河南省南阳市《教育基础知识》教师教育招聘考试最新版.docx
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河南省南阳市《教育基础知识》教师教育招聘考试最新版
河南省南阳市《教育基础知识》教师教育招聘考试最新版
(说明:
本卷共100题,考试时间90分钟,满分100分)
一、单选题
1.传记,从本质上说,是人的生命活动的记载,是人类生命的一种特殊载体。
人的生命活动,不仅表现出生存和发展的渴求,而且表现出自身潜能的开发、释放。
这种自身潜能的开发、释放,就是一种力的创造。
创 造,包括多种形式,有政治家治国平天下的才能展现,有哲学家、思想家在精神领域的探索,有军事家运筹帷幄、驰骋疆场的战斗较量,有科学家的发明创造,有文学家、艺术家的才华展示,有改革家对生存环境的革新改造,等等。
这是一幅幅壮丽的生命画卷,是活力向惰性的挑战。
人类只有在这样的挑战中才能保持其生命的活力,并为活力的凝聚创造更好的条件。
中国古典传记,正是这种生命活力的形象性展现。
这段文字主要说明了()。
A.传记是人类生命活动最为生动的记载B.中国古典传记从多角度展现了生命活力C.人类自身潜能的开发包括多种形式D.人类个体与整体创造性在传记中有不同的表现【答案】B
2.我国学前教育中特有的一条原则是()。
A、独立自主原则B、保教结合原则C、发展适宜性原则D、综合性原则【答案】B
3.商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济方式,他的基本规律是()。
A、价值规律B、剩余价值规律C、竞争规律D、货币流通规律【答案】A
4.在80年代中后期,由于温州很多企业生产假冒伪劣产品,导致了在全国市场上抵制“温州货”现象。
这表明()。
A、使用价值是价值的物质承担者B、生产商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间C、生产商品的个别劳动时间多于社会必要劳动时间D、价值是使用价值的前提和基础 【答案】A
5.在课后评价中,专家教师更加关注的是()。
A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况【答案】D
6.青春期开始发展和形成的自我意识是()。
A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、家庭自我【答案】C
7.教育史上,课程类型的两大主要对立流派是()。
A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程【答案】A
8.在学前教育学的发展史上,我们将 16世纪之前称为学前教育学的()。
A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段【答案】A
9.驾驶执照考试、体育达标测验都属于()。
A、诊断性测验B、安置性测验C、常模参照测验D、标准参照测验【答案】D
10.桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是()。
A、联系只能为奖励提供机会;B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步;C、多联系产生疲劳;D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。
【答案】B
11.与学生主体性内涵不一致的特点是()。
A、自主性B、长期性C、主动性D、创造性【答案】B
12.教师要做好疏导工作,应力求做到情到、言到和()。
A、眼到B、手到C、心到D、行到【答案】A
13.昆体良的《雄辩术原理》被称为是()。
A、“教育学的雏形”B、世界上第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书 【答案】D
14.心理自我开始形成和发展的时期为()。
A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年初期 【答案】D
15.教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的()。
A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感【答案】A
16.以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()。
A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学【答案】B
17.课外活动要防止为活动而活动的倾向,应要求()。
A、学生主动性、积极性与教师指导相结合B、有明确目的C、注重培养学生实践精神 D、活动内容精彩,形式多样【答案】B
18.小敏是个活泼、聪明的孩子,回答老师的提问总是又快又好。
有一次,老师提了个问题叫小敏回答,她却答不出来。
正着急时,忽然听到有个小朋友说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下,心想:
他一定是在说自己。
然后就不断地想自己是不是变笨了。
从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受。
整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。
你认为小敏的心理问题是常见的( )。
A、焦虑症。
B、恐惧症。
C、强迫症。
D、抑郁症。
【答案】C
19.儿童对形状形成正确直觉的关键期是()岁。
A、1B、2C、3D、4【答案】D
20.由于学生自己来提出问题,设计方案,实施并得出结论的课程,属于()。
