思品教案从保护古城墙说起小学思想品德教案模板.docx
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思品教案从保护古城墙说起小学思想品德教案模板
思品教案-从保护古城墙说起_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知:
1.知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2.懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现,人人都应爱护名胜古迹。
情感:
1.为我国的名胜古迹自豪。
2.憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为:
1.外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2.做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。
教学建议
教材分析:
本课是依据课程标准三至五年级“遵守公德”中的保护名胜古迹的教学内容和基本要求编写的。
本课侧重对学生进行保护名胜古迹的教育。
我国幅员辽阔,风景名胜无数,景色美不胜收;我国又有着悠久的历史和灿烂的文化,留下了令世人惊叹的文物古迹。
这些财富是我们中华民族的无价之宝。
随着社会的进步和人类文明程度的提高,人们保护名胜古迹的意识越来越强烈,我国也采取了立法等相应的措施。
因此,我们对学生进行保护名胜古迹的教育也是学生文明程度的表现。
教法建议:
1.本课在对学生进行社会公德教育的同时,渗透着爱国主义的教育。
只有真正认识到名胜古迹的价值,才能自觉保护名胜古迹,遵守社会公德。
教学中,教师要注意对学生进行民族自豪感和民族责任心的培养。
2.教学中应充分利用电教手段让学生欣赏名胜古迹,在欣赏中理解它们的内在价值,感悟祖国的伟大,激发民族自豪感,唤起保护名胜古迹的自觉性。
3.应充分利用好课文中的六幅照片,教学中,教师可以用不同的形式向学生介绍这些名胜古迹。
介绍中要抓住它们的特点,突出这些名胜古迹在人类文明史中的地位,使学生感受它们的重要价值。
教学设计示例
八、从保护古城墙说起
认知:
1.知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2.懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现,人人都应爱护名胜古迹。
情感:
1.为我国的名胜古迹自豪。
2.憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为:
1.外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2.做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。
教学重点:
为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
教学难点:
文物古迹所具有的多种价值学生不易理解,应给学生渗透一些这方面的常识,使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义,教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了,不必过多展开。
教育过程:
一、导入新课:
1.出示书上图片《黄城根下的古城墙》
2.你们知道这是什么?
能简单介绍一下吗?
3.小结:
我国历史悠久,有着丰富的名胜古迹,下面我们就一起来参观一些名胜古迹。
二、欣赏并介绍图片(使学生懂得什么是文物、古迹、名胜,激发学生热爱名胜古迹的情感。
)
1.小组交流:
你外出旅游时,都去过哪些地方?
把自己拍的照片在小组里交流,谈感受。
2.出示视频一(古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像)
(1)小组交流:
说说这些图片上展示的有什么?
(2)同学读图片下的资料。
(3)小结:
这些物品有着悠久的历史,代表着中华民族古老而灿烂的文化,因此,我们一般把它们称作文物。
它们具有很高的历史价值和经济价值。
3.出示视频二(马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。
)
(1)小组讨论:
说说这是哪?
请大家读读这些建筑物的名称,然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
说说这些建筑物有什么共同的地方?
(2)小结:
这些建筑物建造的时间早、造型独特,是我国历史发展的见证,我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。
它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
4.出示视频三(桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。
)
(1)全班交流:
看完后,你有什么感受?
(2)小结:
这些地方风景宜人、美丽如画,是我们祖国宝贵的自然资源,它们具有多么高的欣赏价值啊!
(3)总结:
刚才我们看到的、了解到的,都是我国的名胜古迹,我国有着悠久的历史,灿烂的文化,名胜古迹遍布祖国各地,大江南北。
它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值,更是不可多得的宝贵的资源。
板书:
欣赏价值
历史价值
经济价值
三、学习课文(使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
)
自读课文。
1.思考:
为什么政府宁愿多花钱,让公路绕道而行,也要保护这段古城墙?
2.全班交流:
3.小结:
文物古迹是国宝,它们记录了祖国古老的历史,是中华民族文明的象征,具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值,一旦损坏就再也不能复得,有些文物还是无价之宝,是不能用金钱来衡量它们的价值的。
4.小组讨论:
我们怎样保护名胜古迹?
