学年四川省成都市实验中学高二上学期期中考试语文试题 解析版.docx
- 文档编号:27574214
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:156.61KB
学年四川省成都市实验中学高二上学期期中考试语文试题 解析版.docx
《学年四川省成都市实验中学高二上学期期中考试语文试题 解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年四川省成都市实验中学高二上学期期中考试语文试题 解析版.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年四川省成都市实验中学高二上学期期中考试语文试题解析版
成都市实验中学2017—2018学年度上期半期考试试题
高二语文
第Ⅰ卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现,是有原因的。
春秋时期的诗歌总集《诗经》(尤其是《国风》)和战国时期楚国诗歌(尤其是屈原的《离骚》),开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。
后来,曹操父子的大力提倡,声韵调分析方法的引进,南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等等,都为李白杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备了必要的条件。
李白和杜甫,都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。
②李白杜甫生活的时代,由唐太宗奠定的文艺政策,是无比宽松的。
诗人们写什么、怎么写,朝廷不加任何限制,没有任何要求。
讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑恶、鞭挞官吏贪婪,都不会惹祸上身。
唐代以诗赋取士的科举制度、众多皇帝后妃王公将相加入作诗者行列、诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等等文化环境因素,使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星,给予他们必要的成就感和荣誉感。
成就感和荣誉感,可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。
唐朝对外开放,外国商人、文化人云集长安,使得诗人们眼界开阔,心胸广大;价值观念多元化,审美理念国际化,这些又使得诗人们的作品更加大气隽永,传之久远。
太平日久,经济的持续发展,人民的物质生活空前富足,“九州道路无豺虎,远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门,天下朋友皆胶漆”。
这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的文化教育,青年时代能到处游历,接受自然山水之美的熏陶,广交朋友,增长见识,切磋诗歌艺术,丰富内心精神世界。
③个人方面,杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。
有诗为证:
“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师”。
就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白,在诗歌艺术上,也是有远大志向、下过苦功夫的。
从《古风》(其一)中可以略见一二:
“大雅久不作,吾衰竟谁陈”,“自从建安来,绮丽不足珍”,“我志在删述,垂辉映千春。
希圣如有立,绝笔于获麟”。
④当然,原因远不止这些,但是,李白杜甫只有两个。
理论充其量只是产生李白杜甫的可能性,而不是产生李白杜甫的必然性。
⑤当今中国,有十几亿人口,数量是唐朝全盛时期的二十余倍,许多方面的条件(例如交通、旅游)远比唐朝要好,但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家,确实值得我们深入反思。
1.下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因,表述不正确的一项是
A.从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来,历朝各代诗歌创作与理论的积累,都为李白杜甫的出现打下了坚实的基础,准备了充分的条件。
B.唐代文艺政策非常宽松,朝廷对诗人的创作,没有任何要求和限制,他们可以自由地表达思想,批判现实,而不必担心惹祸上身。
C.诗赋既是唐代科举取士的依据,又是重要的文艺娱乐样式;诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星,从而产生巨大的创作动力。
D.个人的努力是不可或缺的,杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的,潇洒飘逸的李白,在诗歌艺术上也有远大志向,下过苦功夫。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统,受到了魏晋南北朝诗歌的影响,就取得了远高于前人的艺术成就。
B.唐代的诗歌大气隽永,传之久远,这和唐朝对外开放有着密切的关系,也得益于诗人们眼界开阔,价值观念多元化,审美理念国际化。
C.许多唐人的诗句,反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实,这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。
D.唐代诗人能接受良好的文化教育,游历四方,接受自然山水之美的熏陶,能广交朋友,增长见识,切磋诗歌艺术,丰富内心的精神世界。
3.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就,其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面来解释。
B.李白、杜甫的出现,原因是多方面的、综合的,但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能性,而不是必然性。
C.当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍,交通、旅游等远比唐朝要好,应该说具备了出现杰出诗人的物质条件。
D.中国当今未能出现在文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家,原因恐怕主要得从文学传统、政治环境等方面去寻找。
【答案】1.D2.A3.D
【解析】
1.试题分析:
C项,说的是杜甫、李白自己的刻苦自励,与时代无关,与题目要求的话题范围不一致。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题考查归纳和筛选信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较分析。
通过比较原文和题干可知,此题C是要求对“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因进行概括,而杜甫、李白自己的刻苦自励,与时代无关,属于题目要求的话题范围不一致。
这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全,特别要关注句中限制性的词语。
2.试题分析:
B项,“所以取得了远高于前人的艺术成就”表述不合文意。
原文是“都为李白杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备了必要的条件”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题考查归纳和筛选信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较分析。
通过比较原文和题干可知,此题B原文是“都为李白杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备了必要的条件”,选项“所以取得了远高于前人的艺术成就”表述不合文意,强加了因果。
这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全,特别要关注句中限制性的词语。
3.试题分析:
C项,从“文学传统”中找原因,说法错误,于文无据。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【易错警示】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目。
试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,选项C是对原文倒数第1段内容的概括,原文是“当今中国……但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家,确实值得我们深入反思。
”,可知说从“文学传统”中找原因错误。
选项无中生有。
二、实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
不按规则出牌的大学校长朱清时
朱清时,1968年毕业于中国科技大学近代物理系。
毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂,当了一名炉前工。
当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会,喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。
朱清时说:
“我也时有加入,但很快就感到空虚。
我总觉得光抱怨怀才不遇没意思,中国这么大,总是需要人才的,现在把时间荒废了,一旦需要时,我们有什么呢?
