高考考试指南.docx
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高考考试指南.docx
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高考考试指南
考前必读
穿着整齐进考场,不要穿拖鞋,背心等。
掌握考试时间,迟到15分钟不得进场,一般要提早20分钟(第一科考试提早30分钟到达考场,英语考试必须在考前15分钟进场)。
当遇到解不开的难题,交卷的时间又渐渐逼近,记住:
你切不可盯牢不放,而要保持不急不躁的心情。
一、“穿”“带”双齐进考场。
穿着整齐进考场,不要穿拖鞋,背心等。
带齐考试用品:
数、理、化可带规定的计算器,2B铅笔、准考证,万一忘带准考证,及时找带队老师,考后一定要把准考证交回。
二、掌握时间心不慌。
掌握考试时间,迟到15分钟不得进场,一般要提早20分钟(第一科考试提早30分钟到达考场,英语考试必须在考前15分钟进场)。
充分利用开考前的五分钟。
认真倾听监考老师宣读有关规则和注意事项,以免事后惹麻烦。
接过考卷,先认真填写姓名、学校、准考证号、座号等,只须检查一下有没有漏页、白页即可,无须把题目从头到底地详细看一遍,只须看清解题的要求,试卷页数,大致了解一下试题份量、难度等。
然后对准某一问答题……仔细审题,准确解题。
题目读两遍,慢审快解(题目看仔细,想清楚再解题),最好能做到一次性准确。
先从容易的做起,因为一开始就觉顺利,可使自己心情放松,利用有利的感觉推向“下一题”,能引起“自信”的连锁反应,有利于情绪的稳定。
家长应如何帮助孩子轻松自信迎高考
随着中、高考(微博)的脚步越来越近,数万成都学子在历经寒窗苦读后,即将走进考场;而对于家有考生的父母,如何陪伴孩子度过这一时期,如何帮助孩子轻松自信地迎接中、高考?
这不得不说有一定的技巧在里面,昨日下午,四川省中小学(微博)心理教育专委会副秘书长、国家二级心理咨询师张渝,就为成都的考生家长分享了一些经验技巧。
认清孩子现状,了解孩子的困惑
“你们了解自己孩子的现状和他目前最大的困惑是什么吗?
”开讲之前,张渝向在座的家长做了个调查。
不少家长思考了一下,都摇起了头,表示不清楚,接着张渝便为家长分析了几种考生的情况。
一种是成绩很优秀的孩子,家长要提醒他每次考试后,不要关注其他同学的分数,应把注意力放在自己身上;第二种是基础扎实,但成绩一般的孩子,此时他心里十分忐忑,家长应该多给他鼓励;第三种是高(初)二突然发力,成绩突击上来的孩子,可能心里会比较得意,家长要注意提醒孩子回归教材,夯实基础;还有一种是徘徊在“放弃”边缘的孩子,这时家长一定要鼓励孩子做出改变,咬紧牙关。
有些话能说,有些话不能说
张渝老师针对考生的普遍情况,给出了一些建议。
比如如何让孩子获得放松,大部分家长表示,自己会给孩子听一些轻音乐,而张渝老师则说,让孩子听听新闻,可以得到放松,并且有助于催眠。
因为主持人播报新闻的语气和口播的频率,都很平缓有规律,还可以让他在不经意间掌握一些时事消息。
还有些话是家长常常挂在嘴边,而最好不要对孩子说的,比如“都是同样的老师教,都坐在同一个教室,为什么别人就能学好,你就不行?
”这会打击孩子的自信。
“只要你自己努力就可以了。
”这句话会让孩子感到泄气。
家长可以对孩子说“我们一起努力吧!
”“我们能帮你做点什么”等鼓励孩子。
吃饭时,先给自己的碗里夹菜
在临近考试的这段时间,家长可以做些什么呢?
张渝老师说:
“首先要营造良好的家庭氛围。
”这就要求家长话题要丰富,尤其是在饭桌上,切记不要三句不离考试,造成他的心理压力。
家长可以先把菜往自己碗里夹,这样就让孩子觉得好吃的大家都吃了,而不是专为他考试准备的,从而以平常心来吃饭。
家长对孩子要多听多观察,不要做太多评价。
张渝老师表示,家长的作用在于引导,而不是强制或过多评价。
除此之外,家长要想孩子热爱学习,还应该做到言传身教,以身作则,看看自己下班后是在看书学习呢,还是在上网、打麻将,这都对孩子的学习有很大的影响。
高考前心理辅导:
高考生需要克服具体问题
高考前前紧张、焦虑、失眠?
