高考语文文学类文本阅读散文试题含答案1001.docx
- 文档编号:27573186
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:59.25KB
高考语文文学类文本阅读散文试题含答案1001.docx
《高考语文文学类文本阅读散文试题含答案1001.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文文学类文本阅读散文试题含答案1001.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考语文文学类文本阅读散文试题含答案1001
高考语文文学类文本阅读散文试题(含答案)100
(1)
一、文学类文本阅读—散文
1.阅读下面的文章,完成下面小题。
雨
王蒙
①我喜欢雨,从小。
②“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“随风潜入夜,润物细无声”,春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊,大自然的慷慨与恩宠,却也是大自然的顽皮。
它存在着,它抚摸着,它滋润着,却不留下痕迹。
用眼睛是很难找到它的,要用手心,用脸颊,用你的等待着春的滋润的心。
③也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”。
其实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”的秋天。
即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息,带来希望,带来遐思。
④正因为有雨中的忧伤的甜蜜,人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。
于是有了那波里的名歌《我的太阳》。
⑤而暴雨和雷雨又是多么欢实,它们驱走暑热,它们解除干渴,它们弥合龟裂,它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地,它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说:
“别怕,我们折腾一会儿就走。
”
⑥小时候,我最喜欢北京城夏日的大雨。
雨中,积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡儿。
⑦“似水晶,非琉璃,又非玻璃,霎时间了无形迹。
”我的姨妈教过我这样的谜语。
⑧为什么这几年在北京很少见到大雨冒泡儿了呢?
是气候变了么?
是我事太多、心太杂,对似水晶又非玻璃的泡儿视而不见,这泡儿已经唤不起我童年的那种好奇和沉醉了么?
哦!
⑨一九五八年的特别炎热的夏天,我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动,盖房当小工,每天担四十多斤一块的大城砖,很累。
一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨,“头儿”只好宣布放假。
我落汤鸡似的回到家,换了一身衣服,打起雨伞,和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影《骑车人之死》去了。
电影看完了,大雨威势未减。
这是一九五八年,也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天,而这一天,是雨赐给我们的。
⑩就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。
在新疆的草原上,我曾经骑着马遭遇过一次短暂的却是声势浩大的雹雨,前不着村,后不着店,上天无路,入地无门,连一株可以略略遮雨的小树也没有。
没法子,除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外,没有别的路。
当理解了这种处境以后,我便获得了自由,我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。
⑪这种经验我写在小说《杂色》里边了,但我觉得没有写好。
如果有机会,不,不管有没有机会,将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。
⑫这豪兴也要有一个条件,就是在前方不远,有哈萨克牧民的温暖的帐篷。
兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你,会给你一碗滚热的奶茶,会生起他们的四季不熄的火炉,烤干你的被雨打湿了的衣裳。
⑬我们常常说“风吹雨打”,毛主席说要“经风雨、见世面”,我们还说什么经历了“风风雨雨”。
这不但让人骄傲,也让人欢喜,不但让人刚强,也让人快活,像我那次在新疆的草原上那样。
⑭而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上,又赶上了雨。
雨对我有情,我对雨有意。
⑮在避风的那一面的甲板上,你看不到也摸不着雨。
在船头,雨丝向你迎面喷来,在迎风的那一面,雨丝拉曳成了长线。
⑯江上的雨和人似乎更加亲近。
坐船的人都爱水,靠水,感谢水。
而正是雨供给着江水。
江水升腾着雨。
当轮船疾驶的时候,浪花飞溅到甲板上,那不就是雨么?
⑰天色虽然阴霾,两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。
没有打伞也没有穿雨衣,最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。
连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光。
⑱“晴川历历汉阳树”,当然。
但是你知道吗,阴川和雨川,也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。
⑲雨是我对生活和土地的无尽的情丝,情思。
(1)赏析文中画线的第⑤段。
(2)如何理解第⑭段中画线句子“雨对我有情,我对雨有意”一句的含义?
