四年级下语文课本第一单元.docx
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四年级下语文课本第一单元
语文
(四年级第二学期)
第一单元
1燕子……………………………(3)
2小溪流的歌………………………(4)
3笋芽儿……………………………(5)
古诗诵读
江南春……………………………(6)
观书有感…………………………(6)
4勤读……………………………(6)
*5爸爸和书………………………(7)
综合练习1………………………(8)
第二单元
6祖先的摇篮……………………(14)
7鸟语……………………………(17)
8拥抱大树………………………(19)
古诗诵读
绝句………………………………(22)
赤壁………………………………(22)
*9神奇的机器人…………………(23)
10奇妙的国际互联网……………(24)
综合练习2…………………………(26)
第三单元
11揭开雷电之谜…………………(29)
12第一个发明麻醉剂的人………(32)
古诗诵读
画眉鸟……………………………(35)
越女词……………………………(35)
13晏子使楚………………………(36)
14哥伦布竖立鸡蛋………………(39)
*15东郭先生和狼………………(41)
综合练习3………………………(43)
第四单元
16颐和园…………………………(46)
17秦陵兵马俑……………………(48)
*18昨天,这儿是一座村庄………(51)
古诗诵读
白云泉………………………(53)
山中问答……………………(53)
19音乐之都维也纳………………(54)
20天然动物园漫游记……………(55)
综合练习4…………………………(58)
第五单元
21父亲的谜语…………………(60)
22看不见的爱……………………(62)
23我们家的男子汉………………(64)
古诗诵读
逢入京使…………………………(67)
渡浙江问舟中人…………………(67)
24十年后的礼物…………………(68)
*25猎人海力布………………(70)
综合练习5……………………(72)
第六单元
26大仓老师……………………(76)
27小珊迪………………………(79)
古诗诵读
竹里馆……………………(83)
种豆南山下………………(83)
28列车上的“人造屏障”……(84)
29真正的愤怒…………………(86)
*30孙叔敖杀两头蛇……………(89)
综合练习6………………………(90)
第七单元
31一幅名画的诞生………………(93)
*32推敲…………………………(95)
古诗诵读
听邻家吹笙……………………(97)
题诗后…………………………(97)
33苏武牧羊……………………(98)
34笛声………………………(10)
35将相和……………………(102)
综合练习7……………………(104)
第八单元
36尊严………………………(108)
37共同的秘密………………(11o)
38中彩那天………………(113)
古诗诵读
秋词……………………………(115)
客中作…………………………(115)
39狼和鹿………………………(116)
*40天才之路……………………(118)
综合练习8………………………(1_9)
(带*号的为自主阅读课文。
)
作文
一我爱你,——…………………(124)
二我和——………………………(124)
三妈妈(爸爸)真辛苦……………(124)
四我听见地球妈妈在哭泣……(124)
五记一次——的小试验………(125)
六我战胜了——…………………(125)
七游——…………………………(125)
八味道好极了……………………(125)
九难忘的班队活动………………(126)
十我走进了动物王国……………(126)
十一我最爱听的一句话(或我最不爱听的一句话)……………………(126)
十二饭桌上的故事………………(126)
十三美好的日子…………………(127)
十四我做成了——……………(127)
(注:
可根据班级实际,选做八篇。
)
词语表……………………………(129)
第一单元
导语:
同学,你有没有听到春的脚步声,有没有看到春的袅娜的身影,有没有感受到春的沁人的气息?
春降人间,燕子回巢,小溪潺潺,春笋破土而出……更令人心动的是那丝丝春雨,它清新,它细腻,它滋润着孩子们幼小的心田。
在本单元的学习中,你将会感受到学习的乐趣,领悟到学习的方法,体会到学习的真谛。
学习的第一步——预习是非常重要的,愿你认认真真地对待,在课前先行一步。
预习时,要读通课文,理解词句,了解课文的主要内容。
1燕子
一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。
还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
有几对燕子飞倦了,落在电线上。
嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。
这多么像正待演奏的曲谱哇!
1.预习课文时请注意,文中最后一句说:
“这多么像正待演奏的曲谱啊!
”在认真读完课文后,你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗?
2.读了课文后,先填空,再想想这些词语用得好不好,并说说理由。
从南方飞回来的燕子,()着它剪刀似的尾巴,()着身子在天空中()过,为春光增添了许多生趣。
有几对燕子()倦了,()在电线上。
这多么像正待演奏的曲谱啊!
3.选择你喜欢的一节课文背诵。
4.你喜欢哪一种小动物?
请你抓住它的特点说一说。
注释:
本文作者郑振铎(1898—1958),作家,文学史家。
2小溪流的歌
一条快活的小溪流唱着歌,不分日夜地向前奔流。
山谷里不断响着他唱歌的回声。
太阳出来了,太阳向着他微笑。
月亮出来了,月亮也向着他微笑。
小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼,对他们说:
“你好,你好!
”
小溪流一边奔流,一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去,什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久,后来来到了一个拐弯的地方,那里有一截枯树桩,还有一小片枯黄的草。
他们看见小溪流活泼欢快的样子,就问:
“喂,小溪流!
