第三节认识过程.docx
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第三节认识过程
第三节认识过程
中山大学第三附属医院心理咨询科黄铎香讲授
第一单元感觉
一、感觉及其种类
▲概念——人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
▲感觉的分类:
(一)外部感觉——包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。
(二)内部感觉——包括运动觉、平衡觉、机体觉(内脏觉)等。
▲感觉障碍
(一)感觉过敏
(二)感觉减退或消失(三)内感性不适
二、感受性与感觉阈限
▲感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
▲感觉阈限——能引起感觉的最小刺激量。
又称“绝对阈限”。
▲差别感觉阈限——刚刚能引起差别感觉的刺激最小变化量。
▲韦伯定律——德国心理学韦伯(1840)发现:
差别感觉阈限不是固定不变的,随原来刺激强度的变化而变化,它们比例是个常数。
即K=△I/I(△I为差别阈限,I原来激刺强度,K常数)。
▲费希纳定律——德国心理学家费希纳研究发现,心理量和刺激的物理量的对数成正比。
(S=KIogR,S心理量,R物理量,K常数)。
三、感觉现象
(一)感觉适应——在外界刺激持续作用下,感受性发生变化的现象。
如暗适应和光适应(视觉适应)。
“入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭”(嗅觉适应)痛觉难于适应。
(二)感觉后象——在外刺激停止作用后,暂时保留的印象。
分正后象和负后象。
(三)感觉对比——不同刺激作用于同一感觉器官,使感觉性发生变化的现象。
在广告心理上很有意义。
(四)联觉——一种刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。
如红色有暖感,蓝绿色有冷感。
按上原理,颜色可进行治疗疾病,叫“颜色疗法”:
如,
淡蓝色——有凉爽感,可治高热病人;
红色——可升高血压,治疗低血压患者;
紫色——有镇静作用,可治孕妇的焦虑情绪。
不同的音调可产生不同的情绪感受,因此,这就成了“音乐治疗”的物理学基础。
如:
C调——纯洁、果敢、沉毅、虔诚的感受;
D调——热烈的感受;
E调——安定的感受;
F调——柔和、丰富、热情、和悦、阴沉、悲哀、神秘的感受;
C调——真挚、平静、谐趣、忧愁、喜悦的感受;
A调——自信、希望、柔情、伤感的感受;
B调——勇敢、豪爽、骄傲、悲哀、恬静的感受。
四、视觉
(一)视觉的适宜刺激——在波长380-780纳米之间的电滋波,叫“光波”。
(1纳米=1/1000毫米)。
(二)视觉器官。
视觉的视觉器官,又叫“眼球”,在眼眶内。
分眼球壁和眼球内容物二部分。
眼球壁分:
1、外膜(前角膜,后巩膜)
2、中膜(前虹膜,睫状体,后脉络膜)
3、内膜(视网膜——有视杆、视锥两种感觉细胞)
内容物分:
1、房水——为无色透明液体,在眼房内,营养作用。
2、晶状体——无色透明,半固体状,有弹性,象双凸透镜。
调节焦点。
3、玻璃体——无色透明胶状物质,保持球内压。
光线的感觉通路:
光线→角膜→前房→晶状体→玻璃体→视网膜(视杆、视锥细胞感光,形成神经冲动)→视神经→大脑皮层→枕叶后端产生视觉。
应用:
夜盲,色盲,视幻觉,视力丧失的解释。
(三)颜色视觉
人们常说颜色,指的是彩色。
彩色有明度、色调和饱和度的特性。
1、色调——由光波的波长决定。
2、明度——取决于光波的物理强度。
3、饱和度——取决于灰色所占比例。
灰色少,饱和度大。
颜色的混合:
