部编人教版八年级语文现代文阅读复习题附答案.docx

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部编人教版八年级语文现代文阅读复习题附答案

部编人教版八年级语文现代文阅读复习题（附答案）

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，完成下列小题当心生活中的核辐射

   ①提起核辐射，你首先想到的是原子弹、氢弹的爆炸，或者核电站泄露……而这些不是离我们很远吗？

有什么可担心的？

如果你真这样想，那就大错特错了。

   ②核辐射普遍存在于日常生活中，可以说衣食住行、生老病死都在与它打交道。

举个简单的例子，你咳嗽了，医生会给你开一张胸部透视单，看看是支气管还是肺部发炎了——你不是就将胸膛袒露在X射线前了吗？

如果是做CT检查，你“吃”进的X射线会更多。

这些可都属于核辐射哦。

   ③不过你会说，那是生病了啊，如果身体健康总不会与核辐射“亲密接触”了吧，那也未必。

如今大小城市都在大兴土木，新型楼盘不断问世，你如果买了一套新房，新房到手必先装修，而种种装修材料（如瓷砖、复合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物质，经过释放而飘浮于室内空气中，并随呼吸潜入肺部，播下致病的隐患。

特别是通风不良时，可造成居室内放射性污染加重。

   ④即使你不买房子，可总得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照样存在着遭受核污染的风险。

就说矿泉水吧，其中不少水源在流经途中就受到过天然或人为的放射性污染。

   ⑤再说煤炭，常含有少量的放射性物质。

研究分析表明，许多煤炭烟气中含有铀、钍、镭、钋等，可随空气和烘烤食物潜入人体。

尽管含量很小，但长期集腋成裘式的积累，仍可对健康构成威胁。

   ⑥至于形形色色的饰品，如夜明珠、化石、奇石、骨艺品等，自古以来就受到人们的喜爱，一些人甚至收藏成癖。

可你知道吗？

这些被视为宝贝的东西大多可以产生核辐射，有些产生的核辐射还很强，如用重晶石、莹石以及含磷物质等加工而成的夜明珠就是代表。

另外，有些专家还检测到放射性偏高的鹅卵石。

若摆放于室内，美则美矣，却将你的健康置于险境之中。

前不久，某市环境监测机构为一市民作室内检测，发现室内放射性超过安全标准近一倍，可墙面、地板等装饰材料的放射性并未超标。

查来查去，“真凶”最终浮出水面，原来是一块作装饰用的羊头骨艺术品。

房屋主任大吃一惊：

想不到艺术品背后隐藏着如此险恶的祸患。

究其奥妙，可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西，致使这些放射性物质沉积于骨骼所致。

   ⑦你喜欢旅游吗？

特别是乘飞机观赏大好河山也是人生一大快事。

然而，在高空，人们接受的宇宙射线剂量也会增加。

   ⑧由此可见，核辐射就在我们身边。

而长期遭受辐射，会使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤。

诸如白血病、再生障碍性贫血、肿瘤、眼底病变、生殖系统疾病、早衰等就会在不知不觉中缠上你。

   ⑨                          ，只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而不至于影响健康。

因为人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的。

   ⑩建议你从生活的细处做起，堵塞核辐射的种种污染途径。

例如，房屋装修追求环保；谨慎对待收藏品；住房地址要远离污染严重的地方；遭受放射性污染的水不要直接饮用；金银首饰不宜常戴，常戴的首饰最好先经过放射性物质测定；不要频繁去高原和极地旅游，尽量减少宇宙射线的辐射等。

