高考散文阅读一轮复习鉴赏语言题精选精练.docx
- 文档编号:27595722
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:24.47KB
高考散文阅读一轮复习鉴赏语言题精选精练.docx
《高考散文阅读一轮复习鉴赏语言题精选精练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考散文阅读一轮复习鉴赏语言题精选精练.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考散文阅读一轮复习鉴赏语言题精选精练
2021年高考散文阅读一轮复习:
鉴赏语言题精选精练
标杆题:
【2020·四川省高三其他】阅读下面的文字,完成下列小题。
在呼伦贝尔的雪中
艾平
寒冷的呼伦贝尔,无雪不冬。
我收拾停当,驱车向草原深处,去看一只与人和谐相处的雪鸠。
这是一片平地。
四下望去,除了雪,还是雪。
雪在我脑袋四周旋转,落在我的睫毛上,融化了又凝结成冰粒,没有光芒,没有云朵,天像严守秘密的长者一般苍茫着,甚至都看不出哪里的阴云重一些,哪里的阴云淡一些。
感觉自己是在一个无形的蛋壳里,这个蛋壳很大很大,大到无极,也很小很小,就像一床白被将我紧紧裹着,让我窒息。
为了来看雪鹑,我重读了这场雪。
雪号鸟在哪里?
护鸟志愿者周晓亮向我挥舞起红围巾,我在大雪里找到了他。
他告诉我,雪号鸟每天准时莅临。
一切是如此美好——来自北极冻土带的珍稀大鸟雪鶏,把呼伦贝尔草原当成它们的三亚,把周晓亮认作长生天派来照顾它们的亲人。
我走向麦地,那里是雪鹑喜欢的地方,周晓亮在那里给雪鹑立了一根桦木杆。
或许雪还是不够厚,旧年割过的麦秸在雪里露出头,我发现麦秸旁有丝丝白气冒出来,细看,雪上有香烟粗细的小孔,白气就是从那里冒出来的。
我拂去浮雪,冬眠的呼伦贝尔草原,以其独特的方式醒着!
雪下面是一个更大的洞口,这是草原豆鼠的洞穴。
虽然草原需要豆鼠,但不能让它们泛滥成灾,它们的洞穴密度太大,就会导致草原沙化。
雪号鸟是草原豆鼠的天敌。
呼伦贝尔向北,是西伯利亚和北极圈,在那大片的苔原和荒野上,雪鸠和各种猛禽,以呑噬的方式控制着鼠类种群,成为土壤和植被的捍卫者。
就在此时,雪号鸟悠然而来。
它驻足在桦木杆上,昂首挺立,神色淡定,像一个目无下尘的巡视大员。
这是我第一次看到雪鸦,不由惊叹大自然的种奇一它身长70厘米左右,羽毛灰白相间,花纹简约,一双翅膀婀娜而刚健。
作为唯一白天活动的绝号鸟科猫头鹰,雪号鸟生就一张圆圆的娃娃脸,眼睛像透明的琥珀珠,根据朝向的变化呈现不同的颜色,眼球不会转动,却可以看清一公里之内的各种猎物。
它的超级武器是脖子和耳朵。
它的脖子可以旋转270度,耳朵隐藏在眼睛后面,靠鼻翼上浓厚的绒羽传导各种声音,甚至土层下极细微的声音也不会忽略。
雪号鸟的五官独具表情功能,有时喜悦,有时甜美,有时严肃,有时呆萌。
人们看到它,总会自然而然地想起婴儿,身体中会悄然分泌慈爱的多巴胺,直想把它抱在怀里爱抚。
此刻,雪号鸟在我置身的无形蛋壳里划过,忽而像巨大的蝴蝶,忽而像逆浪的飞鱼,忽而像长臂的银鸥,忽而像强悍的鹰隼,看着它的翅尖,我找回了天和地的边界。
根据它飞翔的流线,我知道了微风尚在,因为雪号鸟是逆风起飞的。
雪号鸟起起落落,一会儿在树干上金鸡独立,一会儿贴着地面盘旋,一会儿又腾空跃起,借助自然的力量收放自如……每一个动作都是美妙绝伦的舞蹈,它让迷蒙的雪原成了辽阔的舞台。
不知何时,雪渐退,风乍起,阳光开始在雪原上拂荡。
呼伦贝尔草原如梦初醒,瞬间红装素裹,风景焕然。
周晓亮告诉我,那是在三年前的冬天,他在雪原上看到一堆大鸟的羽毛,羽毛排列得非常有序,从头部的羽毛开始,然后是腹羽、背羽、尾羽……周晓亮接着寻找,发现了一只死去的大驚。
接着,他又发现一只雌雪号鸟挂在附近的铁丝网上,正拼死挣脱。
他救助了那只雌雪鹃,猜想那些雪原上的羽毛很有可能属于它的配偶。
那只雄雪鹑在狩猎的时候吃了中毒的豆鼠,又被大驚吃掉,导致了大驚之死。
从此,周晓亮开始了护鸟之旅。
这个冬天,他又发现了一对雪鹑夫妻,眼前的这只正是其中的雌性。
