教学内容爱护牙齿.docx

教学内容爱护牙齿.docx

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教学内容爱护牙齿

教学内容：

爱护牙齿

教学目标：

1、了解牙齿的作用，知道保护牙齿的一般常识。

2、懂得保护牙齿的重要性，注意保护自己的牙齿。

教学准备：

小镜子每人一个。

1、猜谜语。

兄弟几十个，住在一个窝。

只要饭菜来，它们忙来忙。

2、听故事。

《小熊拔牙》。

1、教师给幼儿讲述故事《小熊拔牙》。

2、教师提问，幼儿集体讨论。

（1）小熊为什么会牙痛？

（2）小兔医生是怎样帮小熊治牙的？

（3）你们有没有牙痛过？

怎样才让牙齿不痛

3、观察牙齿。

1、请幼儿照镜子观察自己的牙齿，做一做咀嚼的动作。

说一说牙齿有什么作用。

2幼儿互相观察对方的牙齿，比一比谁的牙齿白。

如果发现黑牙齿或龋齿，让幼儿自由讨论为什么牙齿会变成这样。

4、爱护牙齿。

1、说说怎样刷牙和漱口。

2、指导幼儿完成《健康》第1-2页的练习。

教学内容：

亮眼睛

教学目标：

1、了解眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性。

2、知道保护眼睛的方法，学做眼球操。

教学准备：

动物头饰若干个，长布条若干。

教学过程：

1、做个亮眼睛的小宝宝。

1、游戏：

小动物要回家。

（1）选几名幼儿，来到老师的身边，给他们戴上头饰，并用长布条蒙住其中两三个幼儿的眼睛。

（2）告诉他们转三圈，再回到自己的座位上，看看谁先回到自己的“家”。

（3）请其他幼儿协助蒙上眼睛的幼儿回到“家”。

2、集体讨论。

（1）为什么有的小动物回不了家？

（2）如果眼睛看不见，会怎么办？

（3）说说怎样才能保护我们的眼睛。

2、学做眼球操。

1、指导幼儿观察《健康》第3页的眼球操示例，教幼儿念眼球操的口令。

3、完成练习：

这样用对不对。

教学内容：

五官悄悄话

教学目标：

1、知道五官的名称、部位及作用，懂得保护五官的基本方法。

2、能够利用五官感受身边的事物。

教学准备：

活动区中提供多种可供五官感知的物品。

教学过程：

1、游戏五官点点点。

1、请幼儿将食指轻放在自己的鼻子上，根据教师的口令迅速

指到对应的五官上。

2、教师说口令要尽量快，这样能够增加游戏的趣味性。

2、学习五官的用处及保护五官的方法。

1、请幼儿观察《健康》第5页的画面，说说画面上的小朋友脸上缺了什么，并在合适的位置补画上去。

2、集体谈论：

如果我们缺少五官任何一个，会怎样？

3、怎样保护我们的五官？

4、指导幼儿完成《健康》第6页的练习：

将五官和可用五官感知的物品用线连起来。

3、活动区活动：

感官游戏。

准备一些混合性材料让幼儿综合使用五官实行感官游戏。

教学内容：

哭与笑

教学目标：

1、知道哭与笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式。

2、愿意用哭和笑来表达自己的情绪感情。

3、能经常保持愉快的情绪，笑口常开。

教学准备：

幼儿每人一面小镜子，一个哭笑脸谱。

教学过程：

1、游戏：

我的笑脸与哭脸。

1、请幼儿对着镜子做哭和笑的表情，观察自己在哭或笑时脸上五官所表现的不同。

2、让幼儿互相做哭和笑的表情，观察同伴在哭或笑时五官所表现的不同。

3、做相反的表情，一个幼儿发出哭或笑的指令，而其他幼儿要做出与指令相反的表情。

2、谈论：

笑比哭好。

1、引导幼儿说说自己什么哭或笑。

2、说说哭与笑分别表达怎样的心情。

3、分组讨论：

你是喜欢哭还是笑？

为什么？

4、教师小结：

哭与笑是情感表达的两种方式，我们要保持愉快的情绪，笑口常开。

3、完成练习。

指导幼儿观看画面，完成8-9页的练习。

教学内容：

要和大家在一起

1、喜欢集体生活，愿意参加集体生活。

2、懂得在集体活动中不要独自离开，有初步的自我保护意识。

教学过程：

1、谈话：

大家一起真快乐。

1、组织幼儿一起做游戏，体会集体做游戏的快乐。

2、回教室后，引导幼儿说说大家玩游戏的感受。

3、分组谈话，让幼儿互相讲述自己上幼儿园后对集体生活的感受。

2、感受要和大家在一起。

1、请幼儿观察《健康》第9页上的画面，说说画面上的内容。

（1）这是什么地方？

有哪些动物？

它们在做什么?

