小学英语教学与质量评估.docx
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小学英语教学与质量评估.docx
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小学英语教学与质量评估
小学英语教学与质量评估
评价建议
一、小学英语评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,对教学起到积极的导向作用,期末终结性评价的成绩采用等级制,分优、良、合格、待合格四个等次,评价结果不排队,不公开,最终达到促进学生发展的目的。
二、小学英语质量评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。
评价应关注学生综合语言运用能力的发展以及学生在学习过程中的情感态度、价值观念,学习策略等方面的发展和变化,既关注过程,又关注结果,要坚持以考查语言运用能力为主的命题指导思想。
目标内容
三年级上册
一、语言技能
1.听做:
(1)能根据听到的“四会”词句识别或指认本册水果、动物、数词、食物、文具、交通工具、玩具等方面的图片或实物。
(2)能初步听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。
(3)能初步根据听到的指令做事情,如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
(4)能在图片和动作的提示下听懂本册教材中的6个趣味小故事。
2. 说唱:
(1)能初步根据录音模仿说话。
(2)能相互用Hello!
Howareyou?
Goodmorning!
等问候语相互致以简单的问候。
(3)能初步交流简单的个人信息,如Mynameis….What’syourname?
等。
(4)能学唱本册教材中的3首儿童歌曲(HowAreYou?
ABC歌、数字歌)。
(5)能根据图文说出单词。
3.玩演:
(1)能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际,如:
Hello!
Howareyou?
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What’syourname?
等。
(2)能做简单的角色扮演。
4.读写:
(1)能看图识别本册有关水果、动物、数词、食物、文具、交通工具、玩具等方面的单词。
(2)能在指认物体的前提下认读本册所学词语。
(3)能在图片帮助下读懂本册的6个趣味小故事。
(4)能正确书写26个字母和本册单词。
5.视听:
能初步看懂语言简单的英语动画片,课堂视听时间不少于5小时(平均每周20-25分钟)。
二、语言知识。
1.语音:
(1)正确读出26个字母。
(2)初步体会字母在单词中的发音。
2.词汇:
(1)知道单词是由字母构成的。
(2)学习本册话题范围内的四会单词和习惯用语,并能初步运用部分单词表达本册相关话题。
3.语法:
在具体的语境中了解名词有单复数,并初步了解其变化形式。
4.功能:
初步理解和运用有关问候、介绍、告别、情感等功能的语言表达形式。
5.话题:
初步理解和运用有关个人情况、颜色、动物、节假日等话题的语言表达形式。
附:
四会单词:
apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl,hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,night,orange,pear,question,rabbit,sun,tiger,umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo,book,pen,pencil,eraser,ruler,crayon,bag,toy,plane,ship,bike,kite,ball,car,bear,panda,monkey,elephant,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,color,blue,green,red,orange,black,white,brown。
习惯用语:
(1)Hello!
/Hi!
I’m…
(2)—What’syourname?
—Mynameis…
(3)—Goodbye!
—Bye-bye!
(4)—Howareyou?
—I’mfine.Thankyou!
(5)Thisis….
(6)—Nicetomeetyou.
—Me,too.
(7)Goodmorning!
/Goodafternoon!
Goodevening!
/Goodnight!
(8)—What’sthis/that?
—It’sa/an…
(9)—Isthis/thata/an…?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(10)—Doyouhave…?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
(11)—Whatdoyouhave?
—Ihave…/Hownice!
(12)—Lookatmytoys!
Ihave…It’sa…
—Theyarenice.
(13)—Whatarethese/those?
—Theyare…
(14)—Arethese/those…?
—Yes,theyare./No,theyaren’t.
(15)—Howmany…doyouhave?
—Ihave…
(16)—Whatcoloris…?
—It’s…
—Whatcolorare…?