我仍然像在大学里一样,抓紧时间学习。
”在这期间,他翻译了一本《相对论的再审查》,稿子被山东大学油印出来,在国内流传;写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》,1974年发表在《复旦学报》上。
20世纪70年代中期,地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关,急需学物理的人才。
得知这一消息后,朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。
康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。
几天后,朱清时就把译文交给了他,研究所马上就决定要朱清时。
1979年,朱清时被选为中科院首批出国进修人员,到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。
初到美国,实验室的设备多数他都没见过,而且英语比较薄弱,每周的小组讨论会,讨论的问题他听不懂。
那种尴尬的局面让朱清时很受伤。
别无选择,朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间,集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。
“我列出一个问题清单,包括我不知道的仪器的功能和操作方法,然后请教别人,把他的介绍一一记下来,自己再练几次,熟悉之后,就能找出每台仪器的关键点,然后再读说明书的有关部分,很快就能掌握。
两三个月之后,我已能熟练地操作整个复杂的系统,做出了一些漂亮的结果。
终于有一天,当看到记录仪画出期待已久的曲线时,我深切感受到了探索科学真理的快乐!
”
两年进修期满之后,麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。
但朱清时还是选择了回国,与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室,这个实验室是当时世界上两个水平最高的实验室之一。
1998年,朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。
在教育主管部门眼里,这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长,是一个不按照规则出牌的人,更是一个给他们出难题的人,一个冒犯者和挑衅者。
担任中科大校长的10年里,朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。
作为大学校长,朱清时非常矛盾:
多招一个学生就多收入一两万,多招一千个学生就是一两千万。
但扩招却要付出代价——保证不了教学质量。
思前顾后,朱清时停止了扩招。
如何建设世界一流大学是时任校长朱清时不断思考的问题。
他曾带着同事去麻省理工等高校调研,回国搞教学改革,引进优秀人才。
几年后他才发现,教育体制和考评制度才是大学的核心问题。
朱清时发现,中国传统的书院培养了良好的师生关系。
老师们和学生都住在一起,除了上课学知识外,师生们时时刻刻都在交流。
朱清时觉得,英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。
于是,他想在中科大实施书院式管理,重建良好的师生关系,让学生不分专业和年级混住在一起,让学生上课之外的活动更丰富。
结果有关部门下文禁止,要求将学生按照专业来管理,要把学生管理得严格一点。
朱清时的书院式改革无疾而终。
“如果教育体系不改的话,目前的众多问题无法解决,中国大学应当‘去行政化’和‘教授治校’。
”朱清时说。
这些在1917年由蔡元培首倡的治校理念,成就了北大在20世纪初的辉煌,至今仍被视为中国教育界稀缺的良药,也是朱清时作为大学校长一直在坚持的改革。
2009年3月,刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时,在深圳“全球海选校长”中,全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。
上任不久,他就主动放弃自己享受的省部级待遇,并提出放弃行政级别。
在给深圳市政府递交的南科大办校方案中,朱清时提出要办一所前所未有的大学,以机制创新匡正中国教育积弊。
朱清时和他的教育改革,如一块石头砸进平静的水面,把中国的大学教育问题推到了聚光灯下,也让南科大成为全社会瞩目的焦点。
2010年底,教育部选择了认可,在南科大招生考试后,下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建,筹建期间可以试办本科专业,暂时给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认。
4.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.在本文中,作者撷取朱清时几个人生片断,描写出一位既努力进取,心系教育事业,又特立独行,敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象。
B.朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长,但他却是一个不按照规则出牌的人,也是一个愿意出难题的人,一个冒犯者和挑衅者。
C.朱清时在中科大实施了书院式管理制度,是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生关系,而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。
D.南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式,事先并未经教育部批准,但在2010年底,教育部对朱清时的办学方式选择了认可。
E.“去行政化”和“教授治校”,至今仍被视为中国教育界稀缺的良药,可见,如果能够实行这种教育制度,中国教育的弊端就能得到根本解决。
5.从文章前半部分来看,是什么造就了朱清时的成功?
