U6InaNaturePark教学设计PEP小学英语五年级上.docx
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U6InaNaturePark教学设计PEP小学英语五年级上
UNIT 6 InaNaturePark
单元教学目标:
1、 能力目标
(1) 能够简单描述自然公园和村庄。
(2) 能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。
(3) 能够听懂、会唱歌曲。
2、 知识目标
(1) 能够听说读写四会单词和四会句子。
(2) 能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。
(3) 能够听说认读三会单词及句子。
(4) 能够了解StorytimeGoodtoknowTasktime等部分的内容。
3、 情感、策略、文化等有关目标
(1) 情感态度:
培养学生热爱大自然的美好情感,增强学生的环境保护意识。
(2) 文化目标:
了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。
单元课时安排:
第一课时:
MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sfindoutCLet’ssing
第二课时:
ALet’stryLet’stalkPairworkCPronunciation
第三课时:
AReadandwriteGroupworkCStorytime
第四课时:
BLet’slearnPairworkCGoodtoknow
第五课时:
BLet’stryLet’stalkLet’splayCLet’scheck
第六课时:
BReadandwritePairworkCTasktime
第一课时
教学目标与要求:
1、 能够听说读写本课时的主要单词。
2、 能够听说认读部分单词以及句子。
3、 能够完成找图片区别的任务。
4、 学唱歌曲。
教学重、难点:
重点掌握有关自然景物的单词。
难点是找找图片的区别,要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。
课前准备:
录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
(1) 放歌曲,学生跟唱。
(2) 日常口语练习。
2、 预习
T:
Look!
Thisisthesky.Whatcolourisit?
引导学生作出回答。
T:
Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolourisit?
引导学生作出回答。
3、 新授
Let’slearn
(1)T:
What’sinthepicture?
Anature park.Whatcanyouseeinit?
学生会回答tree,sky等词,适当呈现新词:
mountain,forest,river,grass,path,lake,cloud,flower。
(2)看公园图片,提问:
What’sinthepicture/naturepark?
引导学生作
答,T:
Whatelsecanyousee?
Ss:
Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthepark.
(3)让学生听录音,跟读词汇,要求学生边听边指。
巩固延伸:
看图提问回答;听音乐,想象;设计一个自然公园;做配套练习
第二课时
教学目标与要求:
1、 能够听懂、会说句子,并能在情景中运用。
2、 了解字母组合的发音规律及例词的读音。
教学重、难点:
重点是掌握句型。
难点是字母组合的发音规律。
课前准备:
录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
(1) 放歌曲录音,学生跟唱。
(2) 日常对话。
2、 预习
完成Let’stry:
Listenandcircle.
录音原文如下:
It’sabeautifulnaturepark.Thereisalakeandaforest.Isthereamountain?
Yes,thereis.Isthereariver?
No,thereisn’t.
学生完成后,教师引导提问让学生回答。
3、 新授
Let’stalk
(1) 教师说:
Iliveinacity.What’sacity?
展示词卡给学生,领读单词,
学生跟读。
(2) 放录音,学生听录音阅读,再放一遍录音,学生跟读,T:
Isthere
ariverinthepark?
Isthereafarm?
让学生回答。
(3) 教师指导学生做替换练习/
(4) 学生两人一组操练句型。
Pronunciation
(1) 出示字母组合,引导学生找了发音规律,再领读句子,用同法教其他字母组合。
(2) 放录音,学生认真听,再放,学生跟读。
(3) 找一些发音相同的单词,让学生试读。
反复练习。
巩固延伸:
做配套练习
第三课时
教学目标与要求:
1、 能够听说读写句型。
2、 能用重点句型谈论假日照片。
3、 能够理解故事内容。
教学重、难点:
重点是使学生掌握重点句型。
难点是运用对话的能力。
课前准备:
词卡、照片、录音带、录音机
教学过程:
1、 热身
日常用语会话。
2、 预习
做“拼单词”游戏。
3、 新授
Readandwrite
(1) T:
Whatthis?
Ss:
It’sapicture.T:
Yes.It’smyholidaypicture.领读单词,学生跟读。
(2) 问:
What’sinthepicture?
Ss:
Istherea…?
T:
Yes,thereis.No,thereisn’t.
(3) 看图片,T:
Look!
ThisisaholidaypictureofWuYifan.What’sinthepicture?