5.小结:
国家立法保护名胜古迹,我们要遵守法律;在参观时要爱护,不要破坏名胜古迹,不在上面乱画、乱写;向大家宣传保护名胜古迹的重要性,号召大家共同为保护名胜古迹出力;如果见到有人破坏名胜古迹,能制止的要想办法制止,不能制止的要积极报告有关部门。
板书:
不损坏
多宣传
及时劝阻
6.在你生活的地方,有没有名胜古迹?
如果有,你想为它做什么?
四、联系实际,辨析导行。
1.出示课件下载
同桌互相说说:
课件中游人的行为哪做得不好?
小红什么地方值得我们学习?
小结:
在参观名胜古迹时,不要在上面乱写、乱画,不能只想自己拍照、玩耍,要想到保护名胜古迹,人人有责,在参观风景名胜时,还要保持那里的环境卫生。
2.出示投影片(“议一议”)
说一说:
你认为他们应该怎样做?
为什么?
小结:
在遇到这种情况时,要马上报告有关部门,有条件的话,将现场保护好。
如果挖掘或者破坏,严重的要受到法律的制裁。
五、全课总结:
1.通过这节课的学习,我们知道了什么是名胜古迹,了解了名胜古迹的价值和作用,懂得了怎样保护名胜古迹,今后,你准备怎样做呢?
2.小结:
希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律,不破坏文物,向其他人多宣传有关的知识,见到破坏文物的情况及时报告,做一个保护名胜古迹的小标兵。
六、布置活动
以小队为单位,开展一次小考察活动:
了解本地名胜古迹的历史及价值。
了解这些名胜古迹保护的情况。
向班里同学汇报调查的情况,并提出合理化建议。
板书设计:
探究活动
1.开展调查:
调查、了解学校及住家附近有没有名胜古迹?
你能为保护它们做些什么?
2.开展主题活动“爱护名胜古迹从我做起”
活动过程:
(1)说一说:
你都知道我们国家的哪些名胜古迹?
(2)出示照片
小组交流:
介绍照片中名胜古迹的资料,谈感受。
(3)全班讨论:
我们能为保护名胜古迹做些什么?
(4)制定措施:
a.旅游时注意事项。
b.到旅游景点向游人发宣传卡。
3.举办“祖国的名胜古迹”展览
4.办一期“祖国名胜古迹知多少”的小报
教学目标
认知:
知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。
情感:
1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。
2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。
行为:
立志建设祖国、报效祖国。
教学建议
教材分析
一、设课依据和角度
本课是依据《标准》三至五年级“热爱祖国”德目的有关要求设置的。
本课以银河——III百亿次巨型计算机等高科技成果,以及工业农业体育等方面的成就,说明祖国社会主义建设取得了伟大成就,教育学生为社会主义祖国逐渐强大感到骄傲和自豪。
二、栏目意图
1.导入部分“说一说”,意在通过让学生谈经常看到的、反映祖国巨变的电视新闻后的感受,顺利过渡到本课教学。
教师在实际教学中,可以先给学生播放一段有关新闻节目的录像,然后再让学生谈感受,效果更佳。
2.“讲一讲”栏目,要求学生通过事实进一步证明祖国社会主义取得了伟大成就。
教学此栏目时,教师可以引导学生与教材中的内容结合,激发学生人爱祖国的情感。
3.“说一说”栏目,要求学生以家乡或自己家庭的事例,说明社会主义建设取得了伟大成就。
教学前可组织学生进行多方面的调查,课堂上从衣食住行、经济、文化等各个方面进行交流,以深化学生对社会主义建设所取得的伟大成就的认识。
4.“读一读”栏目提供了两段文字。
一段是新中国成立以后,在体育事业方面取得的伟大成就。
教学可结合我国健儿在重大比赛中的获奖情况,以及我国成功举办过的大型国际赛事,和即将在2008年承办奥运会的有关事例,说明中国在逐渐强大起来,增强学生的爱国热情和身为中国人的自豪感。
一段是我国航天事业的发展情况。
通过这段文字说明我国作为社会主义国家航天事业发展速度也是很快的,我国的社会主义建设取得了伟大成就。
教法建议:
1.为了学生理解解放前我国十分落后,教师上课可以出示一些实物,比如:
火柴、钉子等。
以此告诉学生新中国成立时,我们国家连这样的小东西都生产不了,可见,旧中国十分落后。
2.课前可以让学生搜集一些反映祖国伟大成就的资料、图片,在班级交流。
教师可指导学生选择一个主题或一个方面去搜集,课堂上从工业、农业、体育、科技等多个角度去谈祖国的巨大变化,最好有图片、有数据、有图表……形式多样一些。
教学设计示例
第十二课 腾飞吧!
