鲁教版小学五年级上册品德与社会第二单元教材培训材料.docx
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第二单元不屈的中国人
本单元的教学目标是:
1、通过了解和探究近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱、苦难和危害,增强学生的民族自尊心,激发爱国主义情感。
2、通过了解近代史上的重大历史事件,让学生认识到,有多少中华儿女为拯救中国而不断抗争,不断探索,感悟中华民族顽强的民族精神,培养学生的民族意识和历史责任感。
3、让学生知道中国人民,尤其是在中国共产党的领导下,救亡图存的抗争精神。
4、激发学生敬佩、爱戴革命先辈的情感,帮助学生树立奋发图强的爱国志向。
5、让学生学会了解历史,认识历史的方法,培养学习历史的兴趣,养成用历史的眼光看待问题思维习惯。
第1课不能忘记的屈辱
本课的教学目标是:
1、 知道近代以来中国遭受列强的侵略和凌辱,山河破碎。
2、 知道外国列强曾在中国烧杀掠抢,残害生命,犯下了不可饶恕的滔天罪行。
3、 让学生体验中国曾经山河破碎,家园被劫,人民受辱的悲惨命运。
4、 学会搜集整理历史资料,学会从生活中学习和了解历史的方法。
建议授课时数2课时
教材28-29页,主要反映中国领土遭受侵略的情况。
第28页以学生比较熟悉的香港、澳门回归为切入点,呈现了三幅地图。
第一幅是1985年地图,引导学生关注香港和澳门“葡占”“英占”字样;第二幅是1998年香港回归之后的地图;第三幅是香港、澳门都回归以后的地图。
让学生通过读地图,将历史和现实联系起来,从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段难忘的苦难史。
教材下方呈现《七子之歌》片断,通过读或唱,了解中国国土被列强瓜分,体验那时民众悲愤的心情。
教材第29页,“不平等条约”影印件客观地反映了中华民族经历的屈辱。
表格中的省略号留给探究的空间,提示还可以去考察和搜集资料。
教材下面呈现中国被帝国主义侵占的时局图,形象地感受中国领土被瓜分的情况。
“不言而喻”四个字,点破了帝国主义侵略和瓜分中国的野心。
28---29页建议用一课时完成教学。
课前准备:
预习教材,收集清末割地、租借地、租界的资料。
教学时建议设计以下几个活动。
活动一 抚今追昔
1、让学生回忆并交流近代发生的历史事件。
教师可以这样导入:
同学们今年是2007年,在十年前的1997年7月1 日中国发生了一件令全世界瞩目的大事,你们知道吗?
那就是香港回到了祖国的怀抱。
(有条件的可以让学生看短片)香港、澳门的回归,振奋人心,震撼世界!
看着这激动人心,举国欢庆的场面,同学们也很高兴,可你们知道香港、澳门回归以前被谁占去了吗?
2、学生看教材28页第一幅,1985年的地图,在香港和澳门下面标着什么字?
并提出自己的见解和困惑。
活动二 山河破碎(15分钟)
1、教师带领学生了解100多年前的那段历史。
有条件的学校,教师可以让学生边看短片边讲述那段屈辱的历史。
第一次鸦片战争以后,外国列强纷纷入侵我国,先后爆发了第二次鸦片战争,中法战争,中日甲午战争等,先后签订了1000多个不平等条约,掠夺我国的财富,瓜分我们的国土。
祖国妈妈还有许多地方和香港、澳门一样,离开了祖国的怀抱。
2、学生看一看教材29页的表格,结合平时的了解,说一说,这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些土地?
除了书上的教师还可以补充:
其实,侵占了我们领土还有一些国家,它们侵占的地方也还有很多,例如:
俄罗斯还侵吞了我国东北外兴安岭以南黑龙江以北;乌苏里江以东包括库页岛在内;巴尔喀什湖以东,以南;中国西北部。
3、同桌两个同学一起,在地图上找一找,用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方。
4、教师适当小结:
这一块块土地,就像一个个祖国的孩子,和母亲失散了,本来完整的国土,变得残缺不全了。
据统计,(出示:
清政府割让国土160余万平方公里!
