读《斯宾塞的快乐教育》有感.docx
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读《斯宾塞的快乐教育》有感
读《斯宾塞的快乐教育》有感
英国教育家赫·斯宾塞先生在《斯宾塞的快乐教育》一书中这样写到“无论是家庭教育还是学校教育,它在本质上除了知识传递,道德培养之外,就应该是对孩子权力的尊重。
不明白这一点,任何苦心孤诣的教育都是会失败的。
”
教师的天职在于育人,在于培育学生美好的心灵,因此教师有人类灵魂工程师的美称。
教师除了具有渊博的学识以外,给予学生尊重是十分必要的。
该如何做到尊重学生呢?
我也是一名小学教师,我个人认为应从这几个方面来做。
一、倾听孩子的解释
每个人都有说话的权力,但并不是每一个人都得到过这种权力,特别是那些经常犯错误的孩子,当他受到批评、指责的时候,他们的解释和辩解常常被这样打断:
“你不要辩解了,我不想再听你的任何解释。
”当孩子们听到这些话时,本能的会产生一种委屈情绪,受委屈的人很少会反省自己的过错。
鉴于此,在批评孩子之前,如果孩子要对自己的行为辩解时,我们应都认真的听完。
如果当时非常愤怒或正在忙则将时间进行推移,说:
“下课后去办公室或放学后来找我,我一定听完你的解释。
”在孩子进行辩解后,我们一般会明白他行为的动机或本来的目的,这样再进行教育,可以有的放矢,孩子一般也更容易接受。
有句话说得好:
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。
给孩子辩解的机会看起来是很小的问题,但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力,他也会同样对待其他人。
二、给孩子机会
每一个孩子都希望得到老师的信任和喜欢,特别是低年级的孩子把能否当班长,拿班级钥匙这些事情看得非常重要。
在每学期开始的时候,班主任应该在班里宣布这样的规定:
每位同学都是班级的主人,管理班级是每个同学的义务,在本学期每人最少负责管理班级一天,即值日班长。
一般情况下给班里的学生编上序号,按照排好顺序,每日轮流做值日班长。
这样做的目的,就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落,从而失去学习的兴趣。
三、欣赏孩子
教师与学生之间的关系就象照镜子一样,你对他笑,他就对你笑;你对他怒,他就对你怒;你对他冷淡,他就对你冷淡。
有所不同的是:
你若对他微笑,他可能对你大笑;你对他冷嘲,他可能对你抵触。
而后,你再对他笑,他也有可能无动于衷。
因此不仅要爱学生,更要用对的方式去表达我们的爱。
在对待犯错误的学生时,曾走过一段费力不讨好的道路,对于学生的错误,我们非得揪出来,从不轻易放过。
比如,在对待学生不交作业的问题上,我们总会揪着不放,轻的让他把作业补完,重的甚至会在班上当着同学们狠狠的批评,甚至放学后不让他们回家,必须将作业补完才能回去。
这此强硬措施开始的确有作用,但时间一长,学生又会犯同样的问题。
看了《斯宾斯的快乐》后,知道了要从学生的角度出发,考虑为什么会有这样的情况,是作业量大了,还是学习习惯问题,还是学生因为有什么特殊的原因没有完成。
有了这种心态后,与学生进行沟通,先侧面了解学生的家庭情况,看看是不是有什么特殊原因,然后再与家长进行联系,了解孩子在家里的情况,明白学生没有写作业的原因,最后让学生自己先做解释,看看与了解的情况是否相符,最后根据学生本身的问题,就事论事,和他一起订一个计划,请他信任的同学和老师一起监督,以此来强化他好的行为,渐渐改掉不良的习惯。
这样,学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了,而且表现得相当主动积极。
教师只是起一个引导作用,教育效果却大大提高了。
每个教师都对他们的学生怀着一腔赤诚的爱,这就是人们所说的师爱。
但爱和有目的的教育是不同的,它更需要一些耐心、技巧,只要我们本着尊重孩子的原则,一定能够创造出和谐的育人氛围。
现在的孩子学得很辛苦,家长、老师教得也很痛苦,如何才能让孩子们快乐的学习呢?