（1）从文中哪些内容可以看出“核辐射”就在我们身边？

（2）第⑥段主要运用了________的说明方法，其作用是________。

（3）请在第⑨段横线处填写一句话，使上下文衔接自然。

（4）根据文意，下列说法不正确的是（   ）

A. 首段连用2个反问句，是为了激发读者兴趣，引出说明对象。

           B. 说明文的语言也可以生动形象，例如第③段中“如果身体健康总不会与核辐射‘亲密接触’了吧”等就体现了这一点。

C. 第⑨段开头“由此可见，核辐射就在我们身边”一句，承上总结核辐射普遍存在于我们日常生活中，主要是启下引出人们不要因此太惧怕、太胆怯。

           D. 第⑥段中“可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西”的“可能”表示猜测，体现了说明文语言的准确性。

（5）下列语段适合放在________段后，并说说理由________。

金银首饰为人们所青睐，常将其作为身份尊贵的标志。

殊不知，除纯金（24K）首饰以外，其他的首饰在制作过程中都掺入了少量钢、铬、镍等材质。

美国专家检验了几千件首饰，有近百件含有放射性物质，如果长期佩戴，很有可能诱发皮肤病甚至皮肤癌。

【答案】

（1）生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质；不少水源在流经途中就收到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物质；一些饰品中含有核辐射；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线。

（2）举例子；具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强

（3）当然也不必谈辐射而色变。

（4）C

（5）6；引文说明了金银首饰在制作过程中渗入了放射性物质，与第六段介绍的内容：

形形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。

【解析】【分析】

（1）此题考查对内容的理解和分析能力。

解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。

第②段介绍生病了到医院胸透，第③段介绍房子装修用的材料含有放射性物质，第④段不少水源有放射性污染，第⑤段说明燃煤常含有少量的放射性物质，第⑥⑦段说明一些首饰中含有核辐射，第⑧段说明旅行坐飞机接受高空宇宙辐射。

（2）此题考查说明方法的辨析及作用。

解答时首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。

说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。

效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了……，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。

第六段列举形形色色的饰品具有辐射的例子，具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强。

（3）此题考查对文章内容的理解。

阅读文段，根据“只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而不至于影响健康”，可知第九段所要填写的句子应该是一个过渡句。

可填写：

当然也不必谈辐射而色变。

（4）此题考查说明对象、说明语言、过渡句等，解决此题要充分了解课文内容，结合内容来判断正误。

C项错误，因为这个句子只起到了承上的作用，没有启下的作用。

（5）此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。

解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。

所给的语段写的是金银首饰也能产生辐射，此内容与第六段介绍的内容：

形形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。

所以应放在第六段。

故答案为：

（1）生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质；不少水源在流经途中就收到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物质；一些饰品中含有核辐射；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线；

（2）举例子；具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强；

（3）当然也不必谈辐射而色变；

（4）C；

（5）6；引文说明了金银首饰在制作过程中渗入了放射性物质，与第六段介绍的内容：

形形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。

【点评】识记常见的说明方法，并能结合具体的句子正确分析。

常见的说明方法有：

有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。

2．现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。

倾斜65度的阳光

孙道荣

   ①阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。

连续阴雨了十来天，天终于放晴了。

   ②他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。

我看看时间，下午两点一刻。

每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。

我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。

如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的。

好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。

我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。

   ③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。

我说，那我们一起去吧，你顺便到家里转一下，然后我们一起去谈业务。

   ④骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。

拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前，我们停了下来。

四周都是高楼大厦，这幢老楼显得特别矮小，前面高楼的影子，像笼子一样，将老楼罩住。

他说，我家就住在这里，进去坐坐？

我点点头。

走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。

   ⑤二楼。

他掏出钥匙，打开了门。

屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：

“是彬啊，你回来啦？

”彬是他的名字。

他大声应道：

“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看你。

”他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。

我站起来，向老人问好。

老人颤巍巍笑笑。

   ⑥他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。

很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。

他将奶奶扶到躺椅上。

我看到，一束阳光正好洒在椅子上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。

老人眯着眼睛，笑着说：

“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。

”他帮奶奶压好被子，说：

“天气预报说，后面几天都是晴天呢。

”

   ⑦老人用手遮在额前说：

“那敢情好哇。

好了，彬，你快去上班吧。

”他附在奶奶耳边轻声说：

“那等会儿你自己回房间时，小心点啊。

”

