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拯救大自然
篇一:
《拯救大自然》
篇二:
《期盼人类拯救大自然》
期盼人类拯救大自然
本来,我是要赞美大自然的美丽的,但是,看见工厂把肮脏的污水排放进入河里的时候,看见垃圾随地飞舞的时候,看见一棵棵大树倒下的时候。
一条条鱼儿的尸体漂浮在河上的时候,看见那小鸟从树上掉下来的时候、、、、、、我犹豫了。
那棵树,还有那棵树,它们都倒下了,山谷里传来阵阵伐木声,可怜的鸟儿们无家可归,那无情的人类和那冷酷的锯子。
他们太无知了。
树儿倒下后发出的无力的微弱的呼喊,河水受到污染后失去清澈的身躯,天空失去美丽的颜色。
为什么他们这么冷酷,为什么它们这么脆弱,为什么,人类这么无情,这么冷血。
我想人类应该明白自己的一举一动,所作所为都将会伤害它们的身体的,不是吗?
吸一根烟、吐一口痰、扔一个塑料袋、扔一块电池、、、、、、吸烟,污染空气;吐痰,污染环境;扔一个塑料袋,有损形象。
扔一个块电池,可以污染一口井的水源,如果全世界的每一个人都抽烟的话,那么有哪个地方的空气是新鲜的呢?
如果全世界的每一个人都在地上吐一口痰,那路过的人有多少个因这口痰而呕吐?
如果全世界的每个人都扔一个塑料袋的话,那么,一天中会制造出多少垃圾?
如果全世界的人都扔一个废弃的电池,那有几个地方的水是能喝的?
但是,明明知道这些危害,却偏偏还要这样做!
所以说,人类是残忍的、无情的、冷血的,没有责任心,没有同情心,没有爱心的。
人类,为你们的子孙后代想想吧,拯救我们的自然环境,拯救我们自己。
篇三:
《走进大自然》
《走进大自然》
教材分析
人与自然的关系是一个永恒的主题,本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的,即让学生在自己的生活中,亲近自然,喜欢在大自然中活动,“健康安全地生活;”了解自然,感受大自然的美,“愉快地和积极地生活;”自觉爱护大自然的花草树木和动物,“负责任的有爱心地生活;”主动探险究大自然的秘密,想办法拯救大自然,留住大自然的美,“动脑筋,有创意地生活。
”
教学目标
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美,。
3、懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。
教学重点
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点;
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备
设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程
1、体验大自然
出现大自然三字,认读大自然三字。
大自然是指什么?
大自然里有些什么景物?
播放大自然画面,欣赏大自然的大容量,在美景。
人生活在什么地方?
(体会人生活在大自然中,大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
)
2、进入课文
亲亲大自然
(1)照片欣赏
在照片中看到了什么?
按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)你还能想象出哪些景物吗?
说说照片上拍得是什么时候的季节?
你认为大自然什么时候最美丽?
找一找大自然在一年四季中的美景。
(大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽)
(2)看图走进大自然
小朋友在大自然里做什么?
抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水?
(3)你能用什么方法亲亲大自然?
(为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,)
(4)你会用什么方法去热爱大自然?
3、进入大自然
在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。
4、讨论;小结
你感受到大自然美在哪里?
{拯救大自然}.
我们为大自然做点什么?
我们应该怎样保护大自然?
教后感
应本活动从明理到实践,使学生初步感受到大自然的美景,教学上须花一些时间,通过教学,使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系,经教师一度地启发,为学生激起了一股热爱大自然感情,初步接受了河水要得到人的保护,花草树木也要得到人的保护,动物更需要人们的保护,使小学生从小接受到环保教育。
关心环保就是关心你自己
《绿色大地我母亲》
教学目的
1、知道土地滋养了万物。
2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。
3、能用实验观察土的颜色
教学重难点
1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。
2、教学难点是了解土里生活的好朋友。
{拯救大自然}.
课前学案
1、仔细看土壤外表,看到了什么?
2、用纸巾包土,使劲捏一捏,摊开纸,看到了什么?
3、了解陶器产生的故事。
教学过程
一、观察土壤
1、同学们已在家观察了土壤,在土壤中都看到了些什么?
汇报一下。
颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有
2、你的窗纱上都留下了什么?
植物类落叶树枝树根花瓣
动物类蚯蚓屎壳郎蚂蚁
3、总结你看到土壤里有什么?