（2）羊宝宝在干什么？

（3）羊宝宝离羊群越来越远，会发生什么事？

2、指导幼儿完成《健康》第10页的练习。

3、集体讨论。

（1）羊宝宝这样做对吗？

为什么？

（2）我们在集体活动时应该怎样做？

3、活动：

不独自离开。

组织幼儿到户外实行体育游戏，观察幼儿的活动情况。

如有幼儿独自离开，应即时提醒幼儿，要和大家在一起。

教学内容：

要和爸爸妈妈在一起

教学目的：

1、能够做到在离园时和家长一起离开活动室，不独自走出幼儿园。

2、知道独自走出幼儿园的后果。

3、有初步的自我保护意识。

教学准备：

教师注意观察头一天幼儿离园的情况。

教学过程：

1、谈话：

离园时的情况。

1、教师讲述幼儿头一天离园时的情况，如：

某某昨天一看到奶奶来了就跑出去了，这样对吗？

老师和另一个小朋友的妈妈谈话，这个小朋友一直呆在妈妈的身边，没有独自离开。

2、教师提问：

谁对谁不对？

为什么？

2、阅读《奇奇的故事》。

1、请幼儿观察《健康》第11页上的画面，说说画面上的内容。

（1）奇奇小朋友在做什么？

（2）奇奇独自跑出幼儿园后会发生什么事？

2、指导幼儿完成《健康》第12页的练习：

选择自己认为可能发生的事情，给该画画上边框。

3、集体讨论。

（1）我们如果一个人走出幼儿园，会有什么危险？

（2）提醒幼儿一定要和家人一起离园，千万不能独自离园。

教学内容：

东东的肚子痛

教学目标：

1、能够区分好的和不好的饮食卫生习惯。

2、能够保持良好的饮食卫生习惯。

教学准备：

丰富活动区“娃娃家”和“小餐厅”的材料。

教学过程：

1、分组在“娃娃家”和“小餐厅”活动。

1、让幼儿根据自己的意愿选择活动区和角色的活动。

2、教师观察幼儿的活动情况，指导幼儿在活动中注意相关饮食卫生。

3、集体谈话：

你认为在“娃娃家”或者“小餐厅”要注意哪些饮食卫生？

2、讨论：

东东为什么肚子痛？

1、请幼儿看13-15页上的小故事，教师告诉幼儿故事中小朋友的名字，根据画面说一说自己对故事的理解。

（1）东东做了哪些事？

（2）为什么妈妈带东东去看医生？

（3）东东有哪些地方做得不对？

2、集体讨论：

我们平时要养成哪些饮食卫生习惯？

为什么？

3、让小朋友再次回到活动区“娃娃家”和“小餐厅”活动，教师观察幼儿活动情况。

教学内容：

蔬菜水果营养多

教学目标：

1、懂得蔬菜水果对身体健康的重要作用。

2、喜欢吃各种水果。

教学准备：

1、洗净切好的大白菜、包菜、黄瓜、苹果、橘子、香蕉等，各种调料若干，沙拉酱、番茄酱、盘子、筷子、勺子各若干。

2、抹布、毛巾或卷纸若干。

教学过程：

1、谈论：

我喜欢的水果。

1、指导幼儿观察《健康》第16--17页上的蔬菜和水果，说说这些蔬菜水果的名称，并用彩笔在自己喜欢的蔬菜水果上画上心形标记。

2、自由结伴交流：

我喜欢的蔬菜水果。

3、集体讨论。

（1）我什么要吃这些蔬菜水果？

（有益于身体健康，能补充身体的维生素及多种微量元素。

）

（2）吃蔬菜和水果要注意什么？

（如：

蔬菜和水果洗干净，各种蔬菜水果都要吃，不要只吃某一两种蔬菜和水果，等等）

4、教师根据本班部分幼儿的情况，如：

贫血、营养不良、肥胖等，提供一些饮食方面的建议。

如：

需要增加或控制的食物。

2、学做水果沙拉。

1、教师介绍各种调理及沙拉酱、番茄酱的用法。

2、幼儿自由结伴，自己学做蔬菜沙拉、水果拼盘和凉拌菜等。

3、请幼儿给自己制作的食品取名，并互相交换品尝。

4、幼儿投票选出最具创意沙拉奖、最佳名称奖。

教学内容：

快乐餐桌

教学目的：

1、知道进餐的基本要求。

2、进餐时有良好的习惯。

3、学习处理一些进餐中的突发小事。

教学准备：

事先拍摄好幼儿进餐的实景，两位教师协商表演的片段。

教学过程：

1、讨论：

什么是良好的进餐习惯？

1、播放幼儿进餐的实况，组织幼儿观看。

2、讨论：

这样做对不对？

吃饭时应该怎样做？

