新教材部编版六年级语文下册第四单元测试B卷含答案.docx

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新教材部编版六年级语文下册第四单元测试B卷含答案

【新教材】部编版六年级语文下册第四单元测试B卷含答案

（根据新部编教材编写10古诗三首11十六年前的回忆12为人民服务13金色的鱼钩）

（总分：

150分答题时间：

150分钟）

班级________姓名________学号________得分________

基础知识（52分）

一、找出句中的错别字，并把正确的字写在后面的括号里。

（5分）

1.我的心据烈地跳动起来，用恐布的眼光瞅了瞅父亲。

（）（）

2.小粱，你看这草地，无边无崖，没个尽头。

（）

3.父亲仍旧穿着他那件灰布旧绵袍，可是没带眼镜。

（）（）

二、给下面的一段话填上正确的标点符号。

（7分）

老班长猛抬起头看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的

三、选一选。

（18分）

1.下面多音字按所给读音组词有误的一项是（）（3分）

A.处（chǔ）处分处理设身处地

B.横（héng）横肉横祸横七竖八

C.间（jiàn）间断间接亲密无间

D.模（mó）模范模仿模棱两可

2.下列各组词语中，全部搭配正确的一项是（）（3分）

A.改正批评提出意见提高勇气减少牺牲

B.关心战士寄托哀思团结人民审阅稿件

C.发表记录咨询稿件参加活动扶正转椅

D.努力奋斗解救人民规定制度采用条件

3.“若”的解释有①如，好像；②如果；③你。

下列词句中“若”的意思依次是（）。

（3分）

①烈火焚烧若等闲②若到江南赶上春，千万和春住③若有所失

A.②①②B.①②③C.①②①D.②①③

4.下列各项对节奏的划分错误的一项是（）（3分）

A.大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。

B.粉骨碎身/浑/不怕，要留/清/白在/人间。

C.咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩/中。

D.千磨万击/还/坚劲，任尔/东/西/南/北/风。

5.对下面句子运用的描写方法分析有误的一项是（）（3分）

A.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

（外貌描写）

B.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

（外貌描写）

C.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

（动作描写）

D.“这是我的妻子。

”他指着母亲说。

（语言描写、动作描写）

6.对课文内容表述有误的一项是（）（3分）

A.“精兵简政”的意见是李鼎铭先生提出来的。

B.本单元所学的三首诗均运用了借物喻人的表达方法，看起来写的是物，实际上是写人。

C.《为人民服务》是周恩来同志为了号召全党全军向张思德同志学习而写的。

D.《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前后的事件的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

四、日积月累。

（10分）

1.何当金络脑，__________________。

2.__________________，忠言逆耳利于行。

3.__________________，子欲养而亲不待。

4.书到用时方恨少，__________________。

5.有意栽花花不发，__________________。

五、下面的语段中一共有六处错误，请找出，并在原句上改正。

（12分）

我家有一条可爱的小狗叫《笨笨》。

有一个双休日的星期天，它跟着我去理发。

我只要坐下它就“汪汪”地叫了起来，而且越叫越凶，难到它也想理发？

于是，我请理发师给它理了几剪刀。

没想到刚一剪好，它又对着镜子大叫。

原来呀，它不认识镜子中的自己，还以为对方在向它交战呢!

阅读理解（38分）

六、课内阅读。

（14分）

“爹!

”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!

”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。

”他指着母亲说。

接着他又指了一下我和妹妹：

“这是我的两个孩子。

”

“她是你最大的孩子吗？

”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。

”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。

我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴!

”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：

“她是我最大的孩子。

我的妻子是个乡下人。

我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。

一切都跟她们没有关系。

”父亲说完了这段话，又望了望我们。

1.请给选文加上一个小标题：

_____________。

（3分）

2.读文中画横线的句子应该用____________的语气。

（2分）

3.用横线在文中画出描写父亲神态的句子，并说说从中你体会到了什么。

（3分）

4.“他的心被一种伟大的力量占据着。

”“伟大的力量”指什么？

（2分）

5.选段主要写了一件什么事？

作者通过这件事表达了怎样的思想感情？

（4分）

七、课外阅读。

（24分）

风雨中的菊花

佚名

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

距开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：

“滚!

这么大点小孩就会做生意!

”小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。

多尔先生想。

听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。

说不定这些大人就站在附近观察，说不定这些人就是孩子的父母。

如果孩子完不成定额，回去就要换处罚。

不管怎么说，孩子也怪可怜的。

这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手，“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!

”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。

他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“您要看点什么？

”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。

她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么？

”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。

”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？

”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐’!