《斯宾塞的快乐教育》一书中提及的斯宾塞的快乐教育法很好地回答了这个问题。
通观全书,并没有看到太多的大道理。
在阅读这本书时,我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。
书里面记录的很多小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有关教育孩子的烦恼问题,这本书为我们提供了很多切实可行的方法,所以读起来感觉非常亲切、实用。
在这本书里,斯宾塞认为教育应当是教导一个人怎样生活,使他获得生活所需要的各种科学知识并为未来生活做好准备。
教育应该是一个愉快的过程,旨在让孩子成为一个快乐的人。
快乐教育,美满生活才是教育理念之本。
因为孩子在快乐的时候,他们学习任何东西都比较容易;相反,在情绪低落、精神紧张的状态下,他们的信心会减弱,即使是一个伟大的教育家在面对他们,也不会有任何办法。
所以,斯宾塞向家长及教师提出了很多可行的建议。
如做一个教育者,不要在自己情绪很糟的时候教育孩子,要努力营造快乐的氛围,多一些友好及鼓励,帮助孩子克服不快乐,给予孩子们快乐的力量。
让兴趣为快乐求知引路,但不要将兴趣与社会或学校既定的模式相联系,要删除一些所谓的“无用”兴趣。
让孩子每天都有一点快乐的运动;要避免过度教育及过度学习,在儿童表现出疲倦之前功课就应该停止,因为硬塞的知识不仅不能为心智所吸收,反而会使人对书本知识感到厌倦;我们要重视实物教育,不仅是在家里,课堂上也需要,当然还应该扩展到更大的范围等。
斯宾塞的教育方法、教育理论,到了今天仍然值得每位家长及教师聆听。
他的教育理论恰恰能适应未来的这些变化,他的教育著作是父母和老师最好的教科书,是已经开始的中国教育新时代的预言书,是培养未来新人的最好的指南。
斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用,我们做教师的更应该细细品味其中的精典思想,以提高自己的教育教学能力。
第3篇《爱的教育》读后感1000字
《爱的教育》读后感
整整一个月的时间,终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。
读完后给我的第一感触,那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记,来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已。
例如,每月故事中——马可尔万里寻母的故事。
文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。
妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。
可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。
家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。
收不到妈妈的信,家里更冷请了。
父子三人每日以泪洗面,马可尔想妈妈想的快死了。
终于,13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。
马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。
筹备好了一切,马可尔开始了万里寻母的旅程。
途中,他历尽了各种艰难险阻,尝遍了人生的酸甜苦辣,不知过了多长时间,凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助,终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。
马可尔的出现使母亲找到了生命的价值,在医生的帮助下,马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里,我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。
再想想自己。
和马可尔同样的岁数,却显得样无知,那样渺小。
只要发生一点芝麻绿豆的小事,就把火往妈妈身上撒。
真是太不应该了……“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱:
如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会。
而如果你加以体会,你会感觉到,人生,这是一个多么美好的东西啊!
有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!
其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!
当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是?
朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中。
你会发现:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。
请乘上“爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生。
第4篇【读书札记】快乐宝宝家教方法3000字
每个父母都想让自家的宝宝更好地成长,德、智、体、美、劳样样都要健康发展,所以从小都会严格地要求宝宝,迫不及待地让他学习各种新东西,可是这样的宝宝,会快乐吗?
其实,让宝宝快乐地成长,正确的家教方法是关键!
只要爸爸妈妈们善于用正确、愉快的方式引导宝宝,就能让宝宝在快乐的环境中学习与发展。
那么,爸爸妈妈们应该怎么做,快来一起看看吧!
快乐家教方法一:
让孩子有选择的自由
3-6岁的孩子,正处于自我意识的萌芽阶段,他们开始喜欢像大人一样自己做决定,而且如果爸爸妈妈过于强制地要求他们做某件事,他们会表现出不高兴,没热情甚至是赌气不做的情况,这样结果反而会适得其反。
所以,当您家宝宝处于这个阶段时,应该多给他一些选择和决定的机会,这样才能保证孩子完成事情的热情。
如果您让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由,她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。
爸爸妈妈们在给孩子自由的同时,也需要给他适当的引导和支持。
比如在每个周末的早上送她去上舞蹈班,在她想放弃的时候多鼓励她,告诉她:
“宝宝多棒啊,再坚持一下就能变得更完美了!