祖国
教学目标
认知:
知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。
情感:
1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。
2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。
行为:
立志建设祖国、报效祖国。
教学重、难点:
教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。
教育过程:
一、谈话导入
1.教师出示实物:
火柴、钉子并问:
请大家看这是什么?
你知道它在解放前叫什么吗?
(洋火、洋钉)
2.问:
解放前不仅火柴叫洋火,钉子叫洋钉,那时点灯用的煤油叫洋油,建筑上用的水泥叫洋灰。
为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢?
3.师:
解放前的中国,连火柴、铁钉都要从外国进口,那时人民的生活是怎样的呢?
为此我请同学们自己回家采访家里的老人,请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。
4.学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式,介绍家里老人小时候的苦难生活。
5.小结:
在解放以前,人民生活凄苦,旧中国十分贫穷落后。
板书:
解放前 贫穷落后
二、启发明理
过渡:
解放后,在中国共产党的领导下,经过全国人民几十年的共同努力,人民生活逐渐富裕。
1.从新中国人民生活水平的提高,感受祖国的变化。
(1)学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例,说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。
(2)小结:
新中国不断前进特别是改革开放二十年来,人民生活水平显著提高,人民生活正向小康水平迈进。
2.从工农业生产的发展,了解祖国的变化。
过渡:
人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的,而经济发展主要表现为工农业的发展。
板书:
今天
(1)展示农业的发展变化
板书:
农业
教师、学生共同展示农业的发展变化
教师小结:
我国农业机械化和耕作技术水平提高了,粮食产量也猛增,我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。
(2)展示工业的发展变化
过渡:
农业的变化这么大,工业生产更是日新月异。
大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。
板书:
工业
出示一组数据:
(具体数据见扩展资料)
算一算:
1949年,我国钢产量不到16万吨,1996年达到1亿吨,约是1949年的几倍?
问:
工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么?
小结:
工业生产飞速发展
3.从体育事业取得的巨大成就,体会祖国的发展变化。
(1)过渡:
我国工农业有了巨大变化,体育运动也有很大发展。
板书:
体育
(2)问:
你知道在旧中国,中国人被诬蔑为什么吗?
你又知道新中国成立50年来,体育健儿打破多少项世界纪录?
获得多少世界冠军吗?
(3)读一读:
课文后“读一读”栏目中的第一段。
(4)问:
每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时,特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时,你的心情怎样?
为什么?
(5)小结:
我国在近年来,体育事业上取得巨大成绩,使外国人不敢小看中国。
我们可以自豪地说:
“我们不再是东亚病夫,我们是强者。
随着全民健身事业的开展,体育事业将会大步前进。
”
4.从科技的进步,感受祖国的飞速发展和变化。
(1)过渡:
我国体育事业的发展,使祖国跻身于世界体育强国之林,而科学技术的发展,更令世人对我国刮目相看。
板书:
科技
(2)学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。
(3)学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。
5.畅谈祖国变化,激发热爱社会主义的情感。
(1)面对祖国各方面的飞速发展,你们想对祖国说什么?
(2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了,而在新中国成立后的五十年中,取得了这么伟大的成就?
(3)小结:
由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性,人民当家作主,辛勤劳动,创造出伟大成就,使祖国腾飞。
三、展望未来
1.师:
我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题,到2010年,实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民过上宽裕的小康生活,到21世纪中叶新中国成立100周年时,我国基本实现现代化,建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。
那时,人民生活和国家会怎样?
2.学生展望未来。
3.小结:
到那时,祖国会更加繁荣富强,人民生活更加富裕。
板书:
明天 繁荣富强
4.师:
让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧,祖国!
腾飞吧,东方巨龙!
板书课题:
十二 腾飞吧!