相当于目前中国国土面积的六分之一。
)
5.教师补充讲述,甲午战争后各帝国主义国家在中国划分势力范围,掀起瓜分中国的狂潮。
并让学生再次拿起笔,在地图上圈出各国列强在中国划分的势力范围。
6、接下来还可以让学生进一步认识“租界”这个名词。
即外国列强还通过不平等条约在中国通商口岸划定由他们永久或长期占用的地域,这里面有外国列强自己的市政,税务、警察,甚至军队,所有的一切都由外国人说了算,成为中国政府无权制约的“国中之国”――租界。
这些租界遍布中国(认识“租界”),并让学生在中国地图上标出这些租界所在的城市,看看外国列强在多少个城市建立了“国中之国”。
最后师生共同小结:
曾经完整的祖国山河,如今变得支离破碎,曾经显赫一时的东方巨龙此时就像是一块案板上的肥肉,任人宰割,任意欺辱,成为了一群强盗的战利品。
活动三 生活屈辱
1、 学生交流自己从电视、电影、书籍中了解到的那段历史中老百姓过的是什么的生活呢?
低声下气,忍受着外国列强的欺负,过得低人一等的屈辱的生活。
如:
中国人只能坐三等车厢;中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”;没有人格和尊严;1885年,上海的租界当局建了一个外滩公园。
公园建成后,租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。
他们在公园门挂着写有这样园规的牌子:
“一、脚踏车及犬不准入内……五、除西人用仆外,华人不准入内……”
2、 学生讨论交流:
(1)你如果是当时的一位市民,站在这公园的门口,看着这个规定,你不想说点什么吗?
(2)想我中华民族泱泱大国,曾经何等辉煌和荣耀,而今天,国土流失,山河破碎,人民流离失所,生活如此悲惨,此时,你难道不想说点什么吗?
3、 教师总结:
祖国山河破碎,列强横行,祖国母亲被瓜分割占,我们每个人都为此感到痛惜,屈辱,愤怒!
这一切让每一个炎黄子孙刻骨铭心,不能忘记。
学习我国的著名爱国诗人闻一多先生在悲愤中写下的著名的爱国诗篇《七子之歌》。
活动四 重回现实
在这里,重点让学生知道往事不堪回首,历史毕竟属于过去,今天,我们的祖国已经逐步走向强盛,神舟六号遨游太空,奥运会2008年将在北京隆重举行,香港、澳门也回到了祖国的怀抱!
然后分组讨论,作为新社会的少年儿童,站在新世纪的起点,再来了解这段屈辱的历史,你们还想提出些什么问题呢?
你还想知道些什么呢?
第30页上面通过圆明园焚烧前后两幅图片,让学生在想象和对比中,对侵略者肆无忌惮的烧杀掳抢产生痛恨的情感。
第30页下面是2000年用重金从外国人手里买回的圆明园珍宝,让学生体验学生的历史。
用文物把历史和现实联系起来,增强了鲜活性。
第31页主要呈现一些历史记录,用雨果的一段话反映世界人民对这群强盗的愤怒,这些都是外国人视角下的真实记录和表达,从另一个角度印证了列强对中国的践踏和强取豪夺的罪行。
教学时建议分以下几步:
一、创设氛围认识国宝
1.教师可以运用《圆明园》这首诗导入新课。
《圆明园》
英法联军的炮火
轰开了万园之园,
一双双数不清肮脏的手,
伸向了圆明园,
把秦砖汉瓦一齐搬进了船舱,
而后火舌爬满了圆明园,
爬满了一个民族的耻辱的记忆,
一个多世纪过去了,
那耻辱,
凝成铅字,
在教科书上,在讲台上,
向后一代讲述:
不要忘记,
也不能忘记的
那段屈辱的历史。
2、认识理解什么是“万园之园”?
3、交流:
什么是国宝?
·国宝对于国家的重要性是什么?
·你知道哪些圆明园的国宝被掠走了?
课件:
统计国宝流失的情况
让学生谈一谈看到这些数据你有什么感想?
过渡:
有一位法国的大文豪也对此进行了斥责,我们打开课本一起来看一看。
二、探究被掠走的中国国宝留给我们现代社会的遗憾和悲哀
学生阅读雨果写给巴特勒上尉的一封信。
思考并交流:
一个法国人为什么会无情地斥责自己国家的军队呢?
教师小结:
雨果先生站在一个“世界公民”的角度,盛赞了圆明园的美轮美奂、举世无双,指出它在艺术价值和世界上的重要地位。
他愤怒地谴责了英法联军毁灭世界奇迹、践踏人类文明精华的滔天罪行,表达了雨果对被掠夺的中国人民的深切同情和敬重。
三:
寻回失落的国宝
1、学生讨论交流:
(1)当你看到被掠夺的国宝,需要用重金买回时,你的感受和心情是什么?