一只雪号鸟每天至少要吃掉三十只仓鼠,才可以保持体力。
雄性雪号鸟捕猎能力很强,生存不成问题,雌性却经常食不果腹。
周晓亮每天给这只雌雪号鸟投十只活仓鼠,让它保持饥饿状态,留存狩猎的愿望。
在这片雪地上,周晓亮和雪号鸟每天如约而至,周晓亮每十分钟投出一只仓鼠。
当夕阳西下,雪号鸟吃掉了十只仓鼠,便飞到周边狩猎,它吃“嗟来”之食,被宠爱着,但不依赖人类。
雪号鸟晚间藏身于附近的湿地,立在草墩子上貌似不动,看上去就是草墩子的一部分,没有谁知道它正眼观六路,耳听八方。
一旦大雪消融,雪号鸟就会返回故乡,在北极圈苔原产卵孵化,进行新一轮的繁衍生息。
呼伦贝尔的冬天,是雪号鸟世代的冬日港湾。
周晓亮让我给这只雪号鸟起个名字,我说就叫它雪孩儿吧,因为它是在呼伦贝尔大雪的庇护下度过冬天的。
天空蓝得如翻过来扣在人们头上的大海,太阳在大海里穿梭,几块碎云像斑斑的金银,厚重而辉煌。
雪孩儿的翅膀抖落绚烂的光晕,再一次冲到天上的海里,晴天雪徐徐而落。
呼伦贝尔,万物安然。
(有删节)
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.“呼伦贝尔的雪”,既可作为行文线索将雪、雪号鸟与护鹘人有机地连在一起,也可以作为作者情感抒发的切入点。
B.“雪号鸟每天准时莅临”一句运用拟人的手法,既表现了雪号鸟对周晓亮的信任,同时也体现了周晓亮对雪号鸟的尊重。
C.文中对三年前的故事进行了必要的补充,交代了周晓亮护鸟的原因,这使得文章情节更合理,人物形象也更鲜明。
D.作者写雪号鸟和猛禽以吞噬的方式控制着鼠类、周晓亮用仓鼠投喂雪号鸟,说明作者对物竞天择的自然法则充分认同。
2.请简要分析文中画线部分的语言特点。
(★)
3.文中写到“为了来看雪鹑,我重读了这场雪”,作者从这场雪中读出了什么?
请结合全文简要分析。
【答案】
1.D
2.使用说明性(描述性)语言,将雪鸮的形态特征清晰地呈现出来;使用抒情语言,表达自己的惊叹与喜爱之情;使用比喻和排比的修辞手法,展现雪鸮的丰富表情以及曼妙“舞姿”;整散结合,让句子形式富于变化,以增强语势和调节音律。
3.呼伦贝尔的冬天是雪鸮生存的冬日港湾;雪是人与雪鸮和谐相处的“见证者”;雪中世界既有残酷的自然法则,也有人对于生命的守护,体现了对自然的尊重,以及对人与自然万物共生的思考。
【解析】
1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
D项,“说明作者对物竞天择的自然法则充分认同”错误。
“周晓亮用仓鼠投喂雪鸮”
不能体现作者对物竞天择的自然法则充分认同。
主要是为了表达对自然的尊重,人与自然万物的和谐共处。
故选D。
2.本题主要考查鉴赏作品语言,品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答此类试题,既涉及到文章的内容,又要拓展。
探究本文的语言特色,结合文本内容分析。
赏析语言特色可分三步走:
概括内容、分析语言形式、用形容词表达。
分析语言形式方面的具体特点,语言本身的特点。
主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上。
掌握语言特色的词语、通过比较、选择予以定性,积累常见的语言特色的词语。
如平实质朴、含蓄隽永、豪放刚健、黯淡凄婉、清新自然、生动形象、幽默讽刺、富丽清新(清新、华丽)、淡雅肃静等。
结合具体内容,通过比较,使抽象的语言特色词语与具体内容吻合一致。
结合“它身长70厘米左右,羽毛灰白相间,花纹简约,一双翅膀婀娜而刚健”“雪号鸟生就一张圆圆的娃娃脸,眼睛像透明的琥珀珠,根据朝向的变化呈现不同的颜色,眼球不会转动,却可以看清一公里之内的各种猎物”“它的脖子可以旋转270度,耳朵隐藏在眼睛后面,靠鼻翼上浓厚的绒羽传导各种声音,甚至土层下极细微的声音也不会忽略”等分析,使用说明性语言,将雪鸮的形态特征清晰地呈现出来。
结合“忽而像巨大的蝴蝶,忽而像逆浪的飞鱼,忽而像长臂的银鸥,忽而像强悍的鹰隼”“一会儿在树干上金鸡独立,一会儿贴着地面盘旋,一会儿又腾空跃起”“雪号鸟生就一张圆圆的娃娃脸,眼睛像透明的琥珀珠”分析,使用比喻和排比的修辞手法,展现雪鸮的丰富表情以及曼妙“舞姿”。
