教学评一致性通识培训心得体会共6篇.docx
- 文档编号:27597909
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:28.04KB
教学评一致性通识培训心得体会共6篇.docx
《教学评一致性通识培训心得体会共6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学评一致性通识培训心得体会共6篇.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学评一致性通识培训心得体会共6篇
教学评一致性通识培训心得体会(共6篇)
通识培训心得体会
巴市乌中旗乌加河学校
我很有幸的参加了《内蒙自治区农村校长影子培训班》的培训学习,有一种感觉就是人生的成长过程就是一个不断学习的过程,本次学习培训八位专家从多角度,多层次谈了各自的看法和作法,我就本次学习中关于准格尔旗民族小学校长王广渊老师的《在坚守中前行》谈谈自己的体会或学习心得。
王广渊老师根据自身的经历和经验提炼出农村学校的办学经验为四个方面,即“坚守、实践、研究、淡定”。
通过王老师的解读让我受益匪浅,管理理念有了进一步的提升,并将在今后的工作中继续提炼,不断升华,真正实现学以致用。
首先我体会到“坚守”是办好农村学校的前提,众所周知,随着城市化建设步伐的加快,农村实际居住人口明显递减且不断加快,同时从国家教育方针层面来讲,为解决“早出人才,快出人才”的问题,以恢复高考后用了近20年时间打造了部分重点校、示范校......使得优质资源相对集中,从而形成“孔雀东南飞”现象,直接冲击的就是农村学校的办学前景,可是我们都知道农村学校教育是教育不可或缺的重要部分,毫不夸张的讲,农村学校办的好不好,直接影响到教育事业的成败,关乎民族的未来,甚至是国家的前途和命运,所以说坚守农村学校教育是我们每位教育工作者,特别是农村学校校长们必须有的理念,也是我们必须创新工作方法,办好人民满意教育的基本要求。
再次就是我体会到“创新”是提升办学水平的杠杆。
正如王老师所讲,我们应该自下而上落实主体责任,这样会更有效提升每个个体,每个部门的主观能动性,我认为破解农村学校办学难的有效途径是地方政府出台政策,像呼和浩特启秀中学一样走集团化办学模式,各部门出台配套措施,以义务教育均衡发展为契机,完善校际间教师交流机制。
在学校合理布置条件下,更合理的补全农村学校稀缺资源。
面对新农村,通过不断分析研究,找准要点,或许就是新时期农村学校的破局之路,只要找准着力点必能还农村学校义务教育的春天。
最后一点体会就是发展好农村学校教育“淡定”是一种超越,在王广渊老师坚守农村学校教育的35年中,面对众多的不理解甚至是误解,能淡定的走下去,难道不是一种超越吗?
面对“城市诱惑”而执着的研究农村学校教育并亲身实践着难道不是一种超越吗?
