培训政策及培训方案解读.pptx
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国培计划2013示范性远程培训项目县级教师培训机构培训者培训陕西西安陕西师范大学远程教育学院张举范2013.8.26-.8.301张举范张举范陕西师范大学远程教育学院陕西师范大学远程教育学院电电话话(029029)85303730139919440018530373013991944001邮邮箱箱新世纪我国教师培训制度的回顾“国培计划”的意义及政策解读关于本次培训方案的几点说明进入新世纪以来,我国教师培训制度的简要回顾一、研究背景进入新世纪以来我国中小学教师培养进入新世纪以来我国中小学教师培养的两大战略举措:
的两大战略举措:
u落实教育振兴行动计划实施中小学教师继续教育工程,中小学教师首次实行国家培训;2010年“国培计划”,全面实施,提高中小学教师素质作为国家行为教育部出台了一系列政策文件切实加以落实。
实行师范生公费教育,培养未来教育家;5一、研究背景师范生免费教育与未来教育家培养师范生免费教育与未来教育家培养2007年,国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。
采取这一重大举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教采取这一重大举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。
倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。
部属师范大学要抓住实行师范生免费教育的良好机遇,围绕培养造部属师范大学要抓住实行师范生免费教育的良好机遇,围绕培养造就优秀教师和教育家的目标,大力推进教师教育改革。
就优秀教师和教育家的目标,大力推进教师教育改革。
(国办发200734号)6一、研究背景师范生免费教育与未来教育家培养师范生免费教育与未来教育家培养2011年,首届免费师范生毕业,温家宝总理在北京师范大学亲自参加了6所师大联合举办的毕业典礼。
7一、研究背景师范生免费教育与未来教育家培养师范生免费教育与未来教育家培养2011年,首届免费师范生毕业,六所部属师大联合向教育部提交了总结报告,对于这项工作的意义特别提到:
u向全社会发出了国家重视师范教育的强烈信号,突出强调师范教育的特殊地位和作用,表明国家加强教师队伍建设,推动师范教育特别是师范院校改革发展的决心。
u这一示范性举措,带动了地方政府加强师范教育和中小学教师队伍建设。
u吸引了大批优秀学生读师范。
录取的免费师范生平均成绩高出省重点线均在40分以上,为培养造就大批优秀教师和教育家奠定了前提基础。
u促进了教师教育改革创新。
六所部属师大以实行师范生免费教育为契机,围绕优秀教师培养目标,创新教师培养模式,集中了最好的教师教育资源培养免费师范生。
我国的免费师范生培养制度受到国内外广泛关注我国的免费师范生培养制度受到国内外广泛关注8面向面向面向面向2121世纪教育振兴行动计划世纪教育振兴行动计划世纪教育振兴行动计划世纪教育振兴行动计划跨世纪园丁工程跨世纪园丁工程跨世纪园丁工程跨世纪园丁工程中小学教师继续教育工程中小学教师继续教育工程中小学教师继续教育工程中小学教师继续教育工程贯彻落实国务院贯彻落实国务院面向面向21世纪教育振兴行动计划世纪教育振兴行动计划8大大工程之一的工程之一的跨世纪园丁工程跨世纪园丁工程,1999年教育部启动年教育部启动中小学教师继续教育工程项目,财政部划拨中小学教师继续教育工程项目,财政部划拨1亿元专项亿元专项经费用于中小学骨干教师培训,我国首次实行中小学教经费用于中小学骨干教师培训,我国首次实行中小学教师师“国家培训国家培训”8项任务项任务11、20022002年以前要对年以前要对10001000万中小学教师普遍轮训一万中小学教师普遍轮训一遍;遍;22、今后、今后三年全国地市州盟要遴选三年全国地市州盟要遴选100100万名骨干教师,省区选万名骨干教师,省区选1010万名骨干万名骨干教师,其中选派教师,其中选派1111万名由教育部万名由教育部万名由教育部万名由教育部组织实施国家培训组织实施国家培训组织实施国家培训组织实施国家培训。
33、用、用3-53-5年时间对全国年时间对全国中小学中小学教师普遍开展现代教育教师普遍开展现代教育技术培训技术培训;44、要加强对农村、少数民族和边远贫困地区中小学教师的培训;、要加强对农村、少数民族和边远贫困地区中小学教师的培训;55、要重视提高中小学教师学历层次的培训;、要重视提高中小学教师学历层次的培训;66、加强中小学教师继续教育的教材建设;、加强中小学教师继续教育的教材建设;77、建设中小学教师继续教育网络;、建设中小学教师继续教育网络;88、完善培训系统,国家在有条件的部属师大和教师进修学校建、完善培训系统,国家在有条件的部属师大和教师进修学校建立中小学教师继续教育国家级培训机构,各省区要进一步健全和完立中小学教师继续教育国家级培训机构,各省区要进一步健全和完善省善省-市市-县三级培训机构;县三级培训机构;100万名省级10万名国家级1万名国家投入国家投入1亿元对亿元对1万名骨干教师进行国家级培训万名骨干教师进行国家级培训一、研究背景20032007年中小学教师全员培训计划年中小学教师全员培训计划宗旨与目标宗旨与目标贯彻落实20032007教育振兴行动计划,实施全国教师教育网络梁梦计划,以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,组织实施新一轮中小学教师全员培训,全面提高广大教师的师德水平和业务素质。
任务和要求任务和要求u组织实施以农村教师为重点的100万中小学骨干教师培训;u组织实施全国1000万中小学教师的全员培训,每位教师完成不低于240学时的在职非学历进修;u组织实施200万中小学教师学历学位提高培训。