结合“雪号鸟生就一张圆圆的娃娃脸”“它的超级武器是脖子和耳朵”“有时喜悦,有时甜美,有时严肃,有时呆萌”“直想把它抱在怀里爱抚”“每一个动作都是美妙绝伦的舞蹈,它让迷蒙的雪原成了辽阔的舞台”等分析,整散结合,使用抒情语言,表达自己的惊叹与喜爱之情。
3.本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“文中写到‘为了来看雪翳,我重读了这场雪’,作者从这场雪中读出了什么?
请结合全文简要分析”,需要结合文本内容分析理解。
结合“一旦大雪消融,雪号鸟就会返回故乡,在北极圈苔原产卵孵化,进行新一轮的繁衍生息。
呼伦贝尔的冬天,是雪号鸟世代的冬日港湾”分析,呼伦贝尔的冬天是雪鸮生存的冬日港湾;结合“在这片雪地上,周晓亮和雪号鸟每天如约而至,周晓亮每十分钟投出一只仓鼠。
当夕阳西下,雪号鸟吃掉了十只仓鼠,便飞到周边狩猎,它吃‘嗟来’之食,被宠爱着,但不依赖人类”分析,雪是人与雪鸮和谐相处的“见证者”;结合“一只雪号鸟每天至少要吃掉三十只仓鼠,才可以保持体力。
雄性雪号鸟捕猎能力很强,生存不成问题,雌性却经常食不果腹”“在这片雪地上,周晓亮和雪号鸟每天如约而至”“雪号鸟晚间藏身于附近的湿地,立在草墩子上貌似不动,看上去就是草墩子的一部分,没有谁知道它正眼观六路,耳听八方”“一旦大雪消融,雪号鸟就会返回故乡,在北极圈苔原产卵孵化,进行新一轮的繁衍生息”等分析,雪中世界既有残酷的自然法则,也有人对于生命的守护。
精要点拨:
鉴赏角度
特点或作用
用词之美
炼字之美
①准确;②精练;③生动、形象、传神。
叠字(词)之美
①增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美;②韵律铿锵悦耳,使语言富有音乐美;③叠字可以组成整齐的句式,使语言具有建筑美;④叠字能使意思强化,起到强调作用;⑤叠字能使上下文联系紧密,使文章有一气呵成之感。
反复之美
突出某种思想,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。
化用(成语或古语)之美
富有文采,典雅优美。
句式之美
(句子)长短之美
行文错落有致,生动活泼,富于变化。
(句子)整散之美
句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
风格之美
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
修辞之美
如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。
修辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而又生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。
类比题:
【2019·山东省高三二模】阅读下面的文字,完成各题。
千年墨香洗砚池
马力
王羲之故居有一片池水,在临沂城内的宅院,这样的清景大概少见。
我在襄阳看过习家池,水势不小,不少人投饵抛丝,成了钓鱼池。
王羲之屋前的一汪水,不是这样,它是练字时洗砚用的。
墨水池和建在绍兴兰亭的墨华池意境相仿。
池边立数峰太湖石。
列植的是柳树。
临冬,树身枯瘦,园景因之疏旷萧寥。
金柳拂水,很轻柔。
如果换成郁茂的苍松,风味就不同了。
还应该栽些花木,兰亭的右军祠即有和泉石相伴的竹荷。
临沂靠北,天冷了,花凋草枯,无从赏看。
傍池筑亭造桥,晋墨斋、砚碑亭给波光一映,从哪里望去都是入眼的,远效兰渚山下的水边春禊也能得其雅韵。
羲之论书,有“字贵平正安稳”的话,是求得一种娴雅从容的境界。
这片屋轩叫人隐隐地领悟王书清妍劲媚的体势。
绕池一走,也算得了一番熏习,仿若听弦赏音,心是静的。
羲之真迹无存。
如果不是唐太宗请人钩摹,《兰亭帖》《快雪时晴帖》,我哪里看得到?
