部编版五四学制六年级下册语文重点课文课内语段阅读训练及答案.docx
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部编版五四学制六年级下册语文重点课文课内语段阅读训练及答案
第1课《北京的春节》
一、读课文8、9、10三段,完成下列问题
1、第八段“除夕真热闹”在文中的作用?
2、从哪两个方面可以体会到“除夕真热闹”?
3、写除夕和正月初一的热闹属于(详写略写),这样写的作用是什么?
二、读课文6、7、8段,完成下列问题
1、“腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。
”运用了什么修辞?
作用?
2、六段中“除非万不得已,必定赶回家吃团圆饭”中“万不得已”“必定”能否删去?
为什么?
3、第七段从哪几个方面来表现除夕的热闹?
三、综合训练,读以下句子,并赏析,总结老舍语言的特点
1、“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
2、到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
3、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿----风筝空竹口琴等
第2课《腊八粥》
一、阅读下面内容,回答问题。
锅中的一切,这在八儿,只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢,赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢,花生仁儿吃来总已是面东东的了!
枣子必大了三四
倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!
糖若作多了,它会起锅巴……
“妈,妈,你抱我起来看看罢!
”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。
他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。
赤饭豆害水臌肿,那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。
锅巴,正是围了锅边成一圈。
总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却不想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么,黑的!
”八儿还同时想起染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。
”妈的解释的结果,是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点,但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
1、赏析加点字:
“这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。
”
2、选文以什么为线素,主要写了八儿怎样的心理活动?
3、“饭豆煮得肿胀”一句中的“肿胀”一词用得形象而新颖,请加以品析。
4、选文突出了腊八粥怎样的特点?
2、阅读下面内容,回答问题。
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了,但他妈总说是时候还早。
他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也象是益发浓稠了。
“妈,妈,要到什么时候才……”
“要到夜里!
”其实他妈所说的夜里,并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。
锅子中,有声无力的叹气正还在继续。
“那我饿了!
”八儿要哭的样子。
“饿了,也得到太阳落下时才准吃。
”
饿了,也得到太阳落下时才准吃。
你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房,就听到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西,因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
1、给这段文字加个小标题。
2、赏析“一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了,但他妈总说是时候还早。
”
3、读文字读出人物是阅读的能力表现,举例,说说你读出的“母亲”是怎样的一个母亲形象?
4、本文人物语言很有个性,极具生活气息,请列举文中原句进行分析。
第5课《匆匆》
1、从文中划线的语句中任选一句,指出它的修辞手法,并说明其作用。
(4分)
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
2、第四段中,作者用了一连串问句,表达了他的哪些感慨?
3、赏析下列句子。
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
”
4、赏析下列句子。
“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”
5、时间是抽象的,但第3段作者却把它写得形象可感。
说说作者采用了什么样的写作手法呢?
有何作用?
6、第四段句子的特点,并分析这样表达的作用?
7、三四段的侧重点有何不同?
第6课《那个星期天》
一、阅读下面内容,回答问题。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。
就在那天。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿不记得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
1、“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”一句中的漫长与急遽是否矛盾?
为什么?
2、下面句子运用了什么描写方法?
从中可以感受到什么?
我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”
3、你是怎样看待母亲没有兑现承诺让我伤心难过的?
联系全文,谈谈你的看法。
4、阅读选文第一段中说说为什么这一次不能原谅?
5、“我感觉到周围的光线渐渐暗下去,凉下去。
沉郁下去。
越来越远,越来越缥缈。
”读这句话。
结合上下文品味句子含义。
二、阅读下面内容,回答问题。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子,没人跟我玩。
我坐在草从里翻看一本画报,那是基本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。
我坐在草从里看她们,想象他们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
1、“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看着天看着云彩走,”表现了我的什么心理?
2、“我蹲在源自的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子,没人跟我玩。
我坐在草从里翻看一本画报,那是基本看了多少回的电影画报。
”
上面的句子属于什么描写?
表现了我的什么心理?
3、那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。
(“昏暗下去”在这里有几层含义?
)
4、我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
(句中的观察点发生了转换,这样写有什么效果?
)
5、请分析一下文章题目的作用。
第9课《十六年前的回忆》
阅读19--29段,思考下列问题。
1、下面是描写父亲外貌的句子,说说你从中体会到了什么?
