4德育中期报告.docx

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4德育中期报告

**市教育科学研究课题

中期报告

课题批准号160197

课题名称关于校本德育资源开发和利用的研究

课题负责人***

所在单位**市**区***中心学校

填表日期2016.9.29

**市教育科学研究所制

一、中期检查活动简况：

检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

根据课题研究计划，2016年9月24日，课题负责人组织课题组全体成员在***中心学校会议室召开了课题中期报告会，并邀请了课题外专家***老师和***老师光临指导。

在会上，课题组成员详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题，并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。

本次会议的召开，进一步为课题研究指明了方向，为后期研究提供了有力的精神保障。

二、中期报告要点：

研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。

（一）研究工作主要进展

1、认真学习、熟悉研究过程。

组织课题组成员认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等德育文件，学习《整体构建德育引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系导引》，认真回顾总结几年来学校德育工作的经验和教训，明确了此项实验和目的、意义及主要内容，统一了思想，树立了信心，使课题组全体成员积极投入到课题研究中来。

2、重视实践、开展研究。

课题组全体成员抓好实验班工作，抽取五年级

（1）

（2）班和四年级

（1）

（2）班作为本次研究实验班级，并进行记录、评定、考核。

进行《德育》读本和《成长册》的实验。

在研究中，注重发挥其评价、激励作用，在指导学生填写的同时，还制定了《学生综合素质评价手册》，并对学生评价一次。

我们要求实验班以读本为活动教材，组织开展班队活动，在活动中注重学生实践能力的培养。

我们还注意观察实验班学生在道德行为习惯及其它各方面素质的变化，有计划、有针对性地采取一些方法，对学生施以积极影响。

3、开辟家校沟通渠道。

首先，我们认真办好每一期家长学校，定期集中授课，系统讲授青少年的生理、心理特点，独生子女的教育，家庭教育原理等课程，对家长进行有针对性和实效性的现代家教知识培训。

我们设立了固定的“对外开放日”，以班级为单位，通过评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等多种形式，让家长感受学校的运作，用学校的诚心和实效换得学生家长的认同和信任。

4、开辟第二课堂，满足学生个性成长需要。

我们结合《德育》读本，开展形式多样的读书活动、论辩活动、宣传活动、科技活动等。

通过这些活动融合德育，不但培养了学生的求知欲，激发了认识兴趣，而且发展了各种特殊的认知能力，发挥学生的特长，让学生在更广阔的领域中去接受德育的熏陶。

第二课堂的开辟，就为学生的全面发展、才华施展提供了一个大舞台。

（二）阶段性成果

1、撰写出一些校本德育科研论文，有些年级举行科研为主题的知识竞赛。

2、整理、编著德育课堂整合的校本课程教材、教案、课例文集。

（三）主要创新点

在课题研究中，我们研究学生的思想道德发展现状、规律以及因社会、学校及家庭等复杂元素具有动态变化和可塑性特征，探讨在各科教学中采取多种方法进行德育渗透的策略、模式。

课题负责人签名

年月日

（四）课题研究存在的主要问题

1、部分成员的工作积极性还需加强。

由于成员都工作在第一线，平时工作都比较忙，故部分研究工作相对滞后，相信经过统一认识，会有所改观。

2、部分成员的德育研究水平有待于进一步提高。

德育研究水平是推动研究与实验工作的基础，是保证课题研究质量的关键。

但部分成员的方法还过于简单，认识还有待于提高。

3、德育工作者的理念需要进一步转变，基本素质急待提高，德育工作者队伍需进一步优化。

只有实现理论与实践结合，实行专家、学校领导与研究人员三结合，才能产生优秀科研成果。

（五）下一步工作计划

1、针对尝试德育综合评价标准再次梳理，找出存在的问题，提出修改意见，进行较为具体的经验交流，形成可行的德育综合素质评价模式。

2、由五一班班主任武国利和六一班班主任苗培芝老师作学生德育综合素质评价模式交流，进一步优化评价模式，促进学生良好品质的形成。

3、组织教师分析论证与撰写论文，建立学生思想道德评价的信息管理平台，全面开展和深化专题研究。

4、2017年3月——2017年4月，按计划作课题研究总结。

三、主要阶段性成果及影响：

成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。

2016年6月整理编著校本德育课程教材《学生养成教育歌谣》，2016年8月整理编著校

本德育课程教材《学生行为规程与品德修养读本》，为开展学生思想道德建设活动提供了载

体，为提升学生思想道德素质奠定了基础。

四、专家评估要点：

侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。

研究过程符合课题研究程序、有计划、有方案，各项前期研究落实到位。

该课题可继续研究，能按时完成研究计划，研究内容可作适当调整。

评议专家组签名

2016年9月28日

年月日

五、重要变更：

侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。

因课题研究工作开展活动多，特邀请焦作市山阳区万方学校高级教师杨正纯老师和张弓学校教师谢丹参与本课题研究，分别负责课题组指导工作、材料研讨分析评议工作。

杨正纯，现年50岁，高级教师，参与过多项省市级课题研究，并取得了多项优秀教科研成果。

在参与省级科研课题《中小学大课间行为艺术活动的实践研究》、市级科研课题《初中七年级新生学习方法指导实践研究》、《新课改下优化思想品德课堂教学的研究》中分获教科研成果三等奖、二等奖。

六、所在单位科研管理部门意见

科研管理部门盖章

年月日