A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程【答案】B
二、多选题
21.价值与交换价值的关系是()。
A、交换价值是价值的基础B、价值是交换价值的表现形式C、价值是交换价值的基础D、交换价值是价值的表现形式【答案】CD
22.下列关于行政处罚实施机关的说法正确的是()。
A、限制人身自由的行政处罚权只能由公安机关行使B、法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织可以在法定授权范围内实施行政处罚C、委托行政机关对受委托的组织实施行政处罚的行为应负责监督,并对该行为的后果承担法律责任D、受委托组织在委托范围内,以委托行政机关名义实施行政处罚,不得再委托其他组织或者个人实施行政处罚【答案】ABCD
23.地方政府人力资源的政治构成指()在地方政府中所占的比例。
A、共产党员B、民主党派人士C、无党派人士D、妇女干部【答案】ABC
24.尊重劳动、尊重创造的内涵是()。
A、 劳动是一切的源泉 B、一切有益于人民和社会的劳动都应该得到尊重C、尊重劳动和创造是社会和谐的基础 C、充分调动劳动者的积极性和创造性【答案】BCD
25.在范畴的问题上,主、客观唯心主义的共同点是()。
A、把范畴看成是先于自然界而存在的一种精神实体B、否认了范畴所反映的内容的客观性C、否认范畴是人的思维对于客观事物内部或事物之间最普遍的矛盾关系的反映D、把范畴看成是人类主观先验的东西【答案】BC
26.在当代中国,先进文化就是()。
A、符合人类社会发展方向的文化B、体现先进生产力发展要求的文化C、代表最广大人民根本利益的文化 D、反映时代进步潮流的文化【答案】ABCD
27.下列关于社会主义初级阶段的含义表述正确的是()。
A、我国社会已经是社会主义社会B、我们必须坚持而不能离开社会主义C、我国的社会主义社会还处在初级阶段D、我们必须从这个实际出发,而不能超越初级阶段【答案】ABCD
28.学校组织和制度文化包括()。
A、组织形态B、组织体系C、规章制度D、角色规范E、班级管理【答案】ABCD
29.我国教育投资存在的问题()。
A、教育投资水平偏低B、教师工资偏低C、教育投资与教育事业发展不相适应D、教育投资接近世界平均发展水平E、教育投资领先教育事业发展【答案】ABC
30.制定德育目标的主要依据是()。
A、时代与社会发展需要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征E、经济发展水平【答案】ABCD
31.个人本位教育目的论的代表人物是()。
A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄倍尔D、小原国芳E、裴斯塔洛齐【答案】BCE
32.教学过程的基本特点有()。
A、电教手段与传统手段相结合B、间接经验与直接经验相结合C、掌握知识与发展智力相结合D、教学过程中知、情、意统一E、教师主导作用与学生能动性相结合【答案】BCDE
33.课堂里主要的人际关系有()。
A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体【答案】BD
34.下列属于操作性条件作用的基本规律的是()。
A、强化B、逃避条件作用C、回避条件作用D、消退E、惩罚【答案】ABCDE
35.德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括()。
A、知识内容的传授B、身体素质的锻炼C、意志行为的规范D、生命内涵的领悟E、道德品质的培养【答案】ACD
36.现代教育的科学性指的是()。
A、实施精英教育B、强调价值取向的社会和个体发展要求C、注重手段的更新D、进行科学教育E、依靠教育科学的指导,遵循教育规律【答案】DE
37.学年计划的内容包括()。
A、学生情况的简要分析B、本学年教学的要求C、课程标准、教科书的章节或课题D、各个课题的教学时数和时间安排E、各个课题需要的直观教具【答案】ABCDE
38.参观教学法可分为()。
A、可行性参观 B、准备性参观C、现实性参观D、并行性参观E、总结性参观【答案】BDE
39.下列选项中,哪些是教育“生物起源论”的代表人物()。
A、孟禄B、洛克C、沛西.能D、利托尔诺E、卢梭【答案】CD
40.根据课程任务,课程分为()。
A、研究型课程B、知识型课程 C、技能型课程D、基础型课程E、拓展型课程【答案】ADE
41.提升政府能力的途径有()。
A.规范政府职能范围及行使职能的方式B.鼓励公民参与公共政策C.将科学的企业管理方法引入政府管理D.加强监督【答案】ABCD
42.学生具有发展的()。
A、特殊性B、现实性C、可能性D、可塑性E、可能性【答案】CD
43.教师在教育过程中起着关键的作用,下列属于教师所涉及的方面的是()。
A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平【答案】ABCD
44.下列教育家中,不属于实用主义代表的是()。
A、赫尔巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯宾塞E、康德【答案】ACD
45.当课程被认为是经验时,一般特点在于()。
A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程往往是学习者角度出发和设计的C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的D、强调学习者作为学习主体的E、课程内容强调以间接经验为主【答案】BCD
46.个人的发展完全取决于社会,教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观,下列哪些人物代表这一派别?
