歌曲《在卡吉德洛森林里》教案.docx
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歌曲《在卡吉德洛森林里》教案.docx
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歌曲《在卡吉德洛森林里》教案
在卡吉德洛森林里
教学目标:
1、知识与技能:
《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌,表现了用煤的童话意境。
2、过程与方法:
充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观:
通过学习歌曲,体会外国民歌的优美意境。
教学重点、难点:
1、歌曲教学2、激发学生对祖国的热爱。
教具:
多媒体
教学过程
一、创设情景
1、播放课件。
2、提问:
刚才看到的图画美吗?
它描绘的就是波兰歌曲《在卡吉德洛森林里》的优美意境,大家想不想学习这首好听的歌曲呢?
3、在此播放歌曲录音,学生聆听。
二、学习歌曲:
1、出示歌词,朗读歌词,体会歌曲的意境
2、视唱歌曲的旋律,感受三拍子的节奏感。
3、完整演唱。
三、拓展延伸
1、再次播放歌曲录音
2、学生聆听体会歌曲的意境
3、用不同的方法演唱歌曲:
如齐唱、对唱、轮唱
4、分组比赛
5、拓展延伸:
在欣赏一组优秀的国内外童声合唱曲。
感受优美的和声效果
采贝歌
教学目标:
1、能用连贯,流畅的声音演唱歌曲,《采贝歌》,表达海边京族儿童采贝时愉快的心情。
2、听赏乐曲《种海菜》,感受音乐的美,了解电声乐队这种体裁。
3、能用连贯的气息较熟练的吹奏《蒙古小夜曲》
4、能用连贯流畅,轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》;
5、听赏童声合唱《牧场上的家.》感受歌曲所表现的内容。
教学重点、难点:
1、能用连贯,流畅的声音演唱歌曲《采贝歌》
2、能用连贯的气息较熟练的吹奏《蒙古小夜曲》;
教学课时:
三课时;
教学设计:
第一课时
一、导入课题
1、听赏音乐《森林狂想曲》,随音乐律动。
2、师生交流探讨,导入课题。
3、边聆听《银色的桦树林》录音边看图片,观察美丽的桦树林。
二、发声练习
1、演唱发声曲
2、解决切分节奏的难点,通过肢体语言,将“啦”“噜”用动作进行区分,
3、移调练习,用不同的速度练习。
三、学唱歌曲
1、第一次聆听范唱。
2、就歌曲中出现了哪些动物的话题,师生讨论交流。
3、第二次聆听范唱
4、简介歌曲并导入歌曲学唱。
5、第三次聆听范唱,为歌曲伴奏
6、随乐演唱歌曲。
7、学习结束句,用渐弱和很弱的力度演唱,表现渐渐远去的画面。
8、整体演唱表现歌曲。
四、小结下课。
第二课时
一、复习演唱《银色的桦树林》
1、分组演唱,部分同学歌曲伴奏。
2、用连贯,流畅的声音演唱歌曲。
二、听赏《种海菜》
1、同学们,你们在家做过什么农活吗?
海边的孩子生活很丰富,他们要和父母一起种海菜,拾贝壳。
我们一同去感受一下吧。
2、初次听赏《种海菜》,感受电声乐队的表现力。
3、再次听赏《种海菜》,想一想劳动时的心情如何,小声哼唱旋律,熟悉旋律。
4、整体感受,体会劳动的欢欣,体会电声乐队的魅力。
三、学唱《采贝歌》
1、聆听《采贝歌》,有一个整体的印象。
2、再听一次,介绍歌曲出处,这是首短小的京族民歌,由三个乐句组成,其中第一,二句节奏相同,音高不同。
3、跟唱《采贝歌》
4、创设声势动作,表现歌曲。
第一,二句可以用同样的声势动作,第三句则用另一种声势动作表现。
5、集体演唱歌曲。
6、分组演唱表现歌曲。
四、小结:
这节课我们学习了采贝歌,听赏了种海菜,大家开心吗?
音乐从生活中来,我们在劳动时同样有节奏有音乐,希望同学们能多多发现身边的音乐,并且敢于表现。
第三课时
一、欣赏竖笛
1、欣赏吹奏“sollasidoremi”
2、课件示范吹奏《蒙古小夜曲》
3、一起感受《蒙古小夜曲》
二、听赏童声合唱《牧场上的家》
1、整体聆听,感受轻音乐《牧场上的家》
请问你听出来这是()的歌曲。
女声独唱童声合唱男声齐唱
2、听听,歌声中唱了哪些小动物?
水牛小鹿羚羊。
。
。
。
。
。
3、再次聆听,随乐哼唱。
说说你听了这首歌曲,有什么感受?
