Unit13LastWeekend教案.docx
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Unit13LastWeekend教案.docx
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Unit13LastWeekend教案
Unit13LastWeekend
Lesson73
教学目标:
1. 情感目标:
积极运用所学知识进行表达和交流,逐步培养学生良好的语言表达能力。
2. 知识目标:
(1)能够听、说、读、写本课有关日常周末活动的单词和词组。
(2)能够听、说、读、写八个动词及其过去式的词形变化。
3. 能力目标:
(1)能够听懂有关表述某人在上一周末所做事情的简单语段。
(2)能够用所学语言叙述自己及他人在上周末所做的事情并能进行提问。
教学重点:
1.词汇:
do-did,go-went,visit-visited,watch-watched,play-played,clean-cleaned,stay-stayed,is(am)-was,are-were,last.
2.句型:
Whatdidyoudolastweekend?
I…
教学难点:
八个动词及其过去式的词形变化和在句子中的理解。
教具准备:
磁带、录音机。
教学过程:
1.Playagame“TPR”
Reviewsomeverbs.Playagame.
2.Lookatthepicture.Thethreegirlsaretalkingaboutwhattheydidlastweekend.Andaskthequestions.
Lookatthepictures.Answerthequestions.
Whataretheydoinginthesepictures?
S:
Hedidhomework/wenttothepark/watchedTV…
3.Showsomepictures.Whatdidyoudolastweekend?
Askthemtoanswerthesequestionsandlearntosaythesephases.
didhomework
wenttoadancinglesson
watchedTV
playthepiano
…
4.Learnsomev-ed.
do-did
go-went
visit-visited
play-played
stay-stayed
clean-cleaned
5. Listentothetapecarefully.Numberthesepictures.
Listentothetapecarefully.Numberthesepictures.
6.Learntosaythechant.Learntosaythechant.Actitout.
7.Doasurveyandreport.
S1:
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
I…
板书设计:
Lesson73
Whatdidyoudolastweekend?
I…
do-didgo-wentvisit-visitedwatch-watchedplay-playedclean-cleanedstay-stayedis(am)-wasare-werelast
教学反思:
Lesson74
教学目标:
1. 情感目标:
积极运用所学知识进行表达和交流,逐步培养学生良好的语言表达能力。
2. 知识目标:
(1)能够听、说、读、写本课有关上周末活动的动词过去式和词组。
(2)能够听、说、读、写有关日常活动的交际用语:
Didyoustayathomeyesterday?
Whatdidyoudo,then?
3. 能力目标:
(1)能够听、说、读、写以下与叙述某人在周末所做事情的交际用语。
(2)能够掌握动词在表示过去发生的事情时的形式变化,并能正确使用。
教学重点:
1.词汇:
row-rowed,climb-climbed,sing-sang,dance-danced,eat-ate,study-studied,is/am-was,are-were,allday
2.句型:
Didyoustayathomeyesterday?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Whatdidyoudo,then?
Iwent…
教学难点:
部分不规则动词的过去式形式的认读和运用。
教具准备:
卡片、磁带。
教学过程:
1. Reviewthesephases.
S:
didhomework
wenttoadancinglesson
watchedTV
playthepiano
visitgrandparents
Whatdidyoudolastweekend?
S:
I…
2.Learntosayphases.
S:
rowedaboat
danced
atethecake
climbedahill
3. Listenandnumber.
Listenandnumber
S1:
Didyoustayathomeyesterday?
S2:
Yes,Idid.
No,Ididn’t.
S1:
Whatdidyoudo,then?
S2:
I…
4.Tickandask.
5.Playajudginggame.
板书设计:
Lesson74
Didyoustayathomeyesterday?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Whatdidyoudo,then?
Iwent…
教学反思:
Lesson75
教学目标:
1. 情感目标:
积极运用所学知识进行表达和交流,逐步培养学生良好的语言表达能力,同时提高学生的实践能力和社会活动能力。
2. 知识目标:
通过多种形式的语言活动,帮助学生复习第49和第50课的生词和主句型,使学生能够综合运用本单元的主要内容。
3. 能力目标:
(1)能够听、说、读、写以下与叙述某人在周末所做事情的交际用语。
(2)能够掌握动词在表示过去发生的事情时的形式变化,并能正确使用。
教学重点:
通过多种形式的语言活动,对前两课的词汇和句型进行复习巩固,并学习动词make和see的过去形式,使学生能够综合运用本单元的新语言点。
教学难点:
1.A项语篇的阅读理解。
2.有关动词及其过去式的灵活运用。
教具准备:
磁带,录音机。
教学过程:
1.Reviewthewordandphases.
Sayoutthewordandphases.
Play“TPR”and“snowball”
Thenpracticethedrills.
thedrills.
Whatdidyoudolastweekend?
Didyougototheparkyesterday…?
Readthepassage.
2.Takeoutpictureandsay.ThisisZhouFang.Shewasbusylastweekend.WhatdidZhouFangdolastweekend?
Let’lookatthequestions.
Lookatthequestionsandanswerthem.