二、研究土壤
1)用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅
2)用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度
3)用手握搓——通过水的作用,感觉土壤的黏性
4)用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度
三、总结全课
我并不美丽,可许多人叫我妈妈,
因为——
我给每一颗种子输送养料,
我给每一棵树扎根的地方,
我托起每一座山,
我挽起每一条河,
我给每一个期待收获的人带来希望
《拜访土著居民》
教学目的
让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。
让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。
教学重难点
了解动物们的习性。
如何去拜访它们。
教学过程
你知道这些谜语中的主角是谁吗?
小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。
大眼睛,宽嘴巴,咕呱咕呱爱说话,捉虫能手就是它。
头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。
高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。
怎样去拜访大自然的主人,带些什么呢?
和小组里的同学商量商量。
通过收集资料或观察了解动,植物的生活习性,
把拜访的土著居民介绍给大家
小故事《鼠兔》
天山山脉。
当我们登上海拔3400米的顶峰,高山裸岩出现了。
伊犁鼠兔的家园到了。
它们通常在裸岩地带觅食,玩耍。
山中雾气弥漫。
我们在雾气中攀登跋涉。
如同腾云驾雾一般,缥缈而高远。
我们俯身,静静地趴着,在裸露的岩石顶部,或者石缝里,寻找它们的踪迹。
伊犁鼠兔体长只有20厘米,看起来似乎像老鼠,又像猫。
我只在照片上见过它的模样。
那是一双小而亮的眼睛,泛出深紫色的光。
头顶和额部有明显的棕色斑纹,颈背有一大块浅色斑。
色彩鲜艳。
小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。
喜欢群居。
性格顽劣。
据说格外机警。
它在很远的地方,就能闻到人的气味,听到人的动静。
这时,它如跳远运动员,倏地就不见了。
藏进石缝里,藏进洞里。
想看到它,全凭运气。
不过,并非伊犁鼠兔的信息是零。
在岩石间,有一小撮一小撮的青草,被乱糟糟地丢弃。
青草是新鲜的,嫩绿的,看来也是刚刚采集的。
上面还有牙齿的痕迹。
青草旁边,还留下了一两撮粪便。
蹲下身,拾起一撮粪便,哦——哦,还是热乎乎的哪。
可爱的小东西。
你跑得再快,还是给我们留下了蛛丝马迹。
你的行迹向我们表明,你就在附近,刚刚还在这里享受午餐,散步呢。
看到我们牞你藏起来了。
我知道,你就在离我们最近的某一个岩石缝里,探头探脑,打量我们的一举一动呢。
没关系。
谢谢你留给我们的蛛丝马迹。
至少这告诉我们,你的生命气息无处不在。
总结
大自然是各种动植物最好的家园,动植物各有各的本领
《藏在大自然里的“宝贝”》
教学目的
让学生亲近大自然,寻找大自然怀抱中的“宝贝”。
了解这些“宝贝”的特别之处。
知道“宝贝”的来历。
教学重难点
寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处
教学过程
寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”,种子、叶子、石头、羽毛猜一猜,这是谁留给我们的“宝贝”?
“寻宝”之前该做哪些准备工作呢?
和大家一起鉴赏“宝贝”,说说自己“宝贝”的特别之处?
猜猜“宝贝”的来历也很有趣。
这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的?
给它编个小故事吧。
如果能
把它画下来,那就更了不起了。
植物妈妈传播后代的办法可多啦,一起学一学。
植物妈妈有什么办法传播种子
主要有动物传播、风传播、水传播、弹射传播{拯救大自然}.
1、靠水来传播
椰子靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播{拯救大自然}.
樱桃、野葡萄、野山参靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。
松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播
红皮柳是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法
凤仙花凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
如果孩子已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?
其实答案就在种子身上。
种子有着神奇的“旅行本领”,借此,它们可以处处安家,开花结果,繁殖后代。
当然这个是一个寓意
您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?
抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒,那是柳树的种子,柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子,看这一幅图像中加杨的果序将要成熟,果开裂杨絮就四处飞扬,大街上杨絮到处散播会造成环境污染,因此,行道树应种雄株杨树,不能种雌株杨树。
蒲公英:
菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。
酢浆草:
有的植物靠机械方式将种子散播出去,酢浆草便是其中一例,它是一种很普通的野生杂草,开小黄花,花后结具五棱的蒴果,成熟时,果沿室背开裂,果壳卷缩将种子弹出,抛射至远处。
凤仙花:
凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的又一例。
苍耳:
苍耳这种植物你可能已经见过,每当秋天野外郊游归来,它的果实会挂在你衣裤上,仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩,可以牢牢钩住,不易脱落,在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。
类似苍耳这样传播种子的植物还很多,在草原牧区,这种植物对毛纺织业是一大害,羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量,以至毛纺工业有检毛刺的工序。
中华槭:
槭树的果具双翅,像长了翅膀的鸟,将其中的种子带向远方。
《快乐的收获》
快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的,让我们把画的画,拍的照片,收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧!
