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精校上海市普陀区中考模拟化学
2020年上海市普陀区中考模拟化学
一、选择题
1.(3分)属于纯净物的是()
A.矿泉水
B.水银
C.含碘盐
D.空气
解析:
A、矿泉水中有矿物质和水,属于混合物,故选项错误;
B、水银是一种物质,属于纯净物,故选项正确;
C、含碘盐有氯化钠和碘酸钾,属于混合物,故选项错误;
D、空气中有氧气、氮气等,属于混合物,故选项错误。
答案:
B
2.(3分)属于化学变化的是()
A.冰块熔化
B.蜡烛燃烧
C.黄金铸币
D.海水晒盐
解析:
A、冰块融化过程中没有新物质生成,属于物理变化。
B、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳生成,属于化学变化。
C、黄金铸币过程中没有新物质生成,属于物理变化。
D、海水晒盐过程中没有新物质生成,属于物理变化。
答案:
B
3.(3分)和石墨互为同素异形体是()
A.金刚石
B.一氧化碳
C.白磷
D.煤粉
解析:
判断同素异形体的关键把握两点:
①同种元素形成,②不同单质。
A、金刚石、石墨均是碳元素形成的不同单质,互为同素异形体,故选项正确。
B、一氧化碳是化合物,不是单质,故选项错误。
C、白磷和磷元素形成的单质,和石墨不属于同素异形体,故选项错误。
D、煤的主要成分是碳,属于混合物,不是单质,不属于同素异形体,故选项错误。
答案:
A
4.(3分)物质名称与化学式相符合的是()
A.胆矾:
CuSO4
B.氧化铁:
FeO
C.氦气:
He
D.碳酸钠:
NaHCO3
解析:
A.胆矾是硫酸铜晶体的俗称,其化学式为CuSO4•5H2O,故错误;
B.氧化铁中铁元素显+3价,氧元素显﹣2价,其化学式为Fe2O3,故错误;
C.氦气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为He,故正确;
D.碳酸钠中钠元素显+1价,碳酸根显﹣2价,其化学式为Na2CO3,故错误。
答案:
C
5.(3分)Mn2O7是一种强氧化剂,其中Mn元素的化合价为()
A.+2
B.+3
C.+5
D.+7
解析:
氧元素显﹣2价,设锰元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:
2x+(﹣2)×7=0,则x=+7价。
答案:
D
6.(3分)以下做法与“资源节约型、环境友好型社会”不相符的是()
A.减少使用一次性木筷
B.垃圾就地燃烧,减少运输量
C.积极开发和利用太阳能、风能和核能等能源
D.推进公共交通,减少私家车的使用
解析:
A、减少使用一次性木筷,可以节约能源,也可减少污染,故该做法与“资源节约型、环境友好型社会”相符。
B、垃圾就地燃烧,会加重空气污染,故该做法与“资源节约型、环境友好型社会”不相符。
C、积极开发和利用太阳能、风能和核能等能源,能减少对大气的污染,故该做法与“资源节约型、环境友好型社会”相符。
D、推进公共交通,减少私家车的使用,可保护环境,节约能源,故该做法与“资源节约型、环境友好型社会”相符。
答案:
B
7.(3分)一氧化碳和氧化铜反应,体现了一氧化碳具有()
A.可燃性
B.还原性
C.氧化性
D.稳定性
解析:
一氧化碳和氧化铜反应,一氧化碳夺取了氧化铜中的氧生成了二氧化碳,体现了一氧化碳具有还原性。
答案:
B
8.(3分)下列有关玻璃导管的使用图示正确的是(省略夹持和加热装置)()
利用洗气瓶吸收气体
向上排空气法集气
用氯酸钾制氧气
检验二氧化碳
A.A
B.B
C.C
D.D
解析:
A.利用洗气瓶吸收气体,应长进短出,故A错误;
B.导管应伸到底部,收集密度比空气密度大的液体,图中装置不是向上排空气法集气,故B错误;
C.导管应在试管口附近,否则空气不能排出,图中装置导管在试管底部不合理,故C错误;
D.导管在液面下,气体二氧化碳与石灰水反应可检验,则图中装置可检验二氧化碳,故D正确。
答案:
D
9.(3分)工业上获取大量氧气的原料是()
A.二氧化锰
B.空气
C.氯酸钾
D.双氧水
解析:
