新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点 练习含答案.docx
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新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点练习含答案
新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点+练习
课题1爱护水资源
一、水资源
1、地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于1%
2、海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O,最多的金属元素是Na,最多的元素是O。
3、海洋中的元素含量由高到低依次为氧碳氢氯钙。
人体中的元素含量由高到低依次为氧碳氢氮。
地壳中的元素含量由高到低依次为氧硅铝铁钙。
4、我国水资源的状况总量丰富,分布不均,人均量少。
二、爱护水资源:
节约用水,防止水体污染
1、节约用水即提高水的利用率:
生活中提倡一水多用,使用节水型器具;
农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌;
工业中提倡对水重复利用,循环使用
2、水污染
A、水污染物:
工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用;生活垃圾、生活污水的任意排放
B、防止水污染:
工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;
生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;
合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;
加强水质监测。
课题2水的净化
一、净化水的方法:
沉淀、过滤、吸附、蒸馏
1、沉淀(吸附沉淀):
试剂:
明矾
净水原理:
利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附,从而达到净化的目的。
2、过滤①适用范围:
用于分离难溶性固体与液体(或可溶性固体)
②操作注意事项:
“一贴二低三靠”
“一贴”:
滤纸紧贴漏斗的内壁
“二低”:
(1)滤纸的边缘低于漏斗口
(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”:
(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
(2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
(3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
③仪器:
铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用:
引流作用
④过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:
A承接滤液的烧杯不干净B倾倒液体时液面高于滤纸边缘C滤纸破损
3、吸附常用的吸附剂:
活性炭(具有吸附性):
除去水的难溶性杂质、色素和异味。
4、蒸馏:
利用液体沸点不同将液体分离的方法
蒸馏的装置:
见书P57,图3-21和3-22
各种净化方法除去的杂质的种类
难溶性杂质
可溶性杂质
降低水的硬度
沉淀
√
过滤
√
吸附
√
√
蒸馏
√
√
√
二、硬水与软水
1、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;例:
井水
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例:
开水
2.鉴别方法:
用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水
3.硬水软化的方法:
蒸馏、煮沸
4.长期使用硬水的坏处:
浪费肥皂,洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢,不仅浪费燃料,还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
课题3水的组成
一、水的组成
1、水的组成:
(1)电解水的实验
A.装置―――水电解器
B.电源种类---直流电
C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性
D.化学反应:
文字表达式:
:
水(H2O)
氢气(H2)+氧气(O2)
电解水口诀:
正氧负氢,氢二氧一
化学方程式:
2H2O
2H2↑+O2↑
产生位置负极正极
体积比2:
1
质量比1:
8
E.检验:
O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,发出淡蓝色的火焰
(2)结论:
水是由氢、氧元素组成的。
化学变化中,分子可分而原子不可分。
2、水的性质
物理性质:
