江苏各地历届中考语文作文题及优秀范文整理.docx
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江苏各地历届中考语文作文题及优秀范文整理
江苏各地历届中考语文作文题及优秀范文整理
1、作文(60分)
理解,往往是一个曲折的过程。
理解,需要智慧的闪光,心灵的沟通,时间的见证。
请以“理解是一个慢慢的过程”为题,写一篇文章。
要求:
除诗歌、戏剧外,文体不限;要突出自己的体验和感悟,不得抄袭;不少于600字;不能出现真实的地名、校名和人名。
【分析】这是一篇命题作文,题目贴近学生有限的生活,让大家都有话可说,并且无论是哪个方面,都能写出自己的“体验与感悟”,容易达成“真情实感”的基本作文要求。
【审题立意】这篇作文题有一个关键词“理解”,两种解释,作动词讲,从道理上了解;作名词讲,见解。
这个题目易于引发考生写出自身的体验和感悟,有真情实感可写,能免无病呻吟之苦和瞎编乱造之痛。
【思路点拨】学生的选材可有有两个大的方面,一是自己对于“事”的理解、对于“人”的理解、对于“理”的理解;二是别人对于自己的理解。
【思维创新】比如从从蝉的蜕变中理解了经历历练的生命的丰富,从清贫的买菜人家庭理解了艰难中的无限的幸福,还有妈妈的目光、爸爸的沉默、外婆书写的楹联…入口小,描写细,思虑深,能够给人以灵魂撞击和精神悸动。
【表达方式】要以记叙文字为主,但要使用其他的表达方式作为补充,最好是夹叙夹议,或者先叙后议。
【文体选择】本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写议论文。
【解答】【例文】
理解是一个慢慢的过程
诗因子美多唏嘘,嗟分离,哭风雨。
几抹残烛几多绪,泣尽伊人涕。
残鸿且多情,怜尽天下慈母心。
一眼深情,两行浊泪,望穿秋水…
﹣﹣题记
小时候,母亲是校门前静静的守候。
铃响了,校门口顷刻间挤满了人。
身边是一对对的相伴而行,而我的手却孤零零地兀自在身前摆弄。
没有被攥住的温暖,没有耳边的絮语,懦弱的泪径直流下。
人影散去,依旧是一个人,两行泪。
她“风尘仆仆”赶来,我却刻意倔强,一甩头,急急地逃开。
她默默地在身后跟随,蓦然回首却是强忍着欢笑却哭红了的双眼。
那一刻,我理解了﹣﹣母亲是子女情绪的垃圾桶。
任其发泄,独自承受…
后来啊,母亲是大腿上鲜红的印记。
雨下得很大,听不到任何声响。
只一记耳光,便打破了寂静,随即便是铺天盖地的嚎啕大哭。
她板着脸﹣﹣她讨厌我撒谎,但更讨厌我哭。
“说了多少遍了,男儿有泪不轻弹,你还哭!