祖国
5.师生共同说出对祖国的祝愿,结束全课。
板书设计:
十二 腾飞吧!
祖国
明天 繁荣富强
今天
农业、工业、体育、科技
解放前 贫穷落后
《遵守学校纪律》优秀教案
教学目标:
1.初步了解学校纪律的作用,激发学生自觉产生遵守学校纪律的愿望。
2.养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
3.知道学校纪律的基本要求。
一、导入
这是第一次与同学们见面,向小朋友们介绍自己,并相互问候。
二、做对比性活动
请一名同学朗读儿歌,鹅 鹅 鹅
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨青波。
请一组的同学上来,让他们同时说出自己的爱好、或者优点。
这两种活动方式,那种听的更清楚?
学生们通过亲身体验,发现一个人说话真清楚,大家都说话时,谁也听不清楚,发现问题后,让同学们讨论课堂上应该注意什么?
学生自己应该怎么做。
学生的年纪较小,认知水平有限,表达不清楚时要及时给予帮助。
三、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》
为了提高学生的兴趣,可采用领读、对比读、分组读等方法,学生了解了这些,会更加明确应该怎样做,并以此来约束自己行为。
四、评一评
讲述小故事《窗外飞来两只麻雀》、《做好课前准备》、《按时上学的巴特》、《老师为什么不叫他》
听完故事后让学生们进行讨论,里面主人公的对与错。
并结合自己的亲身经历说一说应该怎样做?
五、畅所欲言
让同学们说一说自己的闪光点。
也可以夸一夸别人的优点。
从卫生方面、学科成绩上面、上课纪律方面、文明礼貌用语方面等选择说出。
六、作业
每人画一张自我评价表。
板书设计
遵守学校纪律
《中小学生守则》
《小学生日常行为规范》
反思:
学生们学习此课时,对《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》进行了更高层次的了解。
对于其他同学不遵守纪律的事情可以运用《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中的条款对同学进行批评教育。
教学目标
认知:
1.知道生活中有时会遇到危险,要防止受到伤害。
2.知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3.知道触电会直接威胁人的生命。
4.知道拨打电话“119”可以请求消防队灭火。
情感:
感到玩火触电危险,愿意提高自我保护意识。
行为:
1.不玩火,防触电。
2.不做危险的事情,遵守有关安全规定。
3.会拨打电话“119”报警。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。
尊重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。
中国古代先人舜曾明确提出:
生命是普天之下万物万事最为宝贵的,最有价值的东西。
荀子在《礼记》中提出:
“生,人之始也;死,人之终也。
始终惧善,人道毕矣。
”这也是在强调要尊重生命,热爱生命。
古人甚至把爱惜生命与“孝”联系起来。
古代《孝经》中强调:
“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
”可见,热爱生命是一种传统道德。
人的生命只有一次,生命是最宝贵的,应当爱惜。
我们国家近年来制定了青少年保护法,强化对青少年的保护。
对少年儿童来说,生活中一旦发生事故,最容易受到伤害的往往是他们。
如果少年儿童自己不注意安全,不清楚生活中有时会遇到危险,做一些危险的事,那么造成事故,受到伤害的首先是他们。
近年来发生的一些青少年受到伤害的意外事故,充分说明了这一点。
因此,教育学生学会自我保护,注意安全,防止受到伤害是十分重要的。
本课教材是一、二年级“热爱生命”教育中的一项内容,主要是教育学生学习自我保护,注意安全,不玩火,防触电,防止受到伤害。
本课教材是根据生活中的一件真事改编的。
由于这件事发生在学生同龄人身上,甚至他们自己也干过类似的事,这就利于学生体验教材中人物的情感,学习相应的知识,实践行为要求。
课文分三部分。
第一部分,讲述人们听到“救火”的喊声,一面救火,一面拨打电话报警。
第二部分,讲述火灾使人们受到很大损失。
第三部分,讲述火灾发生的原因。
教法建议
1.“不玩火”强调不能够玩火,无论怎样玩火,都不允许。
而“防触电”讲防止触电,注意用电安全,不能使学生对电器产生恐惧心理,教学中应该注意把握好分寸。
2.老师在备课时,应注意搜集与本课教育相关的资料,以使教学中适当引用。
如“想一想”栏目中仅设计了四种情境,生活中还有不少不安全的因素,教师可以适当补充。
3.对“防触电”的教育内容,教师可根据学校附近的情况,学生的生活情况,补充一些内容。
如,农村的电动农机具、旷野的高压线的安全问题等。
教学设计示例
十二 不玩火 防触电
教学目标
认知:
1.知道生活中有时会遇到危险,要防止受到伤害。
2.知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3.知道触电会直接威胁人的生命。
4.知道拨打电话“119”可请求消防队灭火。
情感:
感到玩火、触电危险,愿意提高自我保护意识。
行为:
1.不玩火、防触电。
2.不做危险的事情,遵守有关安全规定。
3.会拨打电话“119”报警。
教学重点:
1 知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
2 知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点:
使学生愿意提高自我保护意识。
教学具准备
1.课文挂图1张。
2.课文录音带,补充内容录音带。
3.课文后面几个栏目插图的幻灯片。
4.指导行为录像带。
教学过程
一、导入新课。
1.放录音:
消防车警笛声。
2.提问;听到消防车发出的警笛声,你会想到发生了什么事情?
