罗田县课题申请表11.docx
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罗田县课题申请表11
罗田县“一校一题”课题
申请、评审书
课题名称在活动中学习英语实验与研究
课题负责人乐志选
负责人所在单位罗田平湖中学
邮编、电话5713060
填表日期2012.04.28
罗田县教育局教研室制
填表说明
一、每个课题限报负责人1名。
课题负责人须具有中学高级、小学高级以上的专业技术职务,须有1名符合职称要求的书面推荐,或由县一级教育科研管理部门推荐。
二、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页。
三、“一、数据表”栏目填写要求:
1.课题名称:
最多不超过40个汉字(包括标点符号)。
2.主题词:
为便于计算机检索,按研究内容设定主题词,最多不超过3个。
主题词之间空一格。
例:
“小学教育模式的研究与实验”主题词:
小学模式
3.表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目,请选择右边文字前的一个字母(或数字),填到左边空框中;“预期主要成果”栏目,最多只可选择两个字母,分别填入左边的两个空框中。
4.表中部分栏目是由两个空框组成(如:
学科分类、专业职务等),左边空框写代码,右边空框写中文。
代码部分不用填写。
5.学科分类:
系指课题研究所属学科范围。
现暂按如下分类填写:
(1)教育基本理论、
(2)教育心理、(3)教育史、(4)比较教育、(5)德育、(6)教育发展战略、(7)教育管理、(8)基础教育、(9)体育、(10)美育、(11)职业技术教育、(12)高等教育、(13)成人教育、(14)综合、(15)其他。
6.研究专长:
同学科分类。
7.主要参加者:
指真正参加本课题实质性研究工作者,不含课题负责人,不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
一、数据表
课题名称
在
活
动
中
学
习
英
语
实
验
与
研
究
主题词
中
学
英
语
课题类别
B
A.重点课题B.一般课题
学科分类
基础教育
研究类型
B
A.基础理论B.应用研究C.调查研究
D.综合研究
负责人姓名
乐志选
性别
男
年龄
39
学历
大学本科
行政职务
专业职务
研究专长
主
要
参
加
者
姓名
性别
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工作单位
李瑛
女
1981
中学一级
阅读教学
本科
平湖中学
王娅
女
1977
中学一级
听力教学
本科
平湖中学
闫满玉
女
1980
中学一级
口语教学
本科
平湖中学
刘丽辉
女
1977
中学一级
语法教学
本科
平湖中学
王珠霞
女
1980
中学一级
写作教学
本科
平湖中学
推荐人姓名
毛旭升
专业职务
中学一级
工作单位
罗田平湖中学
预期的主要成果
C
D
A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他
筹集经费(单位:
万元)
·
万元
预期完成时间
年月日
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
任务型教学在课堂中实施
刘丽辉
论文
黄石师院2012国培资料
2011.12
优化课堂,提高课效
闫满玉
论文
英语周报
2011.10
利用多媒体教学,向45分钟要实效
王娅
论文
英语周报
2011.6
同样的课堂,异样的精彩
王珠霞
论文
英语周报
2011.4
浅谈学生英语写作能力培养
乐志选
论文
英语周报
2010.6
阅读的技法
李瑛
论文
英语周报
2010.10
三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
自筹或
资助金额(元)
培优辅困实效研究
一般课题
2009
平湖中学
四、课题论证
1.对研究课题的论证:
本课题研究的基本内容、重点和难点;省内外同类课题研究状况;研究方法;本课题的理论意义和实践意义。
英语新课程标准也强调指出:
英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。
因此,确定《在活动中学习英语实验与研究》这一课题是必要的,也是可行的。
多数教师教学受教材的限制,教材有什么就教什么,不能满足所有学生的需要,不能将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生,导致教学缺乏弹性和选择性,限制了学生的视野拓展。
课堂上教师煞费苦心地讲解、传授,要求学生认真地倾听、理解、记忆,规范地模仿拼读、朗读、拼写,机械地背课文、背句子、背单词、背语音。
英语教学被简化成为背词句、默词句的教学,忽视了学习主动性、“做中学”、和学生观察、想象、创新精神的培养。
随着“地球村”的形成,科学技术的迅猛发展,国际竞争的日趋激烈。
英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具,当代的中国,再也不能花大力气培养“哑巴”英语,社会的发展迫切需要我国公民具备使用英语的基本技能。
中学英语不能成为摆设,要为社会服务。
2.对课题实施和完成条件的论证:
负责人的研究水平、组织能力和时间保证;参加者的研究水平和时间保证;资料设备,科研手段;课题组人员分工。
见表1,表2
五、预期研究成果
主
要
阶
段
性
成
果
序号
研究阶段(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
课题方案(2012.5--2012.6)
研究的必要性,意义
论文
乐志选
2
2012.6---2012.12
愉悦的语法教学
PPT,论文
刘丽辉
3
2013.1---2013.6
形式多样的听力教学
DVD,论文
王娅
4
2013.7---2013.12
别具一格的阅读教学
PPT,论文
李瑛
5
2014.1---2014.6
地道流利的口语教学
DVD,论文
闫满玉
6
2014.7---2014.12
独具匠心的写作教学
PPT,论文
王珠霞
最
终
研
究
成
果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
承担人
2014.12
愉悦的语法教学
论文
刘丽辉,乐志选
2014.12
形式多样的听力教学
论文
王娅,乐志选
2014.12
别具一格的阅读教学
论文
李瑛,乐志选
2014.12
地道流利的口语教学
论文
闫满玉,乐志选
2014.12
独具匠心的写作教学
论文
王珠霞,乐志选
六、经费预算
经费预算总额
(元)
自筹
(元)
申请
(元)
经费开支项目预算
1.资料费:
2.调研差旅费:
3.小型会议费:
4.计算机使用费:
5.打印费:
6.成果评审费:
7.其他:
自筹经费
来源说明
经费管理单位
名称、地址及邮编
七、推荐人意见
不具有相应专业技术职务和行政职务的申请人,须由1名具有符合职称要求的同行或县一级教育科研管理部门推荐。
推荐人和推荐单位认真地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件,并说明该课题预期成果的可能性。
推荐人签名:
周义涛专业职务:
中学高级研究专长:
英语教学与研究
2012.年4月20日
八、课题负责人所在单位意见
1.申请书所填写的内容是否真实;
2.课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究;
3.所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证;
4.单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。
单位公章
单位负责人签名:
年月日
九、教研室审核意见
指导人签字:
单位(盖章)
负责人签字:
年月日
十、学科组评审意见
学科组人数
实到人数
表决结果
赞成票
反对票
弃权票
主
审
专家意见
主审专家签字:
年月日
学科组建议立项意见
学科组组长签字:
年月日
评审未通过原因
1.选题不当;6.课题论证不充分;
2.负责人的素质或水平不宜承担此课题;7.资料准备不够;
3.课题组力量不强或分工不当;8.最终成果不明确;
4.不具备完成本课题所需的基本条件;9.其他原因(加以说明)。
5.经过比较,本课题有更合适的承担人;
学科组组长签字:
请在相应序号上打“√”
年月日
- 配套讲稿:
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