高中语文人教版选修《中外传记作品选读》课时跟踪检测7+沈从文逆境也是生活的恩赐+Word版含答案doc.docx
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课时跟踪检测(七)沈从文:
逆境也是生活的恩赐
(时间:
40分钟 满分:
50分)
一、基础巩固(12分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )
A.嗅闻(xiù) 田塍(chéng)
傀儡(kuǐlěi)蟾宫折桂(chán)
B.陶冶(yě)仰慕(mò)
猛鸷(zhì)龙驹凤雏(chú)
C.竹篁(huáng)鳜鱼(guì)
醇美(shún)岁稔年丰(rěn)
D.訇訇(hōng)骰子(tóu)
攫住(jué)万壑争流(huò)
解析:
选A B项,“慕”应读mù;C项,“醇”应读chún;D项,“壑”应读hè。
2.下列各组词语中,书写完全正确的一组是( )
A.强悍 厮杀 稀奇古怪 报残守缺
B.驯服 慷概 龙飞凤舞 耳目一新
C.拮据 糟糕 豁然大度 以身作则
D.暑名 手谕 甘苦与共 消摩时光
解析:
选C A项,报-抱;B项,概-慨;D项,暑-署,摩-磨。
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.榜样的力量是无穷的,领导以身作则,就会发挥无限的影响力和感召力。
B.不仅要有严谨细致的工作作风,更要有昂扬向上、锐意进取的精神,不能得过且过,抱残守缺,不思进取。
C.在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
D.万涓聚作河,便有了一泻千里的豪放;江河汇成海,便有了一望无际的壮阔磅礴。
解析:
选C C项,“津津乐道地谈论着”,很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作,所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的,改为“兴致勃勃”比较好。
A项,“以身作则”,以自己的行动做出榜样。
B项,“抱残守缺”,抱着残缺陈旧的东西不放。
形容思想保守,不求改进。
D项,“一泻千里”,泻,水往下直注。
形容江河奔流直下,流得又快又远。
也比喻文笔或曲调气势奔放。
也形容价格猛跌不止。
A、B、D三项都恰当。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.面对瞬息万变的信息社会,面对数字一族,教师要担负起教书育人的重任,成为变革的积极力量,必须不断地学习,提高自己的师德水平和业务能力。
B.在经过5次变轨后,“神舟十一号”到达“天宫二号”后方约52千米左右的位置,这两个8吨重的“大家伙”进入状态自动控制。
C.世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日。
据世界卫生组织统计结果,成人中心血管系统疾病已成为引发突然猝死的“头号凶手”。
D.体育教育旨在促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康、和谐发展为目的。
教师在教学过程中,就需要尽量用赞赏、激励的方式对学生给予鼓励。
解析:
选A B项,语序不当,“状态”与“自动控制”应互换位置。
C项,“突然”和“猝死”语意重复,可删去“突然”。
D项,“旨在……为目的”句式柔糅,可改为“旨在……”或“以……为目的”。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字,完成5~8题。
我读一本小书又读一本大书
我从不用心念书,但我从不在应当背诵时节无法对付。
许多书总是临时来读十遍八遍,背诵时节却居然琅琅上口,一字不遗。
也似乎就由于这份小小聪明,学校把我同一般同学一样待遇,更使我轻视学校。
家中不了解我为什么不想上进,不好好地利用自己的聪明用功,我不了解家中为什么只要我读书,不让我玩。
我自己总以为读书太容易了点儿,把认得的字记记那不算什么稀奇。
最稀奇处应当是另外那些人,在他那份习惯下所做的一切事情。
为什么骡子推磨时得把眼睛遮上?
为什么刀子烧红时在水里一淬方能坚硬?
为什么雕佛像的会把木头雕成人形,所贴的金那么薄又用什么方法做成?
为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼,刻花时刻得整整齐齐?