(3)结合全文简要分析作者喜欢雨的原因。
(4)下列对文章的理解与分析,正确的两项是( )
A. 作者开篇用“我喜欢雨,从小”一句话既照应了文题,推出了描写对象,也说出了自己对雨的情感,为下文写雨奠定了感情基调。
B. 第②③段引用的诗句如“随风潜入夜,润物细无声”“秋风秋雨愁煞人”等,表达了对雨的愁情,诗句使文章的语言显得凝练精辟,散发出浓浓的书卷气和文化气。
C. 第⑦段引用姨妈教我的“谜语”,令文章具有趣味性。
第⑬段引用毛主席的话旨在支持作者的观点:
“雨可以让人刚强。
”
D. 第⑥段中作者写自己从小就喜欢北京夏天的大雨,看着那积水上冒出的小泡儿,而第⑧段则写自己现在看不到北京雨天的“泡儿”,这是因为他心事太杂乱了。
E. 作者采用描写、记叙、议论、抒情、说明多种表达方式,描写了自己在不同地方看到的大雨小雨,表达了作者对各种雨的喜爱之情。
【答案】
(1)①拟人,使雨具有小孩子顽皮的特征。
②排比,强调雨的作用,抒发作者对雨的喜爱之情。
(2)“我”坐船航行正赶上雨,这雨好像特意为我而下,表明雨对我有情;我特意坐在船头,让雨丝迎面喷来,去感受雨、亲近雨,说明我对雨有意;表达作者对雨的喜爱之情。
(3)①雨是大自然的慷慨与恩宠,有着忧伤的甜蜜;②雨是大自然的顽皮,总能勾起童年有趣的回忆;③因大雨偷得——日闲暇,与爱人一起观影,获得自由的快乐;④在雹雨中策马狂奔,受到哈萨克牧民的招待感受到温暖;⑤风雨的洗礼使人变得更加坚强;⑥人和物被大雨冲洗过后,如图画般美丽。
(4)A,C
【解析】【分析】
(1)“而暴雨和雷雨又是多么欢实,它们驱走暑热,它们解除干渴,它们弥合龟裂,它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地,它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说:
‘别怕,我们折腾一会儿就走’”,这段文字是写“暴雨和雷雨”,是属于景物,句中却说其“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹”“说”,把人物的动作、情态放在物的身上,这是使用拟人的修辞,使雨具有小孩子顽皮的特征;“它们驱走暑热,它们解除干渴,它们弥合龟裂”,三个连续的句子,结构相似,语气一致,内容关联,这是使用了排比的修辞,强调雨的作用,抒发作者对雨的喜爱之情。
(2)“雨对我有情,我对雨有意”,关键词是“有情”“有意”,句中说“雨”对“我”有情,其实是把“我”的感情转嫁到雨的身上,在文中具体指的是“而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上,又赶上了雨”,自然界的雨好像专门为“我”下的,好似有情;第十五节说“在避风的那一面的甲板上,你看不到也摸不着雨。
在船头,雨丝向你迎面喷来,在迎风的那一面,雨丝拉曳成了长线”,“我”的举动好似是对雨“有意”。
理解句子含义的时候,要注意句中蕴含的情感。
(3)第二段说“,春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊,大自然的慷慨与恩宠,却也是大自然的顽皮”,可概括出“雨是大自然的慷慨与恩宠,有着忧伤的甜蜜”;第六段“小时候,我最喜欢北京城夏日的大雨。
雨中,积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡儿”可概括出“雨是大自然的顾皮,总能勾起童年有趣的回忆”;第九段“打起雨伞,和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影《骑车人之死》去了。
电影看完了,大雨威势未减。
这是一九五八年,也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天,而这一天,是雨赐给我们的”,可概括出“因大雨偷得一日闲暇,与爱人一起观影,获得自由的快乐”;第十段“当理解了这种处境以后,我便获得了自由,我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰”,可概括出“在暴雨中策马狂奔,受到哈萨克牧民的招待感受到温暖”“风雨的洗礼使人变得更加坚强”;第十二段“有哈萨克牧民的温暖的帐篷。
兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你,会给你一碗滚热的奶茶,会生起他们的四季不熄的火炉,烤干你的被雨打湿了的衣裳”,可概括出“在暴雨中策马狂奔,受到哈萨克牧民的招待感受到温暖”;第十七段“没有打伞也没有穿雨衣,最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。
连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光”,可概括出“人和物被大雨冲洗过后,如图画般美丽”。
找到这些内容,再进行概括分析即可。
(4)B项“愁情”错误,应该是“喜爱之情”,据原文第一句“我喜欢雨,从小”,以及“也有‘凄风苦雨’‘秋风秋雨愁煞人’‘梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴’。
其实那倒不一定是‘一场秋雨一场寒’的秋天。
即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息,带来希望,带来遐思”,可见作者对雨的感情是“喜爱”;D项“心事太杂乱”有误,据原文“为什么这几年在北京很少见到大雨冒泡儿了呢?