S:
Sheplayedthepiano.OnSunday,shevisitedherfriendAnn.
3.Learnthenewv-ed
“made”,“saw”
4.Doasurvey.
5. Lookandwrite.
Writesomesentencesaboutthemlastweekend.
板书设计:
Lesson75
LastSaturday
LastSunday
Mary
教学反思:
Lesson76
教学目标:
1.情感目标:
通过阅读、调查和制作海报等活动,进一步培养学生自己解决问题的能力和动手能力。
2.知识目标:
(1)能够掌握和运用本单元的词汇和句型进行各种形式的练习。
(2)能够掌握动词过去式中ed的发音,并能根据读音规则正确读出相关的单词和句子。
3.能力目标:
(1)能够参照范例写出简单的句子。
(2)能够根据学到的语音知识正确拼读单词并记忆单词。
教学重点:
1.进一步强化和扩展本单元的新语言点,以多种形式运用本单元的词汇和句型。
2.动词过去式词尾加后的读音。
教学难点:
1.A项阅读的正确理解。
2.动词过去式词尾加ed后的读音。
教具准备:
磁带、录音机、钟表。
教学过程:
1.Takeoutapicture.Andintroducethepicture.
ThisisTom.Helikeshockey.Doyoulikehockey?
Canyouplayhockey?
Tomhadawonderfulhockeyweekend.Whatdidhedo?
Lookatthepicture.Readthediarybythemselves.Andcirclethev-ed.Thenanswerthequestions.
2.Let’stalk.
Tellyourpartneraboutyourspecialweekend.
3.Makeadiary.Makeadiarybythemselves,
4.Trytosay.
Trytosay.“ed”Watched
Cleaned
Washed
Started
Played
Kissed
板书设计:
Lesson76
watchedcleanedwashedstartedplayed
教学反思:
Lesson77
教学目标:
1. 情感目标:
积极运用所学知识进行表达和交流,逐步培养学生良好的语言表达能力,同时提高学生的实践能力和社会活动能力。
2. 知识目标:
配图故事的理解。
3. 能力目标:
通过对配图故事的理解,提高学生的英语阅读能力。
教学重点:
对本单元所学的基本词汇和交际用语进行全面的复习、检测。
教学难点:
听力活动的理解。
教具准备:
磁带、录音机、挂图。
教学过程:
1. Revision
Reviewthewordandphases.Thenpracticethedrills.
Sayoutthewordsandphases.Thenpracticethedrills.
Whatdidyoudolastweekend?
Didyougotothepark…?
2.Takeoutapicture.
Whatdidyouseeinthepicture?
Whatdidtheysee?
Whathappenedtothem?
S:
Icanseethreestudentsandanelephant.Ithinktheyaretalkingabouttelephant.
3.Readthisstory.
Lookatthebooks.Readthestoryanddotheexercise.
4.Read,circleTfortrueorFforfalse.
Read,circleTfortrueorFforfalse.
教学反思:
Lesson78
教学目标:
1. 情感目标:
积极运用所学知识进行表达和交流,逐步培养学生良好的语言表达能力。
2.知识目标:
(1)熟练掌握和运用本单元的单词,词组和句型。
(2)能够读懂短文,正确的作出练习。
3. 能力目标:
通过本单元的学习,提高学生的英语交际能力。
教学重点:
对本单元的生词和句型进行综合全面的复习和检测。
教学难点:
听力活动的理解。
教具准备:
录音机、磁带。
教学过程:
1.Listentothetape.
Howmanychildrencanyouseeinthesepictures?
WhatdidNinadolastSaturday?
Listentothetape.Anddotheexercise,writedownthenumbers.
2.Checktheanswer.
Asksomestudentstodrawsomepictures.Writedownsometimesontheblackboard.
Asksomestudentstoaskandanswer.
S1:
Shevisitedhergrandparents.
S2:
WhatdidNinadolastSunday?
S3:
ShedidherhomeworkandwatchedTVlastSunday.
3.Doasurvey.
4.Readthedialogueandcirclethethingstheydid.
Dotheexercise.
5.Let’swrite.
Writesomesentences.
教学反思:
Unit14AGreatTrip
Lesson79
教学目标:
1. 情感目标:
能够就本单元谈论过去的旅行的学习活动中,积极运用所学语言进行信息交流。
2. 知识目标:
(1)能够听、说、读、写本课话题有关的单词和词组。
(2)能够听、说、读、写表示过去的旅行或事情的交际用语。
3. 能力目标:
(1)能够运用所学语言询问他人曾经的旅行经历,并听懂他人关于旅行的描述,提高语言交际能力。
(2)能够运用所学语言叙述自己的旅行,提高语言运用能力。
教学重点:
1.词汇:
see-saw,feel-felt,lose-lost,swim-swam,drink-drank,sleep-slept,have-had,take-took,buy-bought,wonderful,terrible,souvenir.
2.句型:
Wheredidyougoonyourvacation?
I/Wewentto…
教学难点:
1.本课生词的认读。
2.本课出现的动词过去式的记忆。
3.正确运用过去时态就旅行进行交际问答。
教具准备:
磁带、录音机。
教学过程:
1.Reviewsomewordsanddrill.