1、色光的混合——相加,如红+绿蓝=灰色。
2、颜料的混合——相减。
如黄+蓝=绿,而不是灰。
色觉异常,大多是遗传的。
1、色弱——能分辨颜色,但感受性差;
2、部分色盲——分红绿色盲和黄蓝色盲。
3、全色盲——什么颜色也不能分辨。
五、听觉
(一)听觉的适宜刺激——20-20000赫兹的空气振动为听觉的适宜刺激,叫声波。
(二)听觉器官
由耳廓、外耳道和内耳构成。
(错,应为外耳、中耳、内耳构成)。
1、外耳——包括外耳道、鼓膜。
2、中耳——包括鼓室、耳咽管、乳突小房和鼓房。
3、内耳——包括骨迷路(前庭、骨性半规管、骨性蜗管),膜迷路(膜蜗管及科蒂氏螺旋器,椭圆囊、球囊,膜半规管)。
▲听觉的传导途径:
空气的振动形成声波→外耳道→鼓膜→听小骨振动→膜蜗管→刺激柯蒂氏器官的纤毛→产生神经冲动→大脑皮层颞叶的颞上回产生声音的感觉。
(三)听觉的特性包括:
1、音调——由声波的频率决定。
2、响度——由声波的振幅决定。
3、音色——由声波的波形决定。
(四)听觉与音乐治疗,由于联觉的作用,音乐对人的生理及心理均有一定的影响。
因此,用音乐可以治疗某些精神病、神经症和心身疾病患者。
我国开的音乐处方举例如下:
治疗目的
所有乐曲名
催眠
《二泉映月》《平湖秋色》《烛影摇红》
《军港之夜》《杨翠喜》《出水莲》
《春思》《银河会》门德松《仲夏夜之梦》
镇静
《塞上曲》《春江花月夜》《平沙落雁》
《仙女牧羊》《小桃红》《春风得意。
解除忧郁
《喜洋洋》《春开来了》《啊!
莫愁》
西贝柳斯的《悲痛园午曲》
消除疲劳
《昨日的海滩》《锦上花》《矫健的步伐》
海顿的组曲《水上音乐》
振奋精神
《娱乐升平》《步步高》《狂欢》
《金蛇狂午曲》
促进食欲
《花好月圆》《欢乐午曲》
六、其他感觉
(一)嗅觉——适宜刺激为能挥发、有气味的物质。
感受器为鼻腔上部的嗅细胞,终点在中央后回。
(错,应在颞叶海马旁回钩)。
(二)味觉——感受器为舌面上的味蕾,适宜刺激为溶于水的有味道的物质,有甜、酸、苦、咸四种基本味觉。
(三)皮肤感觉——包括触、压、温、冷、痛、振动觉。
(四)平衡觉——又叫静觉,感受器为内耳前庭器官。
包括耳石及三个半规管。
(五)运动觉——又叫动觉。
感受器在肌肉、肌腱及关节中产生冲动,经丘脑到中央后回。
(六)内脏感觉——包括饿、饱、渴、便意、性欲、痛、窒息、疲劳等感觉。
(七)痛觉——皮肤及内脏感觉中均有。
第二单元知觉
一、知觉的定义
知觉——是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
是各种感觉器官协同活动的结果。
二、知觉的基本特性
(一)整体性——人在过去经验的基础上,把事物的各个部分,各种属性结合起来,知觉成为一个整体的特性。
(二)选择性——有选择地知觉外界事物的特性。
(三)恒常性——在一定范围内,知觉的条件发生了变化,而知觉的映象却保持相对稳定不变的特性。
(四)理解性——在知觉外界事物时,人们总要用过去的经验对其加以解释的特性。
三、知觉的种类:
(一)空间知觉——对物体大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。
(二)时间知觉——对物质现象的延续性和顺序性的知觉。
(三)运动知觉——对物体在室间中的们移产生的知觉。
(四)错觉——在特定条件下产生对客观事物的歪曲的知觉。
(应为知觉障碍内容)
四、观察:
(增加内容)
观察定义——是知觉的特殊形式。
指有目的、有计划、主动的知觉过程。
观察力的培养:
(一)有明确的目的
(二)必要的知识准备
(三)制订周密的计划
(四)观察中多思考
(五)有条理的详细记录
(六)善于总结
第三单元记忆
一、记忆及记忆过程
(一)什么是记忆
记忆定义——过去的经验在头脑中的反映。