是气候变了么?
是我事太多、心太杂,对似水晶又非玻璃的泡儿视而不见,这泡儿已经唤不起我童年的那种好奇和沉醉了么?
”,应该是无法唤起我对童年乐趣的回忆;E项没有“说明”的表达方式。
故选AC。
故答案为:
⑴①拟人,使雨具有小孩子顽皮的特征。
②排比,强调雨的作用,抒发作者对雨的喜爱之情。
⑵“我”坐船航行正赶上雨,这雨好像特意为我而下,表明雨对我有情;我特意坐在船头,让雨丝迎面喷来,去感受雨、亲近雨,说明我对雨有意;表达作者对雨的喜爱之情。
⑶①雨是大自然的慷慨与恩宠,有着忧伤的甜蜜;②雨是大自然的顽皮,总能勾起童年有趣的回忆;③因大雨偷得——日闲暇,与爱人一起观影,获得自由的快乐;④在雹雨中策马狂奔,受到哈萨克牧民的招待感受到温暖;⑤风雨的洗礼使人变得更加坚强;⑥人和物被大雨冲洗过后,如图画般美丽。
⑷AC
【点评】⑴本题考查学生对语句的赏析能力。
语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
不管从哪个角度,都要会结合语境作正确的赏析。
⑵此题考查理解重要句子含义的能力。
理解句子有几种方法:
抓住关键词语理解;联系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
⑶本题考查学生把握文章内容要点,筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。
⑷此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
2.阅读下文,完成下面小题。
纸上核桃
郑晓红
①最初对核桃的认知,是从纸上得来的。
②《拇指姑娘》是我小时最中意的一本彩色小人书。
一个善良温柔的女人修整好一枚光滑闪亮的胡桃壳儿,用蓝色的紫罗兰花瓣当床垫,用玫瑰花瓣做被子,让小小的拇指姑娘,每晚都在如水月光中睡在摇篮一样舒适漂亮的胡桃壳里。
这张舟一样荡荡悠悠的胡桃小床,从小孩儿无限扩张变幻的小念头里荡出去,它旋转着升空,在风中起伏,在云朵里钻进钻出,触碰太阳的火焰,抚摸月光的冰凉……
③当父亲把从宁州大原上捎来的核桃放在我面前时,我有点发怔,深感失望,不愿相认。
真正的核桃并不是两头尖尖,也没有闪闪发光,核桃壳里面迷宫一样的隔断那么粗糙,即使铺十层紫罗兰花瓣,也不可能让娇嫩柔弱的小美人儿舒舒服服睡在里面,何况,我不是还要乘着它云游天外吗?
它怎能长成这样小女孩的白日梦戛然而止,从大地深处生长起来的核桃树姗姗来迟。
④胡桃就是核桃。
它的原名意味着它庞大的根系原本伸展在异域的土地上。
《名医别录》上如是记载:
“此果出自羌胡,汉时张骞出使西域,始得种还,移植秦中,渐及东土……”古时的羌胡分布在现今的东欧、南亚、新疆、甘南一带,也就是说,宁州大原并非核桃的故土,而是异乡。
胡桃远离故土,唯有“胡桃”这个名字维系着一棵树对故土的渴幕,可是,它连一个名字也无力保有。
公元319年,西晋大将军石勒占据中原,建立后赵,成了世界历史上唯一一个奴隶出身的皇帝。
石勒的祖先是匈奴别部羌渠部落的后裔,入塞的羯族人。
他登基做皇帝后,对国人称呼羯族人为胡人大为恼火,于是制定一条法令:
说话写文章一律严禁出现“胡”字。
如此以来,“胡桃”便名姓不保,世人因其长得跟桃核非常相似,于是将“桃核”二字颠而倒之,成为“核桃”。
⑤生长在宁州土地上的果木树种里,核桃树的体型是最雄壮的,叶片也是最阔大的。
它的躯干里似乎注入了匈奴人强悍健壮的血液,主干雄壮,侧枝粗大,细枝有力,它们向四周伸展,完全彻底地打开身体。
它的叶子安然张开,缓慢地调整角度,寻找从繁叶缝隙中漏下来的阳光。
每片叶子上都印上了光斑,它们在风中翻动起来,让那些光斑成为嘴巴,似乎在齐声发出沉默的呼喊。
在异乡的土地上,它们万众一心地活着。
⑥还和其他果木不同的是,核桃树天生就带着雄性气度,不屑于那些花里胡哨的东西,甚至,它都不屑于开出美丽的花。
核桃花,那也能算得上是花吗?