梁武帝论羲之书法,下了八个字:
“龙跳天门,虎卧凤阙。
”这是需要“养气”的。
眼前这一池水,升腾着浩然之气吗?
我蹲下身,水面静得不皱一丝清漪,正像一幅可供落墨的素笺。
这寂寂的古池哟,千年前的洗砚人连影都不留。
池中偏要建起一座留香亭,来存那早逝的墨魂。
看着在清波中弄影的白鹅,我似触到书圣微温的心;而韩昌黎的一联诗恰可来应眼前之景:
“羲之俗书趁姿媚,数纸尚可博白鹅。
”粼粼的水波在冬日的阳光下闪亮,我宛如溯至中国书法史的上游,体味两晋书家浪漫的性灵和超卓的才情。
悠然远想“从山阴道上行,如在镜中游”这话,是王羲之的名言,我恍如随他“营山水弋钓之娱”,听樵语牧唱,徜徉自肆,何等欣畅!
风景是一股清流,潺潺灌注人的心灵。
这片园池,在临沂人那里是叫做“大墨汪”的。
书史上常以“妍美流便”四字来赞羲之新体,此番笔意是由这“大墨汪”洇润着的呢。
后人宗尚羲之,习其书迹刻本。
临池碑廊,尽展墨华,将心中吟咏寄诸正行草隶。
格熟功深,众体皆有可观,笔势犹存晋人书品古淡风姿,正仿佛四方书家在池畔酬唱宴集。
是艺术情感的浓聚啊!
当今之世,学书者莫不尊仰羲之,视其为书史上一座峻直的逸峰。
细看碑上腾舞的字痕,如见一片虔心。
羲之回首书苑景象,也当朗声而笑了。
羲之曾当过右军将军,后负气称病辞官,隐迹蕺山。
昔世少了一个官人,历史却多了一位书圣。
曾巩在那篇传世的《墨池记》里说“羲之之书晚乃善”,固然和他“不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间”的经历相关,又印证着“盖亦以精力自致者,非天成也”的道理;而“用笔在心,心正则笔正”一句,足可为训。
羲之清峻的骨格才是书艺的根底。
话又落回曾巩的文章,云:
“夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉!
”默望右军故迹,吊古怀人,且领受其笔髓透出的风流气骨,我直如捧赏羲之的真迹影本,寻其笔踪,在波磔的妙迹和飞舞的墨花中,见到书圣的深心。
毫芒印于纸上的微细牵丝,是他的一缕心痕,又宛似感性的小溪,静静地汇入书艺的川流。
北面一间大屋,是琅琊书院,清乾隆年间创设,授孔孟程朱之业,非王氏家馆,亦无关羲之痛痒。
杜荀鹤:
“窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
”在这等清雅处,诗意真是不请自来。
前面是一片平地,立碑,刻“晒书台”三字。
草草看过,无心详问它的典故,只觉得意味不及墨池笔冢深浓。
日后知道,羲之爱书,常将家存的汉简置此晾晒,故名。
书圣大概崇佛,曾舍宅为寺,普照寺。
他在绍兴蕺山的庐庑也舍为戒珠寺。
语曰:
北国普照,南国戒珠,皆羲之故里。
庭户成了青莲宇。
昔年的寺貌颇壮观,我只游了一角。
临沂旧为琅琊郡治,素以孝义名天下。
据传,那位以卧冰求鲤的懿行而入《二十四孝图》的王祥,即为羲之曾祖。
出城奔东北走五十多里,入孝友村,能遇王氏后人。
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.本文题目就是行文思路的中心,作者以洗砚池为中心线索,写池边的风物交待了游踪,又追溯书法史上的诸多典故来体现“千年墨香”。
B.文章首段写了襄阳习家池和绍兴兰亭墨华池,以此来反衬王羲之故居里池水的洗砚用途以及清雅的意境,突出了洗砚池的与众不同。
C.作者用“数纸尚可博白鹅”来应眼前池中白鹅嬉游之景,从中体会到了两晋书家的浪漫性灵和超卓才情,恍如随王羲之得山水之乐。
D.同样写墨池,本文借景抒情;而据转录《墨池记》的语句可推知,曾巩的这篇文章多有议论,阐明王羲之的成功源于其不懈的努力。
5.本文语言古朴典雅,请结合文本,从用词、句式、修辞三个方面简要赏析。
6.有人认为最后一段可以删去,你是否同意?