”有了您的鼓励和支持,孩子才能坚持完成他的兴趣哦!
快乐家教方法二:
切勿给他过高的要求
每个家长都希望自己的孩子是最棒的,总是不知不觉地帮孩子设定一个很高的目标,但是您知道吗,当您对孩子的期望要求过高时,孩子会感到无形的压力,反而会进步得更慢。
每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。
如果把您的孩子与其他孩子做比较,会让他觉得他不如别人,如果他不能像您给他里的榜样一样去学习、做事的话,他就是一个失败者。
其实,逼迫之下不一定能出高才,爸爸妈妈要及时发现孩子的天分,有针对性地鼓励孩子,为他提供适合他发展才能的机会,这样的鼓励才是有益的。
不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。
但是,如果他想要跑起来时,你应该给予他你所能给的帮助。
快乐家教方法三:
主动为孩子排忧解难
孩子慢慢地长大,开始有了自己的想法,难免会有自己的小烦恼小疑虑,也开始变得闷闷不乐了。
有些孩子有了烦恼,通常会表现出烦躁、不愿做作业等情绪,爸爸妈妈要及时地关心他,了解事情的原因,主动为孩子排忧解难。
想想看,您是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?
也许他会在爸爸妈妈的询问下说出心里话:
被坏孩子欺负了,他不喜欢他的老师等等。
爸爸妈妈们多跟孩子聊天,了解他的小想法,才能及时地为他解决一些成长中的小烦恼,更好地引导他,给他一个快乐的童年。
同时,良好的环境同等重要。
某些孩子在安静的房间里注意力最为集中,而有些却喜欢热闹的背景环境。
如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里,那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。
如果孩子变得毫无动力了,通常他会有一个正当的理由。
快乐家教方法四:
让孩子更了解你
很多父母从不给孩子了解自己的机会,总是跟他说:
“爸爸妈妈工作忙,你乖乖待在家里学习!
”,可是孩子不知道你在忙什么,会疑惑是不是爸爸妈妈抛弃自己出去玩了,当别人问起的时候,孩子也会因为没办法好好描述爸爸妈妈的工作而郁闷。
所以,结束了一整天的工作之后,精疲力竭地回到家,不妨坐下来,慢慢地跟孩子聊聊您的工作。
多跟您的孩子讲讲工作中发生的令您高兴的事情和令您不高兴的事情,告诉他您每天都在做什么,为什么会这么晚才回来,这样可以慢慢地激发他的憧憬和热情,或许他也会想:
“如果我努力工作的话,我会像妈妈一样成功呢。
”
让孩子更多地了解你,知道您每天都在忙什么,让他发现工作学习才能让每天变得充实,他会慢慢把爸爸妈妈视为自己的榜样,也会更加愿意努力地学习,争取像爸爸妈妈一样成功。
快乐家教方法五:
试着为孩子分析原因
一些家长善于采用“暴力式”的家教方式,如果孩子不按自己的意愿去做,或者不想学习等,就会对他大喊大叫、责骂他是坏孩子,认为这样才能让孩子重视爸爸妈妈的话。
其实效果恰恰相反,如果父母用这种方法教育孩子,久而久之只会让他更加厌恶你。
其实,爸爸妈妈们不妨试着给孩子分析原因,慢慢地为他讲理,让孩子能够愉悦地理解你的心情。
比如孩子不想继续学钢琴了,妈妈不妨把她带到钢琴边,先让她弹奏一段乐曲,再耐下心来向她解释为什么你认为继续练下去是重要的,称赞她:
“宝宝的钢琴弹得真好,如果以后听不到这样的琴声多无聊啊!
”
用这样理性地方法为孩子分析原因,他有可能会慢慢同意你的看法。
但是别忘了,在这个过程中,孩子很可能有自己的看法,爸爸妈妈也应该多听听孩子的意见,并告诉他,无论他怎么做,他学过的东西都会收藏在他的经历中,永远不会浪费掉。
快乐家教方法六:
学会称赞孩子
爸爸妈妈的称赞,对孩子的成长是一种必不可少的激励,如果他努力地完成一件事之后能得到爸爸妈妈的表扬,他会更有成就感,更加有动力去完成不同的小任务了。
但是,您知道吗?