工业上用的大量氧气,主要使用分离液态空气法制取的,是利用了液态氮和液态氧沸点的不同,液态空气中液态氮的沸点低,加热时液态氮先蒸发出来,故工业上获取大量氧气的原料是空气。
答案:
B
10.(3分)“酒香四溢”说明的事实是()
A.分子大小发生了改变
B.分子不停地运动
C.分子本身发生了变化
D.分子之间有间隔
解析:
“酒香四溢”,是因为白酒中含有的酒精分子是在不断的运动的,向四周扩散,使人们闻到酒的香味。
答案:
B
11.(3分)下列得到的溶液中溶质判断正确的是()
A.石灰水:
生石灰
B.碘酒:
酒精
C.生理盐水:
氯化钠
D.茶水:
茶叶
解析:
A、石灰水的溶质是氢氧化钙,故错误;
B、碘酒是碘的酒精溶液,碘是溶质,酒精是溶剂,故错误;
C、生理盐水是氯化钠的水溶液,溶质是氯化钠,故正确;
D、茶水是茶叶的浸泡液,其溶质不是茶叶,故错误。
答案:
C
12.(3分)氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,有关二氧化锰说法正确的是()
A.增加氧气的产量
B.加快产生氧气的速率,增加氧气的产量
C.加快产生氧气的速率,氧气的产量不变
D.不加二氧化锰,加热氯酸钾不能产生氧气
解析:
A、催化剂对生成物的质量没有影响,氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,放出氧气的质量不变,故选项说法错误。
B、催化剂对生成物的质量没有影响,氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,加快产生氧气的速率,放出氧气的质量不变,故选项说法错误。
C、氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,忘记加入二氧化锰,加快产生氧气的速率,放出氧气的质量不变,故选项说法正确。
D、不加二氧化锰,加热氯酸钾能产生氧气,只是速率较慢,故选项说法错误。
答案:
C
13.(3分)二氧化碳常用来对电器灭火,与之无关的性质是()
A.本身不能燃烧
B.不支持燃烧
C.能溶于水
D.不导电
解析:
二氧化碳常用来对电器灭火是因为二氧化碳具有密度比空气密度大,且本身不燃烧也不支持燃烧的气体,液态二氧化碳不导电,所以二氧化碳能用来对电器灭火。
答案:
C
14.(3分)下列是一些装置气密性的检查方法,其中正确的是()
A.
B.
C.
D.
解析:
A、此装置两导管都与外界空气相通不是密闭装置,无法检查出装置的气密性。
故不正确;
B、用弹簧夹夹住右边导管,向长颈漏斗中倒水,液面高度不变,说明装置气密性良好,故能检查装置气密性;
C、装置长颈漏斗与外界空气相通不是密闭装置,无法检查出装置的气密性。
故不正确;
D、此装置两导管都与外界空气相通不是密闭装置,无法检查出装置的气密性。
故不正确。
答案:
B
15.(3分)自来水厂净化水的过程可表示为:
取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是()
A.沉降
B.过滤
C.吸附
D.消毒
解析:
A、沉降过程中没有新物质生成,属于物理变化。
B、过滤过程中没有新物质生成,属于物理变化。
C、吸附过程中没有新物质生成,属于物理变化。
D、消毒过程中有新物质生成,属于化学变化。
答案:
D
16.(3分)由电解水的实验得出结论错误的是()
A.水是化合物
B.水能分解
C.水由氢氧元素组成
D.水不稳定
解析:
A、电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的纯净物,属于化合物,故选项说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气,说明水能分解,故选项说法正确。
C、电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的,故选项说法正确。
D、水通电后能分解,不能说明水不稳定,故选项说法错误。
答案:
D
17.(3分)如图●和○分别表示两种不同的原子,下列表示单质的是()
A.
B.
C.
D.