(2)我们在享受和平生活的今天,是否应该忘记那段屈辱的历史?
我们应该怎样对待历史?
2、教师小结:
屈辱的历史背后有着历史的原因,不能忘记这些屈辱,了解过去,引以为鉴,才能让我们不再重蹈覆辙。
类似的悲剧,类似的屈辱,类似抒写在国宝中的痛楚往事,我们不想再有。
今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。
让历史永远都不会在重演!
教材第32页以沈阳每年9月18日夜晚都要响起警笛声为引导,激发学生去了解日本侵略中国的那段历史。
“九一八”事变介绍,说明鸣警笛声的历史缘由,同时说明人们纪念“九一八”是不忘国耻。
两幅图片及1931年9月日军的所作所为,证明了日本侵略军给中国人民带来的苦难。
教材第33页从现实生活情境引入对历史的探究。
教材选择两个典型事例,一个是日本侵略军用中国战俘做活人实验,另一个是打工者被日本侵略军遗弃在毒气罐伤害,让学生认识日本侵略者的残酷本性及不容置疑的历史罪证。
教材第34页以南京大屠杀的悲惨事实反映日本侵略者灭绝人性的暴行,并对当前日本右翼分子矢口否认南京大屠杀的事实进行了强烈的谴责。
南京大屠杀幸存者戎季英的血泪控诉,一位亲身经历过战争苦难的老人的口述,让学生了解发生在普通中国老百姓身上的悲剧。
第35页呈现一个活动范例,引导学生走进生活,开展调查访问活动或考察活动。
教材留出的空白让学生填写。
这项活动旨在了解抗日战争那段历史,认识日本侵略者给中国人民带来的深重苦难。
这是不容辩驳的历史事实,这段历史会以各种各样的形式留存在人们心中,打下不可磨灭的烙印。
教学时建议分以下几方面:
一、创设情境,导入新课。
教师在出其不意的情况下,模仿警报的声音,让学生说说如果天天这样拉响警报会是什么情景?
二、翻开血腥史页,学生分组交流日本侵略者的罪行,以九一八事件、细菌战、南京大屠杀为典型事例。
控诉日本侵略者的罪行。
让学生谈感想,立大志。
第2课起来,不愿做奴隶的人们
教学目标:
1、让学生知道面对外来侵略,中国人民曾经进行了不屈不挠的斗争,体会中华民族顽强的抗争精神。
2、了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事。
3、探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
4、学习搜集、整理、分析历史信息。
建议授课时数2课时
第36页呈现“1800-1838年鸦片输入中国数量”统计图,引导学生从数字中获得信息,思考急剧增加的鸦片数量给中国带来了什么。
教材从两方面加以说明。
第一,从中国掠走大量白银,致使白银大量外流。
第二,给中国带来了严重的危害,极大地摧残着中国人的身心健康。
教师要引导学生关注“在鸦片馆吸鸦片”这幅图中人们的表情和形态。
这一“出”一“进”,把鸦片对中国的危害清晰地表达出来,也为林则徐禁烟作了铺垫。
第37页主要介绍林则徐与虎门销烟的故事。
一方面,让学生读出那个时代中国所面临的危机,另一方面可以让学生大胆想象:
如果中国国民吸食鸦片成风,会是什么情景?
从而认识林则徐禁烟的意义。
教材出示一个网站名,提示有条件的学生可上网查阅资料,丰富对林则徐及其禁烟意义的认识。
第38页侧重从民众反抗侵略的角度,介绍三元里人民的抗英斗争。
教材呈现两幅图片,一幅战利品图,证明了历史的真实,另一幅是至今依然矗立在广州的纪念碑,说明了三元里人民抗英的意义,激励后人铭记“天下兴亡,匹夫有责”。
第39页从军队抗击侵略的角度,介绍了爱国将士誓与祖国共存亡的英雄事迹。
教材介绍了黄海海战的经过,摘录了邓世昌的话,以体现为捍卫国家领土完整,将生死置之度外的大无畏斗争精神。
邓世昌个人照和致远舰部分官兵的合影告诉后人,正是他们在海战中为国捐躯。
第39页的诗,表现了人们对邓世昌英雄精神的赞颂。
36---39页教学活动建议分以下几步:
活动一谈话导入
1、说一说自己崇拜的偶像
2、多媒体出示“林则徐”图象,欣赏,简介其人。
引出“虎门销烟”,理解“烟”的含义。
活动二历史的启示,学习“林则徐与虎门销烟”
1、学生观察统计表,谈一谈“鸦片走私”给中国带来的危害。
说一说英国在中国走私鸦片的真正目的是什么?
