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幼儿音乐活动方案精彩案例汇总
幼儿音乐活动方案精彩案例汇总
音乐审美体验的获得是与生活经验紧密相连的,需要幼儿在一定的情境氛围中去联想、迁移。
以下是小编精心收集整理的幼儿音乐活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
幼儿音乐活动方案1
活动目标:
1、学习区别乐曲中的高低音。
2、能用身体动作表现高人和矮人走。
活动准备:
高人与矮人的图片。
指导要点:
一、出示对比明显的高人与矮人的图片,请幼儿观察并自己用动作表现高人和矮人走路。
教师总结幼儿的动作(高人走:
把手举高高小脚踮起来,矮人走:
把手藏背后弯弯腰)
二、引导幼儿听辨音乐。
1、听一听,这是谁在走?
(在低音区弹音乐最后一句)再听听,现在又是谁在走?
(在高音区弹奏最末一句后。
)
2、听到是高人出来了,就站起来和他握手,听到矮人出来了,就蹲下来和他握手(重复弹最后一小节,即兴重复变化弹奏的音)
3、跟着音乐练习,按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。
(在中音区弹奏)。
三、游戏“高人走,矮人走”,提醒幼儿听音乐变化改变走路的姿态。
1、完整弹奏乐曲三遍,第一遍在中音区;第二遍在低音区,第三遍在高音区。
要求幼儿用小朋友走(自然姿态走)。
“高人走,矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。
2、教师即兴在弹奏过程中变化音区,请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。
四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。
幼儿音乐活动方案2
活动目标:
⒈感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
⒉学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱
活动过程:
一、律动
⒈美丽的春天来了,柳树发芽了。
微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?
(随风摆动)
⒉感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。
二、学唱歌曲
⒈欣赏歌曲
师:
柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。
仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?
⒉借助图谱理解歌词
(1)听了歌曲你有什么感受?
在歌曲里你听到了什么?
(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。
(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?
请你看着图谱再听我来唱一唱。
(师指图演唱)
(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
⒊学唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引导幼儿有感情地演唱
(3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?
(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?
(活泼轻快)
(4)你最喜欢唱那几句?
(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
)
三、学习二声部合唱
⒈第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。
(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
⒉学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全体合唱。
(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)
幼儿音乐活动方案3
活动目标:
1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方,不与同伴碰撞。
3、遵守游戏规则,体验成功的快乐。
活动准备:
场景设置:
草地
游戏组织:
一、自编故事《老鹰抓小鸡》,引起幼儿兴趣
二、倾听音乐,区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作
三、幼儿游戏
1、教师介绍游戏玩法:
全体幼儿当小鸡,教师当老鹰,游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。
音乐
(一):
小鸡出来找虫,玩耍。
音乐
(二):
老鹰飞来了,小鸡们立即蹲下,表示躲起来了,老鹰飞一圈后,没见到小鸡,灰溜溜地回家了。
音乐
(一):
小鸡继续在草地上找虫,玩耍。
2、幼儿完整玩游戏
提醒幼儿先干什么,再干什么?
学会四散地做动作,互不碰撞。
老鹰出来时,小鸡能努力控制自己蹲下不动,不被老鹰捉到,体验成功的快乐。
幼儿音乐活动方案4
活动目标:
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。
重点难点:
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。
活动准备:
物质准备:
秋天背景图、图片、录音机。
环境准备:
布置秋天的美丽场景。
活动过程:
一、利用情景,谈话引题
1、布置秋天的美丽景象,随音乐《小树叶》进入活动室。
提问:
秋天到了一切好像都在悄悄地变化,我发现苹果丰收了,你发现了什么?
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)
(评:
创设一定的情景,在秋天的美丽景象下,引导幼儿回忆秋天,引发幼儿的思维,回忆已有的经验。
为下一步做铺垫。
)
二、出示挂图,理解歌词,感知音乐。
1、观察挂图:
(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?
(评:
巧妙地运用了挂图,让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观,更容易理解记忆歌词。
)
2、教师范唱歌曲:
提问:
(1)你觉得这首歌曲好听吗?
为什么?
(2)你最喜欢哪一句呢?
请你在来听一遍,听完了告诉大家。
(教师再次范唱并用图片提示)
3、利用挂图学习歌词。
4、幼儿整首跟唱
(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
教师:
小朋友唱的真好听,刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢,谁想上来表演一下让大家都听听看看。
(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?
为什么?
(评:
《纲要》中指出:
幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。
为了培养幼儿的音乐素质,感受力,教师图为并茂的通过范唱,学歌词,整首教唱,和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解,又增添了趣味性。
)
三、和幼儿一起与秋天合影留念:
教师:
你们看秋天多美啊,大家都这么的开心,我还带来了照相机呢!
我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像,留作纪念,你愿意吗?
好我们去照相了!
(放音乐出教室)
评:
整个活动过度自然,通过多种渠道感知理解,而且情景化地带动幼儿积极参与,体验感知音乐,各环节中教师抓住教材的特点,与幼儿的学习特点相吻合的方式,来培养和发展幼儿的音乐素质,使本活动达到了完美的效果,享受到了愉悦的情感体验,完成了预期目标。
幼儿音乐活动方案5
设计意图:
我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践,其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。
《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作,表现了人们正月十五上街看花灯,人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。
两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。
本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段,教师将重难点前置引导幼儿学习。
首先,通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面,引出黄梅戏《观灯》片段。
其次,通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了,是怎么看灯的)。
最后,提供表现的机会,让幼儿自由发挥,并初步尝试合作表演,在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力,从而产生自发表现和创造的愿望。
目标:
1.欣赏黄梅戏《观灯》片段,感受诙谐、夸张的表演风格,能初步根据歌词进行表演。
2.萌发对戏曲表演的兴趣,体验想象、表现的快乐。
准备:
1.知识准备:
了解元宵节习俗。
2.教具准备:
(1)元宵灯会的PPT。
(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。
(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。
(4)小梅花贴纸。
过程:
一、引出元宵灯会
师:
我们中国人要过元宵节。
谁知道元宵节是怎么过的?