这些古怪事情太多了。
我生活中充满了疑问,都得我自己去找寻解答。
我要知道的太多,所知道的又太少,有时便有点儿发愁。
就为的是白日里太野,各处去看,各处去听,还各处去嗅闻,死蛇的气味,腐草的气味,屠户身上的气味,烧碗处土窑被雨以后放出的气味,要我说来虽当时无法用言语去形容,要我辨别却十分容易。
蝙蝠的声音,一只黄牛当屠户把刀插进它喉中时叹息的声音,藏在田塍、土穴中大黄喉蛇的鸣声,黑暗中鱼在水面泼剌的微声,全因到耳边时分量不同,我也记得那么清清楚楚。
因此回到家里时,夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。
这些梦直到将近20年后的如今,还常常使我在半夜里无法安眠,既把我带回到那个“过去”的空虚里去,也把我带往空幻的宇宙里去。
在我面前的世界已够宽广了,但我似乎就还得一个更宽广的世界。
我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。
我得从比较中知道谁好谁坏,我得看许多业已由于好询问别人,以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西,结果能逃学时我逃学,不能逃学我就只好做梦。
照地方风气说来,一个小孩子野一点儿的,照例也必须强悍一点儿,才能各处跑去。
因为一出城外,随时都会有一样东西突然扑到你身边来,或是一只凶恶的狗,或是一个顽劣的人。
无法抵抗这点儿袭击,就不容易各处自由放荡。
一个野一点儿的孩子,即或身边不必时时刻刻带一把小刀,也总得带一削光的竹块,好好地插到裤带上,遇机会到时,就取出来当作武器。
尤其是到一个离家较远的地方去看木傀儡戏,不准备厮杀一场简直不成。
你能干点儿,单身往各处去,有人挑战时,还只是一人近你身边来恶斗。
若包围到你身边的顽童人数极多,你还可挑选同你精力相差不大的一人,你不妨指定其中一个说:
“要打吗?
你来。
我同你来。
”
到时也只那一个人拢来。
被他打倒,你活该,只好伏在地上尽他压着痛打一顿。
你打倒了他,他活该,把他揍够后你可以自由走去,谁也不会追你,只不过说句“下次再来”罢了。
可是你若根本上就十分怯弱,即或结伴同行,到什么地方去时,也会有人特意挑出你来殴斗。
应战你得吃亏,不答应你得被仇人与同伴两方面奚落,顶不经济。
感谢我那爸爸给了我一份勇气,人虽小,到什么地方去我总不害怕。
到被人围上必须打架时,我能挑出那些同我不差多少的人来,我的敏捷同机智,常常占点儿上风。
有时气运不佳,不小心被人摔倒,我还会有方法翻身过来压到别人身上去。
在这件事上我只吃过一次亏,不是一个小孩,却是一只恶狗,把我攻倒后,咬伤了我一只手。
我走到任何地方去都不怕谁,同时因换了好些私塾,各处皆有些同学,大家既都逃过学,便有无数朋友,因此也不会同人打架了。
可是自从被那只恶狗攻倒过一次以后,到如今我却依然十分怕狗。
(有种两脚狗我更害怕,对付不了。
)
至于我那地方的大人,用单刀、扁担在大街上决斗本不算回事。
事情发生时,那些有小孩子在街上玩的母亲,只不过说:
“小杂种,站远一点儿,不要太近!
”嘱咐小孩子稍稍站开点儿罢了。
本地军人互相砍杀虽不出奇,行刺暗算却不作兴。
这类善于殴斗的人物,有军营中人,有哥老会中老幺,有好打不平的闲汉,在当地另成一帮,豁达大度,谦卑接物,为友报仇,爱义好施,且多非常孝顺。
但这类人物为时代所陶冶,到民五以后也就渐渐消灭了。
虽有些青年军官还保存那点儿风格,风格中最重要的一点儿洒脱处,却为了军纪一类影响,大不如前辈了。
我有三个堂叔叔两个姑姑都住在城南乡下,离城四十里左右。
那地方名黄罗寨,出强悍的人同猛鸷的兽。
我爸爸三岁时在那里差一点儿险被老虎咬去。
我四岁左右,在那里第一天,就看见四个乡下人抬了一只死虎进城,给我留下极深刻的印象。
我还有一个表哥,住在城北10里地名长宁哨的乡下,从那里再过去10里便是苗乡。
表哥是一个紫色脸膛的人,一个守碉堡的战兵。
我四岁时被他带到乡下去过了三天,20年后还记得那个小小城堡黄昏来时鼓角的声音。
这战兵在苗乡有点儿威信,很能喊叫一些苗人。
每次来城时,必为我带一只小斗鸡或一点儿别的东西。
一来为我说苗人故事,临走时我总不让他走。
我欢喜他,觉得他比乡下叔父能干有趣。
5.第二段记叙了沈从文在逃学过程中捕捉到了大自然里的声音、颜色、气味,以及他对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚兴趣。
请结合文章内容,谈谈你对人与自然关系的认识。
(4分)
答:
____________________________________________________________________
答案:
人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。
在“自然”这本大书中,有许多书本上没有的活的东西,在大自然中会感受到生命的本真和快乐。
人应该取法自然的活力,汲取自然的营养,开拓自己的视野,完善自己的精神、品行。
6.文中说,“在我面前的世界已够宽广了,但我似乎就还得一个更宽广的世界”,如何理解这句话的含意?
