部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》教学设计+同步习题.docx
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部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》教学设计+同步习题
《一滴水经过丽江》
教学模式分析:
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容的一种教学方法。
通过情境预热,让学生达到适度的兴奋状态,对所学知识产生兴趣,参与体验实现知行合一的效果。
设计思路说明
首先简要梳理情节线索,了解这滴水自玉龙雪山流下,一路向南,流过美丽的丽江坝,看过初建的丽江城,见证了人世的沧桑巨变;最终在昏睡数百年后再次醒来,来到现代的四方街,他登上水车,远眺古城全貌;跨入小店,领略东巴文字的魅力;投身民居,体验百姓生活的恬淡;之后穿城而出,欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美;在得偿夙愿之后,跃入金沙江,完成了圆满的丽江之行。
这部分需要把握作者拟人的写作角度,以一滴水经过丽江(经过中河穿城而过)为线索纪行的创作巧思。
本课教材创作缘起是作者应丽江当地邀约,为小学生作文,算是想象奇特,但文本并不艰深,所以课上不宜在文本上过多牵绊。
考虑设计成体验式学习,这样便于实现语文学科的一些核心素养要求。
第一个体验我们定位在通过设计路线和细读文本,思考雪山与丽江的关系;第二个体验是随作者游览古城,我们能有哪些见识的增长,能进行哪些思考;第三个体验是思考如何处理好生态与发展的问题,如何建设符合现在发展需要的特色城镇。
教材分析
这是一篇别具一格的游记作品,与一般游记作品以人的游踪为线索不同,作者化身为一滴水,以水的踪迹为线索,全方位展现了古城丽江的自然风光、历史沿革和人文景观,构思新颖、视角独特。
在学习过程中,最重要的是体会作者的这种独特视角。
文章有新颖的构思,学习也可以有新颖的思路,这次我们在国家鼓励建设“特色小镇”的背景下,探讨一个地方如何因其生态与美景,历史与人文吸引众多游客,而游客又该做怎样的准备达成自己旅行的目的,读过文章完成课程以后,相信学生的运用语言能力这一核心素养会得到训练。
如果对文本处理得当,还可以在审美鉴赏与创造文化传承与理解方面素养的提升有所为。
教学目标
1.读课文,查资料,理思路了解丽江的自然景观和人文风情;
2.从自主设计旅行的体验过程去体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。
教学重难点
1.读课文,查资料,理思路了解丽江的自然景观和人文风情;
2.从自主设计旅行的体验过程去体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。
课前准备
请同学自读课文,查找资料,完成一份“丽江旅行计划书”,课上进行交流。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入:
在我国的西南边陲,有一座美丽的城市,她的名字叫丽江,因其独特的人文和自然景观,自古以来就是人们喜爱的旅行目的地。
按照课前的布置,请同学说说你做了怎样的旅行设计。
作者阿来(藏族)1959年生于四川省马尔康县,是当代著名作家,茅盾文学奖史上最年轻获奖者,四川省作协主席。
我们就跟随他笔下的这滴水,看看要去哪些地方感受丽江。
二、依据课文和你查找的旅行资料进行探讨:
我要怎样去丽江?
我要先去玉龙雪山,然后再到古城,我该怎样走?
(建议同学借助现代方式设计行程,如手机上的地图APP)
从地图判断,雪山与丽江可能是什么样的关系?
读课文,思考雪山与丽江的关系,能否印证你刚才的判断。
补充资料卡:
丽江位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位,曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。
历史非常悠久,具有独特的人文和自然景观。
丽江古城又叫大研古镇,是中国为数不多的少数民族古城,被评为“世界文化遗产”:
这里有浓郁的民族风情,小桥流水式的布局,错落有致的民居建筑,还有散漫的生活节奏,丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江,其实不然。
除了古城,丽江地区面积远大于丽江古城,这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖,安静闲适的束河古镇,巍峨雄伟的玉龙雪山,山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
从课文得知:
“有一天,我醒来,发现自己变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在一起,缓缓向下流动。
在许多年的沉睡里,我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
”
玉龙雪山的冰川融雪滋润了山下的盆地,丽江坝;明代,纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
讨论思路建议:
水——绿色宜居的环境——人选择在有水源、环境宜居的地方建设城市
水——见证历史——见证发展
三、读课文,交流话题。
读了课文,你对丽江有哪些了解了?
