;澄;犷
(2)B;B
(3)C
【解析】【分析】
(1)注意“隘”的正确书写。
粗犷,拼音是cūguǎng,一指粗鲁强横,二指粗率豪放。
不要写成“旷”。
(2)拈轻怕重,拼音niānqīngpàzhòng,意思是接受工作时挑拣轻易的工作,害怕繁重的工作,怕挑重担。
故选B。
给予,读音为jǐyǔ,意思是赠送,使别人得到。
故选B。
(3)伴侣:
指同在一起生活、工作或旅行的人,多指夫妻或夫妻中的一方。
结合语境“书籍是人生重要的伴侣”分析,这里指同在一起生活。
C项理解有误,故选C。
故答案为:
⑴隘;澄;犷
⑵B;B;
⑶C
【点评】⑴本题考查的是汉字的识记和积累,要求考生注意平时的正确认读,并且要准确的书写,注意对形声字、形近字的区别。
⑵本题考查的字音的识记和积累,解答此题重在平时的正确认读和积累。
⑶本题考查考生对词语的理解和辨析,解答此题要求考生注意对词语意思的理解和积累,注意结合具体的语境理解词义。
11.为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)(拟写标语)为激发同学们参与活动的热情,请为本次活动拟一条宣传标语。
(2)(展示积累)无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句,请你写下你最喜欢的一句。
(3)(设计活动)请为本次活动设计两种活动形式。
【答案】
(1)交友之道,贵在真诚。
(2)【示例1】海内存知己,天涯若比邻。
(唐·王勃)
【示例2】同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(唐·白居易)
【示例3】莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(唐·高适)
(3)活动一:
办一期以“交友之道”为主题的黑板报;
活动二:
举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。
【解析】【分析】
(1)拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容,所以一定要主题突出,中心明确。
又因为受众的文化水平不一,所以宣传标语一定要易懂易记。
此题可以采用对偶的修辞,写交友的原则或对友谊的歌颂。
(2)由题意可知,本题要求写一句歌颂友谊的诗句,根据自己的日常积累任选其一作答即可,注意不要出现错别字。
如:
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(唐•李白)(3)在平时的语文学习中,活动的形式是非常多样化的,如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等,作答时要在活动形式的前边加上活动的主题,这样才是规范的答案。
故答案为:
⑴交友之道,贵在真诚;
⑵【示例1】海内存知己,天涯若比邻。
(唐·王勃);
【示例2】同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(唐·白居易);
【示例3】莫愁
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