临沂小学教师招聘考试真题及答案解析卷7doc.docx
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临沂小学教师招聘考试真题及答案解析卷7doc
临沂小学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析
1:
美国心理学家贾德在学习迁移理论中,提出( )。
单项选择题
A、经验类化说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、认知结构论
2:
个体品德的核心部分是()。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
3:
儿童发展的源泉是( )。
单项选择题
A、儿童主体的活动
B、机体的结构和功能
C、家庭和社会教育
D、社会环境
4:
根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是( )
单项选择题
A、自我实现的需要
B、自尊的需要
C、认知的需要
D、审美的需要
5:
一般而言,过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为( )。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
6:
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的( )
单项选择题
A、职业道德信念
B、职业道德习惯
C、职业道德意识
D、职业道德理想
7:
在古希腊,最早提出发现法的大教育家是( )。
单项选择题
A、德谟克利特
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、苏格拉底
8:
建立学习时间表属于学习策略中的( )。
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
9:
启发的首要问题是调动学生学习的( )。
单项选择题
A、创造性
B、交往性
C、多样性
D、主动性
10:
短时记忆的信息容量是有限的,为( )。
单项选择题
A、4~8个组块
B、4~9个组块
C、5~8个组块
D、5~9个组块
11:
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
12:
教师通过自己长期的辛勤工作,使学生提高了思想品德素养,完善了知识与能力,身体和心理都得到了进一步的发展。
这些事实集中反映了教师哪一方面的能力( )。
单项选择题
A、教育教学能力
B、教育科研能力
C、自我调控能力
D、语言表达能力
13:
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
14:
素质教育的时代特征是( )。
单项选择题
A、面向全体学生
B、培养学生的创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
15:
关于创造性与智力的关系的正确陈述是( )
多项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高于一般水平的智商
C、创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
E、高创造性者智商一定低
16:
教育学作为一门规范学科的建立是以( )的发表为标志的。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《民主主义与教育》
C、《普通教育学》
D、《教育漫话》
17:
下列诗人中,以边塞诗著称于世的是( )。
单项选择题
A、曹操
B、岑参
C、李白
D、陆游
18:
义务教育实行( )领导,( )统筹规划实施。
( )为主管理的体制。
单项选择题
A、国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府
B、省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府
C、国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府
D、国务院;市级人民政府;县级人民政府
19:
日本学者( )曾经强调:
“学力是靠生活指导增长的,不彻底地进行生活指导,学力就低。
”
多项选择题
A、松泽光雄
B、小泉又一
C、赞可夫
D、布鲁纳
E、洛克
20:
艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是( )。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
21:
“授之以鱼,不如授之以渔”,意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。
( )
判断题
对
错
22:
了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,称为( )。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
23:
教育和学校是同时产生的。
( )
判断题
对
错
24:
心智技能表现在认知活动中,主要是指思维活动的操作方式。
( )
判断题
对
错
25:
我国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说,这反映了( )。
单项选择题
A、自然经济缓慢解体
B、城市经济逐渐繁荣
C、中央集权不断加强
D、儒家地位逐步提高
26:
自下而上的迁移被称为( )
单项选择题
A、正迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、水平迁移
27:
《学记》提出了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的观点,体现了( )。
单项选择题
A、巩固性原则
B、启发性原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
28:
教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进性原则
D、因材施教原则
29:
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
单项选择题
A、生存
B、情景
C、教材
D、学生
30:
不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。
单项选择题
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性
31:
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么,一级课程和二级课程指的是( )
单项选择题
A、地方课程和学校课程
B、国家课程和学校课程
C、国家课程和地方课程
D、地方课程和国家课程
32:
下列哪些方法可以训练发散思维?