请说明具体理由。
【答案】
4.B
5.①选用了具有文言色彩的词语,诸如“疏旷萧寥”“欣畅”“吊古怀人”“波磔”等,格调典雅;②句式整齐,长短相间,错落有致,如“临池碑廊,尽展墨华,将心中吟咏寄诸正行草隶”,具有典雅之美;③多处引用、化用古典诗文名句,如“营山水弋钓之娱”“窗竹影摇书案上,野泉声人砚池中”等,使语言具有古典韵味。
6.(示例一)不同意。
最后一段补写王羲之的籍贯和宗族传承,侧面烘托出王羲之的孝义品格,加深了人们对王羲之的印象;最后一段写“出城”到孝友村与第一段“临沂城内”形成首尾呼应,拓展了游记的地理空间,结构更为完整;丰富了作品的人文色彩,增强了文章的厚重感,给读者留下思考空间。
(示例二)同意。
最后一段写临沂和王祥,突出孝义,脱离了洗砚池这一写作对象;最后一段并非洗砚池内的游记部分,显得冗余拖沓,删去可使结构更为紧凑;删去之后文章更为简洁,不影响文章内涵,且使文章意味蕴藉。
【解析】
4.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
解答此类题型,需要首先明确题干要求,然后认真阅读文本,结合文本内容来筛选比对,分析鉴赏选出正确答案。
本题中B项,“文章首段写绍兴兰亭墨华池来反衬王羲之故居里池水的洗砚用途以及清雅的意境”表述错误,根据文本可知“墨水池和建在绍兴兰亭的墨华池意境相仿”。
故选B。
5.本题考查对文本的赏析和鉴赏能力。
解答此类题目,首先明确题干要求,然后认真阅读文本,锁定答题区间,联系文本归纳概括答案。
本题中,让考生结合文本从用词、句式、修辞三个方面简要赏析。
只要结合文本从以下三个方面分析得出答案即可。
首先在用词上:
①选用了具有文言色彩的词语,诸如“疏旷萧寥”“欣畅”“吊古怀人”“波磔”等,格调典雅;从句式安排上:
②句式整齐,长短相间,错落有致,如“临池碑廊,尽展墨华,将心中吟咏寄诸正行草隶”,具有典雅之美;从修辞的角度:
③多处引用、化用古典诗文名句,如“营山水弋钓之娱”“窗竹影摇书案上,野泉声人砚池中”等,使语言具有古典韵味。
6.本题考查对文本的个性化解读能力。
解答此类题目,首先确定题干要求,然后认真阅读文本,锁定答题区间,联系文本归纳概括答案。
本题中,首先要明确自己的观点,不能模棱两可。
然后结合最后一段的作用从结构、内容、效果的角度来分析即可。
(示例一)不同意。
最后一段补写王羲之的籍贯和宗族传承,侧面烘托出王羲之的孝义品格,加深了人们对王羲之的印象;最后一段写“出城”到孝友村与第一段“临沂城内”形成首尾呼应,拓展了游记的地理空间,结构更为完整;丰富了作品的人文色彩,增强了文章的厚重感,给读者留下思考空间。
(示例二)同意。
最后一段写临沂和王祥,突出孝义,脱离了洗砚池这一写作对象;最后一段并非洗砚池内的游记部分,显得冗余拖沓,删去可使结构更为紧凑;删去之后文章更为简洁,不影响文章内涵,且使文章意味蕴藉。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 散文 阅读 一轮 复习 鉴赏 语言 精选 精练