绿色的花纽密匝匝抱紧花柱,呈长条形的花絮从枝干上搭垂下来,一条一条的在空中摆动,像跟核桃树没有关系似的。
那些絮状的花若是落在你手上,那蓬松的弹性让它似乎动起来了一般,那突如其来的生命气息会吓你一大跳。
⑦它的果实未长成时,像患了孤独症的星星孩子,蜷缩在黑暗中,将自己层层包裹。
青色外壳是苦涩的,淡褐色内壳是坚硬的,里面,还穿了一层棕色外套。
它蜷得紧得不能再紧,一缩再缩,自虐到了极致,将自己蜷成沟壑纵横的模样来。
要成熟了,它将自己打磨得稍稍坚强了些,一夜之间,青色的外壳裂开了,但它不肯跳出来,对外面的世界,它心有余悸。
人们举着杆子敲过来,哗,它们颤抖着,哗,它们掉下来。
要食用它们了,两只核桃放在一起一捏,啪,碎裂的声音惊心动魄。
⑧呵呵,我这样描述,让这雄性的果实简直成了一出人间悲剧里的角儿。
但在诗人艾青眼里,它可不是这样,他写道——一个个像是铜铸的/上面刻满了甲骨文/也像是黄杨木雕刻/玲珑透剔、变化无穷/不知是天和地的对话/还是风雨雷电的檄文。
⑨这样的诗句真让我服气,这才称得上核桃,这来自西域的、流淌着匈奴游牧民族血液的雄性果实。
当我自顾自的为核桃流落异乡、更名改姓的命运扼腕叫屈时,一棵核桃树、两棵核桃树、成群成片的核桃树安稳地立在宁州大原上。
看上去,它们泰然、大气而从容。
⑩宁州的大原很大,很大的大原上已经长了很多棵核桃树,但属于我家的,只有一棵。
那棵核桃树是父亲用两节松木换来的,长在宁州西原西沟村我家祖上老庄子的大门口。
那棵树大约已经活了好多年,伸进院子的树枝把两间箍窑顶都罩完了。
⑪父亲从退休的第一天起,就失去了归宿感。
他离开林区,回到老家,将废弃的老庄子重新收拾起来在他的领地里用心栽下小树苗,用他那些年积攒的失去生命的木料交换活着的树木,他还将一片人家废置不用的坚硬光滑的打麦场变成了一块肥沃的菜地……他回到自己的老家,却像奔往异乡,成了一个一无所有的农夫,一点一点地积聚自己的江山。
在他的领土上,最气派最让他感到笃定踏实的东西,就是那棵覆盖了半个院子的核桃树。
⑫他说,那是绵绵核桃。
⑬他说,格格核桃是要砸着吃的,绵绵核桃一捏核桃仁就自己掉出来了。
⑭他说,小时候家里的绵绵核桃都是卖钱和待客用的,娃娃只能吃上格格核桃,得用针挑着吃。
⑮说这些话的时候,父亲在核桃树下走来走去,步子踏得笃定、踏实、满足。
⑯对核桃树来说,扎根处即是故乡。
对父亲来说,有了一棵核桃树,就找到了故乡啊!