请简要分析。
6.朱清时是一个不按规则出牌的人,这具体表现在哪些方面?
请简要说明。
【答案】4.AD5.①随时做好准备,祖国需要人才,自己能有所作为。
这从他平时坚持学习、提高自身能力上可以看出。
②能够抓住机遇。
这从他中科院青海盐湖所急需物理人才时朱清时前去自荐可以看出。
③对科学研究孜孜以求,全身心投入,有一种拼搏的力量。
这从他初到美国从事相关研究时的表现可以看出。
6.①为保证教学质量,中科大实行不扩招政策。
②在治校期间,提出“去行政化”和“教授治校”传统,拟在学校实施“书院式”改革。
③在任南科大校长时,未经教育部批准,自主招生。
④主动放弃自己享受的省部级待遇,提出放弃行政级别。
【解析】
(1)试题分析:
本题综合考查文章的内容和手法。
解答此类题一定要在整体理解的基础上,到原文中找到关键句子,然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。
B项表述不准确,文中原句是“在教育主管部门眼里,这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长,是一个不按照规则出牌的人,更是一个给他们出难题的人,一个冒犯和挑衅者”,可见应是“在教育主管部门眼里”。
而选项变成了评价了。
C项“朱清时在中科大实施了书院式管理制度”理解错误。
“实施书院式管理制度”只是一种设想,没有实现。
E项中的“中国教育的弊端就能得到根本解决”说法绝对化,不符合文意。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题的方法:
首先应依据时间、职业等变化抓住人物身份的变迁,把握文章的主要事件;然后依据选项的内容到文中找到相关的东西,比如B项,文中的意思是“在教育主管部门的眼里”,朱清时是选项中所说的人,而选项中却去掉这一前提条件,完全变成了评价和结论性的东西了。
比如C项,文中“实施书院式管理制度”只是一种设想,而选项变未然为已然,说他“实施了……”。
(2)试题分析:
题干问的是“从文章前半部分来看,朱清时成功的原因有哪些”,这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。
题干已经给出了答题区域“文章前半部分”,文章第二段,别人在喝酒聊天的时候,他是抓紧学习,时刻做好准备;文章第三段,中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关,急需学物理的人才,他能够抓住机遇;文章第五段,初到美国从事相关研究时全身心投入,有一种拼搏的力量。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】对于筛选概括性的题目,一定要注意审题,先从题干中找到答题的方向,然后在题干的指引下到文中找答题的区域。
比如本题,“文章前半部分”,告诉学生答题的区域。
解答这类题的步骤一般如下:
第一,粗读全文,看这篇文章主要围绕传主说了哪些事。
第二,找出文中所写事情,对于本题,尤其要关注前半部分所写的事情。
第三,看哪些事情与题干所问有关,比如本题“成功的原因”,从文章前半部分来看,都是说朱清时成功之前的表现,直到“两年期满”。
(3)试题分析:
题干问的是“朱清时是一个不按规则出牌的人,这具体表现在哪些方面”,这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。
题干给出筛选的依据“不按规则出牌的人”,首先应到文中找到这句话,然后在这句话的周围按照由近及远的原则筛选信息;答题的时候要分条作答。
考生可以找到“在教育主管部门眼里,这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长,是一个不按照规则出牌的人,更是一个给他们出难题的人,一个冒犯和挑衅者”这段话,这段话前面的内容在上一题中已经考查过,原则上本题不会再涉及,故答案应在下文。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】对于筛选概括性的题目,一定要注意审题,先从题干中找到答题的方向,然后在题干的指引下到文中找答题的区域。
比如本题,“不按规则出牌的人”,应到文中找到这句话,再在这句话的前后寻找答案。
找到这句话之后,学生即可发现,这句话前面的内容在上一题已经考查过,故本题的内容应在下文,确定区域之后,再找答案就不难了。
(4)试题分析:
题干问的是“有人认为朱清时是一个理想主义者,而他坚称自己是个学者。
对此,你有什么看法”。
首先要审题,一审题干出题的方向,二审我们需要答什么,三审答案的模式。
题干中给出两种观点,考生可以选择其一作答。
如从理想主义的角度作答,就要到文中找到朱清时的理想,再看他如何实践的,最后要看他的这一理想与中国国情的差距;如从学者的角度作答,应从文中找到其学者的体现,比如学识方面,比如为人处事方面。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
能力层级为探究F。
【名师点睛】答题思路可概括为:
观点——引据——论述——小结。
观点:
明白无误地表明观点。
这是第一个得分点。
比如本题,应先回答“朱清时是理想主义者”“朱清时是学者”。
引据:
恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既要充分利用原文信息,又要合理联系现实状况。
比如本题的依据应从文中来。
论述:
即归结回扣观点,简要作结。
最后整合信息,分条陈述,
(1)要点须全面;
(2)陈述有条理。
作为综合阐述题,观点明确,言之有据,言之成理,是得分的关键点。
具体步骤:
第一句:
应写自己的观点,句式是“我认为……”或“我赞同……”。
接下来,分析自己的理由,句式是“理由是:
1……2……3……”,把理由分点罗列。
最后,可加总结句,句式“所以或因此……”,如果已超字数、超范围,可不写总结句。
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
酒酿王
凌鼎年
黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指,没有不说呱呱叫的。
古庙镇人黄、王不分,大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”,但听起来总像“酒酿王”,其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。
至少在古庙镇上,还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。
黄阿二做酒酿,不用大钵头,而是用小钵头。
据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做,因此做酒酿小生意的,都习惯用大钵头,不敢轻易改用小钵头,单凭这一点,黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。
古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。
别人喊“酒酿——酒酿来——”他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”,酒酿王的嗓音很浑厚,有一种穿透力,能穿过门墙,撞入人们的耳膜。
一年四季,春夏秋冬,都能听到酒酿王的吆喝,他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。
古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了,来了客,端碗酒酿小圆子,乃待客的一种,既不破费多少,也还上得台面,那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。
据他们说,一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。
每每这时,黄阿二脸上就浮现出一种满足,一种得意来。
用他的话说,有老吃客的这些评价,比吃人参还补。
酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子,没有卖不掉的日子。
但黄阿二坚持每天只做三十小钵头,一小钵头也不多做,从无例外。
通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷,一路骑过去,一路吆喝过去。
黄阿二常说:
他做酒酿买卖,一半是为了能吆喝上这几声。
只要每日里这么吆喝一嗓子,通体舒畅。
若待在家里只吃不做,不吆喝,不出一个月保管憋出病来。
黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。
下午,他或茶馆里坐坐,或澡堂城泡泡。
天长日久,他有了不少茶友、浴友,每日里聚在一起,嚼起来没有啥话题避讳的。
有位老茶友对他说:
“你的酒酿,牌子已做出了,生意这么好,何不多做点?
”“我只一双手。
”黄阿二说了这话再不多言。
有位浴友替他出主意说:
“那请一两个帮手嘛,你还可过过老板瘾呢。
”黄阿二默默半晌后说:
“我这人命贱,自己不动手做,比死还难受。
再说了,自己做放心。
做好做坏,心里有底。
”
黄阿二的酒酿不论斤不论两,论钵头的,一小钵头一买,连钵头买也可,用锅用盆来倒回去也行。
他的酒酿打出牌子,不挑不拣,顺着摆放的次序拿,若要比比看,挑挑看,他就不卖。
老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样,无需挑挑拣拣的,否则,咋叫“酒酿王”?
古庙镇的人都说:
如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
有次,一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿,说有批上海客户慕他酒酿王的名,点名要吃他酿的小钵头酒酿。
公司准备连钵头买,钱可以预付。
黄阿二说:
“可以。
但每天只有三十钵头,若要五十钵头只能分两天交货。
”
那怎么行。
公司总经理表示价钱上可以提高点。
谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。
只能一天三十钵头。
要就要,不要拉倒,没啥商量的。
经理碰了一鼻子灰,一百个想不通。
有赚不赚猪头三,这黄阿二死脑子一个。
听惯了黄阿二的吆喝,几回不听见,就有人问:
“酒酿王这两天怎么没来?
