天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题.docx
- 文档编号:27601217
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:705.81KB
天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题.docx
《天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题
天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、书写(共1题;共8分)
1.(8分)(2017九上·龙岩月考)阅读下面的文字,按要求作答。
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有①______(A、庸碌;B、忙碌;C、庸俗)的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓②______(A、túi;B、tuí)废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
(1)在文中①处选择恰当的词语,②处划线字选择正确的读音,只填序号。
①处________ ②处________
(2)“廓然无累”是傅雷的一个生造词。
请解释它在文中的意思。
廓然无累:
________。
(3)仿照加横线的句子,再写一个句子。
二、选择题(共2题;共4分)
2.(2分)吴伟业《圆圆曲》“鼎湖当日弃人间,破敌收京下玉关”,其中第一句是指()
A.崇祯帝自缢
B.明朝灭亡
C.李自成战死
D.吴三桂弃关投清
3.(2分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①简括地说,只有两项,一项是阅读,又一项是写作。
②从国文科,咱们将得到什么知识,养成什么习惯呢?
③写作是“发表”的事情,从写作,咱们可以显示自己的经验,吐露自己的心情。
④阅读是“吸收”的事情,从阅读,咱们可以领受人家的经验,接触人家的心情。
⑤要从国文科得到阅读和写作的知识,养成阅读和写作的习惯。
A.⑤④③②①
B.②①⑤④③
C.⑤③④②①
D.②①⑤③④
三、语言表达(共1题;共5分)
4.(5分)(2017九上·莱芜期中)阅读下列二则材料,请写出对“最美”含义的体会。
2011年7月2日下午1点半,在杭州滨江区的一住宅小区,一个2岁女童突然从10楼坠落,在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子,女孩稚嫩的生命得救了,但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。
这一感人事迹在网络上热传,无数网民为之动容,称其为“最美妈妈”。
2012年5月8日,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身将学生推向一旁,自己却不幸被碾到车下,造成双腿截肢。
张丽莉被称为“最美女教师”。
四、默写(共1题;共12分)
5.(12分)(2019七上·安岳月考)请根据提示用正楷字工整地默写相应的诗文名句。
(1)客路青山外,________。
________,风正一帆悬。
________,江春入旧年。
乡书何处达?
________。
(王湾《次北固山下》)
(2)我寄愁心与明月,________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)夜发清溪向三峡,________。
(李白《峨眉山月歌》)
(4)树木丛生,百草丰茂。
________,________。
日月之行,________,星汉灿烂,________(曹操《观沧海》)
(5)写出你积累的连续两句吟咏雪的诗句________,________。
五、现代文阅读(共3题;共56分)
6.(20分)阅读《山水画的意境》片段节选,回答问题。
①怎样才能获得意境呢?
我以为要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。
②意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。
要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察。
例如.齐白石画虾,就是在长期观察中,在不断表现的过程中,对虾的认识才逐渐深入了,也只有当对事物的认识全面了,做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天““造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。
我们不能设想齐白石画虾,在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来;而是对虾的精神状态熟悉极了,虾才在画家的笔下活起来的。
对客观对象不熟悉或不太熟悉,就一定画不出好画。
③写景是为了要写情,这一点,在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。
无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。
例如,毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。
④中国画不强调“光”,这并非不科学,而是注重表现长期观察的结果。
拿画松树来说,以中国画家看来,如没有特殊的时间要求(如朝霞暮霭等),早晨8点钟或中午12点,都不是重要的。
重要的是表现松树的精神实质。
像五代画家荆浩在太行山上描写松树,朝朝暮暮长期观察,画松“凡数万本,始得其真”。
过去见一位作者出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮光掠影,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。
如果一位画家真正力求表现对象的精神实质,那么一棵树,就可以唱一出重头戏。
记得苏州有四棵古老的柏树,名叫“清””奇”“古”“怪”。
经历过风暴、雷击,有一棵大树已横倒在地,像一条巨龙似的,但是枝叶茂盛,生命力强,使人感觉很年轻的样子。
经过两千多年,不断与自然搏斗,古老的枝干坚如铁石,而又重生出千枝万叶,使人感觉到它的气势和宇宙的力量。
一棵树,一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染,意境会更鲜明;木然地画画,是画不出好画的。
每一处风景都有其各自不同的特色,如同人的性格差异一样。
四川人说:
“峨眉天下秀,夔门天下险,剑阁天下雄。
青城天下幽。
”这话是有道理的。
我们看颐和园风景,则是富丽堂皇,给人金碧辉煌的印象。
一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。
有的画家,没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,总是重复别人的,就谈不到意境的独创性。
(1)用简洁的语言总结文段论述的思路。
(2)“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。
”作者是如何论述这个观点的?
