最新国庆节诗朗诵比赛活动方案策划5篇汇总.docx
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最新国庆节诗朗诵比赛活动方案策划5篇汇总
诗歌朗诵活动策划方案5篇
本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。
党在我心中红色诗歌朗诵方案
为了深入贯彻学校管理工作整顿活动的精神,发挥我系广大入党积极分子、团员、团干的楷模作用,进一步加强和改进学生团员、团干部、入党积极分子素质教育工作,教育广大团员、团干部、入党积极分子,牢固树立跟着党走的理想信念,把青年学生强烈的爱国情怀化为勤奋学习工作,争当德才兼备的高技能人才的实际行动,决定在学生团员、团干部、入党积极分子中开展迎“七·一”红色歌曲、诗歌文艺晚会,现将有关事项通知如下:
一、活动宗旨
文艺晚会紧紧围绕“党在我心中”这一主题,采用红色歌曲、诗歌的形式,讴歌党的丰功伟绩,抒发青年学子的爱国情怀,展示我系学生团员、团干部、入党积极分子的风采。
二、活动时间
(1)报名时间:
xxx年5月20日——5月28日
报名地点:
化学应用技术团总支办公室(教学楼403室)
报名形式:
以个人、集体、团支部、部门
组织部门:
化学应用技术系团总支、青年楷模团
(2)初赛时间:
2010年6月20日下午16:
40
初赛地点:
校大礼堂
(3)决赛时间:
XX年6月27日晚上19:
30
决赛地点:
校大礼堂
三、参加范围
化学应用技术系全体团员
四、活动要求
1、参赛诗歌、歌曲题材不限,内容必须健康、积极、向上;
2、每个节目用时原则不超过6分钟;
3、参赛作品可融合音乐、舞台剧、背景图片等各种创新元素;
4、各团支部、学生会、个人、集体,统一报到团总支处;
5、各团支部、学生会部门要高度重视,按时要求积极组织人员参加比赛。
五、奖项设置
奖项:
活动设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名,策划奖、优秀团支部组织奖等奖项若干名,并给予表彰奖励。
六、活动组织
本次活动由化学应用技术系党支部、团总支、青年楷模团主办,各班团支部、学生会协办。
诵读活动方案
一、指导思想
以经典诵读活动为载体,营造经典诵读氛围,积极构建学习型校园。
促进学校精神文明建设,走学校内涵发展之路。
二、诵读措施
营造经典诵读氛围,树立书香立人,书香建校意识,通过经典诵读,使学生认识到诵读的必要性和重要性,激发诵读兴趣,养成诵读习惯。
改变阅读质量,提升阅读品味。
1、低段目标:
能准确、流利诵读诗歌或童谣,做到正腔圆,富有韵律。
学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目,并做到精神饱满,乐于识记和背诵。
注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标:
能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。
初解诗文大意,富有想象力,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标:
能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。
理解诗文大意,感受经典美文内蕴,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,初步了解行文特点并模仿写作。
提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施
(一)明确职责抱团协作
为保证诵读实验正常运行,学校各科室需明确职责,相互配合协调,认真做好诵读工作。
学校工作计划中要突出诵读工作的安排,协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。
开展多种形式的诗文诵读活动,注意激发学生诵读的兴趣,评价学生的纵向发展,在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
(二)建立较为完善的诵读评价机制
1、建立以班级为考核单位的评价激励机制,根据每日诵读情况,每周评出五星诵读班级,三星诵读班级。
每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容:
把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩),强调学生的熟诵,务使学生脱口而出,采用“下要保底,上不封顶”策略。
从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