解析:
A、图A表示纯净物中的单质,故选项正确;
B、图B表示一种单质和一种化合物组成的混合物,故选项错误;
C、图C表示两种单质组成的混合物,故选项错误;
D、图D表示纯净物中的化合物,故选项错误。
答案:
A
18.(3分)将20℃时的硝酸钾饱和溶液升温至50℃(不考虑水分蒸发),一定发生改变的是()
A.溶剂的质量
B.溶液的质量
C.溶质的质量
D.溶解度
解析:
A、若20℃时的硝酸钾饱和溶液是恰好饱和的溶液,升温至50℃,溶剂的质量不变,故选项错误。
B、若20℃时的硝酸钾饱和溶液是恰好饱和的溶液,升温至50℃,溶质和溶剂的质量均不变,则溶液的质量不变,故选项错误。
C、若20℃时的硝酸钾饱和溶液是恰好饱和的溶液,升温至50℃,溶质的质量不变,故选项错误。
D、将20℃时的硝酸钾饱和溶液升温至50℃,温度升高,硝酸钾的溶解度增大,故选项正确。
答案:
D
19.(3分)对实验中出现的情况分析肯定不合理的是()
A.点燃CO发生爆炸﹣﹣CO的纯度不高,混有空气
B.大理石加热后投入滴有酚酞的水中,溶液不变红﹣﹣加热温度太低
C.双氧水制取氧气发现刚开始有气泡,后反应不再有气泡﹣﹣装置可能漏气
D.木炭还原氧化铜时没有观察到明显变化﹣﹣木炭或氧化铜粉末过量
解析:
A、一氧化碳是可燃性气体,不纯时点燃或加热可能爆炸,故点燃CO发生爆炸是因为CO的纯度不高,混有空气,正确;
B、大理石加热后投入滴有酚酞的水中,溶液不变红,是因为加热温度太低,碳酸钙没有分解,正确;
C、双氧水制取氧气发现刚开始有气泡,后反应不再有气泡,可能是过氧化氢已经完全分解,不是装置漏气,错误;
D、木炭还原氧化铜时没有观察到明显变化,可能是木炭或氧化铜粉末过量,遮挡了生成的铜的颜色,正确。
答案:
C
20.(3分)有关说法正确的是()
A.质量相等的CO和N2所含原子数一样
B.1molO3比1molO2多1个氧原子
C.氢元素的摩尔质量是1g/mol
D.1个硫原子的质量是32g
解析:
A、CO和N2的相对分子质量均为28,且1个分子中均含有2个原子,则质量相等的CO和N2所含原子数一样,故选项说法正确。
B、1个臭氧分子比1个氧分子多一个氧原子,1molO3比1molO2多1mol氧原子,即多6.02×1023个分子,故选项说法错误。
C、摩尔质量是指单位物质的量的物质所具有的质量,氢元素没有摩尔质量,故选项说法错误。
D、1个硫原子的质量很小,不可能是32g,故选项说法错误。
答案:
A
二、填空题(共3小题,每小题3分,满分9分)
21.(3分)蔗糖(C12H22O11)是生活中常用的物质.
①蔗糖由种元素组成,其中碳原子个数:
氢原子个数=,0.5mol蔗糖中约含(用科学记数法表示)个碳原子。
解析:
蔗搪由三种元素组成,其中碳原子个数:
氢原子个数=12:
22=6:
11,0.5mol蔗糖中约含碳原子12×0.5×6.02×1023=3.612×1024
答案:
36:
113.612×1024
②蔗糖在足量氧气中燃烧生成水和。
得出该结论,运用了定律,说明化学变化中(选填“原子”或“分子”)是不变的。
解析:
根据质量守恒定律可知,蔗糖在足量氧气中燃烧生成水和二氧化碳。
化学变化中原子是不变的。
答案:
二氧化碳质量守恒原子
22.(3分)如图所示A、B两种固体物质的溶解度曲线:
①溶解度的单位是;当温度为℃时,A物质与B物质的溶解度相等。
解析:
溶解度的单位是:
g/100g水,通过分析溶解度曲线可知,当温度为40℃时,A物质与B物质的溶解度相等
答案:
g/100g水40
②50℃时.20g水中加入gA物质,恰好得到饱和溶液。
解析:
50℃时,A物质的溶解度是60g,所以20g水中加入12gA物质,恰好得到饱和溶液
答案:
12
③40℃时,如果A、B两种溶液的质量分数相等,该质量分数可以是CD(选填下列编号)。
A.