—Theyare…
三、情感态度:
1.能初步体会到英语学习的乐趣,对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
2.积极参与小组合作活动,培养学生的合作能力。
3.在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
4.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、学习策略:
1.在学习中集中注意力。
2.积极运用英语表达交流
五、文化意识:
1.初步知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2.对简单的赞扬、请求等做出适当的反应。
3.初步了解主要英语国家的中重要的节假日如圣诞节等。
三年级下册
一、语言技能
1.听做:
(1)能根据听到的“四会”词句识别或指认本册有关身体部位名称、家庭成员、交通工具、服装名称、食物、教室设施等方面的图片或实物。
(2)能听懂课堂简短指令并做出相应的反应。
(3)能根据听到的指令做事情,如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
(4)能在图片和动作的提示下听懂与本册话题有关的3个趣味小故事。
2.说唱:
(1)能初步根据录音模仿说话。
(2)能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢。
(3)能学唱本册教材中的3首儿童歌曲,2首歌谣。
(4)能根据图文说出单词或短句。
3.玩演:
(1)能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
(2)能做简单的角色扮演。
4.读写:
(1)能看图识别本册有关身体部位名称、家庭成员、交通工具、服装名称、食物、教室设施等方面的单词。
(2)能在指认物体的前提下认读所学词语。
(3)能在图片的帮助下读懂愚笨册话题相关的3个趣味小故事。
(4)正确书写本册单词。
(5)能模仿范例书写词句。
5.视听:
能初步看懂语言简单的英语动画片,课堂视听时间不少于5小时(平均每周20-25分钟)。
二、语言知识
1.语音:
(1)初步了解字母在单词中的发音。
(2)初步体会英语语音中的语调现象。
2.词汇:
学习本册话题范围内的四会单词和习惯用语。
3.语法:
(1)进一步了解名词单复数。
(2)在具体语境中初步了解名词所有格、人称代词、形容词性物主代词和表示位置的常用介词。
4.功能:
初步理解和运用有关致谢、喜好等功能的语言表达形式。
5.话题:
初步理解和运用有关家庭、学校、服装、动物等话题的语言表达形式。
附:
本册要求掌握的词汇:
body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm,grandpa,grandma,father(dad),mother(mom),brother,sister,bus,train,ship,taxi,school,home,coat,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress,candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes,chair,desk,window,door,floor,classroom,in,on,under,near,student,teacher,blackboard,TV,fan,light,long,big,small,tall,short,tree,grass。
本册要求掌握的句型:
(1)Thebearhasanose.
(2)Thesearetheeyes.
(3)Itisanicebear.
(4)—Doesithavelegs?
—Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
(5)Lookatmyfamily.
(6)—Whoishe?
—Heismyfather.
(7)—Isthisyourgrandma?
—Yes,sheis./Nosheisn’t.
(8)Weareahappyfamily.
(9)—Howdoyoucometoschool?
—Icometoschoolbybus.
(10)—Howdotheygotothezoo?
—Theygotothezoobycar.
(11)—HowdoesMr.ZhaogotoXi’an?
—HegoestoXi’anbytrain.
(12)—Isthisyourcoat?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(13)—Thankyouverymuch.
—You’rewelcome.
(14)—Whoseumbrellaisthis?
—It’sMissWhite’sumbrella.Herumbrellaisgreen.
(15)TheyareDad’strousers.Histrousersareblue.
(16)—Doyoulikecandies?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
(17)—Doesthemonkeylikebananas?
—Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
(18)—Whatdoyoulike?
—Ilikecakesverymuch.
(19)—Whatdoesyourcatlike?
—Itlikesfish.
(20)—Whereismyeraser?
—It’sthere,onthefloor.
(21)—Wherearemyshoes?
—Theyareunderthechair.
(22)—What’sintheclassroom?
—ThereisaTVintheclassroom.
(23)—Howmanystudentsarethereintheclassroom?
—Therearetwenty.
(24)Therulerislong.
(25)Thepencilisshort.