对孩子的称赞是需要技巧的哦!
如果孩子给你看他刚画完的画,你就马上说了句“干得不错”,他就会知道,你并没有真的注意到他和他的成就,这样的称赞对孩子是没有激励作用的。
换个方式,爸爸妈妈在称赞孩子的时候,应该先认真地看看孩子的成就,再有针对性地赞扬他。
比如,看孩子的画,你应该先跟他讨论他画的是什么,在称赞他说:
“嗯,这只兔子画得很像,别人一看就认出来了,宝宝真棒!
”这样才能孩子知道您的确对他的小小成绩很感兴趣,下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。
快乐家教方法七:
学会正确奖励孩子
有时候,爸爸妈妈会许诺:
如果孩子考试考得好,就给他买一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。
认为这样的奖励方式能够让孩子更有动力学习,孩子更能取得好成绩。
事实上,这样的奖励方式对待孩子是一种可怕的态度。
如果奖品是孩子特别喜欢特别想要的东西,这种做法容易让孩子们在考试前变得焦虑,怕自己考不好得不到奖品,而且一旦没考好,就又会变得郁闷不乐了。
其实,用奖励孩子的方式来激励孩子进步的方法是可取的,这样的物质激励下,多数孩子会表现得很出色。
但是,爸爸妈妈们也要注意用正确的奖励方式,不要给你的孩子许以大奖赏,如果他们做得好,应给他们一个意外的小礼物表示赞赏和鼓励。
这样做是积极的推动,而且如果他们未能实现预定的目标,也不会因此而过分愁眉苦脸。
快乐家教方法八:
让孩子有自己的小空间
严格的爸爸妈妈们总会想掌握孩子一天的行程,什么时候应该做什么事情都为他安排妥当,如果发现孩子没有按照自己的规定做,就会不高兴,甚至数落他:
“你又在那里做什么呢?
”强迫孩子继续完成任务。
这样的家教方法教出来的孩子,只会是听从命令的机器,因为没有自己的小空间没有自己思考的权利,孩子会慢慢变得麻木,甚至看上去呆头呆脑的。
孩子正在慢慢地长大,开始有了自己喜欢和不喜欢的事情,也开始懂得为自己安排日程了,这个时候爸爸妈妈应该给他一点小空间,让孩子自己选择喜欢的事情。
累的时候他可以坐在阳台上发呆,高兴地时候可以躲在房间里跳舞等等,记得不要去打扰他,让孩子慢慢地学会处理自己的生活和情绪。
了解了这八个快乐家教的方法,爸爸妈妈要根据自家孩子的特点,认真地制定出一套最适合宝宝成长的家教方式。
要记住,对孩子的教育要松弛有度,既能让他感受到爸爸妈妈的关怀,又有自己的自由空间,这样的环境下,宝宝才能成长得更快乐呢。
三年级:
马欣
第5篇【读书札记】《高尔基的童年》读后感350字
今天暑假,我读了《高尔基的童年》的故事。
我读完这个故事后,被故事中高尔基读书时那种专心、认真的态度所吸引。
高尔基读书的时候很专心,把世界上的一切都忘记了。
听到这里,我不由得想起了自己以前读书时的态度。
每次爸爸妈妈给我买回什么新书或借到一本书,我特别高兴,总是很快的就把它看完了。
我虽然爱看书,但是从书里学到的知识却很少,为什么呢?
自己和高尔基比比,只是看看书中的热闹,从来没有认真的思考过,所以看完后就都忘了。
妈妈说,高尔基之所以能成为世界文豪,是与他认真专心读书的精神是分不开的。
所以我觉得高尔基教育了我,不管做什么事情都要有认真的态度。
粗心大意造成的失败我是深有体会的。
记得我在上学期参加奥林匹克数学竞赛时,成绩不是特别好,原因就是粗心,考试题我都会,就是粗心。
今天我要甩掉它,我要和认真交朋友,不管做什么事都要认真!
就像高尔基说的“粗心乃失败的根源,认真是成功之秘诀!
”
四年级:
张馨月
第6篇【读书札记】快乐的种子400字
上帝把一捧快乐的种了交给幸福之神,让她到人间去撒播。
临行之前,上帝仍不放心地问:
“你准备把它们撒在什么地方?