他的成功告诉我们农村学校教育有路可走且前途是光明的,他的精神感召我们要在今后的工作中不断寻求突破,不断挖掘学校内涵发展中的优势和内在文化,通过整体提升来突破农村学校教育的各个瓶颈,特别是他提出的“国家现定的课程标本化”是我们前行中的指示灯,定要结合学校实际完善好、使用好。
在短暂的培训学习中,经各位专家高瞻远瞩的分析和论证,起到了四两拔千斤的效果,我们将再接再厉,立足实际,不断学习,让这次培训的“星星之火”在农村学校造成“燎原之势”,让我们的办学目标,治校方略逐步由构想变成现实。
2016.11.7
通识培训心得体会
在这些培训的日子里,我听了优秀教师的事迹,看了老师们分享的视频,了解了一些案例,收获了许多未曾懂得的知识与技能。
虽然培训、做作业有些累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。
因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。
在通识培训中,我获得一个个的灵感,我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。
通识培训让我获得了很多的信息。
每一专题对我在未来教学过程中可能会遇到的一些疑问和困惑,都会有很好的借鉴和启迪。
也期待着自己能更好的消化,并把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
通过培训,我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。
认识到了学生是教育主体,要走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理。
我需要进一步努力提高自身专业素养。
通过学习,我认为要想成为一名合格教师,不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。
我要以这次通识培训为契机,利用各种资源不断改进自己,努力提高自身理论水平,并更多的了解教育以及学生心理。
体会到教师角色的转变。
“为了每一位学生的发展”,现在的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和
能力结构,以适应当今的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
需进一步关注学生在教学中的主体地位。
学生是课堂教学的主人,课堂教学应在充分了解学生,从学生已有的知识经验的基础上出发,关注每一位学生,给每位学生充实提高发展的机会。
学生才是课堂教学真正的主角,一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
我非常喜欢这次通识培训课程的组织形式,通过与讲课教师以及新教师的交流学习,在短短的通识培训学习过程中,让我受益匪浅。
这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:
教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。
对于培训给予的清泉,我要让它细水长流,我也坚信在教育天地中,我会走得更宽,更远。
通识培训心得体会
刘洁
在听了两堂省里专家和本地专家的讲座后,我收获很大,感受颇多。
省教育专家黄佑生老师的主题是《优秀教师成长的秘密》,同样是教书,为什么有些老师能成为优秀,这个问题以前确实没仔细想过。
原来优秀教师在不断的学习,印象特别深刻是用数学的方式来表示坚持的力量,原来每天多做一点少做一点,日积月累后区别那么大。
还有老鹰的故事,即使年纪大了也不耽误美丽的蜕变,活到老学到老是至理名言。
平时还要万卷书行万里路,多和优秀的人在一起,优秀跟随而来。
作为老师,你的行为可能会影响孩子的一生,所以真正要做好孩子的引路人,给孩子心里种下善良的种子。
特校老师的讲座《赋能他人,赋能自己》让人感动不已,原来还有一群这样特殊的老师在带着这样一群特殊的学生,真的太不容易了,而这些都是靠特校老师无限的关爱和耐心。
在以后的教师道路上,我还要做的有很多......
教育教学通识培训心得体会
台山市敬修职业技术学校李琼雁
分别通过“教师怎样做叙事研究”、班级管理模式与班级文化建设”、“如何观课与评课”、“班主任个别教育艺术”、课堂教学技能”、“教学设计技能”六个模块来学习,视频的讲解精辟独到,观点新颖,令我收获不少。
一、就“如何有效的观课评课?
”这一问题谈谈自己新的认识与理解。
为了改进教学方法,提高教学效益,我们在观课和议课时要积极主动地思考,仔细观察学生的学习动态,由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况,因为新课改中以学生为本,学生是课堂的主体,我们一定要从学生大参与和反应中来品出教师的设计是否合乎学生的需要,只有针对学生设计课堂,才能真正的体现出有效和高效的课堂;听课中还要不断的思考如果自己是任课教师,由学生的活动,自己如何的处理教学,这样主要是在评课的过程中能针对不足之处给与一些好的建议,不能只做挑毛病的评课者;观察授课教师的教学情况,思考其行为与教学理念的联系程度;观察教学中学生掌握情况,思考如何提高学生的学习效率?