争取到2007年,全国小学教师具有专科及以上学历者达到70%;初中教师具有本科及以上学历者达到50%;高中教师在学历达标基础上,具有研究生学历者达到一定比例。
u实施西部农村中小学教师培训支持计划。
12一、研究背景20082009年年中小学教师国家级培训计划中小学教师国家级培训计划教育部教育部2008年中小学教师国家级培训计划年中小学教师国家级培训计划教师厅教师厅20081号号u教育部支持西部边远地区骨干教师培训专项计划。
教育部支持西部边远地区骨干教师培训专项计划。
委托上海等东部省市和陕西师范大学等高师院校分别对云南等西部省区中小学骨干教师进行有针对性的培训。
u普通高中课改实验省教师远程培训计划。
普通高中课改实验省教师远程培训计划。
对2008年新进入高中课程改革实验的近10万名高中学科教师进行50学时的专题培训。
u中西部农村义务教育学校教师远程培训计划。
中西部农村义务教育学校教师远程培训计划。
对中西部22个省及新疆生产建设兵团150个县20万农村义务教育阶段学科教师进行40学时的专项培训。
u中小学班主任专项培训计划。
中小学班主任专项培训计划。
组织50名中小学骨干班主任进行集中研修、参与课程开发,对1万名中小学班主任进行50学时的专题培训。
u中小学体育教师培训计划。
中小学体育教师培训计划。
组织实施西部地区中小学专职体育教师和中小学传统项目学校体育教师专项培训。
13一、研究背景20082009年年中小学教师国家级培训计划中小学教师国家级培训计划教育部教育部2009年中小学教师国家级培训计划年中小学教师国家级培训计划教师厅20093号u中西部地区中小学骨干教师培训项目。
中西部地区中小学骨干教师培训项目。
重点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训。
u边境民族地区中小学骨干教师培训项目。
边境民族地区中小学骨干教师培训项目。
教育部组织东北师大、陕西师大等部属师大对内蒙古等省区的3000名中小学学科骨干教师进行50学时的培训。
u中西部农村义务教育学校教师远程培训项目。
中西部农村义务教育学校教师远程培训项目。
运用现代远程教育手段,组织对中西部100个县30万农村义务教育阶段学科教师进行30学时的培训。
u普通高中课改实验省教师远程培训项目。
普通高中课改实验省教师远程培训项目。
采取现代远程教育手段,对高中课程改革实验学科教师进行50学时的专题培训。
u培训者培训项目。
培训者培训项目。
遴选有关高等学校对500名骨干培训者进行50学时的专项培训。
14一、研究背景20082009年年中小学教师国家级培训计划中小学教师国家级培训计划教育部教育部2009年中小学教师国家级培训计划年中小学教师国家级培训计划教师厅20093号u中西部地区中小学骨干教师培训项目。
中西部地区中小学骨干教师培训项目。
重点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训。
u边境民族地区中小学骨干教师培训项目。
边境民族地区中小学骨干教师培训项目。
教育部组织东北师大、陕西师大等部属师大对内蒙古等省区的3000名中小学学科骨干教师进行50学时的培训。
u中西部农村义务教育学校教师远程培训项目。
中西部农村义务教育学校教师远程培训项目。
运用现代远程教育手段,组织对中西部100个县30万农村义务教育阶段学科教师进行30学时的培训。
u普通高中课改实验省教师远程培训项目。
普通高中课改实验省教师远程培训项目。
采取现代远程教育手段,对高中课程改革实验学科教师进行50学时的专题培训。
u培训者培训项目。
培训者培训项目。
遴选有关高等学校对500名骨干培训者进行50学时的专项培训。
15一、研究背景2010年教育部年教育部财政部关于实施财政部关于实施“中小学教中小学教师国家级培训计划师国家级培训计划”的通知的通知教师20104号u“国培计划国培计划”宗旨:
宗旨:
中小学教师培训属地方事权,应以地方为主实施。
中央实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过实施“国培计划”,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。
u“国培计划国培计划”内容内容:
包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项。
2011年增加了“幼儿教师国培计划”项目,同时,示范性项目分解为集中培训项目和远程培训项目。
16一、研究背景2010年教育部年教育部财政部关于实施财政部关于实施“中小学教中小学教师国家级培训计划师国家级培训计划”的通知的通知教师20104号u“国培计划国培计划”宗旨:
宗旨:
中小学教师培训属地方事权,应以地方为主实施。
中央实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过实施“国培计划”,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。
u“国培计划国培计划”内容内容:
包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项。
2011年增加了“幼儿教师国培计划”项目,同时,示范性项目分解为集中培训项目和远程培训项目。
17一、研究背景2010年教育部年教育部财政部关于实施财政部关于实施“中小学教中小学教师国家级培训计划师国家级培训计划”的通知的通知教师20104号u“国培计划国培计划”宗旨:
宗旨:
中小学教师培训属地方事权,应以地方为主实施。
中央实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过实施“国培计划”,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显
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