Listen.放录音,学生边听边阅读。
(4) 学生就不懂的地方提问,教师解答。
(5) 再放录音,指导学生完成练习。
(6) 指导书写四会句子。
巩固延伸:
用学过的句型谈论照片;做配套练习;听录音,理解故事内容
第四课时
教学目标与要求:
1、 能够听说读写单词bridge,house,road,building,tree。
2、 能够听说认读单词village,city.
3、 能够运用句型描述城市、乡村的景物。
4、 了解熊猫的生活习性。
教学重、难点:
重点:
掌握七个自然景物的单词,其中前五个要求四会掌握。
难点:
名词复数的运用和读音。
课前准备:
词卡、图片、录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
(1) 听录音,跟录音说唱歌谣。
(2) 日常会话。
2、 预习
做“我看见”游戏。
3、 新授
Let’slearn
(1) 看图片,T:
Ispyawordbeginningwith“b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。
(2) 拿出village的词卡,说,Look!
Thisisavillage.领读单词。
T:
Thisisavillage.What’sinthevillage?
Whatelse?
Aretheremanysmallhouseinthevillage?
领读新单词,用类似的方法教授city,building,road,tree.
(3) 放录音,学生指出读到的单词。
(4) 根据图片造句。
巩固延伸:
做配套练习;了解Goodtoknow内容
第五课时
教学目标与要求:
1、 能够听懂、会说“Arethereany…?
”及回答“Yes,thereare.No,therearen’t.”并能在情景中运用。
2、 能独立完成Let’scheck部分的听力测试。
教学重、难点:
重点掌握句型及应答。
难点是单词any,要求教师引导学生正确使用。
课前准备:
图片、录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
日常口语练习。
2、 预习
(1) 完成Let’stry部分的练习
录音内容如下:
What’swrongwiththepicture?
Listenandcircle.
Ilikemyvillage.Therearemanysmallhouse.Arethereanyriversinthevillage?
Yes,thereare.Arethereanybridges?
Yes,therearemanybridges.Arethereanylakesnearthevillage?
No,therearen’t.
3、 新授
Let’stalk
(1) T:
Whatisinyouvillage/city?
Arethereany…inthevillage/city?
Ss:
Yes,thereare.No,therearen’t.板书带读句子。
(2) 快速看图片,说:
Thisismyvillage.What’sinit?
Guess!
引导学生
提问。
板书带读问句。
(3) 听录音,跟读。
(4) 同桌之间,进行对话替换操练,然后先几组在班上说一说。
(5) 听Let’scheck.教师放录音。
录音原文如下:
Istherealakeinthenaturepark?
No,thereisariver.Thewaterisveryclean.
Arethereanytallbuildingsinyourvillage?
No,therearen’t.Thereareonlysmallhouses.
Isthereaforestnearyourvillage?
Yes,thereis.Therearemanybeautiful
trees.Arethereanybridgesovertheriver?
Yes,therearetwobridges.
巩固延伸:
做配套练习;做“你猜我答”游戏;做Tasktime任务
第六课时
教学目标与要求:
1、 能够听说读写本课句型及单词。
2、 能用“Therebe…”句型介绍山村并描述其特征。
教学重、难点:
重点掌握句型的书写
难点:
单词的复数。
课前准备:
词卡、录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
(1) 日常口语练习。
(2) 放录音,让学生跟着录音说唱。
2、 预习
做“拼单词”游戏。
3、 新授
Readandwrite
(1) 看图,说:
Therearetwopictures.What’sinthepictures?
Listen.