3、评价方式:
本学期诵读评价以教师评、家长评为主,学生自评、互评为辅,建立学生自主诵读氛围,评价以激励为主。
(三)诵读时间及方式
1、诵读时间:
a、晨读时间为7:
50——8:
20,自由背诵时间
b、午读时间为12:
30——1:
00,检查背诵时间
c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容
d、放学回家时间:
由班级诵读员带领齐诵古诗词。
2、诵读方式
⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。
⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动,内容丰富多样,可整合各科教材内容,根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。
⑶大队部可以组织班级办诗文小报,还可以在高年级成立学生诵读社团,全方位开展诗文诵读活动。
⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。
3、诵读口号:
诵经典 育新人
(四)、评价方式
⑴班级内评出“朗诵之星”,由老师发喜报或在班级展示台中展示。
⑵根据每日诵读情况量分表,结合班内诵读实际情况,每周评出五到七个五星诵读班级。
大队部给予授牌。
⑶在各类比赛活动中获奖的班级,给予一定物质和精神奖励。
⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”,集中展示学生的诗文诵读成绩,奖励诗文诵读优秀的同学,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。
瓯北五小XX年上学期经典诵读工作行事历
周次
日期
活 动 内 容
主持
2
3.1~3.7
1、制定本学期新经典诵读活动方案
2、校本教材《金色悦读》第二轮汇编工作
邵谧白
3
3.8~3.14
1、课题研究报告
2、辩课活动(桥头举行)
3、第十二届校读书节开幕式
余艺苑
邵谧白
4
3.15~3.21
1、课题组成员第一次工作会议
2、“诗文共读”班容班貌第一次布置
朱丽娟
各班主任
章金力
5
3.22~3.28
1、3-6年级阅读考级活动
黄晓宁
6
3.29~4.4
1、课题组成员第二次工作会议(理论学习)
余艺苑
邵谧白
7
4.5~4.11
1、“经典诵读”黑板报评比
2、班级诵读活动计划
邵谧白
各班主任
刘超雄
8
4.12~4.18
1、“诗文共读”班容班貌第二次布置
2、课题组成员第三次工作会议(上课、评课)
章金立
刘超雄
9
4.19~4.25
1、学生诵读比赛
2、班级经典诗文手抄报收集
朱丽娟
章金力
10
4.26~5.2
1、经典诵读黑板报评比
2、课题组成员第四次工作会议(汇报班级诵读情况)
邵谧白
各班主任
11
5.3~5.9
1、诵读实验第一次检测(学生)
2、教师诵读活动
黄秀娥
12
5.10~5.16
1、“瓯越之春”辩课活动
2、班级诵读手抄报评比
邵谧白
胡小红
13
5.17~5.23
学校“经典诵读”大型活动计划制定
邵谧白
14
5.24~5.30
1、课题组成员第五次工作会议(经典朗诵比赛)
2、教师成长记录册检查、评选优秀组员
刘超雄
15
5.31~6.6
学校“经典诵读”大型活动启动
朱丽娟、邵谧白
16
6.7~6.13
1、《金色童年成长足迹》收集
2、评选班级诵读之星 书香班级
朱丽娟
17
6.14~6.20
课题组成员第六次工作会议(总结)
刘超雄
瓯北第五小学
XX年二月七日
幼儿园诗歌朗诵方案
xx年石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术
——“童言童语”诗歌朗诵大赛方案
为了提高我镇街幼儿园语言教学水平,激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言,为他们提供一个发挥特长,展示才华的舞台,经研究,决定举办石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术“童言童语”诗歌朗诵大赛,具体方案如下:
一、活动宗旨:
让幼儿从小拥有良好的语言教育,激发其参与意识,锻炼胆量,为孩子提供一个发挥特长,展示天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子,通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田,使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展,健康成长!