1.说一说你了解到古城有哪些必去的地方,必看的景观。
四方街、玉河和小桥、各种小店(银器、东巴象形文字字画店)。
2.在你的旅途中,还可以做哪些事?
了解纳西人的房屋建筑,和当地人交流。
3.读课文,说说丽江古城的夜色是怎样的?
灯光、游人、心情
你想在哪里驻足,拍张照片,发条朋友圈吧!
样例:
玉龙卧雪秋寒早,为访幽境踏栈行,古木原林猿声急,沱雨冷风游兴浓。
样例:
高原水乡不虚名,小桥流水杨柳亭,十里酒吧千年月,绝胜江南别样情,玉龙雪峰白云飞,蓝月湖波翠如翡,甘海子草色漫天,牧歌遥遥骏马归。
样例:
四、给出资料,布置作业:
中国特色小镇是指国家发展改革委、财政部以及住建部决定在全国范围开展特色小镇培育工作,计划到2020年,培育1000个左右各具特色、富有活力的休闲旅游、商贸物流、现代制造、教育科技、传统文化、美丽宜居等特色小镇,引领带动全国小城镇建设。
特色小镇要坚持小而美,不要追求大而全,要有别于产业园区、风景区,要采用新业态、原生态加互联网的方式,要能承载互联网、农业、养老、旅游、文化、大健康、环保、时尚、民宿等产业,要能成为促进产业转型升级、促进新经济发展、促进城市升级、改善人居环境以及体制改革创新的新平台。
“丽江古城特色城镇”列入云南省特色小镇创建名单,且定为全省5个创建国际水平特色城镇之一。
课后作业:
根据以上材料,结合课文和你的探究体验,完成一份“丽江古城特色城镇”介绍词,吸引旅行者。
《一滴水经过丽江》分层练习
◆基础题
1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )。
A.喧哗(xuān) 融化(lóng) 目眩神迷(xuàn)
B.驿道(yì)犹豫(yù)五彩斑斓(lán)
C.矗立(chù)远眺(tiào)徘徊不前(huí)
D.蘸水(zhàn)硕大(shuò)无病呻吟(yǐn)
2.下列句子横线上依次填入词语正确的一项是( )。
(1)作为一滴水,不可能同时从三条河中 同一座古城。
(2)这些人在自己所来的远处地方,即便是寂静时分,内心也很 。
(3)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目 在蓝天下面。
A.通过 热闹 矗立
B.穿越热闹耸立
C.穿越喧哗矗立
D.通过喧哗耸立
3.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是( )。
A.在高山上,我们沉默了那么久,终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此,所有的水,都在稍作徘徊时,被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了,我怕被迅速蒸发,借一阵微风跳下花朵,正好跳回浇花壶中。
4.填空。
阿来, 族人,当代著名作家,第五届 奖得主。
代表作有《 》《空山》《 》等。
◆能力题
5.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
B.中国的园林讲究生机勃勃,追求形神兼备、气韵流畅,要有活泼的韵致。
C.从未见过开得这样盛的藤萝,在一片辉煌的淡紫色中,我忍俊不禁地笑了。
D.潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。
6.下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )。
A.我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎样的写法。
B.《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》(北京师范大学出版社2011年版)。
C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉?
还是埋下了隐患?