   ⑧告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。

他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。

这个时间的光线，与地面正好处在65度角。

他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。

   ⑨原来是这样。

我重重地拍拍他的肩膀。

曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。

难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。

   ⑩他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他们这幢老楼，一直未拆迁。

高高的大楼，将他们家整个笼罩在阴影中，晾晒的衣服，其实都是阴干的。

时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。

但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。

后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。

太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。

   ⑪他的眼睛湿湿的。

他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅不到老楼霉旧灰暗的气息。

他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。

他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。

   ⑫回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳光，一直照射着它，温暖，明亮，持久。

（1）文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？

（2）开头第①段属于什么描写？

有什么作用？

（3）请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。

________→________→________→感动

（4）第⑩段采用了哪种记叙的方式？

有什么作用？

（5）体会下面句中划线词语的表达效果。

奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。

（6）文章最后一段说的“另一束阳光”指什么？

（7）谈谈你读了本文后的感受和体会。

【答案】

（1）他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。

奶奶年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。

（2）环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

（3）奇怪；误解；理解

（4）插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。

（5）让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。

（6）亲人之间的相互关爱、相互的温暖。

（7）我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。

【解析】【分析】本题是对文章内容和重点句子的理解和品析能力。

整体浏览文章，注意将句子的内容与文章整体内容相结合，分析整理得出答案。

（1）此题考查学生筛选并整合文中的重要信息的能力，需对相关内容梳理后，用简洁语言概括。

本题应从第⑧自然段内容中寻找出能够解释说明“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家的原因的相关信息，概括表述即可。

（2）本题考查环境描写的作用。

文章中运用环境描写，作用一般有：

①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。

当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。

第一段的环境描写，在这里烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

（3）本题是对人物心理变化的梳理。

解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节，找出有关“我”的描写，用合适的词语概括人物的心理即可。

（4）本题考查记叙的方式与作用。

解答此题关键要掌握记叙方式的分类与作用。

记叙方式主要包括：

顺叙、倒叙、插叙。

从内容可见，第十段用的是插叙，来补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。

（5）本题考查词语的赏析。

解答此题关键要结合“收到”所处的语境，弄清“收到”这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

“收到”在这里是让阳光照射之意，形象地写出了奶奶对“彬”的倾心关爱。

（6）本题考查文中关键词语的含义。

解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。

根据上下文可见，“另一束阳光”指的是亲人之间的互相关爱、互相温暖。

（7）谈感悟启示要结合短文内容、主题，有理有据即可。

故答案为：

（1）他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。

奶奶年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。

（2）环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

（3）奇怪、误解、理解。

（4）插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。

（5）让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。

（6）亲人之间的相互关爱、相互的温暖。

（7）我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。

【点评】环境描写的作用主要有：

①交代了故事发生的时间、地点、渲染了 ……气氛。

②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。

③为下文埋下伏笔或作铺垫。

④推动了情节的发展。

⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

插叙的作用是：

补充、交代故事情节，突出文章中心内容，深化主题，使人物形象更丰满，使行文起伏有波澜。

谈感悟启示，言之有理即可。

3．现代文阅读阅读下面的文章后，完成下列小题

长眉驼

   ①长眉驼只吃一种草。

这种草的叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上。

找到后，它们会视如神物一般凝视片刻，然后从鼻孔里喷出鼻息，将草叶上的灰尘吹去，再伸出舌头慢慢将草叶卷入口腔。

一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后，卧下又去吃根部的叶子。

它的头几乎贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕。

   ②这一刻，我看见了生命的艰辛，同时也看到了在这种艰辛中体现出的不屈。

平时，长眉驼遇上再大的风沙都不会低头。

   ③当天下午，我再次看到了长眉驼生存的艰辛。

一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去。

不远处，一只不知名的动物已到地多日，只剩下白森森的尸骨。

两个小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得开心。

母驼在一旁默默看着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚－－作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食。