”没想到,这话是一剂猛药,我哭得更大声了。
她脸上闪过一丝焦急,但随即又被愤怒掩盖。
她撩开我的裤管,我挣扎,却又被她抓住。
她转过头,猛然一捏﹣﹣无尽的哭声,无尽的疼痛。
可我清楚地看到她故作镇定的脸上的百般焦急和眼角的湿润。
那一刻,我理解了﹣﹣母亲打得越深,她的心就痛得越深…
而现在,母亲是思念,伴着远去的背影渐行渐远。
上了初中,她时来探望。
没有多少言语,也没有多少表情﹣﹣我对她是如此冷淡。
然而她却并不计较,依旧送来暖暖的饭,暖暖的衣,暖暖的被。
目送她离开,不免看到她夕阳下被光镶成金色的背影。
一袭热泪被冲进眼眶,簌簌地流下…
那一刻,我理解了﹣﹣母亲是不计回报的奉献。
我慢慢地理解了﹣﹣十六年,她不曾停歇,不曾抱怨,那份爱,那么深,那么浓…
【点评】【例文点评】本文巧用余光中《乡愁》诗词的结构,“小时候”、“后来啊”、“而现在”,这种表时间的时序语像一条红线贯串全文,概括了作者的生活历程和对母亲的理解,层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明,而“那一刻,我理解了”一句在全文中反复出现,铭文似的语句和速度,纯朴的语言,齐整的体式,读来让人动容。
2、作文(共50分)
10.(50分)请以“让我与众不同”为题写一篇文章。
要求:
①将题目空缺处补充文章。
②除诗歌外体裁不限,不少于600字。
③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
【分析】这是一篇半命题作文,我们先将题目补充完整再作文,这道作文题目容易让考生打开思路,属于一篇难度不大的作文题目。
【审题立意】补充题目时,要注意两个方面:
是“我”和“与众不同”这两个词语,可理解为某个人或者或某个事让我们变得与众不同。
【题目举例】微笑让我与众不同、信任让我与众不同、坚持让我与众不同、体谅让我与众不同等。
【文体选择】本文适合写记叙文,也适合写议论文。
【创新指导】可运用题记、小标题、后记等创新形式。
【误区指南】补充完整本作文题目时,需要补充的词语一般是积极向上的,最好不要选用罪恶、丑陋等词语。
【解答】【范例一】
微笑让我与众不同
若不能大笑,则应当微笑,因为微笑会让你与众不同。
车水马龙的大街,人潮涌动的商市,小贩叫嚷的弄巷。
都市的繁华与喧闹促使人们形成了适应新时期的快节奏和迫急的时间感﹣﹣一分钟也不愿意耽搁,一秒钟恨不得扳成两秒钟来花。
但,这种心情,微笑却可以改变它。
站在街角旁,穿上指定的制服,手中捧着一搭传单,见人就发,见车就塞。
没有人拒绝我的广告,没有人扔掉我的广告,人人都在津津有味地读着,那凝视的眼神好像在对我说,嘿!
嘿!
你看!
我在读着呢!
只是,唉…这只是我的白日梦罢了。
真是的我则是像小丑一般站在街道上。
远远地看上去,落寞孤单,像一座雕像。
近处呢?
我则是左手垒着一沓沓的传单,右手抓着一张正努力向前送去,想送到路人的手中。
但,没有人理我,人人都沉浸在自己。
打电话的打电话,赶路的赶路,散步的散步…他们从我面前走过,却没有看我一眼,也没有接过我手中递出的传单,我像个透明人,在他们的心中如此。
我也着都市似乎格格不入,在所有人的眼中如此。
真是历尽挫折,受尽坎坷,遭尽白眼。
我站在那,身子还保持着前倾的姿势,有些进也不是,退也不是的无奈尴尬。
再看看别人,好歹也可以发出个一两张啊﹣﹣尽管他们也是艰辛万分。
我心中闪现过着诸多思想。
正当我沉醉在我满心的失望与伤心中时,远处一串银铃笑声忽然吸引了我,看着那正在开怀大笑的女孩,我不由眼前一亮﹣﹣笑,好像可以摆脱眼前这一困境啊!
“伸手不打笑脸人”这句话可以是积累古人数千年的经验智慧啊!
想到这,我已经沉入谷底的心又燃起了火苗,握紧了手中的传单,盯住一个路人,试试吧!