增进亲情的互动和交流,赋予孩子展示的舞台。
二、参赛对象:
1、全镇、街幼儿园3-6岁(小班以上)的幼儿及全体在职教师;
2、各教研片推荐4个优秀节目参加镇、街级比赛;
三、比赛组织及时间安排:
1、本次歌朗诵大赛分初赛和决赛两个阶段进行,初赛由各学前教育业务教研片组织,各教研片在初赛基础上选拨4个优秀节目参加镇街的决赛。
决赛由教育指导中心组织,采用抽签办法决定比赛次序。
2、10下旬,各业务辅导片组织初赛,11月5日行决赛。
请参加镇街大赛的单位在11月3日前填写好报名表(附件一)上交教育指导中心。
决赛地点、时间及具体安排另行通知。
3、在11月3日报名时把比赛内容(诗歌、儿歌等)打印一式6份交教育指导中心,评委用。
四、比赛具体要求:
1、一所幼儿园最多一个节目参赛,每个节目有成人1-2人,幼儿最多10人;
2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵(一对一或一对众均可)三种形式,师生或家长与孩子需同台展示;
3、每个节目总表演时间5分钟以内;
4、表演内容:
要求一个节目同时包含二种语言三首诗歌作品,其一是用普通话朗诵的现代儿童诗、绕口令、儿歌、散文诗;其二是用普通话朗诵的古诗古词古句;其三是用粤语朗诵的粤语童谣。
另:
也可选择其它优秀作品或自己创编迎亚迎诗(儿)歌。
5、表演要求:
语调自然、语速适当,吐字清晰流畅,有感染力,声情并茂,体现幼儿的天真可爱,肢体语言大方得体,合作默契。
六、评分方法:
1、组委会将聘请专业人士担任评委。
满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值:
1)发音及语调:
3分(每项各1分,普通话标准、吐字清晰;语速适度;声音响亮;)
2)艺术表现力:
2分(停顿恰当、声情并茂,富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
)
3)完整性:
2分(儿歌朗诵完整1分,表演完整计1分,其余计0.5分)
4)创意特色:
2分(节目表演有特色,赋创造性计2分,其余计0.5--1分)
5)服饰:
1分(精神饱满,仪态自然,服饰得体;根据节目进行简单装扮或配有道具计1分,其余计0.5分)
教师同台表演另加:
1分(附上教师资格证,身份证复印件)
七、评奖奖项设置:
比赛设特等奖2名‘一等奖5名,二等奖9名。
颁发荣誉证书。
石基教育指导中心
二○一○年十月十一日
附件:
美心明庭幼儿园要求:
1、希望家长们在本周五之前积极踊跃为孩子自荐报名,然后在园内进行初赛。
2、如果家长没有报名老师也会在园内进行积极筛选,公平公正的前提下优者胜出。
3、报名办法:
发送信息:
班级,姓名到13427666367或者**
截止时间本周五
幼儿园诗歌朗诵方案
活动时间:
20**年6月中旬
活动内容:
朗诵有关爱祖国的儿歌
活动对象:
小班幼儿
活动目的:
通过这次活动,锻炼幼儿的胆量,陶冶幼儿的情操,从小培养爱祖国的情感。
活动程序:
准备阶段:
每班开学后选出两首儿歌在班上练习,要注意感情。
比赛阶段:
1、在操场上布置好比赛场地,按班级坐好。
2、比赛分集体和小组,先集体朗诵比赛,然后再小组朗诵比赛。
要求班上幼儿统一服装。
“迎国庆 颂祖国”
经典诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的
通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育,让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌,喜迎建国60周年,提高学生对民族文化的认识,继承发扬诗歌文化,加深学生对祖国的情感,培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神,学做国家的新主人。
二、活动时间与地点
9月25日(初定) 学校操场
三、活动对象
1—6年级以班级为单位,各班演出人数在10人以上,也可师生同台表演。
四、活动内容与要求
1.以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。
2.朗诵内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可。
3.朗诵形式多样,可配表演,所需音乐自备。
4.服装要求统一、规范、整齐。
5.参赛班级表演时间为5分钟以内。
五、评奖办法
1.评分采用十分制:
评分标准
分值得分
(1)所选诗歌符合要求,主题鲜明突出,内容积极向上。
2分
(2)精神饱满,服装统一,姿态得体大方。
2分(3)感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
2分(4)吐字清晰,声音宏亮,正确把握诗歌节奏,朗诵富有韵味和表现力。
2分(5)朗诵形式富有创意,配以适当动作或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。
2分