那天我们会做些什么呢?
幼:
吃元宵,看花灯。
(播放PPT“元宵灯会”。
)
师:
你们看,元宵灯会什么多?
幼:
灯多。
师:
还有什么也很多?
幼:
人多。
师:
为什么会有这么多人去看灯会?
幼:
花灯很好看,灯会很热闹。
师:
人多了会怎么样?
幼:
挤来挤去。
师:
人那么多,挤来挤去,那怎样看灯呢?
幼:
挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……
师:
谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?
师:
大家—起来做做这几个动作。
师:
有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了,我们一起来听听他们看到了什么。
二、了解戏曲内容
1.观看视频,初步感受戏曲内容。
师:
看了以后,你有什么感觉?
我看到很多小朋友在笑,你们为什么笑啊?
幼:
他们在表演,很有趣。
师:
他们在表演什么?
幼:
他们在表演看灯的样子。
师:
是啊,他们在演戏呢。
他们表演的是黄梅戏,黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。
2.观看视频,了解谁来看灯了。
师:
他们都唱了什么?
(根据幼儿的回答出示相应的图片,并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。
)
幼:
长子来看灯。
师:
“长子”是什么意思?
幼:
高高的人。
师:
是的,黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。
师:
还有谁来看灯了?
幼:
矮子。
师:
“矮子”是什么意思?
幼:
矮矮的人。
师:
对,个子矮矮的人。
黄梅戏中“矮”是怎么发音的?
大家一起来学一学。
(教师示范发音,幼儿跟学。
)
(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了,直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。
)
师:
看一看,这些人有什么特点?
(引导幼儿分别观察三组图片,发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。
)
幼:
长的矮的,胖的瘦的,小的老的,他们每组正好是相反的。
3.欣赏教师清唱表演,了解观灯人是怎么看灯的,并学习动作。
(1)倾听教师表演唱,了解内容,学习动作。
师:
我也会唱黄梅戏,我来给大家表演这一段怎么样?
仔细看,谁来看灯了?
仔细听,他们是怎么看灯的?
(教师表演唱。
)
师:
我唱得怎么样啊?
幼:
很好。
师:
都有谁来看灯了?
他们是怎么看灯的?
(按人物出场顺序提问。
)
师:
“长子来看灯”(表演唱),他怎么样啊?
(根据幼儿的应答情况适时出示图片,鼓励幼儿学习表演动作。
)
幼:
头一伸。
师:
“挤得头一伸”(表演唱)。
(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的,直至表演唱完以下六句唱词。
)
“长子来看灯,他挤得头一伸!
”
“矮子来看灯,他挤在人网里蹲!
”
“胖子来看灯,他挤得汗淋淋!
”
“瘦子来看灯,他挤成一把筋!
”(解释“筋”,演示动作。
)
“小孩来看灯,他站也站不稳!
”
“老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!
”(解释“戳拐棍”,演示动作。
)
师:
最后一句跟前面的歌词不一样,最长。
我们一起来学习两遍,大家边唱边做动作哦。
(2)师幼合作表演唱。
师:
我来唱第一句,你们接唱第二句。
三、自由表演唱
师:
这么多的人来看灯,你想表演哪一位呢?
幼:
我想表演瘦子。
师:
好,请上台表演。
师:
他表演得怎么样?
谁也想上来表演?
你想表演谁?
幼:
小孩。
师:
还有谁也想表演小孩?
(请幼儿分别选一角色来表演唱,开始时人可少点,后来可增加,教师简单评价幼儿表演情况。
)
四、尝试合作表演
1.合作表演“长子来看灯”片段。
师:
叔叔阿姨是手拉手看灯的,请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。
(播放视频“长子来看灯”片段,幼儿自由合作表演。
)
2.学习表演该戏曲片段的开始部分。
师:
叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?
他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?
我们一起来看看。
(观看视频“东也是灯~闹啊闹哄哄啊”片段。
)
师:
叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?
谁来演一演?
师:
他们几个演得怎么样?
幼:
_演得好,她好像真的看到了灯。
师:
我们这儿并没有灯,但_表演出了好像看到灯的样子。
她是怎么做到的呢?
师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演):
看,这边有好多灯呢,我们走过去看看。
好看吗?
真好看!
哎,那边也有灯呢。
看到了吗?
真漂亮Ⅱ阿!
师:
我们大家都来演一演吧。
3.合作完整表演。
师:
这是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。
我们也来演一演,看看“小梅花”会找谁做朋友。
(教师播放完整视频,幼儿尝试自由结对合作表演。
)
4.评出梅花奖。
师:
“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。
(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。
)
师:
现在,有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。
(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。
)
附《观灯》唱词:
东也是灯,西也是灯。
南也是灯来,北也是灯。
四面八方闹啊闹哄哄啊。
长子来看灯,他挤得头一伸!
矮子来看灯,他挤在人网里蹲!
胖子来看灯,他挤得汗淋淋!
瘦子来看灯,他挤成一把筋!
小孩来看灯,他站也站不稳!
老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!
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