我微笑着走了上去。
那笑,古板而不失活泼,严肃又带着幽默,庄重却透露着一点小俏皮。
路人有点愣住了,盯着我几秒钟,但马上,他原本有些紧皱的眉头也舒展了开来,像回应我一般,对我报以一笑,点了点头,同时又接过了那传单。
他有些阴郁的身影此刻也变得阳光挺拔了起来。
隐约间,我的身影似乎也融入了这一背景之中。
只是,他不知道的是,我也愣怔了。
不是因为她接过了我的传单,而是他回应了我的笑。
头一次感觉,原来笑也有改变的作用,我的信心之火越发的旺了。
游转于路人之中,一张张的传单从手中流过到了路人的手中,而其他发的人也愣了,看着我那传单的消失速度呆了,痴了,傻了…
若不能大笑,则就微笑吧,因为微笑可以使你与众不同。
【范例二】
信任让我与众不同
人和人相处,就一定要互相信任。
信任会让我们的关系更加坚固,新人让我变得与众不同。
到现在人记得十一放假心情,当天我特别兴奋,脑袋瓜里早早地开始盘算这个长假改怎么过。
终于熬到放学啦。
我和刘阳背着书包,一路欢声笑语。
空气好像格外的新鲜,天好像格外的蓝,草好像格外的緑。
不知不觉已经到站了,坐上车,等待车快点出发,让我快点到家。
我把头伸出窗外,一个女孩正一蹦一跳的想这辆车跑来,脸上的笑容把她心情展露无疑。
开始收钱了,像往常一样从书包里掏出4个硬币给她,她却对我说:
“要5元。
”“为什么?
”她不理我,只好不情愿的从书包里又掏出一个硬币。
这个无良司机,趁着十一居然趁火打劫,心里正恶狠狠地贬低司机,却听得另一个声音,打乱了我的思绪。
“我只有4元,则么办,可不可以就4元。
”寻声探去,正是刚才那个女生,那个女生正可怜巴巴地望着她。
她却毫不在意的说:
“那我不管,你自己想办法。
”车中的目光都聚集在那。
女孩说:
“你们可不可以借钱给我,我会还的。
”
那个女孩慢慢地抬起头,没有人里她,大家互相讲话,张做没有听到,女孩失望的低下头,能感觉到她的眼泪快掉下来了。
乘客们坐在车上一动不动,更有甚者,居然幸灾乐祸的笑起来。
女孩的眼泪夺眶而出。
她抬起衣袖,擦去了自己的眼泪,正准备下车。
他是骗人的吗?
可看起来她的眼神又好像很真诚。
借还是不借,算了就相信他吧。
“等等”我将手里的一元钱塞到了女孩的手里,女孩惊讶的看着我,他把钱付以后,坐到我身边,他只和我说了两句话,一句是:
“谢谢你’’还有一句是:
“我会还的。
’’
两个星期过去了,我又到车站等车,正欲上车时,听到后面有一个声音,“等等,我还没还你钱呢。
”我回头,那个女孩追上我,把钱放在我手里,并再次说了一句“谢谢”。
在车上,那个女孩仍让坐在我身边。
她疑惑地问了我一句:
“你为什么愿意相信我。
”“信任不需要理由。
”“你和他们不一样。
”我笑了一声说道:
“信任让我变得与众不同。
”
信任是人与人之间友好关系的桥梁,是人际关系的资本,是让我与众不同的保证。
【点评】【例文点评】这是十几篇例文,从不同的方面进行题目补写,有人、有物、有某种情感、有某种性格品质,写作方面各不相同,大多文章以记叙为主,文末议论抒情收束全文,主题突出,中心明朗。
3、作文(共50分)
在《现代汉语词典》中,“潜台词”有“比喻不明说的言外之意”的意思。
请以“那令我心动的潜台词”为题写一篇文章。
要求:
①除诗歌外文体自选。
②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
③不少于600字。
【分析】
(一)这是一篇材料作文加命题,前面有一段提示性的语段,语段的主要内容是《现代汉语词典》对“潜台词”一词解释,这些材料都指向一个关键词语:
习惯。
我们应围绕该词语来写作文。
同时也帮助我们打开了思路,降低了写作难度。
【审题立意】“那令我心动的潜台词”这个题目中,有两个关键词语:
心动和潜台词,一个是一句有言外之意的一句话,一个是指这句话带给我的心灵感受,写作时,一定要关注这两个词语,并且围绕这两个词语来写。
【细节描写】潜台词是一句话,所以作文中一定有语言描写来体现这句话,心动指心理感受,应该有心理描写。
【形式创新】我们可以写自己与习惯的事或者感受,也可以写别人的事或者感受。
【文体】本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写议论文。
【解答】【例文】
那令我心动的潜台词
闷热的夏夜,实在忍受不了这沉重的气氛,走出了教室。
四面环绕的教学楼里只有依稀几盏灯亮着,同学们仿佛都趁着我对这苦闷的夜发呆时,偷偷离去了。
拖着疲惫的身躯向超市走去,空空如也的食品货架与这燥热的天气对比形成了一幅极不和谐画面还是决定买一瓶冰水给自己降降温。
缓慢地走向了车站。
旁边那个打扮老土,拎着大包小包的农民工和地上那堆积如山肮臭的淤泥无不在贬低着我的身后,我不由地对他那个方向翻白眼,有意夸张地和他保持一段距离。
我是最讨厌这些社会最底层的事物的。
夏夜那原本凉爽的风越来越少,氧气仿佛也变得稀薄了。
随着气温的不断升高,公交车的迟迟未来,都让我整个人躁动了起来,而那个农民工在我眼中也越来越不顺眼,越来越令人作呕。
“呸!