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
2、“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话”,请发挥想象,体会父亲此时的心理活动。
3、“我”在法庭上见到父亲时,父亲什么样子?
说明了什么?
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”-说明。
“平静而慈祥的脸”--说明。
4、“我”在法庭上是怎样表现的?
写“我”的表现有什么作用?
第10课《为人民服务》
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1、这段是围绕哪句话论述的?
2、是怎样围绕这句话论述的?
3、读下面这段话,说说共有几句?
每句说的是什么意思?
句与句是怎样的关联?
(课后第4题)
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照办。
4、怎样才能称得上是“为人民服务”?
我们中学生应该怎样做?
请谈谈你的认识。
第13课《表里的生物》
一
“越不许我动……父亲的表里边真是好看。
”
1、为什么父亲一把表放到桌子上,“我”的眼睛就再也离不开它?
2、为什么没有请求,父亲就主动给“我”看表了呢?
3、从文中内容看,“我”是一个什么样的孩子?
二
父亲取出一把小刀,把表盖拨开,在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:
蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。
这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。
我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
1、用“_______”画出父亲的表的内部构造。
2、这段话前后照应,写出了我对父亲表的赞美,请用“ ”画出前后照应的两个句子。
3、“小尾巴似的东西不住地摆来摆去。
”你知道这个东西是什么吗?
4、你的家里一定有表或者钟,请你用简练生动的语言描述一下。
第14课《真理诞生于一百个问号之后》
一、细读第1-2段,回答下列问题。
1、文章开头由一句名言写起,有什么作用?
2、第二段中的“发现者”与“创立者”的位置能不能互换?
为什么?
3、“最后把‘?
’拉直变成‘!
’”的言外之意是什么?
二、细读全文,回答下列问题。
1、本文的中心论点是什么?
2、第二自然段最后一句话的含义是什么?
3、文章第五自然段运用了哪种论证方法?
有什么作用?
第17课《只有一个地球》
一、阅读下列语段,回答下列问题。
①但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它只有这么大,不会再长大。
②地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是的思赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是自私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必然加速地球上矿产资源的粘竭。
③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、用简明的语言概括选文所写的内容。
2、“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源”一句中“慷慨”一词,具有怎样的表达效果?
3、选文第①段运用了哪些说明方法?
有什么作用?
二、阅读下列语段,回答下列问题。
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时邃望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周国裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
②但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它只有这么大,不会再长大。
③地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地溢用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的成胁
1、说说你对选文第①段文字中画线句子的理解
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
2、选文中画波浪线的句子运用了哪些说明方法?
有什么作用?
(3分)
在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
3、根据选文内容,设计两条保护和节约资源的广告语。
(2分)
第20课《好的故事》
1、请概括第六段和第八段中江南水乡景物的特点.
2、品析文中划线句子中加点词语的表达效果.
都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
3、联系上文,谈谈你对第11段的理解.
4、谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解.
5、本文语言简洁、优美,结合具体语句谈谈这一语言特点。
参考答案
第1课《北京的春节》
1、本段的中心句,概括本段大意,统领本段内容。
2、
(1)从味、色、声上体会到除夕真热闹。
(2)从人们的活动中体会到除夕真热闹。
3、详写。
使文章重点突出,详略得当。
让读者全面了解北京春节的习俗,突出北京春节的隆重和热闹,表达了作者对传统文化的喜爱之情。
二、1、比喻
把过小年比作春节的“彩排”,形象的说明了小年的重要性,也预示着春节更加隆重。
2、六段中“除非万不得已,必定赶回家吃团圆饭”中“万不得已”“必定”能否删去?
为什么?
不能。
“万不得已”指无可奈何;“必定”指一定。
从这两个词语中,可以体会到人们对吃团圆的重视,值这里饱含浓浓的亲情,浸润着传统美德。
3、第七段从哪几个方面来表现除夕的热闹?