动手操作你有什么办法把自己的“宝贝”变成工艺品吗?
计划与组织选择一个特别的地方作为展地
讨论要求谁是展览讲解员?
该怎样讲解我们的展品?
如何吸引参观者?
交流与表达
开完丰富多彩的自然博览会以后,让我们一起快乐的联欢。
把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。
你的眼睛里有个我,
我的眼睛里有个你,
篇四:
《走进大自然》
走进大自然
教材分析
人与自然的关系是一个永恒的主题,本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的,即让学生在自己的生活中,亲近自然,喜欢在大自然中活动,“健康安全地生活;”了解自然,感受大自然的美,“愉快地和积极地生活;”自觉爱护大自然的花草树木和动物,“负责任的有爱心地生活;”主动探险究大自然的秘密,想办法拯救大自然,留住大自然的美,“动脑筋,有创意地生活。
”
教学目标
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美,。
3、懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。
教学重点
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点;
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备
设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程
1、体验大自然
出现大自然三字,认读大自然三字。
大自然是指什么?
大自然里有些什么景物?
播放大自然画面,欣赏大自然的大容量,在美景。
人生活在什么地方?
(体会人生活在大自然中,大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
){拯救大自然}.
2、进入课文
亲亲大自然
(1)照片欣赏
在照片中看到了什么?
按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)
你还能想象出哪些景物吗?
说说照片上拍得是什么时候的季节?
你认为大自然什么时候最美丽?
找一找大自然在一年四季中的美景。
(大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽)
(2)看图走进大自然
小朋友在大自然里做什么?
抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水?
(3)你能用什么方法亲亲大自然?
(为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,)
(4)你会用什么方法去热爱大自然?
3、进入大自然
在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。
4、讨论;小结
你感受到大自然美在哪里?
我们为大自然做点什么?
我们应该怎样保护大自然?
篇五:
《感受大自然》
感受大自然
广东省深圳市南山区前海小学e景文学社6(2)班吴健民感受风;感受雨;感受太阳;感受大自然吧!
原原本本都归大自然
但却被科学物质给带走了
虽然
我不忍心这样
但是
我又能做些什么呢
我眼睁睁得看着它离去
我一丝不动得看着
我终于
看见有人伸出双手
挽救这大自然了
我茫茫然在这
大自然里旋转着
到底有多少人等着拯救大自然
指导教师江长冰(
篇六:
《感受大自然》
感受大自然
广东省深圳市南山区前海小学e景文学社6(2)班吴健民感受风;感受雨;感受太阳;感受大自然吧!
原原本本都归大自然
但却被科学物质给带走了
虽然
我不忍心这样
但是
我又能做些什么呢
我眼睁睁得看着它离去
我一丝不动得看着
我终于
看见有人伸出双手
挽救这大自然了
我茫茫然在这
大自然里旋转着
到底有多少人等着拯救大自然
指导教师江长冰(
篇七:
《小蚂蚁的拯救大自然之旅(童话)2》
小蚂蚁的拯救大自然之旅(童话)
(1)蚂蚁国王的烦恼
那是一片荒无人烟的沙漠。
在一株巨大仙人掌下,有一个神奇的蚂蚁王国。
从前,这里不仅有工厂、学校、商店还有许多科研机构,军事机构,税收机关应有尽有。
(我们不得不佩服蚂蚁们的智慧,但这一切都归功于他们的国王。
)在蚁王的英明带领下,这里焕发着蓬勃的朝气它依山傍水,坐落在竹林,田野,花丛之间,到处都是动听的鸟语,遍地芳草如茵。
春姑娘来了,朵朵鲜花犹如一位位身着艳装的少女,载歌载舞,呈现出勃勃生机。
成千上万只蚂蚁每天都辛勤地耕耘在这片土地上。
“啊,好一个动物们的天堂!
”
而今,动物们迁移的迁移,消失的消失。
蚂蚁们可以吃的食物也越来越少了,不少地区还出现了灾荒!
如今的“天堂”,与以前的美景相比,简直是天壤之别!
这到底是怎么回事呢?
事情在这样的几个月前,“天地木材公司”就近在一片森林里砍伐了无数的树木,导致水土流失、土地沙漠化、山洪暴发弄得动物们家破人亡!
而那片森林,正是蚂蚁们的家。
国王真担心长此下去,“人民”会因此叛逆。
为了食物他们会互相残杀,国家将永无安宁
一想到这里,他就不寒而栗,并对自已说“一定要想出个办法,不能让这一切发生,绝对不能!
