部编版一年级语文上册课文8雨点儿教学设计.docx
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部编版一年级语文上册课文8雨点儿教学设计
小学一年级语文上册课文8、雨点儿教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识12个字。
会写5个字。
2、认识偏旁三撇旁“彡”,穴宝盖儿“穴”立刀旁“刂”
3、认识笔画:
横钩“乛”
(二)能力目标
正确、流利地朗读课文。
(三)情感目标:
了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
二、教学重点:
认字和写字,理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点:
分辨汉字,认识偏旁。
理解课文。
四:
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,我们猜个谜语:
千条线,万条线,落入水中就不见,是什么呀?
(雨)
今天我们学习一篇关于雨点儿课文。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《雨点儿》,本课是一篇科学童话。
通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。
雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了,让我们去读课文。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shǔcǎibànkōnɡwèndàofānɡméiɡènɡlǜchūzhǎnɡ
数彩半空问到方没更绿出长
yǒucónɡnǐ
有从你
2、分析生字:
一个一个生字分析:
看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
是否多音字,反义词等,例如
学习生字数:
音节:
两拼音节,偏旁:
反文旁。
结构:
左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
数是多音字,shǔ数一数shù数学。
3、就这样一个一个学完本课生字。
数:
多音字
shǔ数不清
数
Shù数学。
空:
多音字
kōnɡ天空
空
Kònɡ空地。
长:
多音字
zhǎnɡ长大
长
chánɡ太长。
反义词
出——入有——无
这节课我们要记住
三撇旁“彡”,
穴宝盖儿“穴”
立刀旁“刂”
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:
说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。
2、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:
齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、游戏:
找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读
六、考一考你
汉字魔术
写偏旁
空——()
彩——()
到——()
数——()
加偏旁
采——()
工——()
反义词
出——(入)
有——(无)
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:
我们学习了本课的生字,认识了一个偏旁
4、初读了课文
八、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、说一说课文
我们前边学过的课文都是诗歌,课文还有一种是自然段的形式。
有的课文是由一段段自然段组成的。
怎样找一篇课文有几个自然段?
一个自然段都要另起一行,开头空两格。
每一个自然段是由一句一句话组成的,怎样找每一个自然段有几句话,就要找这个自然段中有几个句号“。
”,几个问号“?
”,几个感叹号“!
”,几个省略号“……”等。
今天呀,我们学习课文的时候,就要开始找一篇课文有几个自然段组成的,每一个自然段有几句话。
同学们可要细心呀。
三、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文
看图片或者课件出示图片:
观看下雨。
(二)学生自己朗读课文
一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段?
(5个自然段)
2、你是怎样确定的?
(这篇课文有5个段落开头空两格处)
3、同学们齐读第一自然段
(1)请同学说一说第一自然段有几句话?
(1句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段只有一个句号。
)
(3)结合电脑动画理解“数不清”“飘落”。
(4)数是多音字,数shǔ数一数shù数学
数:
多音字
shǔ数不清
数
Shù数学。
4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。
(1)请同学说一说第二自然段有几句话?
(1句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段有1个问号。
)
(3)大雨点问小雨点什么了?
(你要去哪里呀?
)
(4)空是多音字,kōng天空kòng空地。
空:
多音字
kōnɡ天空
空
Kònɡ空地。
5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。
(1)请同学说一说第三自然段有几句话?
(1句话但是这句话里又包含两句话)
(2)你是怎么确定的?
(这句话里有1个句号。
一个问号)
(3)小雨点怎么回答的?
(我要去有花有草的地方)
6、找一个学生读第四自然段。
(
(1)请同学说一说第四自然段有几句话?
(1句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段有1个句号。
)
(3)大雨点怎么回答的(我要去没有花没有草的地方)
7、学生一起读第五自然段。
(1)朗读最后一段,结合电脑课件观察雨后田野的变化,让学生感受到雨后花儿红艳艳,草儿绿油油的美丽景象。
“绿”这几个字要突出。
(2)请同学说一说第四自然段有几句话?
(2句话)
(3)你是怎么确定的?
(这个自然段有2个句号。
)
(4)有花有草的地方发生了什么变化?
(花更红了,草更绿了)
(5)没有花没有草的地方发生了什么变化?
(开出了红的花,长出了绿的草)
(6)文中表示颜色的词语是谁?
(红,绿)
长:
多音字
zhǎnɡ长大
长
chánɡ太长。
7、你喜欢课文中的谁?
为什么?
”(学生自由说)
假如你是雨点儿,你想做大雨点,还是做小雨点呢?
为什么?
假如你是小花小草你会对雨点儿说什么?
8、老师总结:
雨水与植物的生长有着密切关系,有了雨水,植物才能生长。
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
五、分角色朗读
三个人一小组,进行分角色朗诵。
6、考一考你
阅读短文,回答问题
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。
没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。
1、短文共有______句话
2、用“O”圈出表示颜色的词
3、动脑筋,选一选
(1)香甜的
(2)可爱的(3雪白的)
()同学()蛋糕()兔子
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。
八、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏:
老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
2、指导写字
认识笔画横钩“乛”
(一)指导书写汉字问
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“问”共6笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(二)指导书写汉字有
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“有”共6笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(三)指导书写汉字半
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“半”共5笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(四)指导书写汉字从
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“从”共4笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(五)指导书写汉字你
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“你”共7笔。
认识笔画横钩“乛”
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。
四、小结
这节课,我们学习了以下内容
1、正确书写三个汉字。
2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。
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