”幸福之神胸有成竹地回答说:
“我已经想好了,我准备把这样种子放在最深的海底,让那些寻找快乐的人,经过大海惊涛骇浪的考验后,才能找到它。
”
上帝听了,微笑着摇了摇头。
幸福之神考虑了一会儿,继续说:
“那我就把它们藏在高山之上吧,让寻找快乐的人,通过艰难跋涉才能发现它的存在。
”
上帝听了之后,还是摇了摇头。
幸福之神茫然无措了。
上帝意味深长地说:
“你选择的两个地方都不难找到。
你应该把快乐的种子撒在每个人的心底。
因为,人类最难到达的地方,就是他们自己的心灵。
”
编后语:
每个人都希望得到快乐,然而我们在寻找快乐时,往往看不见藏在自己心底的那粒种子,因为,我们的心里充塞了太多的忧虑、欲望、抱怨和仇恨。
只要我们时时不忘撒进希望的阳光和真诚的雨露,那一粒藏在我们心中的快乐种子,即使我们没有看见,它也会自己生根发芽。
初二:
sundanjun415
第7篇【读书札记】《林海雪原》读后感300字
土匪,这个词在许多小说中都出现过,它代表的人物有好有坏。
《林海雪原》中描写的土匪与四大名着之一《水浒传》中被逼上梁山的好汉们不同,这里的土匪是一些无恶不作的恶霸。
文章一开头,作者就为我们讲述了这些土匪犯下的恶行和欠下的一笔笔血债,看得我气愤填膺:
同样是中国人,他们怎么能这么残忍的对待自己的同胞呢!
一定要让他们为此付出代价!
共产党发现了这群土匪,决定出发前去“剿匪”。
可最后派出的却仅仅是一支几十人的小分队,面对号称二三百人的匪军,仅仅靠一支小分队,够吗?
看到后面,我才恍然大悟。
原来,打仗靠的是计谋,而不是蛮干。
几十人的小分队,靠着自己的机智勇敢和为党献身的精神打败了匪军。
生活也是这样,有时面对强大的敌人,光靠蛮干是不行的,更多的是要靠自己的机智和坚定的意志。
初一:
晴天
第8篇【读书札记】有个妈妈的教育方法值得借鉴!
3000字
有个妈妈的教育方法值得借鉴!
儿子在2007年高考中以市状元及数学满分进清华的妈妈——我的教子经验:
1、在吃饭方面:
一碗,这是基本量。
如他说妈妈我吃不完了,我说好然后让他下桌子,晚上吃时,就把他中午的放在他面前,吃完不够再吃新的。
以后再没这问题。
不要要求吃饱应七分饱,过量只有害无利,够身体消耗能量就好,这样大脑皮层沟壑多,利于记忆等;少吃肉多吃蔬菜水果,不要身体累积脂肪影响大脑。
2、放学后做作业:
规定一时间,到时间就不准他做了,他说家庭作业不做完,明天会被老师罚的,但我告诉他,什么时间做什么事,不能挪用。
第二天他一大早就起来做,我同样不准,他是哭着上的学。
这以后,他是先做完作业才吃晚饭,这以后,一直到高中毕业,都是以先完成作业为首任。
从初中到高中,所有作业都是在学校就完成。
当时我是不准我儿子占用他玩和看课外书的时间压力用来做作业的。
(好玩吧)
3、教师告状及罚作业(关于批评):
我儿子在小学一年级时也被罚过,我接他放学,等到他做完被罚的作业,同时听着老师数落儿子上课如何不认真、如何和同学发生事情等等。
但我看儿子的眼神还是很慈祥,耐心等着儿子完成(内心独白:
多写一次正好)。
回到家后仔细问情况,属于同学不对的,就不批评他;是自己的问题,但都是轻言细语给他讲怎么样注意及改正。
有一点很重要,家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。
打击小孩自信心的主要是家长和老师。
如小孩在学校挨骂了,当晚当妈妈的要把事情了解清楚化解小孩的情绪,修补他的自信心,人的一生自信心很重要。
4、注意力不集中:
是否晚上睡眠不好?
是否吃太饱?
是否是听不懂课?