“以学论教”是观课评课的重要思想,也是讲座中重点论述的一个内容。
在聚焦课堂教学中,走出一条适合教师专业成长的途径——观课评课的模式是我们需要解决和不断深入研究的课题,用“以学论教”指导我们的思想,“把学生的学习活动和状态作为观课评课的焦点,以学的状态讨论教的状态,通过学生的学来映射和观察教师的教”,这需要我们每一位观课评课教师和上课教师都需要牢记并不断在每节课中思考的问题。
观课评课是提升质量的过程。
课堂教学是教师生命流淌的过程。
作为教师,课堂教学是其职业的生活的最基本的构成部分,它的质量,直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。
因此课堂教学对他们而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。
作为老师的我们上课是我们的根本,上好课是我们的责任,让学生在课堂上学会知识是我们的存在意义,因此我们每一位教师都应该很好的重视起观课评课,学会观课评课,在不断使自己进步的同时也带动和引领更多的教师向着更高的目标迈进。
以人为本是观课评课的核心理念。
人是根本,这一理念落实在观课议课中,首先体现在要关心人、尊重人、依靠人、发展人、满足人。
以人为本不仅需要心中有人,而且要看到眼前的人,通过对眼前人的关怀使以人为本中的“人”具体化和现实化。
观课议课要致力引导教师追求和享受幸福的教师生活。
幸福的教师生活来源于创造性的劳动和对创造性劳动的审美性体验。
“大创造,大突破,大快乐;小创造,小突破,小快乐;无创造,无突破,无快乐。
”,真正的做到“己所不欲,勿施于人”要设身处地,感同身受。
二、通过学习“教师怎样做叙事研究”,了解在我们的教学中的点点滴滴往往会给人留下很深的印象,而把这些点滴体会用文字写出来并进行一定的研究对于部分教师却感到非常困难,不是难在没东西写,而是难在不知如何下手,这从很大程度就制约了部分立刻教师教研水平的提高,知道了造成教师研究的困难与出路:
从教育思辨到教育叙事;了解了教育叙事研究的类型;明确了教育叙事的行动研究的操作策略。
做教育叙事研究应该是提高教师的整体素质,使我们成为研究型教师,专家型教师的一个角度。
这里我们需要把握两个原则。
1、从行动研究到叙事的行动研究。
由于教育实验一般为“准实验”,任何教育实验研究都只是教育行动研究。
因此,教育实验研究报告也可以写成教育行动研究报告。
行动研究报告不仅突显教育实验的“准实验”特征,而且在研究报告的撰写上更倾向于“质的研究”的风格。
这种质化的研究报告更重视以“教育事件”而不是以“数据统计”的方式分析实验前和实验后的影响和变化,也因此,人们直接称之为“叙事研究”报告。
2、叙事的行动研究的策略。
对我们教师而言,所谓行动研究或实验研究,就是在自己的课堂或班级发起一场个人化的教育改革。
如果教育实验被理解为“准实验”而不是在实验室操办的严格控制与测量比较的科学实验,那么,教育实验研究、教育行动研究与教育改革几乎是可以互换的名词。
将教育实验与教育改革连接思考的效益在于:
以教育改革作为教育实验的核心精神。
教育实验和教育行动研究的核心精神就是面对真实的教育问题,引发真实的教育变革。
没有教育变革就没有教育实验。
唯一不同的地方在于:
教育实验不仅引起某种教育变革,同时它也关注这种教育变革引发的“影响”或“后果”、“效果”。
新教材通识培训体会
青龙山农场学校韩书娟
前几天,我们培训了新教材通识,在此过程中,我受益匪浅,下面浅谈我的一点心得。
新课程教育理念认为,教育的本质是促进人的发展。
其总体思路是:
“面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的目标。
”?