(1)从味(酒肉的香味)、色(红红的对联和各色的年画)、声(鞭炮声)体会到除夕真热闹。
(2)从人们的活动中体会到除夕真热闹。
三、(答案见全解“写作特点部分”)
第2课《腊八粥》
一、1、动作描写并拟人,生动写出栗子仿佛是自己不小心摔进锅里的情形,表现出作者未泯的童心,读起来饶有趣味。
2、以八儿的心理活动变化为线索。
主要写了八儿美妙的猜想和他见到腊八粥时的惊讶。
3、“肿胀”,本义是指肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
这里运用拟人的手法,生动形象地写出饭豆膨胀、增大的形态,表现出小孩子未泯的童心(吃惊有趣的特点),增强了语言的表现力。
4.栗子的稀烂,枣儿的甘甜,饭豆的圆润,花生仁的饱满
二、1、盼粥
1、“进进出出”-------“叹气”-------
3、妈妈与八儿的对话,可看出妈妈是一个温柔、宠爱孩子的人,如“饿了,也得到太阳落下时才准吃。
”陈述语气,较之前有明显缓和,吃粥的时限也由之前的“夜里”更改到现在的“太阳落下时”,体现妈妈对八儿的宠爱。
4、文章中描写八儿与母亲的对话,例如:
八儿问道:
“妈,妈,要到什么时候才.......表现出他嘴馋,急切地想吃到美味的腊八粥。
当得到妈妈否定的回答,他又急忙说“那我饿了”,一个“那”字,表现出了八儿的小聪明、小狡猾,多么可爱天真的孩子啊!
虽然语言并不是很多,但很有个性,极具生活气息.
第5课《匆匆》
1.第①运用拟人手法,赋予太阳以人的情态,用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
第②句运用比喻手法。
把日子的逝去比作轻烟被吹散,薄雾被蒸融,化抽象为形象,表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
(任选一句。
“修辞手法”1分,“作用”3分。
意思对即可)
2.①对时光流逝的感叹;②对没有作为的自责;③对自己要有所作为的渴求。
3、首句运用排比,借物起兴,描绘了春天几幅美丽而充满活力的画面,表达了喜悦之情,
后句与之前的美好画面形成鲜明对比,把时间感悟由自然现象转向对人生的思考。
表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深怀恋之情。
4、首句用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海,生动形象地写出了八千多日子是多么渺小,表现出作者十分无奈的愁绪。
后句“涔涔”与“潸潸”两个叠词逼真地写出了“我”受到强烈震撼后的情态。
5、A、时间的流逝本来是抽象且难以描绘的,但是本文将其描绘得生动可感,这主要得益于作者化抽象为具体的形象的写法;
B、又借助比喻、拟人和排比等修辞手法,将其细细地描摹出来。
C、在些形象的描写中,时间的流逝变成了县体可感的日常生活场景,无情之物充满了情感,给人以强烈的情感冲击。
6、连用疑问句
作用:
内容结构两不误
描写时间匆匆之后,内心的情感波澜,
表达内心的苦闷、无奈、惋惜、焦灼之情,突出强调作者的不甘沉沦。
引人深思,点明主题,唤醒人们珍惜时间的意识
7、三段侧重写时间流逝是怎样的匆匆的;四段写时间如此快速的流逝我能做什么。
第6课《那个星期天》
一、1、不矛盾。
“漫长”表明等待母亲兑现许诺的时间很漫长,突出当时作者的无奈心理;“急遽”表明时间过得飞快,母亲却始终忘记了许诺,突出当时作者焦急的心理。
2、运用语言描写和动作描写。
我感受到这位母亲看到孩子伤心难过时的惊慌失措,她为自己被生活琐事牵绊无法兑现承诺而道歉,也感受到了她对孩子的关爱。
3、从课文中我们知道母亲买菜,翻箱倒柜的忙洗衣,她没有一刻休息的时间。
尽管一次次答应带我出去,却一次次的耽搁了。
这位辛劳的母亲也感到很无奈。
但是他一次次的承诺和对儿子的道歉,又体现了对儿子的关爱。
4、因为如果这时候出去玩天色还不晚。
可是母亲却要洗完衣服再出去。
这堆衣服太多了。
一直洗到天黑。
我的希望就落空了。
5、“光线渐渐暗下去”。
交代了天色渐晚。
“凉下去沉郁下去。
”写出了随着希望一点点破灭。
我的内心越来越惆怅。
“越来越远,越来越缥缈。
”更表现了我完全沉浸在伤心失望之中。
二、1、等待的落寞、孤寂。
2、细节描写。
表现我的无聊、孤独。
3.有两层含义:
一是实指,我从白天等到天黑;二是虚指,一方面暗示了等待的落空,另一方面表明我得心情最终归于黑暗。
4、这样写让读者感到身临其境,既写出了我跟随母亲步伐的紧密,形象的表现我急切地心理,也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
5、交代故事发生的时间,设置悬念,引起读者阅读兴趣。
第9课《十六年前的回忆》
1、父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
体会到父亲经历残酷的折磨后,依旧坚强,以及对亲人的爱。
2、例如:
孩子,对不起,大爱无情,为了革命的胜利,这也是我应该做的。
不久的将来,革命一定会胜利,我的同志们会来照顾你们的,希望你们在今后的日子里坚强、幸福!