( )
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
33:
“一切以自我为中心”的思维特征出现在( )。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、具体运算阶段
C、前运算阶段
D、形式运算阶段
34:
口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的( )。
单项选择题
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
D、强化功能
35:
教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有( )特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、复杂性
D、创造性
36:
综合实践活动课程的教材由国家组织编写。
( )
判断题
对
错
37:
教学计划的中心问题是( )。
单项选择题
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
38:
马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
39:
在学校教育中,教师最主要、最基本的职责是( )。
单项选择题
A、培养能力
B、传授知识
C、依法执教
D、教书育人
40:
元认知策略总是和认知策略一起起作用。
( )
判断题
对
错
41:
在Excel中,如果没有预先设定整个I=作表的对齐方式,则字符型数据和数值型数据自动以( )方式存放。
单项选择题
A、左对齐,右对齐
B、右对齐,左对齐
C、中间对齐,右对齐
D、视具体情况而定
42:
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是( )。
单项选择题
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以行为开端,行、知、情、意依次进行
D、视具体情况,可有多种开端和顺序
43:
学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是( )。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
44:
学生的学习主要以间接经验为主,所以学生要对所学知识进行( )。
单项选择题
A、领会
B、检查
C、巩固
D、理解
45:
常规性问题和创造性问题是绝对的,不可因人而异。
( )
判断题
对
错
46:
在记忆一篇较长的文章时,开头和结尾部分容易记住,中间部分容易遗忘,这是那种影响的结果。
( )
单项选择题
A、同化
B、痕迹消退
C、压抑
D、前摄抑制与倒摄抑制
47:
小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
多项选择题
A、普及性
B、免费性
C、基础性
D、强制性
48:
小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和( )。
单项选择题
A、实践性
B、可行性
C、衔接性
D、发展性
49:
根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童处于( )。
单项选择题
A、前运算阶段
B、直观动作阶段
C、感知运动阶段
D、具体运算阶段
50:
问题解决的特点是( )。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
51:
教师在上课时既要关注自己的教学,又要注意到学生上课专心与否,这种能力属于( )。
单项选择题
A、班级管理能力
B、课前准备能力
C、注意分配能力
D、教育观察能力
52:
根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。
( )
判断题
对
错
53:
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认知
C、性格特征
D、能力
54:
社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所—学校,一般地说是在( )。
单项选择题
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
55:
现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。
( )
判断题
对
错
56:
课程评价中,目标评价模式的提出者是( )
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、泰勒
57:
班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是( )
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
58:
我国现行的学校教育制度是( )。
多项选择题
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育
59:
在山西,已有一千五百多年历史的剪纸艺术几乎是每家每户妇女必备的手艺,为了传承这项活着的艺术,当地政府在2010年申报并成功入选联合国教科文组织的非遗名录。
但是大量的商业合作用机器以模式化大量压制剪纸,相反的,手工剪纸却一直难有持续的模式生存和发展。
又如一些地方戏曲,过度商业开发,往其中“添油加醋”。
艺术原貌被人为地改变,这种形式的保护实际上是变相破坏,也是毁灭性的。
对这段文字概括最准确的是( )。
单项选择题
A、过度的商业介入致使文化艺术保护变味
B、文化艺术保护应转变“赛跑”心态
C、重申报、轻保护致使文化艺术难以延续发展
D、商业化与艺术保护的矛盾是不可调和的
60:
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
判断题
对
错
1:
答案A
解析早期的迁移理论中。
贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
2:
答案A
解析道德认识是个体品德的核心。
3:
答案A
解析略。
4:
答案B
解析B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要,将自我实现需要归为成长性的需要。
后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。
5:
答案C
解析研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
6:
答案B
解析
7:
答案D
解析苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论,从这个意义上说,苏格拉底最早提出了发现法。
8:
答案D
解析
9:
答案D
解析教师要善于机智地运用各种方法,使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力,才能达到启发的目的。
10:
答案D
解析短时记忆的容量一般是7±2,即5~9个项目,平均值为7。
11:
答案A