这个观点正确吗?
结合自己的经历简要说明。
(3)理解第③段画横线句子的含意。
(4)第④段运用了什么论证方法?
有什么作用?
7.(22分)(2018九上·肥西期中)阅读下文,完成各题。
爱的尊严
将近“五一”小长假,来银行取钱的人挤满了大厅,一个接一个取钱、存钱、转账的,忙得我头都要大了。
这天快中午的时候,一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来,一个20多岁的女人也紧跟过来。
我生气地脸一黑喝道:
“排队,叫了号再过来。
”可是那女人还是没有回转的意思,民工兄弟不好意思地冲我笑笑:
“我们一起的。
”
他把银行卡递进来说:
“取点零花儿。
”我一下子就急了:
“取小额到外面自动取款机去取!
”他一脸难为情地说:
“我们就在这里取吧,排了半天队了。
”
“给你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”我急了。
可那民工兄弟还是坚持在窗口取。
“天!
我服了。
”没奈何,只好把银行卡接了过来,没好气地说:
“取多少?
”
民工兄弟说:
“看看里面还有多少钱。
”
在密码提醒后,他输入了密码,我的脸一下子绿了……
怪不得他非要坚持在这里取,因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。
我有些嘲笑地说:
“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长,大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
只见民工兄弟脸一红:
“那……那就取30吧。
”
我心里想:
取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人。
不一会儿,我把30元钱丢给了男人。
这时中午替班的来了,我交了班以后,匆忙去了街对面的一家面馆,因为我早就饿坏了。
可是走进店里,却发现那民工兄弟和他的女人也在里面,女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”,而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁。
民工兄弟见我走了进来,一下子红了脸,向里面转了一下头,大概是因为刚才在银行里的窘态,有些害羞。
我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说:
“来一小碗担担面,打包带走。
”在等面的几分钟里,我听见民工兄弟低声对女人说:
“吃吧,你吃点吧!
不为自个儿,也得为肚子里的孩子。
”声音里明显带着哀求。
我侧眼一看才发现女人是个孕妇。
“我知道这事儿怨我,我不该把攒的钱借给刘三儿,可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢,你叫我说个啥?
本以为过年老板还能给咱发两千,谁知道工地被质监局查封。
吃吧。
吃了这碗面,咱就回家,搭大志的货车走……”
我的心一下子提了起来,脸也跟着一下子红了,后悔不明真相的自己刚才那么对他。
我拿了面,塞给老板娘15元钱,小声对她说:
“再给西边最北头那张桌子上碗面,我结账!
我老家一个兄弟。
”然后快步跑出了面馆。
我不想当面说清,是不想让民工兄弟再难堪。
他是个好人:
是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人,是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
而我需要做的不是堂而皇之的施舍,而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。
也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人,让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
(1)请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。
________→嘲笑→________→感动
(2)请从人物描写的角度,分析文章中画线句子的表达效果。
①“给你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”我急了。
②我心里想:
取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人。
不一会儿,我把30元钱丢给了男人。
(3)结合语境,说说“女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁”的原因是什么。
(4)分析选文最后一段的作用。
(5)文中最令你感动的人是谁?