语文新课程又有自己的特殊性,其旨在统一“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”,促进学生全面发展;课程功能“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人”。
本人就一年来的教学实践,谈一谈自己在语文课堂教学中的几点体会:
主要是教师在教学中的变化。
一、教学中,教师是教学活动的组织者以及学生学习的指导者、帮助者、促进者。
教会学生学会自主学习:
学生是教学的主体,遵循“一切为了学生,一切服务于学生”、“相信每一个学生都能学好,相信每一个学生都能教好”的原则。
教师应与学生积极互动、共同发展,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。
在课堂教学中,我们必须从“教科本”转变为“用教本”,从某种角度上讲,语文学习的过程中,没有学生的自主学习,教师很难让学生的困惑之处主动地表现出来,导致教师在教学过程中眉毛胡子一把抓,始终不能让学生摆脱被动学习的状态而体现学习参与学习的积极性,也不能及时使学生学习的状况表现出来,更不能有针对性地及时解决学生在学习过程中遇到的疑惑或困难。
自主学习强调学生在学习过程中的参与,参与到制定一定的学习目标、学习进度等,在学习过程中没有理解、掌握的情况能够比较迅速地反馈给教师,同时也避免了教师大量的重复的或无谓的讲解。
这样通过自主学习辅以教师的指导、强调,学生对基本的语文知识信息掌握的效率要高得多。
二、新课程下意味着教师在教学过程中应树立以学生为主体的教学观念,树立民主平等的师生观。
在中学语文课堂教学中,教师不能只顾自己唱独角戏,无论语言多么生动、精彩,分析多么深刻、精辟,但未必是很理想的语文课。
因为:
一是学生一直处于听者、被动的地位,没有思考、参与的机会。
二是学生一课听到底,即是在有兴趣,也未免有点疲劳之感,这样在一定程度上也影响学生听课情绪和教学效果。
因此,在课堂教学中,教师要善于观察学生的听课状况,察言观色,因势利导。
课讲到那里,学生该有什么反映,产生怎样的共鸣,教师在备课时,就要心中有数。
据此教师便把备课时准备的提问或应变设问立即放出,调动学生的积极参与。
这样既活跃了课堂气氛,也检查了自己的教学效果,同时得到了学生对知识的反馈,也有利于学生语文思维能力的培养。
因势利导,提出问题,也可缓和学生紧张听课情绪,使学生精神饱满地上完一堂课。
例如在讲到必修三专题二第三节内容时,可以适当组织语文知识抢答赛:
利用诗词、典故、成语、俗语、歌曲等,活跃教学。
通过实践,我认为这样的教学方式在中学语文教学中合理的巧用、妙用,能使课堂教学艺术更加多彩。
有画龙点睛、回味无穷之作用,用到好处、妙处,学生能在愉快、欢笑中接受语文的熏陶。
淡化紧张疲劳。
这既活跃了课堂,又拓宽了学生的视野,丰富了知识。
总之:
在教学中,教师是教学活动的组织者以及学生学习的指导者、帮助者、促进者。
教师不仅要育人,还要育己,不断自我完善与提高,实现自身的发展。
这要求教师自己要加强学习,首先要把教本吃透,其次要多看一些有关教学的课外书籍。
及时的了解史学方面的新观点。
另外还要钻研心理学方面的知识,了解孩子们的心理特点。
。
通识培训是指员工工作所需的共同的认识、观念方面的培训,让员工掌握企业的共同语言和行为规范,下面给大家分享参加通识培训的心得体会,一起来看看吧!
参加通识培训心得体会1
通过本学期的通识培训,我们每位教师的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
下面是我通过学习获得的点滴体会:
一、本次培训大大拓宽了我的视野。
通过这几天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。
我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!