解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习属于上位学习。
12:
答案A
解析题干描述的是教师的教育教学能力在教学工作中的体现。
13:
答案A
解析教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势,因为随着教师经验的不断丰富,教师的自信心也在不断增强。
14:
答案B
解析素质教育表现在学生综合素养的形成,而最基本的特征就是培养学生的创新精神和创造能力。
15:
答案B,D
解析
16:
答案C
解析赫尔巴特《普通教育学》一书的发表使教育学从哲学中分离出来,并以心理学和伦理学作为教育学的理论基础。
17:
答案B
解析岑参,唐代著名的边塞诗代表诗人,擅长七言歌行。
故选B。
18:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】根据《中华人民共和国义务教育法》第七条第一款规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。
19:
答案A
解析本题考查的是细节知识点,这句话是在介绍学生的学习和生活这一知识点时,引用的日本学者松泽光雄关于学力和生活关系的论断。
20:
答案A
解析艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,遗忘速度是不均衡的,先快后慢。
21:
答案正确
解析研究证明,学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性,它们能提高学习者迁移的意识性。
22:
答案A
解析
23:
答案错误
解析
24:
答案正确
解析略。
25:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】文学表达形式之所以出现这种转变主要得益于商品经济尤其是城市经济的发展,市民队伍逐渐壮大。
26:
答案B
解析垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。
垂直迁移表现在两个方面,一是自下而上的迁移,二是自上而下的迁移。
(本解析由张恩凯提供)
27:
答案B
解析“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是(对学生)诱导而不牵拉;劝勉而不强制;指导学习的门径,而不把答案直接告诉学生。
《学记》还说:
“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。
和、易以思,可谓善喻矣。
”意;思是:
(教师对学生)诱导而不牵拉,则师生融洽;劝勉而不强制,学生才能感到学习容易;启发而不包办,学生才会自己钻研思考。
能做到师生融洽,使学生感到学习容易,并能独立思考,可以说是做到了善于启发诱导了。
28:
答案D
解析因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。
故选D。
29:
答案D
解析
30:
答案B
解析课堂气氛具有独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。
31:
答案C
解析
32:
答案A,B,C,D
解析以上选项均为训练发散思维的方法。
33:
答案C
解析前运算阶段思维的主要特征是:
认为外界的事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;思维具有不可逆性。
34:
答案B
解析动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能,所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动,使个体由静止转化为活动状态。
35:
答案A
解析教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有示范性特点。
36:
答案错误
解析关于综合实践活动课程,国家不组织编写教材,而是强调各学校和各科教师自主开发教材。
37:
答案A
解析教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准,编写教科书和设计其他教材的依据。
其中心问题就是开设哪些科目。
38:
答案D
解析马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:
生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。
39:
答案D
解析在学校教育中,教师最主要、最基本的职责是教书育人。
40:
答案正确
解析略。
41:
答案A
解析在Excel中,如果没有预先设定整个I=作表的对齐方式,则字符型数据和数位型数据自动分别以左对齐和右对齐方式显示。
42:
答案D
解析德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始,因为德育过程具有多端性。
43:
答案B
解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
44:
答案C
解析
45:
答案错误
解析二者是相对的,同样一种问题解决的方式,对甲可能属于常规性,对乙可能就是创造性的。
46:
答案D
解析
47:
答案A,C,D
解析小学教育在义务教育中的地位主要表现在三个方面:
(1)普及性;
(2)基础性;(3)强制性。
48:
答案D
解析小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。
49:
答案D
解析处于具体运算阶段的儿童,思维运算必须有具体的事物支持,已经可以进行简单的抽象思维。
50:
答案A,B,C
解析
51:
答案C
解析注意分配能力,指在同一时间内把注意分别指向两种或几种不同的对象与活动。
52:
答案错误
解析
53:
答案A
解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
54:
答案B
解析人类最早的学校出现在埃及,我国最早的学校产生于商代。
55:
答案正确
解析
56:
答案D
解析
57:
答案B
解析B群体规范即约束群体成员的行为准则。
题干中班主任与全班协商建立的行为准则就属于群体规范。
群体规范一旦形成,便会对其成员产生一种心理上的压力,这种压力影响着各成员的心理与行为。
58:
答案A,B,C,D
解析我国现行的学校教育制度从纵向上来划分,可以分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。
学历教育不属于这种分类标准,它是相对于非学历教育来说的。
前面的四种教育都属于学历教育。
(本解析由张恩凯提供)
59:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】文段为并列结构,前半部分说的是大量的商业合作使手工剪纸艺术传承难以发展,后半部分说的是过度的商业开发致使艺术原貌被破坏,二者综合概括即为A项。
B项中的“赛跑”心态无从体现,应排除。
C项文段中并未指出“轻保护”,而是说过度商业化的保护形式是不可取的。
D项中的“不可调和”无从体现。
本题选A。
60:
答案正确
解析
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