相信很多人都会有。
但是除了这些问题,高考生还有其他的问题该怎么解决?
高考频道小编搜集了高考生常见的心理、情绪问题,并给出一些解决的方法,希望可以帮助到大家!
1.总担心自己考不上理想的大学,怎么办?
我们说担心其实就是一个人自信心不足的表现,自信心不足往往给人们带来较大危害,它使人们在实施一件事情的时候,往往“心想事成”,例如担心失眠的往往睡不着觉,担心失败的往往不会成功。
自信心不足来自于心理上的负面暗示。
暗示是一种常见的心理现象。
它是指权威者以语言、行为及所创设情景给人心理上的影响过程。
积极暗示,给人一种积极向上、健康成长的作用,又称正面暗示。
消极暗示给人一种破坏力量,促使人消沉、没落。
严重的还会导致身心疾病的产生。
这种常见的心理现象对人的心理影响是很大的。
总是担心考不上理想的大学其实就是在无意之中不断的进行自我的负面暗示:
考试要考砸。
现在经过分析我们知道这种担心的危害,那么怎样才能消除这种担心呢?
⑴寻找自身迎考的优势。
例如迎考复习你是一个有计划的人,按照预定计划已经一步一步地实施;你已经付出努力,平时成绩也不错,高考当然会考出理想成绩等等。
这种优势寻找得越多,心理暗示的天平就越会倾向积极的一面。
⑵寻找自己过去考试中成功的体验,比如那一次大考总成绩被老师表扬了,那一次模拟成绩超过了班上的某某,这对树立自信心很有作用。
⑶进行积极的心理暗示训练。
例如一旦出现担心念头的时候,给自己积极的暗示语言“我能行”、‘“我一定会考好”,不让消极的念头有立足之地。
⑷夯实基础,打造实力。
大家一定明白即使心理素质再好,没有实力那么考出好成绩还是一句空话,所以与其杞人忧天,不如埋头苦干。
相信你有了扎实的基础又有了良好的心理素质,考上理想的大学一定会梦想成真!
2.对高考过度的奢望有哪些危害?
高考将至,一些同学日益紧张,其中一个重要原因就是寄高考太高的期望,惟恐失足。
高考充其量只是一次战役,人生途中大小战役难以胜数,切不可以为个人的全部幸福、一生的前程全系于此。
要让那颗悬着的疲惫的心松弛下来。
《符子》中有则故事:
夏王太康让百发百中的神射手后羿表演射箭,说:
“如果你射中了,就赏你万金;如果不中,就剥夺你千邑的土地。
”结果喜赏惧罚的后羿连射数箭而未中。
华伦达是美国著名的高空走钢索表演者,不幸在一次表演中失足身亡,其妻说,这次一定会出事的,他上场前总是不停地说,这次太重要了,不能失败,绝不能失败。
可见,如果把事情看得过于严重,即使有才能也难以施展;心有杂念、患得患失,本来很有把握的事也会失败。
有位学生在高考中夺得省状元,问其经验,他只是说:
别太把它当回事。
的确,寄高考过度的奢望不但无益,危害还真的不少:
容易造成考前心理紧张;考试过程中不利于及时调整心态,假如哪一门失足,由于原先寄寓太高的期望,那么失望值会过大;考后不利于直面发榜的结果。
所以,高考前我们每个人一定要正确的认识自我,给自己一个合理定位,那样高考越近我们就越跃跃欲试,考试过程中就能越考越有精神,发榜录取时容易找到成就感和幸福感。
3.考前失眠,怎么办?
复习迎考让人觉得紧张疲倦,少数同学随着高考临近,由于没有合理的计划、科学的方法,紧张不安、焦虑浮躁的情绪渐渐在一些考生内心潜滋暗长。
身心疲惫使一些同学欲睡不能,出现了失眠症状,这怎么办呢?