教师放录音,学生边听边阅读。
(2) 学生就不懂的地方提问,教师解答。
(3) 放录音,然后指导学生完成练习。
(4) 指导学生书写四会句子。
巩固延伸:
做配套练习;做“真真假假”游戏;以小组为单位,共同设计未来的家园
Recycle2
单元教学目标:
1、 能力目标
(1) 能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。
(2) 能够用介词短语表示物体的方位。
(3) 能够用Therebe句型简单描述房子、自然公园和村庄。
(4) 能够用Therebe句型的一般疑问形式询问并作答。
(5) 学唱歌曲。
2、 知识目标
(1) 掌握4~6单元的四会单词和句子。
(2) 认读白体单词和句子。
(3) 理解pairwork等部分的内容。
(4) 了解Tasktime、Let’schant等部分的内容。
3、 情感、策略、文化等目标
(1) 情感态度:
培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。
(2) 文化目标:
了解生态环境的相关知识。
(3) 智力发展目标:
通过情境中的语言操练,学生能听懂篇幅较长的语篇,能基本记住并能借助提示复述短文,提高记忆的有效性。
单元教学时间安排:
第一课时:
Let’sreadLet’schant
第二课时:
ReadandwriteTasktimeLet’splay
第三课时:
ListenandchoosePairworkLet’ssing
第一课时
教学目标与要求:
1、 复习第四单元的有关做家务的内容。
2、 通过诵读歌谣接触十二个月的名称。
教学重、难点:
重点是让学生将第四单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
难点是十二个月份的名称认读。
课前准备:
词卡、录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
(1) 放歌曲,学生跟唱。
(2) 日常会话。
2、 预习
(1) 放录音,边说边做动作。
(2) 做“连锁问答”游戏。
3、 新授
Let’sread
(1) T:
Canyoucookthemeals?
Whocancookthemeals,yourfatheroryourmother?
Yourfather/motherisn’tathometoday.Whocooksthemeals?
Whatcanyoudo?
(2) 介绍Mothermonkeyisn’tathometoday.Whatcanthelittlemonkeydo?
然后放课文录音,请学生认真听。
(3) 教师就课文内容说几个句子,让学生判断句子正误。
Mothermonkeyisathome.
Thelittlemonkeycancookthemeals.
Thelittlemonkeycan’twashtheclothes.
Thelittlemonkeyemptythetrash.
Thelittlemonkeycanhelphisdad.
(4)学生打开学生用书,分角色读一读故事。
Let’schant
(1) 借助台历引出十二个月份的名称。
(2) 教师播放歌谣录音,引导学生跟读。
巩固延伸:
做“动作接力赛”游戏;小调查
第二课时
教学目标与要求:
1、 能够读懂小短文,并能完成相应的练习。
2、 进行小组合作,完成房子设计广告。
3、 认读并能根据图片回答问句。
教学重、难点:
Therebe句型的操练和运用是本课的重点。
难点是认读并能根据图片回答问句。
课前准备:
录音机、录音带、词卡
教学过程:
1、 热身
(1) 放录音,学生跟读。
(2) 拼读单词。
2、 预习
教师与学生进行问答。
3、 新授
Readandwrite
(1) 教师描写插图,让学生判断正误。
(2) 看图片连锁造句。
(3) 学生根据短文把句子补充完整,完成书上的练习。
(4) 请学生打开课本,读一读小短文,然后把图片补充完整。
Let’splay
(1) 看图,介绍:
Thisismyvillage.Isitpretty?
引导学生展开小组讨论,对所有发言的学生,都要及时进行鼓励。
(2) 完成课本上的Let’splay.
巩固延伸:
做“背靠前游戏”;做“排队”游戏
第三课时
教学目标与要求:
1、 通过活动和复习句型,介绍及动作短语等。
2、 学唱歌曲。
教学重、难点:
重点为复习巩固介词及存在句型。
难点为正确区分内容相近的图片。
课前准备:
词卡、录音机、录音带、图片
教学过程:
1、 热身
(1) 放歌曲录音,学生跟唱。
(2) 师生进行日常会话。
2、 预习
做“按我说的做”游戏。
3、 新授
(1) 看图片,问:
Whereisthe…?
Ss:
It’sin/on/over…
(2) 做“猜一猜”游戏。
(3) 两人一组完成Pairwork,连一连,说一说。
(4) 听录音,完成练习。
录音原文如下:
Therearemountainsbehindhervillage.Thereisarivernearherhouse.Thereisanewair-conditionerinherbedroom.Shecleansherbedroomeveryday.
Thereisalakenearhisvillage.Therearemanytreesinfrontofhishouse.Thereisabigtrashbininhiskitchen.Hecancooktastymeals.
Thereisaforestnearhisvillage.Thereisaroadbesidehishouse.Thereisamanunderatree.Heoftenwaterstheflowers.
Therearemanypathsinhervillage.Therearenewcurtainsonthewindowofherhouse.Therearemanynewskirtsinhercloset.Shewashestheclotheseveryweekend.
巩固延伸:
做“幸运摸奖”游戏
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- U6InaNaturePark 教学 设计 PEP 小学英语 年级