教师要适当小结:
鸦片是一种杀人不见血的毒品,它使中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力,英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财,使我国陷入为难之中,同学们,难道就没有人来管管他们吗?
2、学习课文,了解林则徐禁烟
学生交流讨论:
林则徐为了禁烟做了哪些卓有成效的工作?
边读边画下来,禁烟运动是不是一帆风顺的?
3、看“虎门销烟”影片,“林则徐虎门销烟的壮举说明了什么?
”通过讨论使学生明确,这一壮举洗去了给中国带来的耻辱,充分表明了中国人民反抗侵略的决心。
假如你是观看的群众,你想说些什么?
假如你是深受“鸦片”毒害的群众,你想说些什么?
假如你是于律,会说些什么?
4、教师小结。
“今天我们了解了面对英国卑鄙的鸦片走私贸易阴谋,林则徐发动的禁烟运动得到了广大军民的热烈拥护和积极响应,虎门销烟的壮举给英国人以有力的打击。
恼羞成怒的鸦片贩子和英国政府发动了罪恶的鸦片战争,腐朽的清政府最终战败,被迫签订了屈辱的《南京条约》,中国开始沦为半封建半殖民地社会,中国人民陷入了深重的苦难之中。
”
活动三学习“三元里抗英和黄海海战”
1、阅读教材40—41页内容,了解三元里抗英和黄海海战的历史故事。
2、教师讲述:
“日本一直蓄谋侵略中国,经过周密策划,1894年9月17日,日本舰队袭击了正航行在黄海大东沟的中国北洋舰队,北洋舰队被迫应战。
北洋水师提督丁汝昌指挥中国将士英勇战斗,士气高昂。
战斗中,丁汝昌身受重伤,却仍然坚持坐在甲板上督战。
致远舰管带邓世昌指挥全舰将士奋勇杀敌,多次击中日本军舰。
在致远舰多处受伤、已被敌舰击中起火、炮弹已经打完的情况下,邓世昌和官兵没有丝毫退缩,他对大副说:
‘倭舰专恃吉野(日军主力舰),苟沉此舰,足以夺其气而成事。
’他下达命令开足马力,对准日军主力舰冲去,准备一举撞沉吉野舰。
邓世昌大声激励将士:
‘我们从军就是要保卫国家,早已把生死置之度外。
’‘我们就是死了,也要表现出我们海军的军威,保国的时刻到了!
’看到这种情况,日军被吓坏了,边逃跑边施放鱼雷。
致远舰被鱼雷击中炸裂,邓世昌和全舰250名将士同时壮烈牺牲。
黄海大海战历时5个多小时,中国北洋水师广大官兵英勇奋战,重创日军,使日舰向南退去。
”
3、多媒体播放电影《甲午海战》的片段。
4、小组交流讨论:
从三元里人民抗英的故事中你感悟到什么?
“邓世昌和致远舰全体官兵在黄海大海战中壮烈牺牲是一种什么精神?
”(爱国主义、民族气节、舍身卫国等精神。
)
活动四教师总结
“但是黄海大海战之后,腐败无能的清政府奉行妥协投降政策,面对日军的侵略节节溃败,1895年4月被迫签订了屈辱卖国的《马关条约》。
甲午海战虽然失败了,但是黄海海战中邓世昌等人所表现出来的英勇气概,一直鼓舞着中国人民为反抗侵略而英勇斗争。
”
教材第40-41页呈现国共两党军队痛击日本侵略者的几次重大战役。
“平型关大捷”和“百团大战”是共产党领导的八路军打击日本侵略军的两次大胜仗,其中“平型关大捷”是八路军对日作战取得的第一个重大胜利,振奋了全国人民的抗战士气。
“台儿庄战役”是中国军队对日作战中规模较大的一次战役,并取得重大胜利。
教学时建议分以下几步:
1、教师初步介绍日本的侵略战争:
1931年,日本侵略军入侵中国领土,他们在我们的土地上烧杀抢掠,无恶不作,狂妄叫嚣要在三个月内灭亡中国。
祖国处在危难之中。
在这个时刻,中国人民万众一心,男女老幼齐动员,与日本侵略者展开了顽强的斗争。
2、你们通过上网、查阅资料了解中国有哪些有名的抗日英雄和他们的故事吗?