看着母驼，我突然觉得它身上在这时显示出来的，才是真正的母性。

   ④玩了一会儿，它们才想起母驼，回到它身边，往另一个沙丘走去。

行之不远，它们运气好转，找到了一株草。

两个小家伙高兴极了，张嘴咔嚓咔嚓地吃了起来。

母驼站在一旁看着两个爱子，一副很满足的样子。

不一会儿。

两个小家伙吃完了。

一株草的叶子都不见了，只留下光秃秃的枝条。

但母驼从这光秃秃的枝条上仍然看到了希望，它卧下身子，把嘴伸过去啃两个爱子忽略了的残叶，它甚至在它们啃过的地方又啃了一遍，将残剩的一点点叶根啃进了嘴里。

   ⑤长眉驼在沙漠中吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上聊天。

说着说着，便说到了长眉驼的死。

   ⑥几年前的一个冬天，一峰母驼生下了两峰小驼，带它们出去寻找草吃。

冬天的沙漠中没有草，母驼带小驼出去，也就是从冻土中扯出几根草根，喂到小驼嘴里。

它们不会走远，主人也就放心地让它们去了。

   ⑦到了黄昏，起了暴风雪，母驼和两峰小驼迷路了，原以为是在向着家的方向走，实际上却越走越远。

半夜，母驼为了保护小驼，在一棵大树下卧倒，将两峰小驼护在腹间，任大雪一层又一层落下。

那是一场几十年不遇的暴风雪，气温降到了零下四十多摄氏度。

寒冷像刀子一样刺入母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内。

但它仍然一动不动，两峰小驼已经睡熟了，它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床。

第二天中午，暴风雪停了。

人们直到中午才找到了那峰母驼和两峰小驼。

母驼已经死了，两峰小驼围着它在哀嚎。

风已经停了，但它们的哀嚎却像风一样在雪野中飘荡。

   ⑧还有一峰长眉驼是为寻找地下水而死的。

沙漠虽然干旱，但在沙丘中间却总有小河或海子，是牧民每年放牧的首选。

但有一年，牧民们进入沙漠牧场后，水莫名其妙地干了。

没有水，人和牲畜便无法存活，牧民们决定向别处迁徒。

但转了好几个地方，看到的却是同样的境况－－没有水。

   ⑨有人想出一个办法，长眉驼可以找到地下水，因为在夏天酷热难当时，长眉驼会找到地下水的地方，卧下自己的身体。

如果从驼群中放开几峰长眉驼，它们就会去找水。

这个提议让人们像是抓住了救命稻草一样，马上从畜群中放开了几峰长眉驼。

但两天过去了，它们并没有找到水。

第三天，人们对它们不抱希望，打算赶着牲畜到另一个地方去。

就在上路地时候，一峰长眉驼失踪了。

大家一起商量，觉得一峰长眉驼与已经好几天没喝水的畜群相比，毕竟只是一峰。

他们到了那个有水的地方，那峰长眉驼却一直没有消息，牧民想，它过几天可能会沿着畜群的蹄印跟到这里来，也就没抽身去找它。

   ⑩一个多月后，传来一个消息；在那个所有的小河和海子都干枯了的沙漠里，发现了地下水，不远处躺着一峰死了的长眉驼，是那峰人们认为失踪了的长眉驼，它找到了地下水，便一直在那儿等牧民，但牧民却一直没有过去。