D.“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能给打败。
”
7.下列句子,没有语病的一项是( )。
A.继美国、法国和芬兰之后,我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B.为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
C.最近,阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战,连胜三局,再次成为舆论关注的焦点。
D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早干预、发现和制止欺凌行为。
8.阅读下面的文字,完成后面的问题。
瓢城古韵
张晓惠
①小雨淅沥,不要雨伞,不邀友伴,拂着如许的春风,静静悠悠地穿行在我们这座小城的老巷中。
一条条老巷纵横交错如网络,幽静深邃似清谷。
走进小巷,多半是为了这些小巷古朴而又儒雅的巷名:
浠沧、集仙、板桥、文曲、纯化、儒学……
②从热闹的剧场路东西分别岔进,有数条小巷,这些三四米宽的小巷,两侧均是黛瓦青砖粉墙,人、车稀少,踏进这些静幽的小巷,就仿佛跨进了历史,踏进了流淌的岁月之河。
有一些颓破的围墙上,摇曳着几株城市里罕见的狗尾巴草,旧式的木排门扣得紧紧地,门楣上垂着绿绿的苦艾,墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱,向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。
任思绪随眼前的苦艾啊,苔藓啊,狗尾巴草流淌,一时就有些恍惚:
这一条条古巷,哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹,哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?
小巷不语,春风不语,只有紧闭着的院门后传出一阵嬉笑声,一树粉白粉白的繁花从围墙内茂盛出一派明媚,是桃?
是李?
真想去叩一下那历经百年黑亮亮的木门,那来开门的是千年前扎髻的童子还是身着罗衫的丽娘?
③小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成,纹理整齐有如图书馆的书列,随便抽出一块,怕也是一本泛黄的线装书吧,这书上一定写满了繁体字,是唐诗宋词还是古乐府诗?
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,春风春雨中,似听得范仲淹先生的吟哦,细若游丝又振聋发聩,这扑面而来的是宋朝的风还是明朝的雨?
④踩着百年的青砖路,抚着千年的汉代瓦,走着思着,一抬头,已到了清初著名书法家、爱国诗人宋曹(号射陵)先生的故居。
进得门来,宋曹先生手执书卷,傲傲地立在玲珑古雅的庭院。
先生当年读书谈艺的“蔬枰草堂”还在,先生挥毫舞墨的“流觞池”还在,会秋堂、桐引楼还在。
小小的庭院雕梁画栋,抱水拥竹,奇石嶙峋,曲折有致。
说是宋曹先生多次拒绝了做官,是在哪间屋檐下先生一次又一次冷落着朝廷的征召?
自号“耕海潜夫”的射陵先生不语,只用深邃的眼神注视着红尘中来来往往的人们。
⑤顺着儒学街往南走,不多远右拐弯,就是南宋丞相陆秀夫的故居了。
陆公祠不大,却是修葺得好。
日寇的炮火,“文革”的动乱,小城人一直全心全意护佑着民族英雄的故居。
仰止堂、浩然堂,简朴大气,空灵风雅。
忠烈公陆秀夫的塑像屹立浩然堂间,七百多年前负幼帝(幼帝指南宋皇帝赵器)从容投海与国家共存亡的壮烈之举早已幻化成故乡人民心中永远的彩虹。
祠内团团的绿树如烟弥漫,坪间的小花黄的、蓝的、白的素素地绽放。
一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上,在春阳里金亮亮的,泛溢出生命完全的辉煌,一如仰止堂上遒劲的“千载孤忠”四个大字,一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人,在小城人的心中,散发着凝固又缕缕不绝的清香。
⑥小城的四周都是水,串场、蟒蛇、小牙河。
俯瞰去,小城恰似一只倒扣在水中的瓢,因而小城又有瓢城之称。
有了水,也就有了死心塌地的守护者——桥。
北有北闸东有建军,南有南门桥西有登瀛。
站在登瀛桥上,古传说中的八景之一“登瀛远眺”中的“红杏青帘柳外城”之景色,由于近年来日新月异的建设,已不复存在。
只有桥下二千一百多年的串场河水日夜奔流不息。
汽笛声声拉起,就在这千年古城泛起遍地新绿,小城更加波光潋滟,风雅灵动起来。
(1)作者为什么说“踏进这些静幽的小巷,就仿佛跨进了历史,踏进了流淌的岁月之河”?
(2)本文作者巧用问句传递出怎样的情感?