(4分)
答:
___________________________________________________________________
答案:
这句话表明传主积极向上、永不满足的生活态度。
尽管自己的生活中充满艰辛,但从没让自己消极,而是向往到更宽广的世界中去闯荡,去实现自己的人生抱负。
7.这一节的题目是“我读一本小书又读一本大书”,但作者却用了很大的篇幅来写“我”好斗的性格和家乡“好斗”的风俗,这样写是否离题?
(6分)
答:
____________________________________________________________________
答案:
不能认为是离题。
在作者看来,孩童的天性是游戏,儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。
没有了适当的“野性”,也就没有了对生命的敏感、好奇,也就不可能产生真正的创造力。
而故乡“好斗”的风俗,又培养了自己好斗的性格。
这些是对故乡那些原始的、美好的风俗的怀念与赞美。
8.从文章中的描写来看,小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子。
他为什么要逃学?
我们应如何看待他的逃学?
(4分)
答:
____________________________________________________________________
答案:
(1)读书太容易;学校把“我”同一般同学一样看待,更使“我”轻视学校;生活中充满了疑问,自己到自然中去找寻解答;不满足于眼前的知识,想求得一个更宽广的世界,获取世界上更新鲜的事情、更新鲜的东西。
(2)他的逃学和我们所说的逃学是不同的,他的不学是为了更好地学。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字,完成9~11题。
永远的校长梅贻琦
刘 超
梅贻琦生性不爱说话,被称为“寡言君子”。
他的座右铭之一是:
“为政不在多言,顾力行何如耳。
”他早年投考清华第一批直接留美生,在630名考生中名列第六。
在看榜的时候,别人都很活跃,考上的喜形于色,没考上的则显得有些沮丧。
唯有他始终是神色自若,单从面部表情,谁也看不出他是考上了还是没考上。
留学归国后任教清华。
他说话非常之少,而且非常之慢。
有人把他的口头禅整理成了顺口溜“大概或者也许是,不过我们不敢说”云云。
当然是笑话,调侃而已。
对这位梅校长,大家是敬而爱之,视他有如父兄。
学界巨擘陈寅恪轻易不臧否人物,但对梅贻琦却颇有好感,他说:
“假使一个政府的法令,可以和梅先生说话那样谨严,那样少,这个政府就是最理想的。
”当然,那时大环境远不是那样“理想”。
然而,便是在这不理想的时代中,在梅贻琦治下,清华仍一团和气,上下悦服,学术上突飞猛进。
在名流云集的清华,要出任校长绝非易事。
罗家伦曾是蒋介石的秘书,他场面很大地来清华做校长,两年不到,就灰溜溜地被赶跑了。
北大校长蒋梦麟曾明确表示:
“我不赞成教授治校,我的口号是校长治校,教授治学。
”他拍着桌子说:
“我办不好北大,谁能办北大?
!
”教授哪还敢说话。
清华则是教授治校的典范,梅贻琦继承了这个传统,他一上任就宣称:
“大学者非谓有大楼之谓也,有大师之谓。
”
一次,梅贻琦的弟弟出国前到昆明看他,发现兄长的住处是如此之逼仄,伙食是如此之寒酸。
晚上,一家人更是闷闷不乐,因为侄子梅祖彦跑警报时,把眼镜连带盒子都跑丢了。
没了眼镜他就看不清楚;看不清楚他就没法上学。
他都快要没法上学了,家里仍买不起新眼镜!