它一直等待着，饿死在了那儿。

（选自《十月》，2017年第2期）

（1）结合文章的内容理解文中加下划线词语的含义。

①生命的艰辛：

________

②真正的母性：

________

（2）请从修辞角度赏析文中划线的句子

（3）文章运用了插叙的手法叙述了母驼保护小驼的故事，这样写有什么好处？

（4）文章结尾“它一直等待着，饿死在了那儿”有多重意蕴，试简要分析。

【答案】

（1）长眉驼的食物稀少；啃食困难。

；长眉驼对小驼物质上的操心；对小驼精神上的关怀

（2）比喻，把寒冷比作刀子，极言天气之冷，从侧面表现了母驼对小驼的爱；把母驼的怀抱比作卧床，生动形象的表现母爱的温暖。

表达了作者由衷的赞美和敬佩之情。

（3）使小说内容富于变化，更具有可读性；主题表现由浅入深；丰富了长眉驼的形象，使长眉驼更具有人性般的光辉，为赞扬长眉驼张本。

（4）交代了上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整；与与文中牧人对待长眉驼的行为形成对比，突出歌颂了像长眉驼一样重情重义，忠于职守，甘于奉献的人性美，同时也暗含着对情谊寡薄行为的谴责；表达了作者对长眉驼之死的痛惜之情。

【解析】【分析】

（1）①“生命的艰辛”的含义可分析第1段“长眉驼只吃一种草。

这种草的叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上”“一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后，卧下又去吃根部的叶子。

它的头几乎贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕”等句，即可概括为长眉驼的食物稀少且啃食困难。

②“真正的母性”的含义可分析第3段“一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去”“母驼在一旁默默看着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚－－作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食”等句，即可概括为长眉驼对小驼物质上的操心与精神上的关怀。

（2）“寒冷像刀子一样刺入母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内”“它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床”明显使用了比喻的修辞手法。

答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母驼对小驼的爱，及对母驼的赞美和敬佩的情感。

（3）文章运用了插叙的手法叙述了母驼保护小驼的故事作用如下：

其一，情节一波三折，达到了文似观山不喜平的效果；其二，由浅入深表达文章的主题；其三，通过插叙的内容来使长眉驼的形象更加丰满；其四，从结构上看，为下文赞美长眉驼蓄势。

（4）语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。

从结构上说，照应上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整，浑然一体。

从内容上说，与文中牧人对待长眉驼的行为形成对比，突出歌颂了像长眉驼一样重情重义的人性美，突出了文章的主题。

同时“它一直等待着，饿死在了那儿”也表达了作者对长眉驼之死的痛惜之情。

这三点都要答出来，缺一不可。

故答案为：

⑴①长眉驼的食物稀少；啃食困难。

②长眉驼对小驼物质上的操心；对小驼精神上的关怀

⑵比喻，把寒冷比作刀子，极言天气之冷，从侧面表现了母驼对小驼的爱；把母驼的怀抱比作卧床，生动形象的表现母爱的温暖。

表达了作者由衷的赞美和敬佩之情。

⑶使小说内容富于变化，更具有可读性；主题表现由浅入深；丰富了长眉驼的形象，使长眉驼更具有人性般的光辉，为赞扬长眉驼张本。

⑷交代了上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整；与与文中牧人对待长眉驼的行为形成对比，突出歌颂了像长眉驼一样重情重义，忠于职守，甘于奉献的人性美，同时也暗含着对情谊寡薄行为的谴责；表达了作者对长眉驼之死的痛惜之情。

【点评】⑴本题考查关键语句意思的理解能力。

考生要读懂文章，在整体感知文章的基础上对语句进行理解。

在理解句子含义时要结合段落的内容解析。

⑵本题考查句子的赏析能力，解答此类题要注意读懂题干的要求，按照要求从规定的鉴赏角度入手，分析句子的内容以及表达的情感。

要注意解答此类题的答题模式。

⑶本题考查表达方式的理解。

考生要注意掌握常用表达方式及作用，要结合文章的内容、结构、主旨等方面进行分析。

⑷本题考查文章结尾的理解和分析。

考生要注意从结构、内容等方面进行考虑，在平时要掌握常用的基本术语，结合具体的语境进行回答。

4．现代文阅读（2014•舟山）请认真阅读下面文章，完成下列各题

江声浩荡

   ①“江声浩荡，自屋后上升。

”

   ②第一次读到《约翰•克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。

这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

   ③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。

但那刻，它就在我心中奔腾起来。

   ④那是30多年前发生在故乡的事。

1980年的春天，我正读初中二年级。

一天，我在