(26)Thetreeistall.
(27)Thecarsarebig.
(28)Thebikesaresmall.
(29)Howbigitis!
三、情感态度:
1.对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
2.积极参与小组合作活动,培养学生的合作能力。
3.在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
4.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、学习策略:
1.在学习中集中注意力。
2.遇到问题主动向老师或同学请教。
3.在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
4.在词语与相应事物之间建立联想。
5.积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识:
1.初步知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2.对简单的赞扬、请求等做出适当的反应。
3.在学习和日常交际中,初步注意到中外文化的不同。
四年级上册
一、语言技能
1.听做:
(1)能根据听到的“四会”词句识别或指认本册有关职业、农场动物、食物、日常活动、学校设施、科目、星期、文体活动等方面的图片或实物。
(2)能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
(3)能根据听到的指令做事情,如指认本册“四会”词句的相关图片,或涂颜色、画图、做动作等。
(4)能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
2.说唱:
(1)能模仿本教材配套录音说话。
(2)能根据表演猜测意思,说出词语,如听到别人模仿鸭子的叫声就能猜出单词duck。
(3)能学唱本册教材中的3首儿童歌曲FarmerJoeHasaFarm/FromMondaytoFriday/Busy,Busy,Busy;以及2首歌谣。
(4)能根据图文说出“四会”单词或短句,如看到医生的图片就能说出doctor。
3.玩演:
(1)能在教师的指导下用英语做与本册话题相关的游戏并在游戏中进行简单的交际。
(2)能做简单的角色扮演。
4.读写:
(1)能看图识别本册有关职业、农场动物、食物、日常活动、学校设施、科目、星期、文体活动等方面的单词。
(2)能在指认物体的前提下认读所学词语。
(3)能在图片的帮助下读懂与本册内容相关的5则趣味小故事。
(4)正确书写本册“四会”单词。
(5)能模仿范例书写词句。
二、语言知识
1.语音:
(1)初步体会简单字母组合在单词中的发音。
(2)初步体会简单的停顿、连读现象。
(3)初步了解英语语音中的语调现象。
2.词汇:
学习本册话题范围内的“四会”单词和习惯用语,并能初步运用部分单词表达本册相关话题。
3.语法:
(1)在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法:
名称的单复数形式和名词所有格;人称代词和形容词性物主代词;表示时间、地点和位置的常用介词。
(2)在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
4.功能:
理解和运用有关喜好等功能的语言表达形式。
5.话题:
理解和运用有关家庭、学校与日常生活、文体活动、饮食、动物等话题的语言表达形式。
附:
本册要求掌握的词汇:
cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer,farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen,breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat,chicken,dinner,getup,haveaclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed,library,garden,playground,toilet,teachers’office,computer,schoolgate,Music,Math,English,Chinese,Art,PE,Science,subject,begoodat,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,day,week,today,run,swim,playbasketball,jumprope,dance,singsongs,every.
本册要求掌握的句型:
(1)--Whatisyour…?
--He/Sheisa…
--Whatabout…?
--He/Sheisa…
(2)--Isyourmothera…?
--No,sheisn’t.Sheisa…
(3)--Whatishe/she?
--She/Heisa…
(4)Iwanttobea…
(5)--Whatarethey?
--They’refarmers/workers/…
(6)--Whatdotheyhaveonthefarm?
--Theyhave…
(7)--WhatdoesColinhave?
--Hehas…
(8)--What’sforbreakfast/lunch/dinner?
-Wehave…
(9)Dinner/Breakfast…isready.
(10)-Doyouhave…(食物)?
-No,wedon’t./Verylittle.
(11)-Whendoyou+动词短语?
-I…
(12)-Doyou+动词短语?
-Yes,wedo.
(13)-Whendoesyourfather/mother+动词短语?
-He/She…
(14)-Is/Arethere…?
-Yes,thereis/are.
