大班角色游戏教案5篇.docx
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大班角色游戏教案5篇
大班角色游戏教案5篇
(经典版)
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大班角色游戏教案5篇
这是大班角色游戏教案5篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班表演游戏活动教案:
小蝌蚪找妈妈教案
活动目标:
1.具有初步的合作意识,在实践中尝试解决合作中遇到的问题,积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏,生动形象地表现角色。
3.体验共同表演,合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
故事中各种动物的头饰,简单的池塘环境布置;熟悉故事,对蝌蚪的生长活动很感兴趣,有比较丰富的经验。
活动过程
1.引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。
师:
这段时间我们一直在排练一个节目,节目的名字叫什么?
里面有哪些小动物?
2.回忆上次游戏出现的问题,师幼共同商讨解决。
(1)昨天排练节目的时候,我们发现,当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来,可后面跟着的宝宝们没有马上出来,是什么原因呢?
(不听音乐、注意力不集中)
(2)今天排练的时候,宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色,进行表演。
(1)我们小朋友都选好了自己的角色,但在表演的时候我们还应该注意什么呢?
(2)今天我们表演的时候老师还有一个要求,表演结束后我们要选出6个最佳表演奖,每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
(3)什么样的表演可以评为最佳表演奖?
4.幼儿体验游戏。
师:
小演员们都准备好了吗?
演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》
幼儿进行表演。
5.评价和小结。
(1)师:
你们觉得今天的表演中,谁可以获得"最佳表演奖"?
为什么?
(从声音、动作、表情等进行评价)
(2)刚才的游戏中遇到了什么困难?
该怎么办?
第2篇、大班游戏活动教案:
表演教案
活动目标:
1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程:
一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演,并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?
(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?
怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时,小熊是怎么说?
怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演,教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师:
今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?
反馈:
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但 幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。
第3篇、大班游戏活动教案:
医院教案
游戏目标
1.了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:
挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备
经验准备:
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:
药瓶、病例卡等。
物质准备:
在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:
创设医院的环境
游戏过程
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。
师:
小朋友,这是什么?
你们在什么地方见过听诊器和针筒?
医院里有谁?
他们的工作是什么?
二、师幼共同回忆去医院看病的流程:
挂号-看病-取药师提问:
你们去过医院吗?
为什么去医院?
去医院看病时,先要做什么?
接着做什么?
最后做什么?
师小结:
小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物,创设医院环境。
3.按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:
挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。
1.整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问:
1.你今天扮演了什么角色?
你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难?
你是怎么解决的?
3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?
第4篇、大班游戏活动教案:
角色教案
活动目标:
1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。
2、把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重点难点:
重点:
分配游戏角色并投入游戏
难点:
掌握每种游戏角色的基本特点
材料准备:
娃娃家活动区的各种材料
设计思路:
角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。
他们用自己的方式反应家庭生活。
通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。
教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
活动流程:
引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐
一、引发兴趣
引入语:
今天我们要玩娃娃家的游戏,开心吗?
启发幼儿分配游戏角色。
请小朋友说说,今天想演谁?
和谁一起玩?
二、自主游戏
1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。
2、老师观察幼儿的活动情况,根据幼儿的活动适时介入指导。
三、整理场地
四、分享快乐
a)幼儿说一说。
我今天玩了什么?
玩得怎么样?
是怎么玩的?
b)幼儿相互介绍。
第5篇、大班游戏活动教案:
超市教案
游戏目标:
1.运用原有的知识经验,尝试将商品分类摆放,能共同协商、分工合作,布置超市的环境。
2.初步扮演超市中的各种角色,开展超市购物的游戏。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
游戏准备:
1.经验准备:
在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法
2.材料准备:
投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物,并按材料分成几筐,投放秤、收银机、购物袋等玩具
3.环境创设:
创设超市的环境,准备摆放物品的货架
游戏指导:
一:
师以问题的形式导入游戏
1.师:
上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏,今天,我们的超市就要开业了。
超市的商品应该怎么摆放?
还要准备哪些必需品?
2.师:
超市游戏里要有哪些工作人员?
你想当什么?
怎么当?
二:
提出游戏要求
1.要协商讨论,解决超市开业前的各种问题
2.游戏前要选择好各种替代物,创设超市的环境
三:
幼儿按意愿选择角色,分工扮演收银员、售货员等。
四:
幼儿游戏,师观察指导
1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验,尝试将商品分类摆放
2.观察幼儿是否会协商,分工,开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境。
五:
整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况师:
今天,超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的?
你是当超市的什么工作人员?
在工作时,你都做了什么?
大家对亲开业的超市满意吗?
你认为超市哪些好的地方和不够的地方?
怎样改进?
观察与调整:
活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则,在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则,并且在征求幼儿意愿的情况下,为幼儿进行了分组,并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料,并在游戏后收拾整齐。
但活动中幼儿交流得比较少。
策略:
1、引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。
引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。
2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。
继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。
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