找出原因,针对原因找解决问题的方法,不能一味骂小孩。
如:
如果娃娃的身体湿热重,人是不舒服的,自然没精力听课等。
如果所有的原因找了都找不出原因,就可以考虑用佛门方法。
5、好玩天性:
要给他时间玩,动手本身也等于动脑,没什么不好,家长同小孩制定好课后到睡眠之间的时间,一切按作息表。
玩纸牌游戏是一特教老师告诉的方法。
我应用和实践了,是成功了的。
我儿子在小学时,上课老师布置作业,他都是快速完成的。
6、没事你要小孩多用左手玩抛接物,是锻炼右脑的,为上初中以后作准备的。
家长和小孩每天玩一次纸牌加法,抽二张快速在他面前晃一下,让他快说出加出来的数,坚持到三年级时就做一次加法一次减法,五年级以后就不用了。
锻炼注意力、快速反映能力、心算能力。
7。
曾看过一帖:
关于小孩子的教育,我一直在思考一些问题,也跟大家交流下哈。
我认为:
第一,进行时期教育,注重开发思维智力,不强迫他学什么。
第二,善待一切生命,教他学会换位思考,已不悦不强加于人。
第三,教他在做人做事时以水为榜样,遇事以柔克刚,遇困难绕道前行。
第四,学会知足常乐。
第五,宁静致远,淡泊名利,放心自由
我就是用这几种方法教育孩子的。
一、家庭作业几件事:
1、老师布置家庭作业要家长检查签字:
我采取的方式是,请小孩自己检查,检查好拿来我签个字就行。
在签字时询问:
你检查后都没有错了吧,他确定说没有错,家长就签字。
但是,在他检查时也有没有检查出来的时候,你明看到有错的题,你不要给他指出来,让他明天的作业本有一个红差,面对这一情况,你只要说一声昨天为什么没有检查出来既可,家长不要太严厉,不要让小孩有担心你打他的时候,一切以讲理为主。
这样他下次检查就会认真很多。
2、关于听写:
关于听写,都知道川普不标准,我解决的方式是请他用默写的方式来完成。
他不解,睁着大眼睛盯着我,我说没人给你念,你能想到你所学的所有生字而能默写起,那不是证明你很棒。
他老老实实回他书房去,老老实实把他的语文拿来放在我面前,我看这一举动,我说过来把你的书拿走,妈妈相信你不会看,他又老老实实把书拿走。
在一年级开学年家长要和小孩好好谈心,让他明白学习是他作为学生身份的主要任务,学习不是为家长学习,给家长没有关系,家长有家长的责任;让小孩自己检查,是在学习上的事尽量让小孩自己管理。
就避免了家长担责任:
如家长检查签字后第二天小孩回家对你说,看嘛,你有一道题错了都没检查出来,那时家长就只有无言以对。
二、早期教育真的很重要!
我们家很民主,能说出道理不会强迫他做什么。
我家是从小孩能说话开始,做什么事都会征求他的意见,做错什么事时(包括打烂东西),请他讲前后事情经过,为什么会发生都请他讲出来,我不会批评骂他也不会打他,讲完后,指出出问题的地方和改正方式方法,然后说以后注意点。
大一点的小孩,已养成一定的习性,这就要靠大人调整自己的方式方法给他讲道理:
1、主要还是要让孩子明白他学生身份该有任务和责任。
2、让他明白学习是为今后自己的人生打基础的一个阶段,自己的人生只有自己掌控了,才活得轻松、活得精彩。
3、让他学会对自己的人生负责。
关于吃饭:
1、吃饭少关系不大,我儿子在上小学了还曾正餐时只吃几口的,我不追着他,不吃就算了,但下一餐时把上一餐剩饭加热放在他面前。
我的态度是:
不愿吃剩饭,那中午就该吃完。
2、尽量培养孩子吃蔬菜水果,你孩子不吃肉深得我心(能坚持最好)。
我是每天每次给儿子削苹果二到三个给他(其他水果是附品)肉和饭随他吃多与少。
我家在高中以前就没给儿子买过有色饮料和袋装零食,只给他喝矿泉水或白开水或茶水。
都说那类食品是垃圾食品,为什么会吃既花钱又称为垃圾的东西呢?
请家长深思。
3、你孩子不吃肉、吃饭少——老师都说她聪明,是会得这样的结果的。
“就是
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