B.
C.
D.
解析:
40℃时,A、B物质的溶解度都是40g,所以如果A、B两种溶液的质量分数相等,该质量分数可以是:
40g的溶质溶于100g水中,溶质质量分数为:
×100%,
30g的溶质溶于110g水中,溶质质量分数为:
×100%。
答案:
CD
④要将A物质从其溶液中结晶析出,采用蒸发结晶,理由是。
解析:
A物质的溶解度受温度变化影响较大,所以要将A物质从其溶液中结晶析出,采用蒸发结晶,理由是:
蒸发结晶获得的晶体比降温晶体多
答案:
蒸发结晶获得的晶体比降温晶体多
⑤如果A溶液中有少量的B杂质,为了得到较纯净的A,采用的方法是降温结晶而不采用蒸发结晶,理由是。
解析:
如果A溶液中有少量的B杂质,为了得到较纯净的A,采用的方法是降温结晶而不采用蒸发结晶,理由是:
A物质的溶解度受温度变化影响较大,B物质的溶解度受温度变化影响较小,降温结晶可以减少B的析出.
答案:
A物质的溶解度受温度变化影响较大,B物质的溶解度受温度变化影响较小,降温结晶可以减少B的析出。
23.(3分)当学习的物质越来越多时,将知识条理化、结构化就是必须的.如图表示的是物质之间的转化关系图:
①图中,可以添加“CO2→C”转化箭头:
还可以添加“”转化箭头,该箭头表示的化学反应方程式是。
解析:
由图中物质的性质和转化可知,可以添加“CO2→C”转化箭头:
还可以添加“CaCO3→CO2”转化箭头,该箭头表示的化学反应方程式是:
CaCO3
CaO+CO2↑等。
答案:
“CaCO3→CO2”CaCO3
CaO+CO2↑等
②写出“CO2→CaCO3”转化的化学方程式。
利用该反应的现象,在实验室中的作用是。
解析:
二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水,“CO2→CaCO3”转化的化学方程式是:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.利用该反应的现象,在实验室中的作用是检验二氧化碳。
答案:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O检验二氧化碳
③“C→CO→CO2”该过程可以看作碳元素不断得氧的过程,也可以看作过程。
写出“CO→CO2”转化的化学方程式;“CO2→CO”的转化中,与CO2反应的物质一定具有(填“得氧”或“失氧”)能力。
解析:
“C→CO→CO2”该过程可以看作碳元素不断得氧的过程,由化合价原则可知,也可以看作碳元素化合价不断升高过程.“CO→CO2”转化的化学方程式是:
2CO+O2
2CO;“CO2→CO”的转化中,与CO2反应的物质一定具有得氧。
答案:
碳元素化合价不断升高2CO+O2
2CO2得氧
④请你给该图起个名称:
关系转化图。
解析:
由物质的组成和相互转化可知,给该图起个名称可以是:
碳及其化合物关系转化图.