”我用力向地上啐了口唾沫,又向远处走了几步。
我索性不再向他那个方向看了,抬起头,装出一副悠闲的样子。
84路的车灯在一个转弯口突然亮了起来,仿佛能扫清一切阴霾和迷茫。
我见他无动于衷,便作秀似的耀武扬威从他身旁走过,如果当时有一面镜子的话,我才会意识这造型完全是自取其辱﹣﹣被风吹成的鸟巢般的发型,翘起的屁股硬是将书包顶出了45°角之高,活脱脱一只大公鸡!
然而,马上就要成斗败的大公鸡了。
从身旁疾驰而去的公交车一下让我原地转了个180度,再涞个10分的后空翻,但还没翻成,便仰面摔倒在地了。
忽然,一只大手抓住了我的臂膀,我一看,是那个农民工,我刚要挣扎一股大力硬是让我重新站回了地面。
“别老往天上看。
”他只留下了这句话,便拎着他的大包小包大步流星地上了车。
公交车再次疾驰而去,仿佛什么也没带走,什么也没留下。
回味着“那人”对我说的潜台词。
对啊,他是在说我眼高手低,在生活和学习中,我经常有十分远大的目标,却懒于奋斗,这也正是我现在所存在的最大问题。
在我们遇到的形形色色的人当中,一定有人对你说过让你心动的潜台词吧。
我们何不停下脚步,静静领会其中蕴含的道理呢?
【点评】【例文点评】作者运用第一人称,通过写自己当年的一件往事,使故事真实可靠,更能打动人。
在文章中,作者多次写到“潜台词”三字,起到点明文章中心的作用,文章的最后,又用一段点明主旨的文字,能引发人们的思考,同时再次升华了文章的主题。
4、作文(共50分)
请以“走进了才知道”为题写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌外文体自选;
(2)文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名;
(3)不少于600字。
【分析】这是一篇命题作文,只要一个作文的题目,前面没有提示性的语言供我们打开思路,初看难度不大,但想写好却有点难度。
【审题立意】以“走进了才知道”为题,题目里包含了两个关键词语,一个是“走进”,就是深入的意思;一个是“知道”,就是明白、领悟、懂得的意思。
写作文时,要围绕着这两个词语来构思。
【思路点拨】“走进了”的对象可以是人,比如:
父亲、老师、同学、朋友等,也可以是物,如:
书、电影等,也可以是一个地理概念,比如:
江南、黄河等。
这几种思路来构思成文都可以。
【文体选择】记叙文、议论文都可以,写议论文时,要注意记叙和议论相结合,只有议论可能是文章缺少灵气。
【细节描写】“才知道”重点写自己的明白、领悟、懂得,所以心理描写一定要有。
【解答】【例文】
走进了,才知道
“你没去过江南。
”茉这样告诉我,“你这样写得很诗意,但太假了。
”我读到这位水乡女孩眼中一丝冰冷而火热的倔强。
是吗?
我也有些迷茫,何为江南?