(二)记忆的种类
按记忆内容分:
(1)形象记忆
(2)情景记忆(3)情绪记忆
(4)语义记忆(5)动作记忆
(三)记忆的过程
(1)识记
(2)保持(3)回忆或再认
▲遗忘——对识记过的材料既不能回忆,也不能再认的现象。
▲艾宾浩斯“遗忘曲线”(又叫保持曲线),证明遗忘的进程是先快后慢的。
二、表象
(一)什么是表象
表象定义——过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。
(二)表象的作用
是从感知向思维过度的中间环节。
感觉、知觉思维
表象
三、三个记忆系统:
(一)瞬时记忆
(二)短时记忆
(三)长时记忆
三个记忆系统的特点
瞬时记忆
短时记忆瞬时记忆
长时记忆
意识特征
具有鲜明形象性
可被意识到
一般意识不到
保持时间
0.25-1秒
<4秒
<1分钟
>1分钟
长久
容量
很大
有限(7+2项目)
无限
信息转入
经注意转短时记忆系统
经复述转入长时记忆系统
其他
语言、文字材料多为听觉编码
有语义编码及形象编码
长时记忆的遗忘是因自然的衰退,或因干扰造成的,干扰分:
前摄抑制——指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
倒摄抑制——指后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。
四、如何增强记忆,提高学习效果:
(增加内容)
(一)要有明确的学习和记忆目的。
(二)要有广泛的知识储备。
(三)学会科学的记忆方法:
如:
1、加强对识记材料的理解。
2、把识记内容分组、归类、比较,记住共性和个性;
3、学会写提纲、要点,提高对识记材料的组织程度;
(四)依靠联想,发现联系。
(五)及时复习,防止遗忘。
(六)劳逸结合,合理用脑。
第四单元思维、言语及想象
一、思维
(一)思维的定义——是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
(二)思维的智力操作过程。
1、分析与综合
2、抽象与概括
3、比较与分类
(三)思维的种类:
1、按形态分:
(1)动作和思维
(2)形象思维
(3)抽象思维
2、按探索问题答案方向分:
(1)辐合思维
(2)分散思维
3、按思维创造程度不同分:
(1)再造性思维
(2)创造性思维
(四)概念的形成:
概念的定义——是人脑对客观事物本质特性的反映。
以词来标示和记载的。
是思维最基本的单位。
词是概念的物质外衣,一个词就代表一个概念。
概念的结构可以分为内涵(质)、外涵(量)。
(五)问题解决的思维过程。
一般分为四个阶段
1、发现问题
2、分析问题;
3、提出假设;
4、检验假设。
二、语言与言语
语言——以语音或文字为物质外壳,以词为基本单位,以语法为构造规则的符号系统。
言语——是人们应用语言交流思想、进行交际的过程。
语言是社会现象,言语是人的心理活动过程。
(一)言语的活动形式
1、外部言语——包括口头和书面言语
2、内部言语——不出声的言语
(二)言语活动的中枢机制
1、言语运动中枢——又叫“布洛卡中枢”,位左半球的额回近外侧裂部位,受损产生“表达性失语症”。
2、言语听觉中枢——又叫“威尔尼克中枢”,位顶、枕、颞叶交会处的颞上回。
受损产生“接受性失语症”(感觉性失语症)。
3、言语视觉中枢——位于顶枕叶交界的角回。
受损、产生“失读症”。
4、言语书写性中枢——位于额中回近中央前回的地方。
受损,产生“失写症”。
三、想象
(一)定义——对已有的表象进行加工改造、创新出新形象的思维过程。
(表象是指过去感知过的事物的形象,在头脑中再现的过程)。
(二)种类:
1、无意想象——如梦、幻觉的出现;
2、有意想象——包括再造想象、创造想象、幻想。
谢谢!