(15)-Thisisa…
-What’sin…?
-Thereisa/Thereare...
(16)–Whatsubjectsdotheyhavethismorning?
-Theyhave…
(17)–Doyoulike…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
(18)Iamgoodat…
(19)–Whatdayisittoday?
-It’s…
-Wehave…on…
(20)–Isit…today?
-Yes,itis.
-Whatdoyoudoon…?
-I…
(21)–Whatdoeshe/shedoon…?
-He/Shelikesto…
(22)-Whatdotheyliketodoafterclass?
-Boysliketo…Girlsliketo…
(23)–Doyouliketo…?
-Yes,Ido.
(24)–Doesyourfatherliketo…?
-No,hedoesn’t.
(25)-Whatdoesheliketodo?
-Helikesto…
三、情感态度:
1.对英语继续持有好奇心,喜欢听他人说英语。
2.积极参与小组合作活动,培养学生的合作能力。
3.在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
4.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、学习策略:
1.在学习中集中注意力。
2.积极运用英语表达交流。
五、文化意识:
1.对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。
2.知道世界上主要的文娱和体育话动。
四年级下册(新教材待编)
五年级上册
一、语言技能:
1.听
(1)能借助图片,图像,手势听懂简单的话语或录音材料。
(2)能听懂简单的配图小故事。
(3)能听懂课堂活动中简单的提问。
(4)能听懂常用指令和要求,并做出适当的反应。
2.说
(1)能初步在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
(2)能运用简单的语言描述四季的变化。
会询问别人最喜欢的季节。
能说出自己喜欢的季节和月份,并能说明不同季节和月份所能从事的不同运动。
(3)能询问别人的生日,了解具体日期的表达方法。
(4)能和别人谈论有关乐器的话题。
(5)能谈论电视节目及电视频道的话题。
3.读
(1)能认读本册所学的所有词语、句子。
(2)能根据拼读的规律,读出简单的单词。
(3)能读懂教材中简短的要求或指令。
(4)能借助图片读懂简单的故事或小短文。
(5)能正确朗读所学短文和故事。
4.写
(1)能准确书写本册所要掌握的“四会”单词和短语。
(2)能正确的书写本册的重点句子,在书写句子时能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。
(3)能初步根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
5.玩演视听
(1)能按要求用简单的英语做游戏。
(2)能在教师的帮助下表演小故事或小话剧。
(3)能学唱简单的英语歌曲和歌谣7首。
(4)能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目,课堂视听时间不少于5小时。
二、语言知识:
1.语音:
了解元音字母a,e,i,o,u在重读闭音节中的发音;了解英语语音中的语调现象,初步了解英语语音中的连读、节奏、停顿、等现象。
2.词汇:
学习有关本册话题范围内的四会单词和习惯短语,并能初步运用部分单词表达本册规定的相应话题。
以上这些单词和短语要求能听、说、读、写。
3.语法:
在具体语境中初步了解一般现在时态和现在进行时态;表示时间的常用介词,并在实际运用中体会其表意功能。
4.功能:
理解和运用有关邀请、请求、喜好、建议等语言的表达形式。
5.话题:
理解和运用有关文体活动、饮食、季节与天气等话题的语言表达形式。
附:
本册要求掌握的四会词汇:
sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,great,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,goboating,goswimming,flyakite,hot,cold,fine,warm,cool,watch,theweatherreport,inBeijing,inHarbin,umbrella,raincoat,rubberboots,mine,snow,blow,rain,makeasnowman,skate,cleanthesnow,snowball,spring,summer,autumn,winter,flower,pickapples,harvest,season,modelplane,eat,goroller-skating,goclimbing,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,watermelon,tomorrow,ChineseKnot,haveaparty,forone’sbirthday,America,fall,first,wasborn,yesterday,wereborn,abirthdaypresent,abirthdayparty,goouttoplay,gotobed,dothehomework,abask
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