无色无味的液体、40C时密度最大,为1g/cm3
化学性质:
通电分解
文字表达式:
水(H2O)
氢气(H2)+氧气(O2)
化学方程式:
2H2O
2H2↑+O2↑
3、氢气
1、物理性质:
密度最小的气体(向下排空气法)(氢气与其它气体的显著区别之处);难溶于水(排水法)、无色无臭的气体。
证明氢气密度比空气小的方法:
用氢气吹肥皂泡,若肥皂泡上升,则密度比空气小。
2、化学性质:
(1)可燃性(用途:
高能燃料;氢氧焰焊接,切割金属)
文字表达式:
氢气(H2)+氧气(O2)
水(H2O)化学方程式:
2H2+O2
2H2O点燃前,要验纯
现象:
发出淡蓝色火焰,放出热量,有水珠产生
注意:
混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸,因此点燃前必须验纯。
(2)还原性(用途:
冶炼金属)
文字表达式:
氢气+氧化铜
铜+水化学方程式:
H2+CuOCu+H2O
氢气“早出晚归”
现象:
黑色粉末变红色,试管口有水珠生成
(小结:
既有可燃性,又有还原性的物质 H2、C、CO)
3、氢能源三大优点:
产物无污染、放热量高、以水制取氢气来源广
不能推广使用的原因:
制取氢气的成本太高,氢气的储存和运输比较困难
现象:
发出淡蓝色火焰,放出热量,有水珠产生
二、物质的分类
1、概念
单质:
由同种元素组成的纯净物例:
氢气、氧气、红磷等
化合物:
由不同种元素组成的纯净物例:
水、高锰酸钾等
氧化物:
由两种元素组成,且含有氧元素的纯净物例:
二氧化硫、氧化铁等
注意:
单质、化合物前提必须是纯净物,即划分单质、化合物的标准是根据纯净物的元素种类来划分的。
若只含一种元素的纯净物就属于单质;若含有几种元素的纯净物就属于化合物
2、物质分类的步骤
①根据物质种类分为纯净物与混合物
②写出纯净物的化学符号
③根据元素种类将纯净物分为单质与化合物
④在化合物中根据氧化物的概念找出氧化物
课题4化学式和化合价
一、化学式
1、概念:
用元素符号和数字表示物质组成的式子
2、含义:
A表示某种物质;B表示某种物质的组成;C表示某种物质的一个分子;D表示某种物质的一个分子的构成。
例如:
H2O:
A表示水这种物质;B表示水由氢元素和氧元素组成;C表示一个水分子;D表示一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成。
3、分子个数的表示方法:
在化学式前面加系数。
若化学式前面有了系数后,这个符号就只能表示分子的个数。
例如:
表示3个二氧化碳分子:
3CO2;4H2O:
表示4个水分子。
4、化学式前面的数字的含义:
表示分子的个数。
例如:
3H2O:
3表示3个水分子。
5、元素符号右下角数字的含义:
表示一个分子中所含该元素的原子个数。
例如;H2O:
2表示一个水分子中含有2个氢原子。
6、化学式的书写:
⑴单质:
A:
氢气、氮气、氧气、氟气、氯气、溴、碘这七种单质:
在元素符号右下角加2表示。
例如:
氢气:
H2、氧气:
O2
B:
除上述七种以外的单质:
通常用元素符号表示。
例如:
铁:
Fe;红磷:
P
-2
⑵化合物(由两种元素组成或由两种原子团构成的):
根据名称从右写到左。
若已读出原子个数的就直接写;若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写。
例如:
四氧化三铁:
Fe3O4;氯化镁:
2;硫酸钠:
2SO4
7、化合物(由两种元素组成或由两种原子团构成的)的读法:
由两种元素组成的化合物:
从右至左读作“某化某”;在氧化物中一般要读出原子个数
含有酸根(NO3、SO4、CO3、PO4)的化合物:
从右至左读作“某酸某”
含有氢氧根(OH)的化合物:
从右至左读作“氢氧化某”
例如:
Fe3O4:
四氧化三铁;MgCl2:
氯化镁;Al(NO3)3:
硝酸铝;Mg(OH)2:
氢氧化镁。
二、化合价
1、化合价是用来表示元素在形成化合物时的原子个数比,是元素的一种化学性质。
有正价与负价之分。
2、化合价的表示方法:
在元素符号正上方标出化合价。
符号在前,数字在后。
若数字为
1时,不能省略。
例如:
标出物质中镁元素的化合价:
MgCl2。
3、元素符号正上方的数字的含义:
表示某元素在化合物中的化合价。
例如:
MgCl2。
:
2表示在氯化镁中镁元素显+2价。
小结各种数字的含义:
①元素符号前面的数字:
表示原子的个数。
②元素符号右上角的数字:
表示离子所带的电荷数
③元素符号右下角的数字:
表示一个分子中所含的某种元素的原子个数。
④元素符号正上方的数字:
表示某元素在化合物中的化合价。
⑤离子符号前面的数字:
表示离子的个数。
⑥化学式前面的数字:
表示分子的个数。
小结微粒个数的表示方法:
①原子个数的表示:
在元素符号前面加系数
②离子个数的表示:
在离子符号前面加系数
③分子个数的表示:
在化学式前面加系数
4、元素化合价与离子的关系:
①元素(或原子团)的化合价的数值=离子带的电荷数
②
+a
-b
元素化合价的符号与离子带的电性一致例:
镁离子:
Mg2+与+2价的镁元素:
5、化合价的规则:
在化合物中,所有元素的化合价的代数和为零。
以AmBn为例,
即(+a)×m+(-b)×n=0
6、常见元素、原子团的化合价
(1)一价钾钠氯氢银,二价钙镁氧钡锌,二四六硫二四碳,三铝四硅五价磷,铁有二三要分清,莫忘单质都是零.