答案:
碳及其化合物
三、解答题(共2小题,满分0分)
24.生活生产中CH4、H2和CO均可燃烧,为了确定三种可燃性气体:
分别将它们在氧气中燃烧,把燃烧后生成的气体依次通过A、B两个洗气瓶,回答下列问题:
注:
装置A中的是浓硫酸,作用吸水:
B中的是氢氧化钠溶液,作用是吸收二氧化碳气体。
①若装置A的质量增加,B的质量不变,则试验气是;
解析:
若装置A的质量增加,B的质量不变,则说明该气体燃烧后只生成水,所以是氢气。
答案:
H2
②若装置A的质量不变,B的质量增加,则试验气是。
解析:
若装置A质量不变,B的质量增加,说明该气体燃烧后只生成二氧化碳,所以是一氧化碳。
答案:
CO
③CH4的燃烧产物会使A的质量增加,B的质量〔填“增加”或“不变”)。
解析:
CH4的燃烧产物是二氧化碳和水,所以CH4的燃烧产物会使A的质量增加,B的质量增加。
答案:
增加
④若将上述A瓶中改装氢氧化钠溶液、B瓶中改装浓硫酸,进行实验.有同学提出,B瓶中的质量始终都有可能增加,不能判断哪种可燃气体.请你评价他的说法是否合理,理由是。
解析:
若将上述A瓶中改装氢氧化钠溶液、B瓶中改装浓硫酸,进行实验.有同学提出,B瓶中的质量始终都有可能增加,这种说法合理,因为气体从溶液中溢出时会带出水蒸气,浓硫酸吸收水蒸气使B瓶质量增加。
答案:
合理,气体从溶液中溢出时会带出水蒸气,浓硫酸吸收水蒸气使B瓶质量增加
⑤如果将上述三种气体中任取两种混合,燃烧后产物通过A、B两个洗气瓶,发现A瓶质量增加的数值比B瓶大,则实验所取的两种气体可能是。
解析:
如果将上述三种气体中任取两种混合,燃烧后产物通过A、B两个洗气瓶,发现A瓶质量增加的数值比B瓶大,说明混合气体中含有氢元素。
答案:
CH4、H2,H2和CO
25.实验室提供以下常用仪器,供完成氧气制取时选用(不可重复选用).
①写出有编号仪器的名称:
ab
解析:
据图可以看出,a是试管;b是酒精灯。
答案:
试管酒精灯
②若选用B装置来制取氧气,反应的化学方程式为:
若需收集一瓶干燥的氧气,收集装置可选用(选填图中编号〕;
解析:
用B装置来制取氧气,反应不需要加热,实验室里,常用常温下分解过氧化氢溶液制取氧气,同时生成水,反应的化学方程式为2H2O2
2H2O+O2↑;若收集干燥的氧气,需用向上排空气法收集,收集装置可选用D。
答案:
:
2H2O2
2H2O+O2↑D
③如果集气瓶中收集了0.64g氧气,计算该氧气的物质的量是多少?
若用足量的铁丝在瓶中燃烧,理论上至少需要多少物质的量的铁丝?
(通过化学方程式列式计算)
解析:
0.64g氧气的物质的量为:
0.64g÷32g/mol=0.02mol;
设,若用足量的铁丝在瓶中燃烧,理论上至少需要铁丝的物质的量为x,则
3Fe+2O2
Fe3O4
32
x0.02mol
x=0.03mol
答案:
0.02mol0.03mol
④某兴趣小组想研究氮气的性质,有同学提出利用空气为原料,通过下列装置除去空气中的氧气。
B中的是氢氧化钠溶液,作用是吸收二氧化碳气体。
甲物质若是碳粉,写出A中发生的化学方程式;当C中见到现象时表示气体收集满了。
解析:
碳在空气中燃烧,是碳与空气中的氧气反应生成二氧化碳,反应的化学方程式为:
C+O2
CO2;收集气体时,当C中见到集气瓶中的水被完全排出时,表示气体收集满了。
答案:
C+O2
CO2集气瓶中的水被完全排出
⑤C中收集到的氮气往往不纯,除了水蒸气外,还有少量的稀有气体.还有同学提出,收集到的气体中还可能有少量的氧气,理由是(只要填写一种即可).若要使实验装置简单,去掉装置“B”则甲物质可以改用。
解析:
实验过程中,氧气在经过A时,部分氧气没有来得急反应,就被排出,所以剩余的气体中可能含有氧气;若要使实验装置简单,则甲物质可以改用铜粉,这样生成物中没有二氧化碳,装置B失去作用。
答案:
氧气在经过A时,部分氧气没有参与反应铜粉
考试高分秘诀是什么?