一次赴上海,他受到清华很多同学的热烈欢迎。
有一位校友说,自己的孩子准备考大学,请校长多关心。
梅贻琦听完,没答应也没拒绝,只说:
“我的小女儿去年也没考上联大,她只好录取到别处了。
”
1948年,历史面临新的抉择,舍不得他的人实在太多,清华学生在民主墙上专门出了极为恳切地挽留校长的壁报,同学们甚至还组织队伍到校长住处齐呼口号挽留校长。
寓居海外时,梅贻琦非常关注祖国的动态。
他先是在欧洲,后又到法国,手握巨额清华基金,却过得极其清贫。
他一如既往地为清华订了许多学术刊物,但收到这些刊物后,拆了装,装了拆,就是不知道还能不能把它们送到那些真正需要它们的清华师生手中。
他一直在异邦遥望故国,遥望京城,犹豫着是否要再回来。
但终于没有等到那一声召唤,也终于没能踏上归途。
他又在祖国的宝岛台湾建了一所大学,也叫清华。
他把一生都献给了清华。
梅贻琦长眠后,他的秘书立即把他的提包封存。
不久,各方人士开会纪念梅校长,就把他的提包放在桌子上,要打开来。
大家心里直出汗,担心不知道打开后会是什么东西。
他的夫人尤其担心。
因为他们相守几十年,她总是见他到哪儿都带着这皮包,但从来就没有让她看过。
梅贻琦从北平到昆明,从昆明回北平,到南京,到广州,再到欧洲、到美国、到台湾……始终不忘带的却是这皮包。
校长夫人最担心的是:
皮包里或许有非常重要的文件。
而在这样的场合示众,或许有相当的危险。
等打开一看,大家都呆住了:
这皮包里,全是清华基金的账目,一笔笔,规规矩矩,分毫不差。
所有的人都震撼了:
在那贪污成风、腐败无孔不入的年代,对握有实权者,要想有所偏私,实在是“举手之劳”。
要想干干净净做点事,那有多难。
一个人长期掌控着那样巨额的经费,却从未顺手揩点油,那就更是“异类”了。
然而,梅贻琦就是这样的“异类”。
他数十年来始终一人独自掌握着巨额的清华基金;他自己生活中却像当年孔夫子那样,惶惶东奔西走,生活到了几乎清寒的地步。
他在没有任何监督的情况下,没有动用公家的半文钱。
他把所有钱都用给了清华,为着把清华建成杰出的大学,为着替祖国培养杰出的英才。
这就是梅贻琦,一代圣人。
这皮包,正是他用生命守护着的东西。
(选自《国学》,2016年第3期)
相关链接
①无论他主持学校或台湾“教育部”时,公文函札都是他亲自审阅,常通篇改写,尤其是出任“教育部长”后,每日带重要公文晚间批阅,常到深夜。
台湾“教育部”某机关新厦落成,主管司签请立碑纪念,梅先生在签呈上亲绘一图,标明尺寸,只在墙上做一小牌刻上兴工与完成年月。
(节选自《一个时代的斯文:
清华校长梅贻琦》)
②学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。
从游既久,其濡染观摩之效自不求而至,不为而成,反观今日师生关系,直一奏技者与看客之关系耳,去从游之义不綦远哉!
(梅贻琦《大学一解》)
9.下列关于文章内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( )
A.梅贻琦信奉寡言力行的信条,所以他说话非常少,也非常慢,因此大家敬而爱之,视他为父兄。
B.一位校友想让梅贻琦在孩子考大学时给予关照,梅贻琦虽并没有直接拒绝,但他的回答却让人感觉到他的守正。
C.面临抉择,虽然不舍的人有太多,但梅贻琦还是离开大陆去了台湾,由此可见他当时还是有些懦弱了。
D.梅贻琦生活在一个贪污成风、腐败无孔不入的年代,在那个无人不贪的时代,他却能够“出淤泥而不染”,这是非常可贵的。
解析:
选B A项,强加因果,并不是因为他信奉这一信条就说话非常慢,并且也不是因为说话慢,大家才视他为父兄。
C项,“由此可见他当时还是有些懦弱了”理解有误。
D项,“在那个无人不贪的时代”说法过于绝对。
10.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)( )
A.作者借助细节描写突出梅贻琦是一个喜怒不形于色的人。
如在看榜之时,他神色自若,与那些喜形于色的同学形成对比,这一特点也成为他以后成功的重要条件。
B.“发现兄长的住处是如此之逼仄,伙食是如此之寒酸”中的两个“如此”表明梅贻琦生活条件之差及梅贻宝简直不能相信哥哥条件如此之差。
C.在海外,梅贻琦关心的仍是清华。
他仍为清华订许多学术刊物,但收到这些刊物后,拆了装,装了拆,他渴盼能够把杂志送到清华师生手中。
D.梅贻琦善用比喻,在清华大学里师生好比是鱼,教师是大鱼,学生是小鱼;教师引导和影响学生。
由此也可以看出,教师的作用是非常重要的。
E.作者选取了梅贻琦的一些典型事件,向我们展示了他的风范。
作者在记述梅贻琦事件时剪裁有详有略,在表达上有叙有议,情感态度鲜明。
解析:
选CE A项,“这一特点也成为他以后成功的重要条件”无中生有。
B项,“梅贻宝简直不能相信哥哥条件如此之差”说法牵强。
D项,“在清华大学里”错,原文只是说大学里师生好比是鱼。
11.文中有梅贻琦“大学者非谓有大楼之谓也,有大师之谓”的教育观点,对此你有什么看法?