遇到火灾,应拨打什么电话?
二、学文明理。
1.过渡语:
遇到火灾时,要拨打“119”报警电话,请求消防队来灭火。
消防队员会以最快的速度赶到火灾现场,保护我们的生命和财产安全。
前几天,有一个村子发生了火灾。
你们看,这就是火灾现场图。
同学们边看图,边听录音介绍,再想一想:
火灾是怎么引起的?
有什么危害?
2.出示课文挂图,放课文录音。
3.提问:
(1)火灾是怎么引起的?
板书:
玩火
(2)这场火灾给村民带来哪些危害?
(3)消防队长说:
“如果不是早发现、早报警,造成的损失会更大。
”火继续烧下去,会造成什么样的损失?
(4)小结:
由于玩火引起火灾,不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇,带来巨大的经济损失,而且威胁到周围居民的生命、财产安全,多危险呀!
4.提问:
由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣,你想对他们说些什么?
小结:
你们说得很好。
消防员叔叔也是这样对他们说的。
齐读消防队长的话。
板书:
不
5.教师举补充事例。
火利用得好能为人类造福,为人类服务。
如果随便玩火或防火意识不强,火就会对我们进行严酷的惩罚。
例如:
大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的,大片森林被烧毁,几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。
有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视,引起火灾后没有灭火设备,耽误救火时间,隆福商场几乎被大火无情地吞没了。
如今虽重新翻建了,但给国家带来了巨大的经济损失。
有的人由于过失引起火灾,不懂采取措施救护,而葬身火海,惨不忍睹。
这些惨痛的教训告诉我们什么呢?
小结:
我们要有防火意识,随时注意防止发生火灾,保护自己和他人的生命。
6.出示幻灯:
“议一议”栏目内容。
(1)小明家中失火,他应该怎么做?
(2)李阿姨看见某公司的大楼失火,她应该怎么做?
7.出示幻灯“听一听”栏目内容:
电工叔叔的话。
(1)不要用铁丝捅电线插座。
提问:
为什么不能这样做?
(2)不要在电线附近放风筝。
提问:
如果在电线附近放风筝,会发生什么事?
有什么危险?
(3)小结:
电工叔叔告诉我们这些话,是让我们防触电。
板书:
防触电
8.讨论:
遇到下面的情况,你会怎么做?
(1)如果家里电线断了,能不能用手摸,为什么?
(2)雷雨天能不能在大树下避雨?
为什么?
(3)提问:
不玩火、防触电对我们生活有什么好处?
板书:
保护自己
保障安全
三、联系实例,导行。
放录像,请同学补充录像内容。
1.小明在十几层高的阳台上,登着凳子冲楼下喊:
“喂,等我一会儿。
”有什么危险?
2.煤气灶上的水开了,不停地冒着热气,你应该怎么做?
注意些什么?
四、总结。
通过这节课的学习,同学们懂得了不玩火、防触电的道理,今后在日常生活中,要时刻注意安全。
板书设计
十二 不玩火 防触电
保护自己
保障安全
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