首先,我们觉得要劳逸结合,每日的作息时间要相对稳定。
高考越近,越要安排时间放松自己。
适当的体能活动,既增加体质,又缓解心理紧张,如慢跑、打篮球、踢足球等;学会倾诉,将心里苦闷向家长、老师、同学及时诉说;用听音乐、聊天、说笑话等使心情轻松的方法缓解压力。
体质增强了,情绪放松了,“失眠”自然不会光顾你的。
其次,睡觉前做一些放松练习也许对你有效。
方法一:
上床后熄灯,躺下仰卧,做一次舒畅的深吸气,然后徐缓地往外呼气。
在第一次吸气时,你默念数字“1”,呼气时默默地对自己说放松。
与此同时,试着想在你面前有一块黑板,你在黑板上写着“1”和“放松”这几个字。
在下一次吸气时,默念数字“2”,呼气时默默地对自己说放松。
如此反复,直默念到数字“20”,每次深呼吸都要想象听到了并且看到了那些数字和“放松”这两个字。
这样做的目的是要反复的用一些不致引起自己情绪激动的词语和景象来占据自己的思想。
如果自己的思想能够保持着持续的听和看这一系列的单调词语,那么,考试的焦虑和紧张思绪就不容易挤进你的大脑,自然你就能安然如谁啦。
方法二:
躺上床之后,不必马上入睡,让自己处于无意识的状态。
首先要告诉自己,打疲劳战得不偿失,睡眠是必需的;不要过分关注自己是否入睡,可以想一些轻松的事情,告诉自己一定会成功的,根本不用焦急。
其次想象自己很舒服的像漂在水面上,很快就可以入睡了,有了良性的心理暗示后,情绪就会放松,入睡也就容易了。
另外条件允许的话,平时和考试期间都应养成午睡的习惯。
午睡一般小睡半个小时,不要超过半个小时。
这样做即能达到使大脑休息的目的,醒过来时头脑也会很快清醒过来。
如果出现顽固的失眠症状要及早去看医生,配合适当的药物干预也是必要的。
4.高考复习老觉得疲劳,怎么办?
快高考了,不少同学感到浑身没劲,常常在午后就没了力气,晚上也不想再学,坐在那儿看书,书上的字好像都没了,脑子里常常一片空白;做题思考也变得慢了,过去很容易做的题型半天也答不出;记忆力也觉得差多了。
这是怎么回事呢?
影响这些同学顺利走向高考的敌人叫心理疲劳。
所谓心理疲劳,是指大脑、神经系统高度和长期的紧张,长期从事一种单调的活动,虽肌肉劳动强度不大,却出现疲劳的一种心理状态。
学生出现心理疲劳时,常表现为体力精力下降,有意注意力下降,常被一些门声、汽车声、说话声等噪声吸引;思维缓慢,并常出错。
心理疲劳持续下去,就会出现躯体体征和症状如头晕眼花、食欲下降、咽喉肿痛、发低烧等,还会出现抑郁、焦虑等心理症状。
如何对付心理疲劳,我们给同学提以下建议:
首先,合理安排学习时间。
应按照大脑皮层特征和大脑左右半球的生理特点,各学科学习的难度,对记忆力、注意力的不同要求来安排学习,以预防疲劳。
如数学疲劳值最大,复习作业宜安排在晚饭后,史地理化等疲劳值次之,可放在睡前学习,语文英语可放在早上以利于记忆。
晚上睡眠一定要控制在十点左右,以免睡得过晚造成疲劳。
其次,确保休息和适度锻炼。
课间休息及复习一段时间后要适当休息活动一下。
可以闭目养神,也可以做适当的体能活动,既增加体质,又缓解心理紧张;可以用听音乐、聊天、说笑话等使心情轻松的方法缓解压力。
有一边复习一边听音乐习惯的同学要注意在高考前一周一定要停止这一习惯,调整自己在无音乐环境下发挥出自己应有的水平。
不少同学反映没时间放松自己,但这是必要的。
再者,要营养充足。
人脑占体重的2%,消耗人体能量的20%,所以要多食健脑益智的食品,如胡桃、芝麻、鸡蛋、鱼、鸭之类,不要偏食。
最后,一旦出现了躯体症状或心理障碍则要及早去看医生。
在专家和医生的指导下,你会康复得更快。
5.想到高考就紧张,怎么办?