(2)原子团顺口溜:
负一价硝酸氢氧根,负二价硫酸碳酸根负三记住磷酸根,正一价的是铵根.
注意:
氯元素在氯化物中显-1价,硫元素在硫化物中显-2价。
原子团的化合价=原子团中各元素的化合价的代数和
附:
常见原子团:
硝酸根:
NO3氢氧根:
OH碳酸根:
CO3硫酸根:
SO4磷酸根:
PO4铵根:
NH4
7、必须背熟的离子符号:
K+Ca2+Na+Mg2+Zn2+Al3+Fe3+Fe2+Ag+H+NH4+Cl-O2-S2-SO42-CO32-NO3-OH-PO43-等
三、有关化学式的计算以AmBn为例
1、相对分子质量的计算Mr(AmBn)=Ar(A)×m+Ar(B)×n
2、各元素的质量比A元素质量与B元素质量的比=[Ar(A)×m]:
[Ar(B)×n]
3.元素质量分数
1、常见元素和原子团的化合价:
(注意:
单质中元素的化合价为)
KNaAgHCaMgBaZnFClBrIOAlSi
亚铜铜亚铁铁
氢氧根硝酸根硫酸根碳酸根铵根磷酸根
2、化学式的书写
单质
铁铜锌镁铝钙汞锰氧气氢气氮气氯气臭氧
碳、石墨、金刚石磷硫硅
稀有气体:
氦气氖气氩气氪气
化合物
(1)氧化物:
二氧化碳二氧化硫二氧化氮水双氧水
五氧化二磷一氧化碳
四氧化三铁氧化铁、三氧化二铁氧化镁
氧化铜二氧化锰氧化铝、三氧化二铝
(2)其他化合物:
盐酸硫酸硝酸碳酸
氢氧化钠氢氧化钾氢氧化钙氢氧化铜
氯化钠氯化钾氯化银氯化镁氯化亚铁
硫酸钠硫酸钡硫酸铜
碳酸钠碳酸钙碳酸镁
硝酸银硝酸铜硝酸铵
高锰酸钾锰酸钾氯酸钾
3、化学式的意义
有分子构成的物质,其化学式有宏观(元素、物质)和微观(分子和分子的构成)两种含义:
CO2:
;;;
b、几种数字的含义
+2
Fe2+每个亚铁离子带两个单位正电荷3Fe2+:
3个亚铁离子
2H2O2个水分子,每个水分子含有2个氢原子Mg:
镁元素化合价为+2价
4、有关化学式的计算
(1)相对分子质量:
Mr=Ar(A)xa+Ar(B)xb(其中,AB分别表示任意不同的元素)
求:
CaCO3的相对分子质量:
;
2H2SO4的相对分子质量:
。
(2)求组成物质的元素质量比:
m(A):
m(B)=Ar(A)xa:
Ar(B)xb(其中,AB表示不同的元素)
求:
Fe2O3中,氧元素与铁元素的质量比:
;
(3)求物质中某种元素的质量分数:
A%=[Ar(A)xa]÷Mr其中,A表示任意一种元素
求:
CO(NH2)2中,氮元素的质量分数:
化肥
重量:
100kg
主要成分:
尿素CO(NH2)2
含氮量为:
45kg
(4)求物质中某种元素的质量:
m(元)=m(纯)x元%
求:
右图中,CO(NH2)2的质量:
。
(5)求某物质的纯度:
纯度=m(纯)÷m(混)
求:
右图中,CO(NH2)2的纯度:
。
练习1
1、选择题
1.生活离不开水。
下列各种“水”,属于纯净物的是( )
A.矿泉水 B.矿化水 C.蒸馏水 D.富氧纯净水
2.学校组织同学们对水资源状况进行调查,调查报告中的下述观点错误的是( )
A.水的污染加剧了淡水资源危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机对水的需求
3.下列最适合人直接饮用的水是( )
A.海水 B.检验合格的矿泉水 C.湖水 D.河水
4.《科学》杂志评出2004年十大科技突破,其中“火星上找到水的影子”名列第一。
这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是( )
A.生命的孕育与维系需要水 B.水有固体、液体、气体三种状态
C.电解水生成氢气和氧气 D.水是化合物
5.下列情况不会造成水污染的是( )
A.工业废水、废物的任意排放
B.农业上大量施用农药和化肥
C.用第四代广谱杀菌消毒剂的ClO2对水进行消毒杀菌
D.生活中大量使用含磷洗衣粉,并把污水随意排放
6.今年世界水日的主题是“应对水短缺”。
下列应对水短缺的措施:
①推广使用无磷洗衣粉;②加强工业废水的达标排放;③加快生活污水净化处理的建设;④合理使用农药和化肥;⑤提倡节约用水,合理的的是( )
A.①②③ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
7.黄河是我们的母亲河,化学学习小组的同学们经过调查和收集资料得知,可以通过:
①化学沉降(用明矾);②杀菌消毒(用漂白粉);③自然沉降;④过滤等几个步骤对黄河水进行净化。
请选择合理的操作顺序( )
A.①③②④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②
8.印度洋海啸使当地的饮用水受污染。
医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议,以下建议不合理的是( )
A.用明矾使悬浮颗粒沉降下来 B.用漂白粉进行消毒杀菌
C.只要无色透明,就可以放心饮用 D.饮用前加热煮沸
9.六月的校园,百花盛开,阵阵花香,沁人心脾。
花香四溢的现象主要说明了( )
A.微粒是不断运动的 B.微粒都是有香味的
C.微粒具有一定的质量 D.微粒之间有一定的间隔
10.下列现象中不能用微粒的性质解释的是( )
A.金块和铅块紧压在一起,过几年后发现铅中有金、金中有铅
B.酒香不怕巷子深
C.沙尘暴起,尘土满天