终于有幸去了一次苏州。
是特有的江南意蕴,恬静,安宁。
微醺的午后,母亲领着我穿梭于大街小巷。
没有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒,更没有一叶扁舟悠悠荡荡。
走进了这座城,我才发现,诗人的词句显得那样刻意。
走着走着,远远看见街角处坐着一个人。
走近了才看清,是位卖糖葫芦的老人。
一时心血来潮,与母亲买了两串,又在一旁卖豆腐脑的摊子上坐下。
老人已年过花甲了吧!
他有着因长年日晒而略显沧桑的古铜色脸庞,眼角眉梢间却堆着笑。
疏疏垂着白胡须,神情显得迷糊而柔软,没什么顾客,他便抽上一支烟。
这边,热气腾腾的豆腐脑端上来了,摊主是个四十几岁的女人,头上松松盘了个髻。
身上系着蓝暗格布围裙,笑着用夹生的普通话招呼我们,没有想象中妙龄女子的吴音侬语,听着却叫人安心。
“爷爷!
”清脆的童音滑过耳畔,一个扎着羊角小辫的女娃蹦蹦跳跳地走来,身后一位五十多岁的大妈嗔怪着追上来,在老人面前停下,爽朗一笑:
“孩子淘气,来一串糖葫芦吧!
”末了,伸手掏出一张纸币递给老人。
女娃却一把夺过来,攥得紧紧的放到老人手里。
老人哈哈大笑起来,爱怜地摸摸女娃的脑袋,抽出一支糖葫芦塞在她手里:
“可抓好了哇,不然没得吃喽!
”大妈也咧开嘴,俯身拍拍那孩子的后背,轻声哄道:
“回家吧。
”随后冲老人笑笑,转身离去。
抿上一勺温热的豆腐脑,听着听着完全听不懂的苏州方言,望着空明的阳光下安详的老人,活泼的孩童,仿佛有一种走近了这座城的心灵感应,才知道,真正的江南,并不仅仅是那幽深的雨巷里走来的丁香一样的姑娘,也不仅仅是月落乌啼霜满天的枫桥,更多的,是这平常生活里的琐碎恬淡。
因为,这,才是真正的生活。
走近了,我才知道。
【点评】【例文点评】小作者写对江南的印象,选择了苏州;写对苏州的印象,选择了街角。
一位卖糖葫芦的老人,一个卖豆腐脑的妇女,一个扎羊角辫的女孩,自然亲切。
小作者不明白吴侬软语,却感受到了平常生活的琐碎平淡和真实。
选材很有张力,描写人物生动传神。
文章结构欲扬先抑,结尾点到即止,余韵悠然。
5、作文(共50分)
请以“又见 花开 ,真好”为题写一篇文章。
要求:
①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。
②除诗歌外文体自选,不少于600字。
③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
【分析】该作文是一篇半命题作文,难度不大。
【审题立意】根据题中的提示语,这个“又见”不是“告别”,而是“再次相见”之意。
“又见”与“再见”之间,究竟隔着怎样的生命、生活与成长的历程?
“儿时玩伴”“昔日小径””“书”“山”“老屋”等词语都提醒学生可从校园、家乡、自然山水、书中天地等题材入手进行写作,如例文的标题《又见爬山虎》《又见恩师》《又见秋荷》就比较有新意,很能吸引读者的眼球。
【思路点拨】构思的角度还有很多。
如:
写与“坚强”再重逢。
我们还不够成熟,生活中、学业上遇到的挫折总是能轻易将自己打败。
在哪个地方跌倒了,就要学会从哪个地方爬起来。
与“书中的人物”再次相见,与“成功”的再次相见等。
【误区指南】作文的写作要求比较宽泛,只要围绕又见来写即可,写作自由度较大,但本作文也有一个要求:
后面还有真好一词,说明需要补写的是一个给人美好感觉的词语,我们写作文时要注意这一点。
【形式创新】从本材料中,我们可以得出两种立意,一个是写别人的经历的事情,另一个是写自己经历的事情。
【文体选择】本文适合写记叙文,不太适合写议论文。
【解答】【例文】
又见花开,真好
季节如故,花香如故,而斯人不在,音容难寻。
﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣题记
“快了吗?