”往往这话还在耳边,那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
最近,连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,生活中仿佛缺了什么。
一打听,原来黄阿二病了。
大家怪想念黄阿二的,几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。
进了门,大伙儿一起吆喝了一声:
“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”
黄阿二听后浑身一震,他撑起身子说:
“你们这一声吆喝,对我来说,比吃啥药都强,这不,毛病好了一半。
”
(摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》,有删改)
7.下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.人们开始喊黄阿二为“酒酿黄”,但由于“酒酿黄”听起来总像“酒酿王”,加上黄阿二的酒酿在古庙镇最好最受欢迎,因而人们干脆叫他“酒酿王”。
B.一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿,黄阿二以“自己坚持每天只做三十小钵头,一小钵头也不多做,从无例外”为理由拒绝了这个要求。
C.黄阿二卖酒酿打出了牌子,不允许顾客挑拣,只能顺着摆放的次序拿,若要挑拣,他就不卖。
这是出于黄阿二个人的习惯,也说明他对自己酒酿的品质和重量十分自信。
D.从情节方面看,这则小小说缺乏故事情节,主人公黄阿二的性格,主要不是通过故事情节,而是通过黄阿二的语言来展现的。
E.上午卖酒酿,下午或茶馆里坐坐,或澡堂城泡泡。
与茶友、浴友们谈天说地,黄阿二对这样的生活感到十分的满足。
8.请结合小说的具体内容,简要分析黄阿二的性格特点。
9.黄阿二坚持不扩大经营规模,每天只卖三十钵酒酿,你是否赞同他的这种做法?
请结合小说的内容作简要分析。
【答案】7.CE8.①讲诚信:
卖的酒酿既质量好,又不会短斤缺两。
②有原则:
既坚持自己亲手做酒酿,也不为了赚钱而多做酒酿。
③勤劳质朴:
自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。
④易满足:
听到吃客对酒酿肯定的评价,感觉比吃人参还补。
9.【示例一】赞同他不扩大经营规模的做法。
一方面,扩大经营规模,黄阿二就必须雇佣工人来做酒酿,这样,酒酿制作过程就不再是全由黄阿二亲手操作,酒酿的质量就有可能难以保证;另一方面,扩大经营规模来赚钱既不是黄阿二所要追求的,也与他的性格特点不相符,这样做反而会使黄阿二心中不安,生活过得不踏实。
【示例二】不赞同他不扩大经营规模的做法。
一方面,他每天只做三十小钵头酒酿,只能满足一小部分人的要求,对于大部分人,尤其是古庙镇以外的人来讲,就很难吃到他做的酒酿;另一方面,扩大经营规模,即使自己不能亲手做酒酿,只要指点的方法得当,管理到位,不仅可以保证这酒酿的质量,还可以使这项传统的文化技巧传承下去。
不然,一旦黄阿二有个三长两短,这种传统的酿酒技艺就会失传。
【解析】
7.试题分析:
本题主要考查文本内容概括及手法分析。
A项的“人们干脆叫他‘酒酿王”说法错误。
文中是说“听起来总像酒酿王。
其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”。
B项有关拒绝理由概括错误。
黄阿二不肯多做酒酿,主要是怕酒酿的品质得不到保证。
D项,这篇小说通过情节、细节和人物语言等来刻画人物形象,叙述的是小人物的琐事,这样的写法,真实生动,也不能说就缺少故事情节。
点睛:
根据文章的内容进行分析,概括;对文章特色和手法的赏析。
分析文意要对读懂文章,主要是文意、情感、人物的形态表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当。
如本题D项,这篇小说通过情节、细节和人物语言等来刻画人物形象。
8.试题分析:
本题主要考查人物的性格特征。
“黄阿二的性格特征”,立足文本,找出相关表现人物的语句,“卖的酒酿既质量好,又不会短斤缺两”;“既坚持自己亲手做酒酿,也不为了赚钱而多做酒酿”,有原则;“自己不动手做酒酿就感觉比死还难受”,勤劳质朴等。
点睛:
人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年四川省成都市实验中学高二上学期期中考试语文试题 解析版 学年 四川省 成都市 实验 中学 上学 期中考试 语文试题 解析