D.衣橱里的樟脑球会逐渐变小
11.某老师在引导学生理解固体、液体、和气体的微观结构时,带领学生做游戏,用人群的状态类比物质的状态。
如图9-10所示,甲、乙、两三种情景分别对应的是( )
A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态
C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态
12.以下现象不可能发生的是( )
A.放在衣柜里的卫生球不翼而飞
B.严冬的自来水管中的水若结冰,则管子易破裂
C.用普通显微镜观察到分子的真实存在
D.50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL
13.为了探究水电解的微观过程,玉玲同学做了一些分子、原子的模型,(如图9-11)其中能保持氢气化学性质的粒子模型是( )
A. B C. D.
图9-11
14.如图9-12是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息中不正确的是( )
图9-12
A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:
1
C.水分解过程中,分子的种类不变
D.水分解过程中,原子的数目不变
15.美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果,荣获了2000年度诺贝尔化学奖。
在其相关技术中,用碘来掺杂聚合物,使其导电能力增加107倍,具有金属般的导电能力。
碘(I2)属于( )
A.非金属单质 B.混合物 C.化合物 D.金属单质
二、填空题
16.今年我市科技周的主题是“珍惜资源,建设节约型社会”。
随着经济的发展,人口的增长和人民生活水平的提高,水资源短缺的问题日益突出。
下列资料是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。
资料一:
我国部分省市人均水量图
图9-14
资料二:
水资源紧缺指标表
紧缺性
极度缺水
重度缺水
中度缺水
轻度缺水
人均水量
~
~
~
请回答:
(1)根据资料一和资料二的数据,分析天津市的水资源紧缺程度为_______________。
(2)节约用水是每一位市民应遵守的公德,而在日常生活中,我们经常会看到一些浪费水的现象,例如水龙头滴水、跑水的问题。
如果一个水龙头按每秒钟滴2滴水,平均每20滴水为1毫升来计算,一昼夜将流失水的体积为 升。
(计算结果保留一位小数)
17.取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入(如图9-15),吸入空气的针筒内的物质(空气)更容易被压缩,请试用微粒的观点解释。
18.水与人类生活息息相关,请回答下列与水有关的问题。
(1)下列各项与自来水的净化过程无关的是_________(填标号)。
A.吸附 B.消毒 C.电解 D.过滤
(2)2007年5月,无锡太湖由于水污染等因素引起蓝藻大面积暴发,造成该地区水资源危机。
水体污染主要来自工业废水、农业排水和_______污水的任意排放。
(3)茶杯内的纱网,可将茶叶和茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是___________________。
(4)井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度,可采用的方法是_____ _____。
如果想知道井水是硬水还是软水,我们可以用 来检验。
(5)农业和园林浇灌植物时,将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是_______________。
(6)小刚利用图9-16所示的装置探究水的组成。
通电一段时间后,试管1中所收集的气体为_________,该实验说明水是由_____________________________组成的。
19.现有氧化镁、空气、氧气、红磷、二氧化碳五种物质,其中:
①属于混合物的是_______________
②属于单质的是(写化学式)____________
③含氧元素的化合物是(写化学式)____________
④含有氧分子的是____________
三、实验探究题
20.填写“探究微粒运动”的实验报告
实验步骤
现象
结论
在盛有少量水的试管里滴2-3滴无色酚酞试液
无色酚酞________
(变色、不变色)
水 使无色酚酞变色
在试管里盛少量的浓氨水,小心闻氨水的气味
再在盛有氨水的试管里滴2-3滴无色酚酞试液
浓氨水________气味
无色酚酞________
浓氨水易________
浓氨水________使无色酚酞变色
在两只小烧杯A、B分别加入20mL的蒸馏水,并滴入2-3滴酚酞。
在小烧杯C中加入3mL-5mL的浓氨水。
再用一只大烧杯将A、C两烧杯罩在一起。
小烧杯B放在大烧杯外。
一段时间后观察并记录现象。
A烧杯中的溶液_______(变色、不变色)
B烧杯中的溶液_______(变色、不变色)
C烧杯中的溶液_______(变色、不变色)
基础达标(A卷):
1.C 2.C 3.B 4.A
5.