试举一例分析。
(3)揣摩并理解下列加点词语在文中的含义。
①“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,春风春雨中,似听得范仲淹先生的吟哦,细若游丝又振聋发聩。
②一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上,在春阳里金亮亮的,泛溢出生命完全的辉煌,一如仰止堂上遒劲的“千载孤忠”四个大字,一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人,在小城人的心中,散发着凝固又缕缕不绝的清香。
(4)本文语言很有特色,请从修辞的角度选择你喜欢的句子作简要赏析。
(5)结合全文,就文章最后一段中画线的句子,谈谈你得到的启示并阐明理由。
◆提升题
9.龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动,你是参赛选手。
这次活动有三道竞赛题,设置两个奖项。
第一题:
中国是一个诗的国度,唐诗是近体诗的高峰,近体诗包括 和 。
第二题:
认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》,根据要求答题。
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
(1)下面四项对诗歌的评价,哪一项与诗人的想法相距甚远?
( )。
A.首句“黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。
“蹊”是小路。
B.第二句“千朵万朵压枝低”,“千朵万朵”形容花的数量之多。
“压枝低”,形象地描绘了花儿密密层层,沉甸甸地把枝条都压弯了。
C.第三句“留连戏蝶时时舞”,是说花枝上彩蝶蹁跹起舞,这才是最动人的景致。
如果没有彩蝶起舞,花也就没有什么看头。
D.第四句“自在娇莺恰恰啼”,表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声,其实这是一种衬托手法,主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。
(2)你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞手法?
这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点?
表达了诗人怎样的思想感情?
答案和解析
◆基础题
1.B 解析A项中“融化”的“融”应读“róng”;C项中“徘徊不前”的“徊”应读“huái”;D项中“无病呻吟”的“吟”应读“yín”。
2.C 解析依据对课文的阅读记忆及语感来确定。
3.B 解析本句是比喻句,其余三句是拟人句。
4.藏 茅盾文学 尘埃落定 格萨尔王
◆能力题
5.C 解析“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,该成语与句子后面的“笑了”词义重复。
6.C 解析C项是选择问句,第一个问号应该改为逗号。
7.A 解析B项,成分残缺,应在句末补上“的工作”;C项,语意不清,应在“连胜三局”前补出“阿尔法狗”;D项,词序不当,应把“发现”和“干预”调换位置。
8.
(1)作者行中思,思中行,小巷那深厚的文化底蕴、独特的历史氛围、古色古香的建筑、儒雅灵秀的巷名,甚至那颓破的墙壁、斑驳的苔藓、迎风摇摆的狗尾巴草、旧式的木排门等等,无一不把作者的思绪拉回千百年前,“就仿佛跨进了历史,踏进了流淌的岁月之河”。
(2)例句:
“这一条条古巷,哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹,哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?
”此处问句并非求证答案,作者在探寻和瞻仰建安七子陈琳、施耐庵先生的过程中,抒发了对他们的追念、敬仰之情和对瓢城眷恋热爱的悠悠情思。
(3)①“振聋发聩”写出了范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情操对后世的巨大警醒作用。
②“缕缕不绝”写出了那种凛然的气节、忠贞的精神对后世潜移默化的影响。
这种影响世代传承,经久不息。
(4)例句:
“门楣上垂着绿绿的苦艾,墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱,向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。
”赏析:
运用了拟人的修辞手法,赋予“苦艾”“苔藓”以人的情感,细腻生动地写出了小巷古韵,富有情趣。
例句:
“小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成,纹理整齐有如图书馆的书列,随便抽出一块,怕也是一本泛黄的线装书吧,这书上一定写满了繁体字,是唐诗宋词还是古乐府诗?
”赏析:
运用比喻的修辞手法,把小青砖比喻成泛黄的线装书,形象生动地写出了古城小巷的悠久历史及文化韵味,表达了作者对瓢城深厚文化底蕴的赞美。
(5)启示:
保护城市历史遗迹,让城市古韵永存。
理由:
由于日新月异的建设让瓢城“登瀛远眺”中“红杏青帘柳外城”的美景不复存在,若不再珍视,甚至人为破坏,城市将失去宝贵的历史财富和悠悠古韵。
◆提升题
9.第一题:
绝句 律诗
第二题:
(1)C 解析第三句写花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜妍。
花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。
(2)运用拟人修辞,写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻,表现诗人对花的喜爱,以及他闲散快乐的心情。
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