试试这四个方法,特别是中考和高考生
谁都想在考试中取得优异的成绩,但要想取得优异的成绩,除了要掌握好相关的知识定理和方法技巧之外,更要学会一些考试技巧。
因为一份试卷的题型有选择题、填空题和解答题,题目的难易程度不等,再加上时间的限制,更需要考生运用考试技巧去合理安排时间进行考试,这样才能获得一个优异的成绩。
在每次考试结束之后,我们总会发现这样有趣的情形:
有的学生能超常发挥,考个好成绩,而有的学生却出现粗心大意的状况,令人惋惜。
有的学生会说这是“运气”的原因,其实更深次的角度来说,这是说明考试准备不足,如知识掌握不扎实或是考试技巧不熟练等,这些正是考前需要调整的重点。
读书学习终究离不开考试,像中考和高考更是重中之重,影响着很多人的一生,下面就推荐一些与考试有关的方法技巧,希望能帮助大家提高考试成绩。
一是学会合理定位考试成绩
你能在一份卷子当中考几分,很大程度上取决于你对知识定理的掌握和熟练程度。
像最后一道选择题和填空题,以及最后两道大题,如果你没有很大把握一次性完成,就要先学会暂时“放一放”,把那些简单题和中等题先解决,再回过头去解决剩下的难题。
因此,在考试来临之前,每位考生必须对自身有一个清晰的了解,面对考试内容,自己处于什么样的知识水平,进而应采取什么样的考试方式,这样才能帮助自己顺利完成考试,获得理想的成绩。
像压轴题的最后一个小题总是比较难,目的是提高考试的区分度,但是一般只有4分左右,很多考生都可以把前面两小题都做对,特别是第一小题。
二是认真审题,理清题意
每次考试结束后,很多考生都会发现很多明明自己会做的题目都解错了,非常可惜。
做错的原因让人既气愤又无奈,如算错、看错、抄错等,其中审题不仔细是大部分的通病。
要想把题目做对,首先就要学会把题目看懂看明白,认真审题这是最基本的学习素养。
像数学考试,就一定要看清楚,如“两圆相切”,就包括外切和内切,缺一不可;ABC是等腰三角形,就要搞清楚哪两条是腰;二次函数与坐标轴存在交点,就要分清楚x轴和y轴;或是在考试过程中遇到熟悉的题目,绝不可掉以轻心,因为熟悉并不代表一模一样。
三是要活用草稿纸
有时候真的很奇怪,有些学生一场考试下来,几乎可以不用草稿纸,但最终成绩也并不一定见得有多好。
不过,我们查看这些学生试卷的时候,上面密密麻麻写了一堆,原来都把试卷当草稿纸,只不过没几个人能看得懂。
考试时间是有限,要想在有限的时间内取得优异的成绩,就必须提高解题速度,这没错,但很多人的解题速度是靠牺牲解题步骤、审清题意等必要环节之上。
就像草稿纸,很多学生认为这是在浪费时间,要么不用,要么在打草稿时太潦草,匆忙抄到试卷上时又看错了,这样的毛病难以在考试时发现。
在解题过程后果,我们应该在试卷上列出详细的步骤,不要跳步,需要用到草稿纸的地方一定要用草稿纸。
只有认真踏实地完成每步运算,假以时日,就能提高解题速度。
大家一定要记住一点:
只要你把每个会做的题目做对,分数自然就会高。
四是学会沉着应对考试
无论是谁,面对考试都会有不同程度的紧张情绪,这很正常,没什么好大惊小怪,偏偏有的学生会把这些情绪放大,出现焦躁不安,甚至是失眠的负面情况,非常可惜。
就像在考试过程中,遇到难题这也很正常,此时的你更应不慌不躁,冷静应对在考试,有些题目难免一时会想不出解题思路,千万记住不要钻牛角尖,可以暂时先放一放,不妨先换一个题目做做,等一会儿往往就会豁然开朗了。
考试,特别像中考和高考这样大型的重要考试,一定要相信一点,那就是所有试题包含的知识定理、能力要求都在考纲范围内,不要有过多的思想负担。
考试遇到难题,容易让人心烦意乱,我们不要急于一时,别总想一口气吃掉整个题目,可以先做一个小题,后面的思路就慢慢理顺了。
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