(小组交流)
3、全班汇报,形式不限。
4、抗日的烽火燃遍了神州大地,中国共产党领导的八路军、新四军与敌人多次抗争,取得了巨大的胜利。
我们来看看这些重大的战役(播放“平型关大捷”、“台儿庄战役”、“百团大战”片断,师讲述)
5、听到胜利的捷报你们有什么想说的?
6、虽然我们不曾经历战争带来的苦难,也不曾体验战火中的硝烟,但是我们可以通过各种形式了解战争年代的事情。
(学生交流课前收集的资料)
7、让我们一起唱一唱这支抗战歌曲,感受当时人们同仇敌忾、团结抗战的热情吧!
8、让我们一起记住这个日子——7月1日,中国共产党的诞辰纪念日。
第3课为了中华民族的崛起
教学目标:
1、让学生知道为了人民解放和祖国富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的道路,体会爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力。
2、知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物,激发学生对英雄人物的敬佩之情。
3、知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争,取得了民族独立和解放的伟大胜利,培养学生热爱共产党的情感。
4、培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。
建议授课时数3课时
教材第42页,用对话的方式,揭示本课主题。
教材从假设的角度入手,将学生带进历史中,让他们以主人翁的角色关心祖国的命运,拉近历史与现实的距离,并鼓励学生大胆提出救国主张。
第43页呈现当时人们为寻求救国之路而进行的两项改革,即“洋务运动”和“戊戌变法”。
教材采用图片帮助认识那个年代人们的救国愿望。
让学生对照当时的改革措施与自己提出的救国主张,看看在多大程度上相吻合,进一步熟悉历史背景。
教材第44页呈现孙中山和辛亥革命。
教材突出了孙中山等革命志士的探索和辛亥革命的胜利,同时指出,辛亥革命没有最终把中国人民从苦难中解放出来,应继续探索救国之路。
教材第45页呈现五四爱国运动。
这是探索救国之路过程中的一个重要转折点,它使人们看到了民族的希望。
教材介绍了五四运动的情况和意义,两幅图片展现历史原貌。
教学时建议分以下几步:
活动一创设情境,激发兴趣,导入新课
1、金秋十月,同学们谈论最多、最令国人激动、最能吸引世界眼球的话题是什么?
2、如果有条件可以让学生体验神六升空壮观的一幕。
放神六升空视频,神六点火上升,并出现掌声,并在升空过程中配音:
神六带着十三亿中国人的光荣与梦想直冲太空,中华民族的伟大复兴与宏伟事业会铭记这个噙着泪水和激情的时刻。
神六成功为“中国载人航天工程第二步计划”辉煌揭幕,“可上九天揽月离我们越来越近”,神六飞天的115个小时中始终有一双眼睛在追踪测量,这就是远望号远洋测量船(播放课件图片)提问:
大家知道它是哪一个工厂建造的吗?
对,号称中华第一厂的江南造船厂,今年6月3日是它140岁生日,它的前身就是李鸿章创办的江南制造总局,这是它造的中国第一艘机器轮船(课件图片)。
洋务运动正是中华民族强国之梦的开始。
让我们走进历史,回顾那段令人难以忘怀的岁月。
活动二救国之路
1、结合前两课的学习,分析思考,为什么近代以来,我们的祖国总是被践踏和侵略?
2、分小组研讨:
假如你生活在那个时代,会提出什么样的救国方案?
并说明理由,并完成书上的表格。
3、结合45页和资料库中的相关内容,了解洋务运动和戊戌变法,归纳改革方案和措施,并与自己“方案”相比较异同。
4、合作探究败因:
这些运动虽然失败了,但至今人们对它的评价仍说法不一,有的人认为是积极的,有的人认为是消极的,你是怎么看的呢?
活动三革命先驱故事会
1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命,再现当年历史。
2、读一读,议一议秋瑾等革命先烈的诗文,感受与祖国共存亡的革命气概。
3、此时此刻,你心中一定涌动着千言万语,把自己的感受写在日记中吧。
活动四五四青年节的来历
1、知道5月4日是什么节日吗?
2、读47页的介绍和资料库中相关资料,了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年,为什么要游行,提出了什么口号,都有哪些人参加?
4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同?