再见了,亲人们!
3、“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”--说明父亲经受敌人的残酷折磨。
“平静而慈祥的脸”--说明父亲对敌人无所畏惧和对亲人的爱。
4、
(1)为了保护哥哥,“我”抢先回答自己是最大的。
(2)说明“我”在父亲精神的影响下,由恐惧害怕到机智勇敢的和敌人斗争。
第10课《为人民服务》
1、我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2.通过举例(李鼎铭提出”精兵简政“的例子)加以论述。
3.这段话共有四句话。
第一句讲我们要欢迎批评;第二句话讲我们欢迎任何人批评;第三、第四句话讲我们要接受任何人的正确的批评。
这四句话,围绕“为人民服务”,内容越来越具体,步步深入,层层递进,阐明了如何对待批评的问题。
4.我们要了解英雄人物的故事,学习他们的精神,时刻把国家和人民放在心上。
作为中学生,我们要把学习搞好,从自身做起,从小事做起,为社会做出自己力所能及的贡献,这就是为人民服务。
第13课《表里的生物》
一、1、因为我对父亲的表十分好奇。
2、因为我的求知欲、好奇心打动了父亲。
3、我是一个天真可爱,好奇心、求知欲极强的孩子。
二、1、蓝色的……摆来摆去。
2、第一句和最后一句
3、秒针
第14课《真理诞生于一百个问号之后》
一、1、引用古希腊哲学家的名言,既开篇点题,又可以充当道理论据,一举两得。
2、不能。
“发现”与上文的“定理、定律”相对应,“创立”与上文的“学说”相对应。
如调换了,搭配就不恰当了。
3、解决了疑难问题,发现了真理。
二、1、善于“打破砂锅问到底”的人,就能有所发现、发明、创造、成就。
2、解决了疑难问题,发现了真理。
3、运用了举例论证,举一位睡眠研究专家发现人睡觉时眼珠转动说明他正在做梦的事例,具体有力地论证了那些定律、学说的发现者、创立者,大都善于从平常的事情中看出问题,追根求源,找到真理。
第17课《只有一个地球》
一、1.地球是渺小的,地球所拥有的自然资源是有限的,我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
2.“慷慨”说明地球如母亲般养育着人类,这是拟人的写法,生动形象地赞美了地球无私奉献的精神,体现了说明文语言的生动性。
3.运用了列数字、作比较的说明方法,具体又突出说明了地球是渺小的。
二、1、(示例)这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,简单明了地讲了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力。
2、画波浪线的句子运用了列数字、作比较的说明方法,说明了地球很小,意味着地球资源是有限的以及对于人类的珍贵,人类应该珍惜和保护地球
3、(示例)①水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉
②青山绿水蓝天白云,这才是我们的家;
③提高环境保护意识,保护美好家园。
第20课《好的故事》
1、野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,一切的一切都荡漾在水的柔波里.映在水面上的大红花,像泼刺奔迸的红锦带,带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……在一瞬间,他们又将退缩了.但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔.村女,狗,茅屋,云里去.所有的景物都和水联系在一起,浓浓的、醉人的江南水乡风光。
2.倒影表现了大面积的,相对静止的景物;夹带则表现了斑斑点点的动态;而荡漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱,那河水就像醇醇的米酒,荡漾在作者的心头。
3.作者想要表达他对故乡的热爱,他想要追回他,完成他,留下他梦里那阳光普照的故乡.但只见昏暗的灯光下,他梦中那完美的故乡何尝有一丝碎影。
4、他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗.但同时也表达了另一种期盼:
既是昏沉的“夜”,就总会过去,天,总是要亮的,太阳终究会照亮大地的。
5.文中语句基本上是短句---(全解P165)
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