黄铎香
联系地址:
广州石牌岗顶中大三院心理咨询科
联系电话:
87563011(办),87330873(宅)
第四节意识和注意
中山大学第三附属医院心理咨询科黄铎香讲授
第一单元意识
一、意识的概述
(一)意识——在不同学科,有不同的概念。
心理学中的意识:
定义——人在觉醒状态下的觉知。
包括:
1、对外界事物的觉知;
2、对自身内部状态的觉知;
3、对觉知时刻的直接经验;
4、对内外环境知觉的内容及自身行为的评价。
意识对人的心理系统起统合、管理和调节的作用。
▲哲学中的意识概念——是与物质(客观存在)相对立的主观形式的东西,如指精神、思想、感觉、经验等。
▲医学中的意识概念——指精神病学中的意识概念,主要指人的清醒程度,指对自身和环境的理解程度。
如“意识模糊”、“深度昏迷”等描述意识不正常。
故最好用“意识状态”来表达。
▲意识的作用(附加内容),主要表现为对其他心理活动的定向上。
1、定向作用(目的性)
2、选择作用(方向、方式选择)
3、反馈作用(调整行为)
4、偏倾作用(信念、观点、立场的作用)
5、统帅作用。
(通过注意、信念、意志、情感去体现)。
▲意识的形态:
从无意识→潜意识→意识(是一个连续体)
其他形态:
睡眠、梦等。
(二)无意识——指个体没有觉察到的心理活动和心理过程,如自动化了的行为。
二、几种不同的意识状态,(指医学方面的意识概念)
(一)睡眠
定义——是有机体周期性地静息的生理及心理现象。
(补充)
根据在睡眠时脑电图和眼震图的研究,可把睡眠分为如下几个睡眠期:
1、非眼快动睡眠期(眼球不震颤):
(1)思睡期
(2)浅睡期(3)中睡期(4)深睡期
2、眼快动睡眠期(出现眼球震颤)。
易出现梦境。
▲睡眠的作用:
恢复机能,保存能量,有利儿童生长发育。
(二)梦
定义——是人在睡眠时发生的幻觉,是睡眠中的一种精神活动。
(补充内容)。
梦是正常的生理和心理现象,可影响人的健康。
▲梦的特征:
梦境的连续性、不协调性和认知的不确定性。
以黑白梦为多,彩色梦很少。
▲梦的材料来源。
(梦的内容),主要有:
(补充)
1、入睡时受外界的某些刺激;
2、入睡时体内机能活动的某些刺激;
3、入睡者白天的某些刺激;
4、童年时代的某些记忆。
值得研究的是,体内某些病变的信息与某些梦境有关,有利通过分析梦境早期发现某些疾病预兆。
(三)睡眠障碍(附加内容)
1、量的改变
(1)发作性睡病——一类病因不明的以出现短时间不可抗拒的睡眠发作。
多数伴有猝倒症、睡眠瘫痪与入睡性幻觉。
(发作性睡病四联征)。
(2)失眠——由于各种原因而引起的睡眠不足。
这是睡眠障碍中最常见的一种。
临床表现为:
入睡困难,浅睡多梦、早醒等几种形式。
按原因分为:
(1)生理因素性失眠。
如值夜班、坐车船、到陌生地方,睡前饮浓茶、咖啡,睡眠环境不良等。
(2)躯体因素性失眠。
如疼痛、咳嗽、夜尿多、搔痒等躯体疾病影响而失眠。
(3)药物因素性失眠。
服兴奋药如咖啡因,氨茶硷、利他林、服安眠药突然停药,出现反跳现象。
(4)精神因素性失眠。
如焦虑、抑郁、精神病、睡眠恐怖,神衰、强迫思维,工作或学习压力过大等。
临床上要针对不同情况,进行不同处理。
要重视睡眠卫生。
2、睡眠时发作性异常(质的改变)
(1)梦行症——又叫梦游或夜游症。
(2)梦言症——俗称“说梦话”。
睡眠中说话、唱歌、说笑等。
(3)夜惊——睡眠中突然惊叫、恐惧。
儿童常见。
(4)梦魇——由于恐怖的梦境似引起的惊醒,常见鬼,出现窒息感,长期梦魇注意心脏疾病。
(5)遗尿——即睡眠中自动排尿。
儿童7岁以后经常遗尿不正常。
可以是器质性的,生理性的或功能性的。
(6)夜间磨牙。
第二单元注意
一、什么是注意
定义——心理或意识活动对一定对象的指向和集中。
二、注意的种类
(一)不随意注意——又叫“无意注意”。
指没有预定目的、不需要意志努力就能维持的注意。
容易引起不随意注意的刺激特点是:
1、强度大的刺激;2、对比鲜明的刺激;
3、突然出现的刺激;4、变化运动的刺激;
5、新颖的刺激;6、自己感兴趣的刺激;
7、觉得有价值的刺激。
以上对广告设计有参考价值。
(二)随意注意——又叫“有意注意”。
指有预定目的,需要付出一定意志努力才能维持的注意。
有意注意能提高学习、工作效率。
充分发挥有意注意效率的原则:
1、加深对活动目的的认识;
2、培养广泛的兴趣;
3、培养优良的意志品质;
4、加强抗干扰的能力;
5、适当服药(如小儿多动症即注意缺损,服利他林等兴奋药。
)
(三)随意后注意——又叫“有意后注意”,指既有目的、又无需意志努力的注意。
三、注意的特征(品质):
(一)注意的广度;
(二)注意的稳定性;
(三)注意的转移;(三)注意的分配。
谢谢!