()A、裴斯泰洛齐B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、卢梭E、诺笃尔普【答案】BCE
47.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有()。
A、夸美纽斯B、柏拉图C、涂尔干D、诺笃尔普E、凯兴斯坦纳【答案】CDE
48.探究-研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了哪些突出的教学特点()。
A、充分利用各种艺术手段B、从具体的材料引发学习经历C、通过集体交流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达E、肯定学生在学习中的犯错误的意义【答案】BCDE
49.读过《西游记》的朋友大概无不为作者吴承恩的丰富想象力所折服。
像天上一日,人间一年,像素悟空 翻一个筋斗十万八千里,像形形色色、五花八门并且具有丰富个性特征的妖魔鬼怪,就连孙悟空、猪八戒这两个主要人物,也是作者调动了极大的想象力塑造出来的。
由此而论()。
A、非理性因素在认识过程中起重要作用B、对于文学艺术而言,非理性因素是不可或缺的,对于具有理性的自然科学而言,必须排斥非理性因素C、想象是艺术创作的源泉D、《西游记》作为带有荒诞色彩的神魔小说,仍是对社会存在的反映【答案】AD
50.生产力发展决定教育的()。
A、机会B、规模C、性质D、速度E、理念【答案】BC
51.赫尔巴特提出的教学四阶段是()A、明了B、引入C、联想D、系统E、方法 【答案】ACDE
52.在影响课程的基础与创新关系的处理上,应把哪些方面视为基础()。
A、综合能力的基础情况B、科学精神的基础C、知识与技能的基础D、学习兴趣的基础E、学习方法的基础【答案】BCDE
53.学生是学习的主体因素,下列能够影响学与教过程的学生要素有()。
A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异【答案】ABCDE
54.群体的主要功能有()。
A、使成员获得社会性支持B、认知功能C、角色功能D、目标功能E、使成员具有认同感【答案】ABE
55.社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育,如:
()。
A、教育行政人员的任免B、审定课程标准C、审定教学指导纲要D、审定教材E、教师的培养、聘任和晋升【答案】BCD
56.为训练学生的创造力,教授创造性思维的策略与方法有()。
A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头脑风暴E、个性塑造【答案】ABCD
57.问题的三个基本成分是()。
A、起始状态B、目标状态C、中间状态D、答案E、存在的限制或障碍【答案】ABE
58.苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤()。
A、助产术B、定义C、启发D、苏格拉底讽刺E、诱导【答案】ABD
59.下列选项中哪些属于学生学习的特点?
()A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的E、完全是被动的【答案】ABC
60.教育的发展规律是指()。
A、教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因B、教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展C、教育系统整体随经济的发展而发展D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响E、教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的【答案】CDE
61.依据课程制定者或管理层次,课程可分为()。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、综合课程E、学科课程【答案】ABC
62.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。
下列属于单一课的有()。
A、新授课B、复习课C、测验课D、练习课E、实验课【答案】ABCDE
63.下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是()。
A、掌握知识是发展智力的基础B、掌握知识是为了发展智力C、发展智力是掌握知识的重要条件D、二者可以相互转化 E、二者统一于学生的发展【答案】ADE
64.在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()。
A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学 D、道尔顿制E、设计教学法【答案】ABCDE
65.教育民主化向纵深发展的表现是()。
A、“教育机会均等”口号的提出B、教育普及化的开始C、教育形式多样化D、教育法制化的形成E、教育民主化的质量和水平不断提高【答案】ABCE
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