我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。
培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习,让我茅塞顿开。
我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。
我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。
通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。
希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。
二、在中学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,提高学生的能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。
期待是一种美丽。
虽说从7月29日开始就没有停止学习的脚步,但是当听说8月9至13日为期四天的培训专家中有王红顺和杜金山校长时,我心潮澎湃,按捺不住内心的惊喜与兴奋,早早准备好双色笔和笔记本,静心期盼这一天的到来。
学习是必须的,培训是必要的,这次高效课堂培训犹如一场及时雨。
正当我们的导学自主教学模式陷进瓶颈无法突破时,恰逢这次难得的集中培训,很庆幸有高瞻远瞩的领导为巩义教育出谋划策,不惜代价与中国教师报的专家团队联合打造高效课堂实验校,我校很幸运成为其中一所。
拥有的倍加珍惜,难得我们有和专家面对面交流学习的机会,这次培训触动着我的内心世界,巩义领导的决心之大帮我们解了后顾之忧,专家团队的精辟讲解帮我们揭开了困惑已久的迷惑,亲身参与的体验学习帮我们理清了新模式的教学环节。
人文的安排使高密度的学习有效、高效、实用。
学习是苦的,苦中有甜;学习是累的,累中有收获。
田保华局长娓娓道来的《课改有道》给我们清晰地阐释了今天如何做一名道德的好老师,即做信仰、做幸福、做课程、做课堂、做评价;老师在课堂上一定要思考三个问题:
我要把学生带到哪里去,怎样把学生带到那里去,如何确信把学生已经带到那里去,其实,也就是学习目标、学习过程、达标检测这些必要的环节的实施,深入浅出、简单易懂。
杜金山校长的报告更使我刻骨铭心,他用了很长时间一直在和老师们聊天,他认为人生是八大步走过来的,即认知、理念、观念、信念、命运、性格、行为、习惯,而观念显得尤为重要,起着转折作用。
聊得看似无关紧要的事情,其实他是帮老师们打破陈旧的思维模式,重新认识学习,站在更高的角度认识新一轮的高效课堂改革。
他说:
“没有人能改变你,除非你自己愿意,彻底的心动会导致行动。
因为学习和改革都属于主体性行为,犹如吃饭、睡觉、上厕所等等,这是别人无法替代的事情,必须亲自参与才能解决根本问题。
”看似简单平淡的话语却极富有哲理且耐人寻味。
这,就是专家,站得高看得远,他用发生在自己学校、自己身上的故事给我们传递一种积极向上的信心和践行高效课堂的决心。
是的,“没有人能改变你,除非你自己愿意”,我已将这句话作为自己今后工作的座右铭。
富传阁校长所在的鹰城一中虽说是高中阶段,但是课改也是搞得轰轰烈烈,像模像样,在全国都堪称一流,他的报告使我们茅塞顿开、豁然开朗,同时也卸掉了思想包袱和太多的顾虑。
培训的目的除了统一思想,达成共识外,更重要的是解决怎么操作的问题。
如果说以上几位专家是在用实际行动引路、用已有成绩现身说法,而王红顺校长则是在给与我们技术层面的指导,从“五步三查”教学模式流程的解读到导学案的设计,从小组的组建到的小组的文化建设,班级的文化建设,讲解细致、易于操作,而且还及其负责任地穿插提问,其实是在帮更多的人理清思路,加深印象,从根本意义上明白如何操作,使我们开学后少走弯路。
时间过得真快,培训结束了,给我留下太多太多的思考和美好的回忆,接下来的日子里,我将会细嚼慢咽,最终消化为自己的东西,我也将重新为自己点燃梦想的火把,向着希望出发。
正如毕淑敏所言:
所有的动力都来自内心的沸腾。
我坚信,课改路上有领导的支持和专家的指引我不再孤单无助,有同伴的切磋交流和学生的积极参与我不再摇摆不定。
课改路上,一路前行,一路芬芳!