等等。

3、指导幼儿阅读《健康》第18--19页，判断图中小朋友进餐习惯好不好，如果好，就画一一朵小红花，如果不好，就画个小三角形。

2、文明进餐。

1、请两位教师现场表演进餐时的片段。

2、引导幼儿说一说进餐有哪些基本要求。

3、教师小结：

进餐时不要和他人疯闹，将骨头、蛋壳等垃圾放在垃圾盘中，不要到处乱扔。

不挑食，不偏食。

3、做餐桌小主人。

1、学习处理一些进餐时的突发小事，汤水打翻时要即时避让，以免烫着自己，等等。

2、组织一次“快乐自助餐”活动，让幼儿自选食物，自由结伴，自找座位，，体验自主自由的乐趣。

教学内容：

能干的小手

教学目的：

1、知道手的作用和重要性，愿意用做自己能做的事。

2、学做手指操。

3、能注意手的卫生，懂得保护手的方法。

教学准备：

每人一张白纸，一盒彩笔。

教学过程：

一、了解手的本领大。

1、分组活动。

（1）请幼儿互相比较观察手，说说自己的手有什么作用。

（2）印画游戏：

我的小手。

幼儿用彩笔在白纸上印画出自己的小手，互相比一比，谁的手大，谁的手小。

2、集体讨论：

你会用小手做什么事？

二、学做手指操。

1、指导有节奏地学手指操。

2、幼儿熟练掌握后，能够加快速度。

三、知道保护小手的方法。

教师提问：

怎样保护自己的小手？

（如：

勤洗手、勤剪指甲、冬天擦护手霜、不玩尖利的东西，等等）

四、比一比谁的小手最能干。

1、教师说一说日常生活中用手做的事情，如：

穿衣服、拍球、擦桌子、丢沙包，等等。

如果幼儿以前做过或认为自己会做，就用彩笔在印画出的小手上，画一朵小花。

2、看看自己有多少朵小红花，小花越多，小手就越能干。

3、指导幼儿完成《健康》第20--21页的练习：

将小手会做的事圈起来。

教学内容：

我爱整洁

教学目的：

1、学会自己穿脱衣服。

2、知道爱惜自己的衣服，会把不穿的衣服叠放好，有良好的收拾习惯。

教学准备：

椅子4把、有扣子的衣服4件、裤子。

教学过程：

1、游戏：

穿衣比赛。

1、请每个幼儿准备一件有扣子上衣和一条裤子，平均分成四堆放在地板上。

2、将幼儿平均分成四队，实行穿衣比赛：

哪一队的幼儿最先把衣服穿好，哪一队获胜。

3、再让四对幼儿实行脱衣和叠衣比赛：

哪一队的幼儿最先把衣服脱下并叠好，哪一队获胜。

2、讨论：

怎样爱整洁？

1、说说户外活动或天热时，应该怎样办？

2、脱下的衣服怎样放？

指导幼儿阅读《健康》22--23页，如果幼儿也能象图中的小朋友怎样做，就用笔在图旁边作个记号，看看自己有多能干。

教学内容：

玩具要回家

教学目的：

1．知道玩完玩具后要将玩具收拾好。

2．学习分类收拾玩具的方法。

教学过程：

1．游戏：

快取快收。

1.教师说出几样玩具的名称，让几名幼儿同时去取，看谁找得最快。

2.再请几名同时开始将几件玩具放回原处。

2．听故事《玩具要回家》。

1.请幼儿看《健康》第２４—２６页上的故事。

教师告诉幼儿故事中小朋友的名字，让幼儿说说自己根据画面对故事的理解。

（1）为什么玩具熊哭了，小绵羊生气了？

（2）后来怎样了？

3．玩具大整理。

1.按幼儿的意意分组，收拾整理班上的活动区，指导幼儿学习分类收拾玩具和材料。

2.让幼儿根据自己的意愿选择活动区活动，教师观察幼儿的活动情况和活动结束后幼儿收拾玩具和活动区材料情况。

教学内容：

交通标志

教学目的：

1.了解几种交通标志的含义。

2.知道在马路上要遵守交通规则，有初步的交通安全意识。

教学准备：

1.用硬纸板将《健康》第２７页上的六个交通标志做成单个的大图片。

2.引导幼儿和家长事收集交通标志，并布置成展板。

活动过程：

1、举行交通标志展。

1、幼儿自由参观交通标志展。

2、幼儿指出“人行横道”标志。

（1）你见过这个标志吗？

你那里见过？

（2）这是什么标志？

它有什么作用？

（3）当你看见这个标志时，你应该怎么做？

2、说说你自己理解的交通标志.