高考临近,每位考生都多多少少体验到担心、烦躁、恐慌、无奈等精神压力,,这种考前的紧张焦虑是正常现象的,因为在强大的压力下,人会处在“自我保护”的应激状态,自然地产生出“紧张感”。
不要认为焦虑很可怕、紧张就有害,关键是如何调整好心态,这里我们有这么几个建议:
(1)计划周密,循序渐进,不为他人左右。
计划订的好,完成的好,自然胸有成竹。
有些考生老是注意别人在干什么,别人怎样了。
尤其是原来水平差不多的好朋友,考试成绩提高时,自己就压抑甚至六神无主了;甚至有的同学考场上一听到别人翻卷子,就认为比自己答得快,于是乱了阵脚。
了解别人不可避免,但高考前保持自我更重要,因为只有自己最了解自己的情况。
每个人的需要不同、目标不同,进步发展的曲线也是不同的。
要学会把握自己。
(2)适度紧张,保持惯性,在紧张中体验兴奋。
适度紧张是唤起和维持大脑兴奋性的力量,促使人思维活跃,适度焦虑有助于智能的发挥。
高考时让自己在“状态”中不是很好么。
运动员赛前热身也是让正常比赛保持惯性。
高考前的一段时间具有保持学习状态惯性的作用,也具有冲刺的作用。
所以,在高考前一个月保持生活常规及原有的学习状态很重要。
(3)学会放松,适当交流,给自己减压。
迎靠复习当感觉到过度紧张时,我们也要学会自我放松,可以适当做体育运动,散步,听音乐;可以与同学交流,交流对信息的交换、情感的支持、情绪的调节会起到很大的作用。
经常和好友谈谈心、组织一些小型的活动对高三的同学是非常有益的。
2013年高考语文你必须了解的25个答题技巧
问题1:
病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分?
答:
从小就接触汉语,对于汉语的句子非常熟悉,这就使得我们对汉语有着较强的语感,这是我们辨析语病的优势。
做题时,首先通读句子,借助于语感初步判断,然后再根据语法或逻辑知识进行检验,从而得出准确答案。
考生判断不准是因为只是跟着感觉走,忽视了用语法或逻辑去检验。
问题2:
对字音的考查,高考命题有何规律?
能否帮助我们分析一下?
答:
从近几年命题情况来看,对于字音的考查有以下规律:
(1)常见常用的多音字是考查的重点。
因为不少人易将多音读成一个音,或不理解字义而将几个读音弄混。
如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)学生”、“给(jǐ)付”、“参与(yù)”、“为(wèi)他人”。
(2)越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。
高考考查的难字僻字愈来愈少,这体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。
即使出现个别较难的字音,也基本上是课文中出现过的。
如“掎(jǐ)角之势”,虽相对生僻,但在课文中出现过。
(3)形声字是高频考点。
试题所涉及的汉字大都是形声字。
(4)试题是以选择题的形式出现的。
(5)可以参考试题调研的语言基础专题问题3:
压缩语段主要有哪几种考查形式?
答:
压缩语段主要包括4种考查形式:
(1)给新闻拟写标题、导语,或将一段新闻稿压缩为一句话新闻;
(2)给概念下定义;(3)概括文段的基本内容、主旨;(4)用简洁的话将图表内容表述出来。
问题4:
扩展语句有哪些种类?
答:
扩展语句可分为以下几种:
单句的扩展;复句的扩展;综合扩展,这类扩展可以是由单句到单句,也可以是由单句到复句,总之是使句子生动形象、丰满具体起来;语段的扩展,给定一个话题或提供一个情境,让考生加以阐释、发挥、引申,从而使话题或情境明确、具体,构成一个完整的语句或语段。
问题5:
仿用句式题极具开放性,命题极为灵活,命题形式都有哪几种?
答:
句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。
从近几年高考命题来看,所考查的题型主要可归纳为以下几种:
(1)嵌入式。
要求仿写的内容镶嵌在语段当中,既有上文的语境,又有下文的语境。
(2)续写式。
要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上,承接上文语句的续写,在内容上具有连贯性。
(3)话题式。
除给定例句外,还给定几个话题。
(4)限定式。
给定例句,并附加其他限定,譬如以××为开头等。
(5)自由式。
给定例句,在选材和立意上充分自由。
(6)对联式。
给定上联或下联,要求写出下联或上联。
问题6:
考纲中规定的常见修辞方法共有8种(新课标地区9种,江苏省7种),非常具体,我们没有疑问,可是对于其命题特点却不清楚。
答:
命题主要有3个特点:
(1)考查运用能力。
不考查对修辞方法的辨认,考查修辞方法的运用,即根据规定的情境,运用一定的修辞方法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识。
(2)选材具有时代气息。
所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与自然、社会、人生密切相关,往往涉及社会热点问题。
(3)考查具有综合性。
高考考修辞,往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查,即使是单纯考修辞方法,也很少只考某一种修辞方法,往往多种修辞方法放在一道试题中考查。
问题7:
默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些问题?