通过本次全区教师通识培训学习,让我们明确了班主任的角色定位。
在这里开阔了我的视野,增长了我的知识,更新了我的一些教育观念……总之,本次培训,使我收益匪浅,以下是我在培训中的一些心得体会,希望和大家一起分享:
一、感受到名师的风采,专家的人格魅力:
在本次全体教师通识培训的过程中,被专家关于教育方面前沿的思考、精辟的理论、独到的见解所吸引,使我对生活、对工作、对事业、对学生有了更深层的感悟和思索。
他们的视频报告扣动我的心弦,触及我的内心深处,使我一次次不由自主地扣心自问,我该怎么办,才能适应现代教育的发展,才能成为一名优秀的教师,才能不负众望,才能做到问心无愧。
从这些名师的身上,我学到的不只是专业的教育理念,更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨治学、潜心钻研、尽职尽责的那种热爱工作,热爱生活的人生方式;作为一代名师,他们闪光的人格魅力令我震撼,让人无不为之动容。
这些,开阔了我的视野,开拓了我的教学思路,转变了我的教学理念,促使我不断地反思自己的工作,更严肃地思考眼前所面临的挑战,挖掘自己工作中存在的问题,努力祢补自己工作中的不足。
是呀,我越来越认识到自己离优秀教师还有很大的差距。
做为一名教师,都渴望自己的课堂,能在瞬间走进学生的心灵深处,能与学生心有灵犀。
我们在面对学生时,在过多地关注他们的学习成绩时而忽略了他们的善良、可爱的一面,学生在繁重的学业负担下,似乎已变得麻木,缺乏投入学习的热忱。
教师只有以身作则,多读书,读好书,努力去提高自身的文化素养,才能在课堂上与学生产生共鸣,才能激发学生全身心地投入学习,才能使他们迸发出好学习的火花,让他们快乐学习,快乐成长。
只有这样,才能使自己成为一名优秀的教师。
二、调整我们自己的心态:
十四年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。
抄不完的笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等等等。
都是那么沉重,沉重的令人窒息。
我早已像一台机器,不再有灵感。
把教师当成了一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。
可通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
孩子有着自己的人格和尊严。
老师要尊重孩子,平等地对待孩子,要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,要原谅孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给予他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师们对自己的关注、对自己的爱和支持。
教师要不断创设情境,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使儿童自觉地想了解个究竟,同时,教师要给他们想、做、说的机会,让学生自由讨论、质疑、交流、评估。
这样,儿童自然就会兴奋、参与的积极性就会提高起来,参与度也就会大大地提高,每个学生才能得到全方面的发展。
通过这次通识培训,我深深体会到,一名优秀的教师的成长是离不开反思的。
没有反思就不会认识到自己教育教学中的不足,也就不会有改进,也就不会有进步。
通过反思,让我认识了自己在教育教学上的不足。
要想给学生一滴水,教师就必须有一桶水,甚至更多。
因此,我暗下决心,自己一定要在工作之余,挤出时间来投入各个方面的学习,只有通过自己不断的学习,不断的提升,才能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,才能让我们学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
通过反思,我也深深懂得了在提高自身修养的同时,也要不断地在实践中总结经验,积累教育教学中的一切好的经验。
除此之外,教师要在工作中大胆尝试多种教学方法,只有形式多样的课堂,才能更好地吸引学生,让学生喜欢我们的课。
当然,我们只有在不断的尝试中,才能找到隐藏在教育教学中的一条条规律,才能坦然地面对那一双双求知似渴的眼睛,才能在尝试中得以提高自己的教育教学水平。
在整个通识培训流程中,除了名师的风采,一个个曲折感人的成长故事,一个个独到精辟的理论和见解,还有对工作、对生活、对学生的一些深刻的感悟,给我留下深刻印象。
通过培训,我向自己提出了更高的要求,力求在以后的工作中,一定要做到:
一、经常自我反思。
在自己的教育教学实践中,不断地总结经验得失。
二、多学专业知识,博学多长。
活到老,学到老。
学习无止境,教学无止境。
读万卷书,行万里路。
读书是提高自我修养的最好的途径,知识是财富,人生是财富,教育教学经验和感悟也是财富。
要想获得这些财富,我们只有不断地读书和学习,去探索一条条捷径,才能梦想成真。
我们一定要养成学习的好习惯,以便更好地服务于教育教学工作,以便更好地服务于我们的社会。
三、多和别人交流。
只有通过交流,才能及时找出自己的不足,才能在不足中找到突破口,才能得以提高。
他人直言不讳的意见和建议才是发现不足的最有效途径。
要听真言,要想听真言,就要和别人好好交流一番,这对我们将大有益处。
四、充满爱心,忠诚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 一致性 培训 心得体会