请结合选文说说原因,并联系实际谈谈你的感悟。
8.(14分)(2020·嘉定模拟)阅读下文,完成各题
马家窑彩陶上的乐和舞
①当瑞典学者安特生1921年在渑池县发现了仰韶文化后,推断这一文化并不是孤立的。
囿于他当时所具有的彩陶知识,以及他以欧洲人的习惯性思维,认为这些陶器是从西往东传播到中原地区的。
因此,他溯着黄河来到兰州寻觅,最后来到了临洮,终于在马家窑村发现了一大批彩陶,时间要晚于仰韶文化,他把它们命名为马家窑文化。
②在经过中外学者几十年的后继研究之后,终于认定中国的彩陶是土生土长的文明,并不是从外国传播过来的。
安特生为这次考察写了一本书,题目叫《黄土的儿女》,讲述四千多年前黄土地上的儿女们,用音乐和舞蹈的形式来装饰自己的器具。
③使用黑色来装饰红色的陶器,这是马家窑彩陶的一大特色,红、黑两色并列而形成的艺术之韵在马家窑彩陶上被发挥到了(jízhì)。
马家窑陶器上的黑彩,装饰的面积之大,前所未有,从器口到器底,几乎全部遮盖殆尽,有的甚至爬到了器口的内部,从而形成了内彩,具有了一种“满、平、匀”的装饰美。
但是,绘器者又极有分寸,这种繁密的布局并不令人感到窒息和不快,反而给人一种“宽可走马,密不容针”的美。
④在彩陶的装饰上富有感情,这是马家窑的彩陶留给人们的印象。
密布于马家窑彩陶上的,都是一些粗细相等、排列均匀的线条,它们刚健粗放,富有强烈的动感和弹性,在器物上组成了一幅幅旋转着的画面,犹如江河泻地,激浪奔腾,但在这一个又一个的漩涡当中,又会有一些空白的中心点,从而给人以静止的感觉。
欣赏着马家窑的彩陶,犹如在聆听一首旋律感极强的乐曲,留给人的是一种音乐之美。
⑤马家窑彩陶具有抽象的纹饰,这一特色形成的图案显得逼真传神。
彩陶上绝大多数抽象的纹饰是螺旋形的图案,有人认为表现的是水流的涡漩,这些涡漩的样式多种多样:
有的呈带状的二方连续图案,有的呈四方连续图案,有的是独立纹样,有的漩涡当中留下了一些带点的圆圈,好像是溅起的泡沫。
⑥还有一些螺旋形的纹饰像是植物的叶子或花朵,它们互相组合,交织成了美丽的图案,有的花叶中还画有点状的果实。
这表明,当时的马家窑人已经进入了农耕的时代,种植业已经成为人们依存的主业,他们通过对植物的崇拜来祈求五谷丰登。
⑦1973年,在马家窑地层的墓葬里,出土了一件敞口的陶盆,就在这件器皿内沿,古人用黑彩画了一圈三组人形的图案,每组五人,都留着辫发,手牵着手,似乎在水滨的树丛间欢乐歌舞。
如果这只盆内装了水,水位线在四道横线处,那么就可以看到舞蹈人物的美丽倒影,犹如生活一般真实。
⑧马家窑彩陶上的乐和舞,是研究中华民族优秀传统文化的资源富矿,也是华夏文明起源和繁荣发展的历史见证。
安特生在晚年坦承了自己当年持“文化西来说”的错误,为自己粗率的论断而道歉。
(1)根据拼音写汉字。
jízhì________
(2)第①段列举瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程,其作用是________
(3)第⑤段加下划线词“绝大多数”能否去掉?
为什么?
(4)下列选项不符合题意的一项是()
A.马家窑彩陶使用黑色装饰红色及具有抽象纹饰的特色。
B.马家窑彩陶上线条组成的画面给人极富动态的旋律美。
C.马家窑彩陶上螺旋形纹饰所形成的图案显得逼真传神。
D.安特生通过自己的研究承认了当年判断的错误并致歉。
(5)下列这段文字,应放在第①③⑥段中的哪一段结尾处?
请阐述理由。
马家窑文化位于洮河之滨,濒水而居的人们常见的就是奔腾咆哮的洪水,对水有一种畏惧和崇拜之情,当然会把这常见的自然景观表现在他们的生活器皿之上。
六、文言文阅读(共1题;共17分)
9.(17分)(2017七下·临淄期中)阅读《为学》,完成后面的问题。
天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?
学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
吾资之昏,不逮人也,吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。
圣人之道,卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!
蜀之鄙,有二僧:
其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪于敏而不学者,自败者也。
昏与庸可限而不可限也;不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。
(1)解释下面句子中划线词的意思
①子何恃而往!
恃:
________
②西蜀之去南海 去:
________
(2)翻译下列句子
①吾欲之南海,何如?
②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(3)文中有两处“子何恃而往”,为什么第一处用的是问号,而第二处用的是叹号?
请作简要分析。
(4)学习本文后,你悟出了什么道理?
七、话题作文(共1题;共5分)
10.(5分)(2014·北京)根据情境,按要求写作。
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。
主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话,向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。
请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意。
要求:
①将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
②内容要求真实具体,语言要准确得体。
③字数在500﹣600之间。
④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一、书写(共1题;共8分)
1-1、
1-2、
1-3、
二、选择题(共2题;共4分)
2-1、
3-1、
三、语言表达(共1题;共5分)
4-1、
四、默写(共1题;共12分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
五、现代文阅读(共3题;共56分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
六、文言文阅读(共1题;共17分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
七、话题作文(共1题;共5分)
10-1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 天津市 河北区 年级 学期 期末考试 语文试题