黄铎香
联系地址:
广州石牌岗顶中大三院心理咨询科
(邮编:
510630)
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87563011(办),87330873(宅)
第五节需要和动机
中山大学第三附属医院心理咨询科黄铎香讲授
第一单元需要
一、什么是需要
定义——有机体对内外环境条件的欲求,是对机体内部不平衡状态的反映。
需要是推动有机体活动的动力和源泉。
二、需要的种类
(一)从产生需要的原因,可分自然需要与社会需要
1、自然需要——由于生理上不平衡引起的需要。
又称“生理需要”或“生物需要”。
如饮食、休息、求偶等。
2、社会需要——反映社会要求而产生的需要。
又称“获得性需要”。
如求知、交往、探索等。
(二)按满足需要的对象,可分为物质需要与精神需要。
1、物质需要——对社会物质产品的需求。
如食品、生活条件等。
2、精神需要——对各种社会精神产品的需要。
如对学习知识、对美的欣赏的需要。
三、需要层次理论
美国心理学家马斯洛(Masolw,A.H)(1968年),认为可把人的需要分为五个层次,由低至高是:
(一)生理需要;
(二)安全需要
(三)爱和归属的需要;(四)尊重的需要;
(五)自我实现的需要。
马斯洛需要层次论还认为:
(一)层次越低,出现越早;层次越高,出现越晚;
(二)层次越低的需要的力量越强,关系个体生存;
(三)只有低层次需要得到满足或部分满足之后,较高层次的需要才会出现;
(四)高层次需要的满足,有益于健康、长寿和精力旺盛;
(五)只有尚未满足的需要才是当前推动人活动的动力;
(六)真正成为自我实现需要的人还是少数。
第二单元动机
一、什么是动机
定义——是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的内在心理过程或内部的动力。
动机在需要基础上产生。
此外,内驱力、诱因、情绪也可激发活动的动机。
积极情绪与消极情绪的产生与需要的满足与否密切相关。
同一行为可由不同动机产生,不同活动可由相同或相似动机引起。
二、动机的种类:
(一)按需要的种类分:
1、生理性动机——如吃饭、穿衣、休息、性欲等动机。
2、社会性动机——如交往、成就、权利动机及兴趣与爱好等。
▲兴趣——是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
是推动人认识事物,探索真理的重要动机。
▲兴趣分类:
1、直接兴趣与间接兴趣;
2、物质兴趣与精神兴趣。
▲兴趣的品质:
1、兴趣的广度;2、兴趣的中心;
3、兴趣的稳定性;4、兴趣的效能。
(二)按动机产生的途径分:
1、原始动机:
2、习得动机。
(三)根据意识的清晰程度分:
1、有意识动机;
2、无意识动机。
如定势。
(四)按获得动机的来源分:
1、外在动机;
2、内在动机。
个体有许许多多的动机,构成“动机体系”。
内容包括:
需要、定势、兴趣,愿望,理想、信念、世界观等。
小结:
普通心理学第三、四、五节的主要内容是:
第三节认识过程
第一单元感觉
第二单元知觉
第三单元记忆
第四单元思维、言语及想象
第四节意识和注意
第一单元意识
第二单元注意
第五节需要和动机
第一单元需要
第二单元动机
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黄铎香
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