【思路分析】本题A、B两个答案明显会造成水体污染,因而不选,而磷是耗氧物质,会造成水体污染。
因此,本题的正确答案是C。
ClO2已被世界卫生组织列为IA级安全、高效、快速杀菌剂。
提示:
C
6.D
7.
【思路分析】自然界中的水常含有杂质和细菌,不宜直接饮用,需对水进行净化处理。
常采用的方法为:
静置后,加絮凝剂吸附、沉降、过滤、蒸馏、杀菌等,故可判断D为正确选项。
提示:
D
8.C
9.
【思路分析】考查对微粒基本性质的认识,检测学生是否能用微粒的知识解释生活中实际现象的能力。
花香四溢的现象是由于花粉的微粒在不断地运动,有部分扩散进入到人的鼻子引起人的嗅觉反应。
所以本题的答案是A。
提示:
A
10.
【思路分析】微粒总是不断的运动的,A、B、D三个选项都说明了分子的这一特征,而C选项中的尘土满天不能用微粒的性质来解释,尘土是固体小颗粒,逐渐要降落到地面。
提示:
C
11.
【思路分析】固态、液态、气态微粒之间都有间隔,且气态微粒的间隔大于固态、液态微粒之间的间隔,气态微粒可以自由移动,固态微粒只能在固定位置上振动,液态微粒在一定的区域内自由移动,结合图形可得到答案。
提示:
C
12.C
13.
【思路分析】此题考查物质的构成和粒子性质的相关知识。
解题的关键在于判别构成物质的粒子种类(分子、原子还是离子)。
分子、原子、离子都能构成物质,且都能保持构成物质的化学性质,但问题的关键是由什么粒子构成的物质,就是由该粒子保持该物质的化学性质的。
氢气由氢气分子构成的,由氢气分子保持其化学性质。
提示:
A
14.
【思路分析】本题通过水电解的微观示意图,让学生归纳可以获得的信息,本是一道开放性试题,但由于是选择题,限定了几个答案,只要能判断正误就可以了。
从反应的微观示意图中可以分析出水分子的构成,反应生成物的分子个数比,反应前后的原子个数不变,但分子个数不一定不变。
提示:
C
15.
【思路分析】由同种元素组成的纯净物叫单质。
碘只含碘元素一种非金属元素,故碘属于非金属单质。
提示:
A
16.【思路分析】本题是关于我国水资源紧缺程度的一道综合题。
有题目中所提供的信息,可以看出天津是属于极度缺水的城市,作为每一个公民都应该珍惜和保护水资源。
提示:
(1)极度缺水
(2)8.6
17.
【思路分析】一般情况下,固体、液体中微粒之间的空隙较小,而气体物质中微粒间的空隙较大。
所以因体和液体较难被压缩,而气体较容易被压缩。
提示:
构成水的微粒间的空隙较小,所以较难被压缩;而空气中的微粒间的空隙较大,所以较容易被压缩。
18.
【思路分析】
(1)电解可以把水分解成氢气和氧气,与水的净化无关;
(2)水体污染的来源有工业“三废”的任意排放,农业上化肥农药的不合理使用,生活中生活
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