(1)第④段的语言呈现出不同的特点,分析其效果。
(2)第⑤段对核桃树的描写很有特色,结合内容加以赏析。
(3)本文围绕“核桃”进行构思,独特巧妙,结合全文加以赏析。
(4)评析本文所表达的思想意义。
【答案】
(1)在抒情散文中,第④段却运用说明性的语言,又引用著名典籍的记载,平实(简洁)(准确)(明确)(科学)(严谨)地介绍核桃的原产地以及名字的来源,为人信服。
由此强调核桃流落异乡,更名改性的特点,为下文抒写核桃在异乡扎根的生命力量(泰然、大气从容)张本,从而增添了艺术感染力。
(2)用了拟人和比喻的修辞手法,如将核桃树人格化,说它强悍健壮,“打开身体”,“万众一心地活着”等,又将光斑比作嘴巴等,都生动形象地突出核桃树旺盛的雄性气息和生命力量。
用词富有情感色彩,如“最”“完全彻底”“齐声”等,充分写出了核桃树的生机和力量,极富感染力。
另外,动词的选用很有特色、形色结合的描绘等也可。
(3)本文选材组材都围绕“核桃”来展开。
先从纸上得来的对核桃的认知写起,抒写核桃虽远离故土,更名改性,却用顽强的生命力,泰然大气扎根他乡。
接着出核桃和父亲的联系,父亲通过栽种核桃树,收获核桃的过程中一点一点地实现了自己的值找到了自己的归属。
我时核桃的认识也是一个逐渐深入的过程,进而引发了当生命失归宿的时候应有怎样人生态度的思考。
这种构思,新巧独特,耐人寻味。
(4)作者认为当人失去归宿感的时候,应该以一种顽强的生命力,一点一点积聚力量,扎根新的生活。
这种人生态度对我们有着积极的正面意义和教育作用。
在生活中,当我们面临离开故土成者找不到归宿这样的情况,也应该自强不息,泰然大气从容,直面困境,踏实劳作,开创新的生活,实现自己的价值。
【解析】【分析】
(1)本题中文体是抒情的散文,可是第四段用了很多的说明文的方法,比如引用(举例)等等,使得语言很朴实却蕴含着一定的道理。
(2)本题考生要注意把握第五段中的文句:
核桃树的体型是最雄壮的;它的躯干里似乎注入了匈奴人强悍健壮的血液;让那些光斑成为嘴巴,似乎在齐声发出沉默的呼喊。
在异乡的土地上,它们万众一心地活着。
以上文句中运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象的描述了核桃树的雄姿,表达了作者对核桃树坚强品格的赞美之情。
(3)本题先从纸上得来的对核桃的认知写起;接着写出核桃和父亲的联系;我对核桃的认识也是一个逐渐深入的过程,进而引发了当生命失归宿的时候应有怎样人生态度的思考。
(4)这类题目一般要认真研读文本,首先从文本内容中找到体现主题的事物,例如本文中体现主题的事物是“核桃”,作者通过对核桃的描写,塑造了核桃优良的坚毅的品质,同时也给人以成长和成才的启发。
其次是结合作品的主题进行生发,例如本文“核桃”是父亲故乡的象征,这里充分的体现出核桃树在家人眼中的重要性,也体现出了核桃的大气和坚毅的品格是我和父亲两代人的追求。
故答案为:
⑴在抒情散文中,第④段却运用说明性的语言,又引用著名典籍的记载,平实(简洁)(准确)(明确)(科学)(严谨)地介绍核桃的原产地以及名字的来源,为人信服。
由此强调核桃流落异乡,更名改性的特点,为下文抒写核桃在异乡扎根的生命力量(泰然、大气从容)张本,从而增添了艺术感染力。
⑵用了拟人和比喻的修辞手法,如将核桃树人格化,说它强悍健壮,“打开身体”,“万众一心地活着”等,又将光斑比作嘴巴等,都生动形象地突出核桃树旺盛的雄性气息和生命力量。
用词富有情感色彩,如“最”“完全彻底”“齐声”等,充分写出了核桃树的生机和力量,极富感染力。
另外,动词的选用很有特色、形色结合的描绘等也可。
⑶本文选材组材都围绕“核桃”来展开。
先从纸上得来的对核桃的认知写起,抒写核桃虽远离故土,更名改性,却用顽强的生命力,泰然大气扎根他乡。
接着出核桃和父亲的联系,父亲通过栽种核桃树,收获核桃的过程中一点一点地实现了自己的值找到了自己的归属。
我时核桃的认识也是一个逐渐深入的过程,进而引发了当生命失归宿的时候应有怎样人生态度的思考。
这种构思,新巧独特,耐人寻味。
⑷作者认为当人失去归宿感的时候,应该以一种顽强的生命力,一点一点积聚力量,扎根新的生活。
这种人生态度对我们有着积极的正面意义和教育作用。
在生活中,当我们面临离开故土成者找不到归宿这样的情况,也应该自强不息,泰然大气从容,直面困境,踏实劳作,开创新的生活,实现自己的价值。
【点评】⑴此题考查学生鉴赏作品语言的能力。
鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点。
鉴赏一段文字的语言特色,在基本把握文意的基础上,始终坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。
要解答好此类题,首先要弄清命题的角度,其次要掌握基本答题步骤。
⑵此题考查分析文本中描写的能力。
一般组织答案的步骤:
第一步,指明运用了哪一种描写手法。
第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。
第三步,明确有何效果或作用。
⑶本题考查学生对文本构思的解读的能力。
解答此题,可根据对内容的理解,从文章的线索、环境描写、人物情感、主旨等角度来分析。
答题时,结合与自然环境、社会环境、人物的命运遭遇、故事结局等方面分析作答即可。
⑷本题考查学生对文本主旨的解读的能力。
文章主旨是指文章的写作意图,它是文章的灵魂。
其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。
要能对所给材料作宏观上的把握,做到对整篇文章了然于胸。
这样才能把握文意,领会作者的目的和意图。
3.阅读下面的文字,完成小题。
春挑马兰头
刘学刚
①一粒草芽儿往出拱,先是露出两片娇嫩嫩水灵灵的子叶,深深地吸一口掺和着阳光味道的空气,然后,一根细嫩的茎秆直愣愣地立了起来,抖一抖尘土,都能听见它咔吧咔吧的拔节声,这就是立春。
②二十四节气的每一个名称,都有各自特定的声响和色彩,天地因之敏感细腻感性,并经由草木、气候和天况做出响亮的回应。
立春东风回暖早。
立春,亦称报春、邀春、打春、迎春、咬春。
“暖律潜催腊底春,登筵生菜记芳辰:
灵根属土含冰脆,细缕堆盘切玉匀。
”(叶国观《咬春诗》)立着的春天是要用牙齿去咬的,清人叶国观用诗歌保存着“咬春”这一古老的行为艺术。
野菜有灵根,糅含着泥土的腥味和阳光的芳香,“咬得草根断,则百事可做”,这个“咬”有着做百事之前的从容和坚定。
春盘上一堆白根绿叶,外嫩里鲜,咬上一口,啧啧,真的连舌床也爽爽地淌着鲜味儿,鼻息哧溜哧溜地喷着,全身的经脉被几棵仙草打通了,整个人鲜气得很。
③春天,野菜到处都有。
荠菜、苦菜、萋萋菜、灰灰菜、云星菜、马齿菜,春天的大地就是一个偌大的春盘,盛得满满的,让你一次咬个够。
“妇女小儿各拿一把剪刀一只‘苗篮’,蹲在地上搜寻,是一种有趣味的游戏的工作”,洁白的纸闪着春盘的光芒,周作人不是在苦吟雕琢,而是把一个个新鲜活泼有趣的汉字请到他的春盘里,把玩品味。
挖野菜,也叫打野菜、采野菜、拔野菜。
带着剪刀寻野菜,在我们那里,就是采马兰头了。
采马兰头,又叫挑马兰头,百里挑一的挑,只挑马兰头的嫩梢梢嫩叶叶,留下它的绿紫茎继续生碧叶,开紫花。
春挑马兰头,依然保留着古代的生活方式,人们就像对待休耕地那样,不去扯断马兰头的根茎,让采撷鲜叶嫩梢成为整个春天的日常生活,“咬春”不再是一个节气,而是人们的一种日常行为,和说话、走路一样的行为。
贯穿一个春天的鲜叶嫩梢,让人感到生活的日日新,感到春天之神的持续眷爱,由此坚定在土地上过一生的信心。
④马兰头,菊科马兰属,多年生草本植物,一般生长在地边、路旁、沟畔,野地里也有,小麦返青的时候,它们开始吐绿。
新吐的绿应和着回返的青,这场景,就叫一个春色无边。
马兰头高者可达一米,原名马拦头,明人王磐《野菜谱》有句“马拦头,拦路生”,好个“拦路生”,道出了马兰头不择地而生的迅猛长势。
⑤民间有谚语云:
“立春一日,百草回芽。
”立春了,新芽在地下的呼吸声依稀可闻,被遥望近看的草在大地上铺陈着,在向阳背风的洪沟河南岸,已有植物竖起了它绿色的旗帜,无遮无拦的阳光落下来的时候,变成一只只温情的手,把那些碧绿的叶抚摸得更鲜润更光彩。
它直立的绿茎带些许紫红,显得很有深度。
叶子是一色的碧绿,却在形状上生出一些姿态来。
它的叶儿很薄,叶脉清晰,一条小河一般的主脉从茎株分离出去,径直流向叶端。
基部叶尚未脱落,它的茎株就冒出一些长条形的叶子,交互向上攀升,有些迫不及待了,叶缘有羽状的浅裂,那是料峭的风给咬的吧。
后发的叶子窄一些,也更长一些,有些柳叶的姿容,无缺刻。
这种植物三四月间最为繁茂,春雨足,叶肥嫩。
夏五月,淡紫色的花单生枝顶,头状花序,整朵花就像儿童画笔下的大太
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 文学 文本 阅读 散文 试题 答案 1001