请结合文本及现实对此问题进行探究。
(5分)
答:
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解析:
从题干来看,需要深入理解“大学者非谓有大楼之谓也,有大师之谓”的内涵,尤其需要结合文本对其深入分析。
先明确自己的观点,然后再结合观点及文本对内容进行分析,最后再结合现实点明该观点的现实意义。
答案:
梅贻琦关于有大师方能成为大学的观点,对于现代教育是颇有借鉴意义的。
大学是传播知识、教育和培养学生的地方,而承担此重任的就应该是教师。
如果大学的教师都是大师,都能用自己的品质去影响学生,让他们成为全面发展的人才,大学才会真正实现价值。
当今社会,也应该从梅贻琦的教育理念中获得启示,不再追求高楼大厦和所谓的硬件设施,而应该从培养高素质的教师入手,让他们能够用大师的风范去影响学生,让中国的教育屹立于世界之林。
三、语言表达(8分)
12.仿照下面的例句,再写一个结构相似的句子。
(3分)
例句:
沈从文的《边城》,用纯净而明亮的笔触向我们呈现出了一个宽厚而美丽的灵魂。
答:
_____________________________________________________________________
答案:
曹雪芹的《红楼梦》,用细腻而多情的笔触为我们塑造出了一群可爱而可怜的佳人。
13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)
读书与旅游应该是相互促进的。
__①__,比如拿着《圣经》去中东旅游,读了沈从文的《边城》向往游览湘西古镇;__②__,比如游览绍兴后想着去鲁迅小说中寻找原型,游览巴黎后引发了阅读《巴黎圣母院》的渴望。
旅游是高品位的人生活动,高品位要有文化积淀与人文素养,而读书是不可缺少的环节。
在国民旅游热情高涨的今天,更应该倡导__③__。
答:
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案:
①读书可以触发对旅游的兴趣 ②旅游可以引起读书的愿望 ③行万里路,读万卷书
品味人生
1、不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远飞不到高空。
想象力是翅膀,客观实际是空气,只有两方面紧密结合,才能取得显着成绩。
2、想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦,怎奈身后早已没有了归途。
因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过,所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
3、真正痛苦的人,却在笑脸的背后,流着别人无法知道的眼泪,生活中我们笑得比谁都开心,可是当所有的人潮散去的时候,我们比谁都落寂。
4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。
5、幸福,是一种人生的感悟,一种个人的体验。
也许,幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许,幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许,幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许,幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。
关键的是,你要有一副热爱生活的心肠,要有一个积极奋进的目标,要有一种矢志不渝的追求。
这样,你才能感受到幸福。
6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
7、淡淡素笺,浓浓墨韵,典雅的文字,浸染尘世情怀;悠悠岁月,袅袅茶香,别致的杯盏,盛满诗样芳华;云淡风轻,捧茗品文,灵动的音符,吟唱温馨暖语;春花秋月,红尘阡陌,放飞的思绪,漫过四季如歌。
读一段美文,品一盏香茗,听一曲琴音,拾一抹心情。
8、尘缘飞花,人去楼空,梦里花落为谁痛?
顾眸流盼,几许痴缠。
把自己揉入了轮回里,忆起,在曾相逢的梦里;别离,在泪眼迷朦的花落间;心碎,在指尖的苍白中;淡落,在亘古的残梦中。
在夜莺凄凉的叹息里,让片片细腻的柔情,哽咽失语在暗夜的诗句里。
9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景,既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦,也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求,也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。
33我是一只蜜蜂,在祖国的花园里,飞来飞去,不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕,在祖国的蓝天上,穿越千家万户,向祖国向人民报告春的信息;我是一滴雨点,在祖国的原野上,从天而降,滋润干渴的禾苗;我是一株青松,在祖国的边疆,傲然屹立,显示出庄严的身姿。
10、母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情,用钻石的坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点,而是一条流动的河,这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
11、青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰,用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
12、失败,是把有价值的东西毁灭给人看;成功,是把有价值的东西包装给人看。
成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。
成功者都是从失败的炼狱中走出来的。
成功与失败循环往复,构成精彩的人生。
成功与失败的裁决,不是在起点,而是在终点。
13、母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
14、不要吝惜自己的爱,敞开自己的胸怀,多多给予,你会发现,你也已经沐浴在了爱河里。
15、奉献是爱心,勇于付出,你一定会收到意外之外的馈赠。
16、人生就像一条河,经历丰富,才能远源流长。
伟大的一生,像黄河一样跌宕起伏,像长江一样神奇壮美。
人生就像一座山,经历奇特才能蔚为大观。
伟大的一生,像黄山一样奇峰迭起,像泰山一样大气磅礴。
经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。
经历
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