1、请幼儿看《健康》第２７页，互相说一说六种交通标志分别表示什么意思。

如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。

（1）教师任意说出《健康》第２７页上交通标志上的名称（或含义），让幼儿迅速指出对应的交通标志。

（2）、教师出示硬纸板做的大交通标志，请幼儿说出交通标志上的名称（或含义）。

3、练习：

我做小警察。

指导幼儿完成《健康》第28~29页的练习：

判断图中小朋友这样做对不对，并分别给做得对和做得不对的小朋友画上不同的标记。

4、学习儿歌《马路上》。

1、欣赏儿歌《马路上》。

2、引导幼儿为儿歌床编动作。

教学内容：

遇到困难我不怕

教学目标：

1.知道在生活中经常遇到困难。

2.遇到困难时不要害怕，要动脑筋想办法克服困难。

教学准备：

请本班或别班幼儿先排练情景表演“遇到困难的时候”。

教学过程：

1．谈谈遇到困难的时候怎么办。

1.观看情景表演“遇到困难的时候”。

（1）教师介绍自己和两个小朋友：

这是小美和明明正在学画苹果树。

（2）小美很快就画好了，写上自己的名字，把画交给老师，老师将她的画贴到活动区的墙上。

（3）小美对明明说：

“你怎么没有画好呀？

”明明皱着眉头说“我已经画好了，可我不会写自己的名字，怎么办？

”小美摇头说“我也不会写你的名字，我只会写自己的名字。

”

（4）此时教师站起来，面向全体幼儿提问：

明明遇到了什么困难？

他应该怎么办？

让幼儿实行短暂的讨论。

（5）明明在图画纸的一角画了一个蓝色的三角形记号，表示这是他的画。

2.集体讨论：

明明想的办法好吗？

还有哪些办法？

3.分组谈话：

你遇到过什么困难？

教师分别参与几组幼儿的谈话，并用了解到的幼儿的实例引导幼儿懂得与到困难不要害怕，要动脑筋想办法。

2．练习遇到困难想办法。

1.为《健康》第30页中不会折纸的小朋友选一个办法，并将自己选的办法圈起来。

2.观察《健康》31页的图，说说你遇的这样的困难会怎么办？

你遇到过的困难，自己又是怎样解决的。

教学内容：

冬天不怕冷

教学目标：

1.了解冬天防寒保暖的方法。

2.懂得不怕寒冷，能够参加户外活动，锻炼身体。

教学过程：

1．感受冬天天气寒冷。

1.带幼儿户外活动感受冬天的温度。

2.教师提问：

冬天好吗？

你喜欢冬天吗？

引导幼儿说出理由。

3.说说怎样防寒保暖。

2．展开系列活动“天冷我不怕”。

1.操节活动结束后，组织幼儿利用器械操的器械实行走、跑、跳、爬等活动；展开丢沙包、跳绳、球类活动等。

2.组织幼儿玩体育游戏。

如：

老鹰捉小鸡、老狼老狼几点钟、钻山洞、追鱼、贴人、赛跑等。

3.如果当地下雪了，就能够带领幼儿搓雪球、堆雪人、打雪仗，但注意活动的安全。

3．讨论：

如何安全过冬。

1.指导幼儿阅读《健康》33页，判断图中的小朋友冬天这样做好不好，并用笔在旁边做上不同的记号。

2.说说在冬天里应该怎样保护自己。

教学内容：

玩火真危险

教学目标：

1.了解火的作用与危害。

2.知道玩火会给自己和他人带来危害，懂得不能玩火。

教学准备：

1.火柴或打火机、木条、报纸、蚊香、布条、铁钉、塑料袋等，装有水的旧瓷盆一个，一些沙土。

2.用硬纸板做“禁止烟火”和“禁止吸烟”标志。

教学过程：

1．听《钻木取火》的故事。

1.提问引起幼儿讨论的兴趣：

火是怎么来的？

2.讲述《钻木取火》的故事。

3.说说火的作用。

2．说说哪些是易燃物品。

1.小实验：

什么东西会烧起来？

（1）教师出示木条,报纸，蚊香，布条，铁钉，塑料绳，沙土，火柴或打火机等物品，让幼儿说说哪些东西能够烧着。

（2）教师用火柴或打火机逐一烧这些物品，然后放到旧瓷盆中的水灭掉，使幼儿知道哪些东西是能够烧着的。

2.集体讨论：

能随便玩火吗？

为什么不能玩火？

三,理解“禁止烟火”和“禁止吸烟”标志。

1.教师出示“禁止烟火”和“禁止吸烟”标志，提问。

（1）这是什么标志？

他们有什么不同？

（2）你见过这两个标志吗？

在哪里见过？

（3）为什么有些地方贴有“禁止烟火”和“禁止吸烟”标志？

2.设计“禁止烟火”标志.

四，了解火灾危害。

1.教师结合当地的社会生活的实际给幼儿讲述一两件火灾的具体事例，引导幼儿不要玩火。

2.指导幼儿完成《健康》第34页的练习。