Askandanswer.
Whatdidyoudolastweekend?
Iwenttothepark./watchedTV…
2.Ihadatriplastweekend.IwenttoShanghai.IsawtheOrientalPearlTowerandvisitedFudanUniversity.
Talkabouttrips.
3.Lookatthepicture.HeisTony.
Wheredidhegoonthevacation?
Whatdidhedothere?
Lookatthepictures.
Answerthequestions.
S:
Hewenttothebeach.
Heateice-cream,swam,drankcolddrinksandplayedonthebeach…
4.Learnsomev-edphrases.
sawanimalsfeltcold
ateice-creamswam
sleptlatesawflowers
hadpizza.sleptlate..
5.Listentothetapecarefully.Numberthesepictures.
Listentothetapecarefully.Numberthesepictures.
6.Learntosaythechant.Learntosaythechant.Actitout.
7. Doasurveyandreport.
S1:
Wheredidyougoonyourvacation?
S2:
I…
板书设计:
Lesson79
Wheredidyougoonyourvacation?
I/Wewentto…
see-sawfeel-feltlose-lostswim-swamdrink-dranksleep-slepthave-hadtake-tookbuy-boughtwonderfulterriblesouvenir
教学反思:
Lesson80
教学目标:
1. 情感目标:
能够就本单元谈论过去的旅行的学习活动中,积极运用所学语言进行信息交流。
2. 知识目标:
(1)能够听、说、读、写本课有关的单词和词组。
(2)能够听、说、读、写表示过去的旅行或事情的交际用语:
Wheredidyougoonyourvacation?
I/Wewentto…Howdidyougothere?
I/Wewentthereby…
3. 能力目标:
(1)能够运用所学语言询问他人曾经的旅行经历,并听懂他人关于旅行的描述,提高语言交际能力。
(2)能够运用所学语言叙述自己的旅行,提高语言运用能力。
教学重点:
1.词汇:
ride-rode,make-made,teach-taught,meet-met,InnerMongolia,faraway
2.句型:
Howdidyougothere?
I/wentthereby…
教学难点:
1.本课动词过去式的记忆。
2.初步连贯地询问并问答某人的旅行计划。
3.初步以语篇的形式练习叙述某人的旅行。
教学过程:
1.Reviewthesephases.
Wheredidyougoonyourvacation?
Whatdidyoudothere?
Howdidtheygothere?
S:
sawanimals
feltcold
ateice-creamswam
sleptlatesawflowers
hadpizza.sleptlate..
S:
I/Wewentto…
S:
rowedaboat
danced
atethecake
climbedahill
2.Learntosayphases.
InnerMongolia
rodehorses
madesomenewfriends
taughtEnglish
3. Listenandnumber.
4.Let’stalk.
WheredidLiMeigoonhervacation?
Howdidshegothere?
LeiMeiwenttoJiuzhaigoubytrain.
Shesawsomesquirrelsandbirds.
5.Let’splay.
板书设计:
Lesson80
Howdidyougothere?
I/wentthereby…
ride-rodemake-madeteach-taughtmeet-metInnerMongoliafaraway
教学反思:
Lesson81
教学目标:
1. 情感目标:
能够通过本单元的阅读训练,初步培养学生的阅读策略,提高阅读速度,掌握阅读技巧。
2. 知识目标:
通过多种形式的语言活动,帮助学生复习第79和第800课的生词和主句型,使学生能够综合运用本单元的主要内容。
3. 能力目标:
能够在说和写的练习中正确理解和使用动词过去式形式。
教学重点:
引导学生在前两课学习的基础上,就本单元所学话题进行语言扩展,并帮助学生以语篇的形式描述自己的一次旅行。
教学难点:
1.通过小组合作有实效性地完成C项语言交流的实践。
2.D项短文的写作。
3.帮助学生了解如何用英语记录日期。
教具准备:
磁带、录音机。
教学过程:
1.Reviewthewordandphases.
Thenpracticethedrills.
Sayoutthewordandphases.Thenpracticethedrills.
Wheredidyougoonyourvacation?
Howdidyougothere?
2.Takeoutsomephotosandsay.
ItwasAugust13th,2004.IwenttoYellowMountain.
Let’lookatthequestions.
Whendidtheydothesethings?
Let’sread,andwritedownthedates.
Readthepassage.Lookatthequestionsandanswerthem.
3.Listentothetapeanddotheexercise.
4.Makeupacrazystory.
5.Lookandwrite.
Writesomesentencesaboutthemtrips.
板书设计:
Lesson81
Wheredidyougoonyourvacation?
Howdidyougothere?
教学反思:
Lesson82
教学目标:
1.情感目标:
通过阅读、调查和制作海报等活动,进一步培养学生自己解决问题的能力和动手能力。
2.知识目标:
(1)能够掌握和运用本单元的词汇和句型进行各种形式的练习。
(2)能够掌握字母组合ear的发音,并能根据读音规则正确读出相关的单词和句子。
3.能力目标:
(1)能够在说和写的练习中正确理解和使
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