答:
在默写名句名篇时,要做到“三清”、“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰:
“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
不要因为书写有误丢分。
要注意那些同音异义词,这些词往往是命题人设题的热点,应知其音,明其义;要注意同义异形词,这类词是考试得分的“盲点”之一,具有迷惑性和误导性。
另外,如果题干中要求“只做两小题”,就要首先选择自己最有把握的,句中没有生僻难写字、易错字的两题作答,否则阅卷时只按答出的前两题计分,所以答题时一定要看清填写要求。
问题8:
文言实词在高考试卷中一般采用哪种形式进行考查?
答:
对文言实词的考查,命题十分灵活,一般采用客观选择题的形式,安排在第Ⅰ卷中。
考查的方式主要有:
(1)选出4个选项中对加点词语的解释正确(或错误)的一项;
(2)比较4个选项中相同词的意义,选出与题干例句中此实词意义相同或不同的一项;(3)题干例句中加点的文言实词属于某种语法现象(如偏义复词、词类活用),要求从选项中找出与这一现象符合的项;(4)与现代汉语比较,找出加点的文言实词与现代汉语意义相同或不同的一项;(5)通过翻译句子题来考查对关键实词的理解等。
问题9:
复习文言虚词这一知识点时应该采用哪些方法?
答:
复习文言虚词时,要结合一些典型的例句,熟练掌握虚词的常见意义和用法,特别应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。
根据高考对文言虚词的考查向教材靠近的走向,考生必须熟悉教材中出现的常见虚词的意义和用法,并善于将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。
同时,考生还要有意识地培养自己根据语境来判断虚词的意义和用法的能力。
志愿填报指南:
北京上海天津重庆河北山西内蒙古山东江苏浙江江西青海新疆西藏
辽宁陕西甘肃海南广东福建安徽河南湖南湖北四川云南贵州广西吉林黑龙江宁夏
问题10:
高考对“筛选文中的信息”这一考点的考查有哪些基本要求?
答:
该考点难度较大。
“筛选文中的信息”主要是筛选与题干相关的语句。
此考点的核心是考查考生对文意的准确理解。
这里所说的“信息”是指符合题目要求,代表某些特定含意的文言词语、短语、句子。
筛选并整合文言文阅读材料中的信息,可以帮助我们读懂读通文言材料。
问题11:
高考对“归纳内容要点,概括中心意思”这一考点有哪些具体要求?
答:
本考点是文言文阅读中的重点,考查考生在理解文意的基础上对文章进行分析综合的能力。
它要求考生对文中信息加以提炼和综合,对所述事件或所说道理作出合理的判断。
其具体要求是:
(1)概括中心意思必须准确全面;
(2)归纳内容要点必须分清文章体裁。
概括中心意思必须准确全面,所谓“准确”,就是要正确理解关键性语句的意思,对言外之意或隐含信息的分析、判断要合理;所谓“全面”,就是要把文章的主要材料梳理清楚并进行合理的归类、整理和概括,将叙述性内容与说明性内容或论述性内容的关系搞清楚,如作者赞成什么,反对什么,要条分缕析,不要遗漏。
问题12:
在复习“分析概括作者在文中的观点态度”这一考点时应该注意哪些问题?
答:
分析概括作者在文中的观点态度时应注意,一是通读全文,了解大意。
阅读时要留心作者所写的人与事,情与理;对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等,要做到心中有数。
二是题文对照,逐项检查。
将选项中的内容,逐条与原文相关部分比较,看选项的表述是否与原文一致,注意不要遗漏重要内容。
三是认真检查,全面验证。
问题13:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧主要包括哪些内容?