轻柔温馨美好
三、在音乐声中结束课时。
如今家乡山连山
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、学唱歌曲的合唱部分,养成良好的合唱习惯,学会在合唱中聆听另一声部的声音。
3、听赏民乐合奏曲《喜洋洋》,感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,通过律动、声势动作等形式感知乐曲的结构和主奏乐器的变化,并能用碰铃、双响筒参与表现。
教学重点、难点:
能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学课时安排:
两课时
教学设计:
第一课时
一、师生问好
二、发声练习:
1、跟老师唱乐谱
2、练习发声,在唱歌时吐字清晰,轻松。
三、学唱《如今家乡山连山》
1、听cd中《如今家乡山连山》,说一说歌曲是什么情绪的,什么速度演唱的。
出示选择:
悠扬中速欢快中速轻柔慢速
2、再听音乐,说说有没有听到第二声部的声音。
3、练习双声部和声分组学唱高声部和低声部的乐句,在唱时注意聆听另一声部的声音。
4、学唱全曲,注意指导附点四分音符的唱法和切分音的唱法。
四、练一练
1、听一听,唱一唱
2、朗读歌词,为歌词选择合适的节奏。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦。
弯弯的月儿,小小的船。
敲起锣打起鼓,吹起小喇叭。
五、总结,结束课时。
第二课时
一、复习歌曲《如今家乡山连山》
1、在老师的带领下,边听音乐边愉快的进场。
2、复习歌曲《如今家乡山连山》歌曲的情绪与那些音乐要素有关系?
(力度、速度)接下来我们一起听一首乐曲,你们觉得这首乐曲的情绪是怎样的呢?
二、听赏《喜洋洋》
1、听第一主题,思考:
这段音乐的情绪是怎样的?
(喜庆、欢快)听第二主题,思考:
第二段音乐的情绪呢?
表达了内心的愉悦。
第一主题与第二主题的速度发生变化了吗?
引导学生随乐画图谱。
2、听情境感受节奏
听第一主题听到这段音乐你想到了什么?
能用一个动作来表现吗?
教师带着学生一起随着音乐做动作。
听第二主题,设计动作。
教师带领学生用声势动作参与音乐。
完整表现乐曲。
3、细听第二主题及主奏乐器。
听主题、选乐器。
你在乐曲《喜洋洋》第一主题中听到了几种乐器?
4、听结构感受乐句,乐段
请学生完整地欣赏乐曲,并讨论有几个乐段。
三、拓展
请同学拿红黄纸各一张,启发学生在红纸上画热烈欢快的画面,在黄纸上画柔和抒情的画面。
音乐活动
教学目标:
1、能在活动中准确听辩本册歌曲,并大胆自信地演唱。
2、能随琴划拍视唱本册的乐谱。
3、能按本册的教学要求选奏两首作品或选择表演一首作品。
4、能选择或编创声势动作为音乐主题伴奏。
教学重点、难点:
1、能在活动中准确听辩本册歌曲,并大胆自信地演唱。
2、能随琴划拍视唱本册的乐谱。
教学课时:
两课时
第一课时
一、对密码,哼旋律
今天我们将举行一个特别的活动,不过只有掌握了旋律密码的人,才有机会参与到我们的活动当中来。
哼唱一句,你跟唱一句,看看哪一组的同学能最先把它完整的记住。
二、听歌声、猜歌曲
1、竞猜好歌曲,备选歌曲《打秋千》《如今家乡山连山》。
2、竞猜好歌曲,备选歌曲:
《老师呀请你别生气》《多年以前》
3、竞猜好歌曲,备选歌曲《猜谜谣》《乃呦乃》
三、译密码,唱旋律。
识谱击拍演唱“读一读”板块的旋律。
四小结与颁奖
1、比一比哪一组的积分最多。
2、颁发最佳表演组,最佳创意组,最佳合作组,最佳音色组,最佳和声组,最佳道具组奖
下接课我们将期待大家精彩的表现。
第二课时
一、快乐的舞蹈
随音乐一起跳起集体舞《摆手舞》
二、童话剧《小猫钓鱼》
请ABCD组分别展示《小猫钓鱼》的第1、2、3、4段落。
观众组评选出最佳表演组,为他们打分。
换组表演,评选出最佳合作奖,最佳造型奖
三、自编舞展示:
这个学期我们还学了很多歌曲,同学们都喜欢跳舞,各个组都为歌曲编排了舞蹈,或者在合唱时有一些造型,表现或表演,请同学们大胆上台展现,为自己组赢得荣誉。
观众组为表演组评分。
四、小结与颁奖(略)
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- 在卡吉德洛森林里 歌曲 卡吉德洛 森林 教案