”
几天后国王终于想出了办法。
他觉得一个人的力量始终有限,应该征求大家的意见,才能找到最好的办法。
于是国王张出告示。
亲爱的臣民们
人类无情的破坏,使我们美丽的家园不复存在但一想到“人民”又将受涂炭之苦,我心如刀绞,痛不欲生。
请有识之士为国解忧,为民解难
告示贴出一天了,没有动静,二天、三天直到第十五天,终于有“人”来了。
(这个“人”到底是谁呢?
)
(2)小蚂蚁的话
十五天后,终于有一只“小蚂蚁”来接榜了。
国王和大臣们知道后,都很惊讶。
不少蚂蚁围到殿前,想听听他到底说些什么。
只见小蚂蚁昂首阔步,走到国王面前,深深地鞠了个躬,说“尊敬的国王,作为您的子民,我很荣幸。
同胞们现正在受苦,我和您一样难过,人类是伟大的”
没等小蚂蚁说完,国王气愤地说“你竟敢说人类是伟大的!
也不想想他们怎样残害我们。
护卫们给把他推出去,斩!
”小蚂蚁并不慌张,冷静地说“请您消消气,让我把话给说完,那时砍我的头也不迟。
”
国王虽仍很生气,但好奇心驱使他继续听下去,他又端坐在王位上,聆听着。
小蚂蚁接着说“人类是伟大的,但他们绝不能破坏大自然。
我们应该“请求”人类还我们一个美丽的家。
”
这时,国王与大臣们哄堂大笑,其中为首的大臣--宰相,带着斥责的语气振振有辞说“小兄弟,你也太天真了!
人怎么可能听懂你的话?
再说,他们怎么会帮助我们?
他们眼中只有金钱,根本没有大自然!
不然我们的生活会是现在这样吗?
”话音刚落,蚂蚁们都抱怨开了“吵什么?
肃静!
”国王说。
小蚂蚁答道“你们看,这是什么?
”只见他从衣服里掏出一块闪闪发亮的宝石。
“可别小看了它。
通过它,我能和任何一种动物交谈,包括人类。
我相信人类一定会帮助我们的,因为没有了森林,没有了我们,人类即将面对的就是“滚滚而来的沙尘暴”,“频频告急的水资源”和“日益恶化的大自然”那时人类也将束手无策。
所以同心协
力,才能拯救大自然!
听了小蚂蚁的话,大家都挺信服。
最后,国王用强有力的语调宣布“臣民们,为了大自然和我们的国家,我决定派小蚂蚁去完成‘拯救’大自然这最神圣的使命!
”蚂蚁们欢呼雀跃,庆祝这值得纪念的日子。
这也是小蚂蚁留在这里的最后一天了。
(明天他又将遇到什么呢?
)
(3)一天漫长的旅程
小蚂蚁背着妈妈亲自准备的食物和水即将离开同伴,大家都夹道为他送行。
回想起昨晚的情景,让人不禁联想到唐朝诗人孟效的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”
眼见亲人越来越远,小蚂蚁的心中除了坚定的决心与不可动摇的意志不免还有一丝留恋与伤感。
此时正值清晨时分。
太阳渐渐地爬上了山头,沙漠里留下了他一个个深深的脚印。
前面有一股强烈的气流向小蚂蚁袭来。
“这是什么?
”他惊奇地问自已“‘海市蜃楼’?
、‘沙尘暴’?
不是这些那会是什么?
”
随着龙卷风的到来,所有的问题全部烟消云散。
小蚂蚁的心里很明白跑是来不及了,自己的命运难免不测。
但可怜的是世界上还有多少生命像自己一样,也被这突如其来的‘龙卷风’毁灭。
他叹息道“说这一切都太晚了。
”不禁肖然泪下。
说时迟,那时快。
眼看着小蚂蚁即将灰飞烟灭,奇迹发生了宝石突然绽放出五色神光,神光一现,小蚂蚁就不见了。
(而这瞬间,龙卷风不知又夺走了多少生命!
)
那么小蚂蚁到哪儿去了呢?
原来,宝石把他带到了一块岩石旁。
仔细一看,岩石中还有一棵小树。
树上有一片面黄肌瘦小树叶,正拼命地喊着“小蚂蚁,你怎么啦?
小蚂蚁你快醒醒”
小蚂蚁终于醒了(可他已没有食物,仅有一小口水了)。
小树叶仔细端祥着这只小蚂蚁瞧,胖胖的小脸上嵌着一对乌黑发亮的大眼睛,头上还长着一对短短的触角的确惹人喜欢。
可不知为何,小树叶的目光却深深地停留在小蚂蚁的手上。
当小树叶看到那一小口水时,就何只激动万分,他不停地央求“小蚂蚁,求求你,给我喝吧。
求求你,求求你了!