”“快了!
”时间从不会为谁停留,尽管那么舍不得,你还是走了。
手中的日历不知不觉已被揉皱。
偶抬头,瞥见窗外那含苞欲放的玉兰花,淡淡的紫,透着淡淡的忧伤,一如我的心情。
任纷乱的思绪将我带回到那个季节,那段时光,还有那个你…
第一次见面,你一身艳丽的装束,嘴角永远保持着一抹上翘的弧度,孩子般的性格。
那时的我,暗暗笑你:
一个男孩子,如此打扮,好傻!
上天就是这么爱捉弄人,刚走进新的教室,眼睛的余光又瞥见了那一抹高傲的弧度。
“呵!
不是吧,真倒霉!
”心里怪叫一声,坐到离你不远的座位上,无奈的摇摇头。
以后的日子里,我们在学习和打闹中度过。
正所谓“不打不相识”,可能天生就是冤家吧,我们总是吵闹,把班级搅得“鸡犬不宁”,而后相视一笑,偷偷溜走,把剩下的战场交给班长处理。
于是,在打闹中我们成了好朋友。
校园里,我们一起玩耍;教室里,我们一起读书、学习;操场上,我们一起打球。
校园里,到处都留下了我们的身影。
在那个玉兰花盛开的日子里,我们的友谊日渐深厚。
那天,玉兰树下,我们静静地坐着,谁也不说话,只有那一树玉兰花静静的绽放,散发着诱人的芳香。
“呵,这花好美啊!
”你突然开口,声音却怪怪的。
“是啊,可再美的花也会凋谢的。
”“花开就有花落,人生也是这样啊,聚聚散散,来了,去了,远了,淡了,却是你一辈子的知己和财富。
世上没有不败的花,天下没有不散的宴席…”静静地听你诉说,心中有一丝怅然。
你告诉我,你要搬走了。
强挤出一丝笑容,勉强道一声“珍重”,却再也无语,只呆呆地望着那一树紫色的玉兰花。
又是一年花开时,窗外,淡紫色的玉兰花悄然开放。
季节如故,花开依旧,而你已去,音容难寻,留给我的,只有深深的思念…
又见花开,真好。
【点评】【作文点评】精巧构思,优美语言。
本文小作者是一个热爱文字的考生,用灵动和富于想象的灵动的语言把情节展现出来,做个有心人,富于个性地表现出自己对语言的参悟。
“腹有诗书气自华”,为文章增添了不少的文采,语言流畅优美,意境如诗如画。
6、作文(共50分)
请以“偏偏是 她 ”(从“你”“我……‘他”“她”“它”五个词中任选一个填在横线上,将题目补充完整)为题写一篇文章。
要求:
①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”后的横线上;
②除诗歌外文体自选,不少于600字;
③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
【分析】本题是一道半命题作文。
【审题立意】应该说,这个题目在考点和重点两个维度都表现得很突出。
从内容上看,题目略有限制,但束缚很小,所有考生都有话说,而且有不吐不快的心里话要说,这有利于考查所有考生的基本写作能力。
从立意上看,题目没做任何要求,把立意的权利还给了考生,这既体现了写作的民主与自由,又能鉴别考生观察和思考生活水平的高低,而这恰恰是学生作文的重中之重。
【思路点拨】在写作时,要以“我”为中心引发记忆和联想,通过写人、叙事、绘景、抒情,抒发对学习、成长、生活的真切感悟。
【细节描写】“偏偏”既有“回忆”也须有“体会”。
只有“回忆”,没有“体会”是不准确的,体会就应用心理描写表达出来。
【文体选择】本文的文体比较适合记叙文。
【误区指南】“偏偏”,不能仅仅回忆,一定要写出自己的感受。
【解答】【例文】
偏偏是她
妈妈知道我是个马虎蛋,每天上学前总要千叮咛、万嘱咐的,“公交卡带了没有?