这么高兴,到哪儿去呀?
”
小溪流回答:
“到前面去,到前面去呀!
”
枯树桩叹口气说:
“唉,唉!
忙什么呀吧!
”枯黄的草也叹口气说:
“唉,唉!
累坏了可不是玩儿的,就在这儿待会儿吧。
”
小溪流看着他们笑了笑:
“为什么呀?
不能够停留!
”一转眼,小溪流就把他们丢在后面。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨【mó】等着他去推动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流。
渐渐地,又有许多别的小溪流来跟他汇合。
小溪流长大了,成了小河,成了大江,唱着歌冲向茫茫的海洋。
1.预习课文,理解“清亮”和“清脆”有什么不同。
再读一读文中的句子,想一想,为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”?
2.文中说小溪流是活泼欢快的,是不知疲倦的。
你认为小溪流还是怎样的?
请用一个词语说一说。
3.读下面的句子,想一想句子中为什么要用上不同的动词。
小溪流笑着往前跑。
小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。
小溪流不知疲倦地奔流,汇入大海,一路上遇到了许多新朋友。
他们之间会有什么交流?
请选择一个内容,与同桌一起说一说。
3笋芽儿
沙沙沙,沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲,低声呼唤沉睡的笋芽儿:
“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!
”
笋芽儿醒过来了。
她揉揉眼睛,看见四周仍然是黑洞洞的,便扭动着小小的身子,撒【sā】娇地说:
“谁叫我呀?
我还没睡醒呢!
”
“不能睡懒觉啦,孩子!
快出来看看吧,地面上多美呀!
”,
笋芽儿听了春雨姑娘的话,便央求竹妈妈让她到地面上去。
竹妈妈一听,吓得脸色发黄,一个劲儿地摇头:
“你的身体这么娇嫩,能到地面上去吗?
寒风会把你吹坏的!
”
笋芽儿被吓住了,缩着身子,低着头,说“那……我还是呆在这儿吧。
”
轰隆隆!
轰隆隆!
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿再也沉不住气了。
她扭动着身子,一个劲儿地向上钻,不住地说:
“我不怕,我要出去……”’
竹妈妈见阻拦不住,忙给笋茅儿穿上一件又一件的衣服,还不停地唠叨:
“唉!
千万别着凉。
”
笋芽儿终于钻出地面来了。
她睁开眼睛一看,哎呀,地面上多么明亮,多么美丽!
桃花笑红了脸,柳枝摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,好像永远也看不够似的。
在笋芽儿的脚边,有一棵小草在摆动身子。
笋芽儿问:
“小草弟弟,你在做什么呀?
”
小草向笋芽儿看了一眼,回答说:
“我要趁着这美好的时光,快快长大!
”笋芽儿听得心里暖烘烘的,对自己说:
“我也要趁着这美好的时光,快快长大!
”可是,竹妈妈怕她冷,用衣服把她裹得紧紧的。
笋芽儿急得大叫:
“我不怕冷,我要赶快长大!
”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。
春雨姐姐笑了,用细细的雨丝爱抚着她,滋润着她。
太阳公公笑了,用和煦的阳光照耀着她,温暖着她。
终于,笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服,长成了一株强壮的竹子。
她站在山冈上,迎风跳起了优美的舞蹈,自豪地喊着:
“我长大啦!
”
1.预习课文。
娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助,他们是谁?
给了笋芽儿怎样的帮助?
你从中悟出了些什么呢?
2.读下面的句子,两句话中都有“扭动着身子”,它们所表达的意思一样吗?
请你读读句子,做做动作.体会一下。
笋芽儿醒过来了。
她揉揉眼睛,看见四周仍然是黑洞洞的,便扭动着小小的身子,撒娇地说:
“谁叫我呀?
我还没睡醒呢!
”
笋芽儿再也沉不住气了。
她扭动着身子,一个劲儿地向上钻,不住地说:
“我不怕,我要出去……”
3.背诵课文最后三节。
哎呀,还有一些笋芽儿末钻出地面呢!
小朋友,你愿意对他们说些悄悄话,让他们尽快破土而出吗?
古诗诵读
江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
观书有感
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,
为有源头活水来。
4勤读①
人有从②学者,遇③不肯教,而云④必当⑤先读百遍。
言“读书百遍,而义自见⑥”。
从学者云:
“苦渴无日⑦。
”遇言:
“当以三余⑧。
”或⑨问“三余”之意。
遇言:
“冬者岁⑩之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。
”
①本课选自《三国志·魏书·董遇传》。
②从:
跟随。
③遇:
三国时代教育家董遇。
④云:
说。
⑤当:
应当。
⑥见:
同“现”。
⑦苦渴无日:
苦干没有时间。
⑧余:
以外,剩余。
⑨或:
有人。
⑩岁:
年。
有人想跟随董遇学习,董遇不肯教,他说:
应当自己先读一百遍。
还说:
“读书一百遍,文章的意思自然就知道了。
”跟随学习的人说:
“苦于没有时间。
”董遇说:
“应当利用三种剩余的时间。
”有人问三种剩余的时间是什么意思。
董遇说:
“冬天,是一年的剩余时间;晚上,是一天的剩余时间;雨天,是时令的剩余时间。
”
(注:
那时,农家子弟,一到冬天、晚上、雨天,不能干农活了,就可抽空读书。
)
学习古文先要把文章读通,不理解的字和词借助注释、译文或工具书来解决。
在你大致了解了全文的意思之后.还必须把文章再读几遍。
相信你一定会“读书百遍,其义自现”的。
生活中的你是否也曾有过“苦渴无日”的感觉?