”可他仿佛迟疑了一下,又坚定地说“不,这是你的生命,我决不能要!
那就让我”一言未了他就晕倒了。
(谁能眼见如此善良的小树叶就这么死去?
)
看!
小蚂蚁毫不犹豫将水让小树叶喝下(但--小树叶依旧昏迷)。
他的眼圈红了,泪水不住地从脸颊上流淌下来(小蚂蚁的真诚感动了上天)。
万里沙漠,顷刻间,狂风四起,下起了倾盆大雨。
(雨后不但出现了美丽的彩虹,还长出了青翠的小草)
阳光照耀着小树叶,他终于苏醒了。
得知小蚂蚁是去拯救大自然,高兴地说“来--让我们乘风飞翔,飞过绚丽的晚霞,飞往--未知的明天!
”(明天又将发生些什么呢?
){拯救大自然}.
(4)老虎的遭遇
小蚂蚁和小树叶乘风飞翔,不知飞了多少个昼夜,不知飞过多少山峰终于落在一条小河中。
顺水漂流,他们来到了一片静谧而广阔的森林。
刚登上岸,小树叶眼疾手快,一把将小蚂蚁拉到树从里,喊道“前面有人!
”
这天虽然有雾,但他们仍能清楚地看到一个猎人正拿着枪追赶着两只老虎。
其中一只受了伤,还流着血。
它们跑进了一个山洞。
猎人拼命地追赶(发现河里有血)又沿着血迹向下游搜寻,这是怎么回事?
原来,小蚂蚁急中生智,为引开猎人的视线,他和小树叶抢在猎人前面,迅速将血迹扫进河里。
(虽不慎让猎人跟了上来,但老虎们已经安全了。
)他们走进山洞,隐约听到了凄凉的哭声。
走近一看,原来母子俩正在抱头哭泣。
当小蚂蚁说明来意后,虎妈妈哭得又更厉害了。
他正想问个究竟,小虎已怒不可遏地喊道“你们这群“人类的爪牙”,给我滚!
”小蚂蚁迷惑不解地问“什么?
我们是
“人类的爪牙”?
还有,伯母为什么哭呢?
”小虎愤怒地说“你们永远不会知道,人类对我们所犯的罪行
那是一个温馨的傍晚。
太阳斜靠着西山,微风掠过,树叶唱起了欢乐的“歌”我和哥哥们静静地躺在父亲的怀里,欣赏着天边美丽的火烧云(一家人陶醉在欢乐的气氛中)不料,树丛中飞出了猎人的子弹,它竟射入父亲的胸膛!
霎时间,鲜血染红了大地
小虎强睁着已被泪水模糊的双眼,激动地说“父亲的死仅仅是这场噩梦罪恶的开始。
接着,哥哥们一个接一个倒在我眼前,留下的只有那六具透骨冰凉的尸体。
这个“恶魔”彻底毁了这个幸福的家,还打伤了妈妈,把我们逼得走投无路。
简直灭绝人性!
”
“你们还想继续所谓的‘拯救大自然之旅’?
寻求人类的帮助,只能让我们的生活变得更惨哪!
”这义正言辞的话犹如一把刚刀,深深扎在小蚂蚁的心里。
(他还会继续拯救大自然吗?
)
(5)思乡
听了这席话,小蚂蚁顿时默然无语。
(而此时天色也渐渐地暗了下来)
夜已很深了,大家都已睡下。
但小蚂蚁只要一想到人类对动物是如此地残酷,想象着小虎失去亲人的痛苦,就久久不能平静似乎有个小人在耳边不停地重复着两句话,他严肃地说“别放弃,让所有的动物都得到幸福。
”可他又说“不!
人类决不会帮助动物,就此放弃,和动物们协力打倒人类,一同当家作主”
当他心烦意乱之际,床前忽然出现了一片“秋霜”(皎洁的月光)。
抬头一看,只见晴朗的夜空中高挂着一轮明月,好似一块碧玉镶嵌在漆黑的夜幕里。
月色虽然沉寂,却勾起了小蚂蚁多少美好的回忆在山林、在田园、在小河无不洋溢着一串串欢声笑语。
今年的春游让小蚂蚁记忆犹深记得由于自己贪玩,在丛林中迷了路,举目无亲,害怕极了。
亏得老师及时发现,不然,差点就被野猪吃了!
回家一看,只见妈妈两眼通红
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