答:
鉴赏文学作品的形象,就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。
艺术形象不仅指人物形象,还包括诗歌中的意象。
鉴赏这些艺术形象的内涵,就是要分析、判断作品中包含的作者的思想感情和社会意义。
鉴赏文学作品的语言主要包括:
分析作品语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性,指出语言所表达的具体意义;分析作品运用的修辞方法(比喻、拟人、夸张、互文、双关等)及其作用与效果;分析作品语言的风格及其艺术魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁顿挫等)。
鉴赏文学作品的表达技巧主要包括:
分析作品在选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特色;鉴赏作者运用表达技巧的灵活性、创造性。
高考常考查的表达技巧主要有:
情景交融、反衬、烘托、运用典故、虚实结合、动静结合、象征等。
问题14:
如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧呢?
答:
鉴赏文学作品的形象,尤其是人物形象,可以分“三步走”。
首先,听其言,观其行,就是从人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手,了解人物的外貌、行为、语言、心理等。
其次,给人物写“思想鉴定”,就是通过作品对人物的种种描写,把握人物的性格特征及思想品质。
最后,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。
鉴赏文学作品的语言,可从三个角度考虑:
一是句子的语言特点和句子所使用的表现手法,二是这样写起到的作用,三是语句的内涵。
鉴赏文学作品的表达技巧有三个层面,即“修辞方法”、“表现手法”、“篇章结构”。
一般答题过程是:
分析文章运用了什么技巧,表达了什么思想感情,取得了怎样的艺术效果。
问题15:
对古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,一般包括哪几个方面?
答:
对古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,一般包括三个方面:
一是对内容、主题的评价,二是对思想感情的评价,三是对作者观点态度的评价。
内容、主题方面包括对典故传说的评价、对背景现实的评价、对作者的经历以及志向的评价,思想感情方面包括对具有象征性的意象的评价、对情感倾向的评价。
问题16:
文中哪些句子是重要句子?
如何理解文中重要句子的含意?
答:
“重要句子”主要指对表达文意起重要作用的句子,其外延为揭示文章中心的语句、内涵丰富的语句、难懂的长句等,主要指过渡句、段的起始句或终结句、段落中的结论性语句(抒情句、议论句)。
对文中句子的理解往往和理解词语的含义紧密结合在一起,有些方法也是可以相互借鉴的。
(1)从语法分析入手。
对复杂的单句要分清其句子的主干,明确陈述的对象,修饰、限制成分。
对复句要明确分句间的关系。
此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。
对含有修辞方法语句的理解应从修辞本身的特点出发。
(3)准确把握语句的感情。
文学作品往往以情动人,有很多言外之意、弦外之音。
(4)从分析句子在文中的位置入手。
这是理解文章语句最基本、最常用的方法。
首先要准确判断句子在文中或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句等。
(5)从主旨入手。
因为句子是为文章中心服务的,所以,结合主旨理解句子是一个简便易行的方法。
问题17:
如何分析文章结构,把握文章思路呢?
答:
理解一篇文章,首先必须划分出段落层次。
有了这一步,才能理解作者的思路,掌握文章的结构。
(1)辨明文体,选准角度。
划分层次,就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。
不同文体用以划分归类的标准不同,如记叙性文体,可根据人或事的不同,根据时间、空间的变化来划分;议论性文体,可从总体上根据引论、本论来划分,也可以按论证结构(并列、总分、层进)来划分;说明性文体,应紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间顺序,或按事物自身的构成部分,或按事件发展顺序,或按事理逻辑(由轻到重、由简单到复杂)来划分。
(2)辨明重要的文句。
文章中的有些句子,如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句(包括文中反复出现的文句),往往能体现文章思路,为考生划分文章段落层次提供了重要依据。
(3)审辨标志性词语。
有些文章,为了表达得清晰,往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。
找出这些词语并仔细区别其代表的意思,有助于考生对文章结构进行分析。
可以作为标志性词语的有:
①表顺序的词;②关联词;③指代词;④表范围的词;⑤表类别的词。
此外,还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词。
问题18:
推断和想象主要包括哪几个方面的内容?
答:
(1)根据文中的材料推断新的结论。
这实际上是对原文所提供的材料,在原文允许的范围内,通过想象进行再创造,推断出原文没有直接表述的观点,得出原文没有直接得出的结论,或者提出新的看法。
(2)根据作者在文中的观点态度推断和想象作者对相关问题的看法。
这一类推断比上一类推断要困难
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