2.以年级段为单位,低段、中段、高段各评出一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。
3.评委另定。
六、其他未尽事宜,另行通知。
“诵读经典诗文,打造书香校园”活动方案
一、活动目标:
本着“为学生的持续发展提供动力,为教师的不断提高拓展途径”的原则,努力构建师生精神家园,营造浓郁的校园文化氛围,努力实现“书香校园,人文课堂,涵养教师,儒雅学生”的办学远景。
二、活动理念:
1.一个追求:
植根经典阅读,构建书香校园;
2.两项工程:
“全员阅读”、“经典诵读”。
3.三个原则:
①重视面向全体学生,坚持全程参与,对学生进行分层次要求。
②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。
③坚持以学校领读为主体,以家庭助读为辅助,以社会力量为推动的三结合模式。
4.活动口号:
①“读经典的书,做有根的人”。
②“阅读改变人生,行动铸就辉煌。
”③“读书、启智、明理、做人。
”
三、活动途径:
①领:
利用校园广播站举行有计划的领读,播放经典诗文录音,让学生听。
每周的升旗仪式,由一班级举行一次集体诵读活动。
②读:
学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定,争取达到全员阅读的要求。
③讲:
利用校本课程及语文课,在学生背诵的基础上,适当讲解。
④创:
围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动,组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动,交流展示。
⑤境:
优化图书馆及阅览室的平台;设计“明礼墙”或“文化之窗”,展示经典诗文,以境育人。
⑥评:
每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”,并予以表彰。
综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素,以考级的方式检测阅读效果。
四、具体安排:
(一)动员宣传阶段
首先,通过发放告家长书,倡导亲子阅读的理念,指导亲子阅读的方法,推荐阅读书目,形成家校读书合力,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。
其次,通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。
校园醒目处张贴“书海扬帆香溢校园”、“相约好书牵手美文”、“畅游书海拥有智慧”、“感激书籍享受成长”等标语,使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。
(二)“打造书香校园”系列活动构想:
第一层面班级活动:
1、丰富班级读书角。
要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动,充实各班图书角的图书数量,提高学生的阅读量。
选出一名图书管理员进行登记造册,建立流动传阅制,营造浓郁的书香文化,并规范班级图书角建设。
2、开展读书随笔活动,要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来(以读书笔记为主要载体,每周至少一次)。
3、开展各类读书活动。
根据各班实际,开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
要求活动留痕迹。
第二层面教师活动:
1、认真开展“同读一本书”和“推荐阅读好书”活动。
要精心研读学校推荐的必读书籍,认真选读有关的优秀书籍。
通过集中与分散相统一的形式,结合教师大会等组织读书体会的汇报交流。
2、及时撰写读书心得体会以及学生读书活动案例,并积极上传到相关的网络平台上,以更好地彰显我校风采。
第三层面学校活动:
1.在全校范围内推行“晨诵——午练——晚写”活动。
晨诵,根据学校为各年级选定的内容或语文、英语老师的要求展开诵读。
午练,来到学校,即静悄悄练,每周交语文老师一张练纸。
晚写,提倡读写创套餐随笔,要求每周抄两篇美文、一份随笔。
2.营造氛围。
班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
其中,阅读园地,设想在教室外墙或内墙内,美化专门区域,展示读书活动。
学校在校园网上或校刊上开辟一个“书香园”阵地,介绍有关名人读书的故事,以及一些短小的名家名篇及学生的读书心得,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
3、落实评价
(1)语文老师做到三个一:
即每周一检查,每月一整理,每学期一装订。
(2)为了促进书香校园活动的开展,学校根据学生及各班参与活动的情况,每学期末评选出“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”。
(3)举行一次大型的诵读活动,并每学期结集出版。
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