学了本文之后.你是否感到抓紧“三余”勤读书是多么重要!
再想一想,你的“三余”又有哪些?
*5爸爸和书
我和姐姐有个书架,书架上整齐地排列着一百来本书,有童话,有历史故事,还有关于作文的。
其中有一本薄薄的童话集,叫《皇帝的悲哀》。
小伙伴常常来我们这儿借书,从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》,因为它太破旧了。
但是对我来说,这本书却比任何一本都要珍贵。
只要一翻开这本书,当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
那时候我还小,爸爸所在的那家公司倒闭了。
爸爸只好去做临时工,妈妈也要出去干零活。
爸爸天天带着我,他干活,我就在一边玩。
有一天下班回家,经过一家旧书店,爸爸突然停住了脚步,对我说“给你买本书吧!
”我高兴极了。
“不过,给你买一本书,今天就不能乘汽车回家了。
你愿意走路,就给你买。
”
“好,咱们走回去!
”我说。
爸爸走进旧书店,从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。
尽管这本书很薄很薄,我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
我跟着爸爸往回走。
路真远哪!
我有些走不动了,爸爸把我背了起来。
过荒山大桥时,寒风呼啸,我冷得直发抖。
爸爸问我:
“怎么样,乘汽车比买书强-巴?
”
我紧紧地伏在爸爸的背上,忍受着刺骨的寒冷,大声说:
“不,买书比坐汽车强!
”
爸爸点了点头,用他的上衣把我襄得严严实实的。
“走这么长的路是很累的。
但是,不这样做,爸爸就没法给你买这本书了!
”
我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。
那时我还没上学,老缠着爸爸,让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集,大概念了好几十遍吧。
听着爸爸念书,我渐渐懂得了读书的乐趣。
后来,爸爸病了,我们的生活更苦了。
可是,爸爸的精神一直很好,只要有点儿钱,就一定会给姐姐和我买书看。
每一回买了书回来,他总要对我们说:
“从明天起,咱们又得节衣缩食啦!
”说着笑了起来。
“节衣缩食,省吃俭用!
”我们异口同声地说,和爸爸一同开心地笑起来。
我和姐姐的一百来本书,全是爸爸这样省吃俭用买来的。
他一心希望我们成为热爱学习的人。
综合练习一
一、读下面的词语,注意带“”的字念轻声。
爸爸舅舅星星燕子尾巴石头
醒醒谢谢听听心里桌上门外
看着走了掠过优美的慢慢地跑得快
二、在括号里填上正确的词语,其中一个可以从本单元的课文中找。
例:
(沙哑)的嗓音
(清亮)的嗓音
()的衣服()的海洋()的燕子
()的衣服()的海洋()的燕子
三、读下面的句子,选一种你最熟悉的动物,抓住它的特点(外形、声音,动作……),写一两句话。
在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。
四、读下面的诗歌,做后面的练习。
春的话
大家都把我当做姑娘,
不是的,
我是先生.
我是年轻的“春”先生。
如果我不是年轻的先生,
花儿怎么会娇媚地对我微微笑?
风儿怎么会柔情地跟我说悄悄话?
鸟儿怎么会为我唱动人的歌?
溪水怎么会为我弹奏“爱的梦”?
树木怎么会见我来了
就把头发梳得发光?
如果我不是年轻的先生,
孩子们怎么会跟我一起放风筝?
海浪怎么会跟我一同跳迪斯科?
小草怎么会铺上了绿绒毯,
要让我打滚、玩叠罗汉?
太阳怎么会高高兴兴地
跟我一块儿比赛扳手腕,
涨得满脸红红的呢?
1.有感情地朗读这首有趣的儿童诗,诗中连用了九个“怎么会”,你
能体会春先生想要表达的感情吗?
2.读读下面描写春天的词语,你还能再写几个吗?
春光明媚春暖花开春意盎然春雨如油
3.诗中说.春先生的好朋友有、、
、、、、
、和。
你知道春先生的好朋友还有谁吗?
展开想像的翅膀,和同桌比一比,看谁说得多。
例:
燕子会为春先生送信。
五、语言实践活动。
小朋友,用你善于发现的眼睛和活泼的心去寻找春天吧!
可以搜集有
关描写春天的诗歌或短文,也可以畅谈发生在你身边的令你如沐春风般的
感受。
交流你的收获,诵读优美的作品,相信你会更爱春天!
六、熟记名言。
读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。
——吴晗
读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。
——臧克家
青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。
——高尔基
七、写字。
用钢笔抄写词语。
注意每个字要写在横线格的正中位置上。
色彩鲜艳、、异口同声、、
节衣缩食、、严严实实、、
第二单元
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