5、小结。
活动五总结升华
近代救国运动的几十年是自强、进取、抗争的几十年,是中国近代化的启动阶段,是中华民族强国之梦的开端。
近代化主要包括:
经济:
工业化政治:
民主化;三个制度不变:
经济、政治、教育;四个方面近代化:
经济、军事、科技和教育、外交近代化。
当我们为今天现代化的中国喝彩时,也可以为过去那段岁月以及湮没于历史尘埃中的历史人物们救国情怀而喝彩!
教材第46页介绍中国共产党诞生,面临的艰苦环境。
让学生认识“七一”的由来,知道7月1日是中国共产党诞生纪念日。
“小资料”通过党员数字的变化,让学生看到中国共产党的发展和壮大。
第47页-49页反映中国共产党领导中国人民为民族的独立和解放进行了艰苦卓绝的斗争。
第47页“井冈山的斗争”反映井冈山精神。
教材突出了共产党人在艰苦的环境下,不畏艰难,不怕困难,坚持革命斗争的事例,这些事例具体生动,易于理解和感受共产党人的革命意志和崇高理想。
这些精神是我党的光荣传统,需要学习和弘扬。
“井冈山会师”让学生初步了解井冈山革命根据地的建立,知道毛泽东、朱德等老一辈革命家的重要作用。
“红军的借条”、“朱德的扁担”等事例,从一个侧面反映了红军纪律严明,以群众利益为本的建军宗旨。
下面的歌曲,可以让学生听一听,唱一唱,感受红军的革命气概和乐观主义精神。
教材第48-49页介绍长征,飞夺泸定桥、过草地、爬雪山、草鞋和背心等,诉说着红军经历的危难和艰辛,告诉我们红军战士走过的是一个什么样的岁月。
教学过程分以下几步;
活动一中国共产党的诞生
1、听歌曲:
《没有共产党就没有新中国》边听边想:
歌词的内容说明了什么?
2、学生谈对“中国共产党”的认识?
(学生畅谈:
如党的诞辰纪念日、党中央是中国共产党最高领导机构、党中央总书记、中国共产党在中国的地位、“七一”活动等)
3、小组交流课前收集的关于中国共产党第一次全国代表大会资料,全班汇报。
4、学生交流:
每年的7月1日你们是否观察到了一些事件?
()
5、交流48页“小资料”中的党员数字的变化。
(中国共产党正不断的发展和壮大)
6、让我们一起记住这个日子——7月1日,中国共产党的诞辰纪念日。
活动二艰苦卓绝的28年
1、在中华人民共和国成立的时候,54门大炮一齐打响了28响,你知道这是为什么吗?
这是因为从中国共产党成立到中华人民共和国建立,中国共产党领导人民经过了28年艰苦卓绝的斗争。
下面让我们一同走进那艰苦卓绝的岁月中。
2、井冈山的斗争:
1928年,毛泽东和朱德先后到达了井冈山,开辟了井冈山革命根据地。
国民党军将根据地重重封锁,使井冈山的红军生活十分困难。
在艰苦的环境下工农红军坚持革命斗争。
——讲讲红军斗争的故事:
红军的借条;朱德的扁担、井冈山的油灯;三大纪律八项注意
——听听井冈山斗争的歌曲:
《闪闪的红星》等
3、二万五千里长征:
中国共产党在井冈山建立了根据地后,又在全国建立了十几块根据地。
国民党军队不断地对这些根据地进行“围剿”。
第五次反“围剿”失败后,红军被迫放弃根据地,进行长征。
——看一看:
中央红军行军的路线示意图,数一数中央红军经历了哪些省。
——想一想:
泸定桥是一座横跨大渡河的铁索桥,长约100米。
红军长征到达这里的时候,原来铺在铁索上的大部分木板已经被敌人拆走,只剩下碗口粗的铁索,铁索下面是奔腾的河水。
河对岸是守桥的国民党军队。
22名红军勇士,冒着枪林弹雨,抓着铁索冲向对岸,占领了泸定桥。
为什么在这样危险的情况下,红军战士还要勇往直前?
——唱一唱:
《长征组歌》
他们是靠什么力量在这样艰苦的条件下坚持斗争的?
你们有什么话要说?
教材第50页反映开国大典的情景。
《开国大典》油画再现了中华人民共和国成立时的盛况。
陈列在博物馆中的第一面五星红旗在静静诉说着那个激动人心的时刻。
学生熟悉的《没有共产党就没有新中国》这首歌,说明了正是中国共产党谱写了中国革命的新篇章。
第51页呈现国歌和人民欢庆胜利的场面,说明新中国成立给人们带来的喜悦。
经过艰苦
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