”“课本带了吧?
”“作业呢?
”我习惯了她的唠叨,并有了对付的绝招﹣﹣左耳进、右耳出呗!
这回可真忘了,还是要命的公交卡,当我站在公交站台上翻遍了所有的口袋后得出的结论。
都怪老妈,一定是她诅咒的!
怎么办?
有硬币也行,再次翻遍所有的口袋,宣告无果!
回去拿?
想到迟到后“老班”的怪脸我心悸了一下。
借,似乎只有这一条路了,我的亲亲的同学,你们此刻在哪?
向陌生人借?
干脆说乞讨算了,哎呀,英雄末路呀!
借吧,就凭我这清纯的少年模样,在朗朗乾坤下,借一块钱应该没有问题,问大人,还是向小孩借?
我把目标锁定在一位老奶奶的身上,老年人嘛,“慈祥”的代名词,我再“可伶”点,应该没有意外。
“奶奶,我的公交卡忘带了,您能不能借我一块钱?
”“奶奶”斜睨了我一眼,我的心里就像被同学冤枉偷了他的零食一样:
“这年头,小小年纪也不学好!
”
我几乎对自己失去了信心,难道我的“演技”过了?
嗯,可能是老年人“见多识广”,找个年轻的:
“叔叔,我要迟到了,您能借我一块钱乘公交吗?
”“这年头,到处都是小孩。
”听完这话,我眼前立马浮现出地铁路口那双乞讨的双手,我这也不像呀?
怎么办?
眼看一辆19路公交驶了过去,给妈妈打电话?
千万不能,那不是自投罗网吗?
告诉爸爸,哼,他们俩才是一伙的。
“姐姐…”我又发现了一个新的目标,还没等我说完,“姐姐”劈头就是一句:
“这年头,你很穷,要借钱,是吗?
”我正疑惑“姐姐”的敏锐,她早已长发一甩,上了公交,留下我,愣在站台。
我气馁了,掏出电话,用指头滑出“妈妈”,正要拨出,一位小妹妹也在等车,应该是实验小学的,何不跟她试试?
大人都借不到,偏偏会是小孩?
话刚说完,小妹妹赶紧脱下她的双肩包,找了起来,嘴里咕噜着:
“这年头,还有比我更马虎的。
”“给你,一块钱。
”
19路公交正好到站,我窜了上去,一回头,小妹妹竟然不见了。
不怪我少年老成,这年头,怎么说呢?
大人很让人失望,我竟想起了“小王子”来。
【点评】【例文点评】尽管这篇作文的素材略显普通,通过写一位小妹妹的所作所为,来表达对美和善良的歌颂,但作者饱含真情,运用细节描写,选材于生活,来源于生活,却又高于生活,结尾引起读者思考。
7、作文(共50分)
请以“那一刻,我没有回头”为题写一篇文章。
要求:
①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上;
②除诗歌外文体自选,不少于600字;
③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名’地名。
【分析】【审题立意】这是一道命题作文。
“那一刻”,是一个时间结点,作为叙事的情节点,“这一刻”需要放大,即“没有回头”那一刻。
为什么会做出“不回头”的行动?
“回头”,有两层意思。
一是实写,如我一直向前走,没有回头相望。
这大多出现在“离别、生气、决绝”等场景之中,是一个很有画面感的镜头。
二是虚写,“不回头”主要写自己仍按照既定的目标、想法,一如既往。
写这篇记叙文时,能够在行文中使情节有点小波澜最好。
本文可以写成记叙文,也可以写成叙事散文或抒情散文。
【构思选材】这个文章重点要抓住两点,第一个点是那一刻,一定要抓住让人感受到情感的时间点,第二个点是要把语境详细化,越详细越好写,比如说因为什么原因我没有回头,因为这个原因我没有回头我的感受是什么,然后再去选材。
【写法指导】要写出作文的新意和深度,这样才容易得高分。
因此,文中应多处
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