”

“一共是二十美元。

”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。

突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。

多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感受到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

1.本文刻画的主要人物是_______，事情是_______________________________。

（5分）

2.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么？

（5分）

3.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？

可以看出他怎样的生活处境？

（4分）

4.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（4分）

5.文章最后说“多尔先生的胸膛中感受到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了”。

是什么强烈冲击着多尔先生？

“模糊”一词说明了什么？

（6分）

作文（60分）

八、习作园地。

肖洛霍夫说：

“人是为了自己的希望才活着的。

”可见，理想对我们多么重要。

你的理想是什么？

为什么有这样的理想？

打算怎样去实现呢？

请你围绕“理想”这一话题写一篇文章吧。

一、1.据—剧布—怖2.崖—涯3.绵—棉带—戴

二、，，：

“，。

，……”

三、1.B2.B3.C4.B5.B6.C

四、1.快走踏清秋2.良药苦口利于病3.树欲静而风不止

4.事非经过不知难5.无心插柳柳成荫

五、书名号改为双引号；删掉第二句的“有”；删掉第二句的“双休日的”或“的星期天”；“我只要坐下”改为“我一坐下”；“难到”改为“难道”；“交战”改为“挑战”。

六、1.提审时2.伤心3.他脸上的表情非常安定，非常沉着。

显示出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧，将生死置之度外的高尚品质。

4.李大钊同志对于革命事业的信心。

5.父亲在法庭上的表现。

表达了“我”对父亲的敬仰之情。

七、1.小乞丐小乞丐在母亲生日这天用讨来的钱买了一束万寿菊献到母亲坟前

2.表明了硬币放在口袋里的时间长，体现了这是小乞丐经过长期乞讨攒来的钱，说明他的钱得来不易。

3.突出了小乞丐衣衫褴褛、又黑又脏的特点。

可以看出他无依无靠、艰难困苦的处境。

4.表现了小乞丐心情沉重、难过，更有他对母亲的敬重与怀念的思想感情。

5.小乞丐对母亲的一片真情强烈冲击着多尔先生。

“模糊”一词说明多尔先生被小乞丐的真情感动得流泪了，同时也体现了多尔先生对小乞丐的同情。

八、略

2．

风筝

董改正

①人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。

一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。

外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。

②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。

听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。

切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。

外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。

吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。

外婆做这一切的时候，我都在一边看着。

③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。

外婆为难了，她不会做。

她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。

她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？

那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。

④外婆拉着我去晒场。

天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。

又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！

”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。

外婆指给我看这些，说：

“其实放风筝并不好玩，看看就好。

”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。

⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。

然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。

孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。

我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。

⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。

虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。

她似乎有点不好意思，说：

“我们去放风争吧！

”

⑦我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。

我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。

⑧第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试过，飞上天了，我（）地应着，却没有去。

我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。

她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。

慢慢地我大了，外婆渐渐地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。

中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。

我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。

⑨她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝——都是我爱的。

我坐在石门槛上，第一次感到（）的无力无助。

耳边忽然响起舅母以前说过的话：

“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。

”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？

⑩这只风筝，终于没有飞起。

它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的粉屑。

1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.漫不经心欣喜若狂痛彻肺腑B.欣喜若狂痛彻肺腑漫不经心

C.欣喜若狂漫不经心痛彻肺腑D.漫不经心痛彻肺腑欣喜若狂

2.请从“我”的角度，梳理第③一⑧自然段的故事情节。

①吵要风筝，外婆为难→②→③→④慢待

风筝，外婆去世

3.一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请反复阅读，赏析文中画线句子。

（1）外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。

（2）外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。

4.文章为什么以“风筝”为题？

“风筝”在文中有几层含义？

1.C

2.仰望风筝，外婆无奈踩碎风筝，外婆伤心

3.

（1）外婆故意说要将整个鸡吃下去，营养才是完整的。

是为了将所有鸡肉都让给“我”，而自己丝毫不吃，体现了外婆对“我”至深的爱。

（2）由于“我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体会到外婆当时的处境。

4.风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的疼爱，表达了作者对外婆深深的缅怀。

“风筝“在文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚指自己，对外婆来说，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世，

3．

天外财富

雨，从天外飘来。

我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。

走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。

“快进来！

”我扬了一下伞，向她喊道。

女孩飞快地跑到我的伞下。

她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。

她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。

“你是往前走吗？

”我问她。

“嗯，哪儿都行。

”她随口而答。

“去做什么？

”“找一个人。

不，不找了，已经我到了。

”女孩的声音含着快慰。

“人在哪儿？

”“人在哪儿，就是你。

”她扬头告诉我。

“我得了一笔财富。

”她说：

“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。

”

“看来，这个人就是我喽？

”我试探地问。

“是的，所以我要把这笔财富送给你。

”她把手伸进了口袋。

我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：

“真是天外飞来的财富。

你要给我多少？

一块钱还是两块钱？

”“不，是十万。

”

“十万？

你带在身上？

”

“对，带在身上。

”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。

这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。

这是小姑娘自己做的“钞票”。

我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。

谢谢你，我收下了。

”我把“大钱”装进了口袋。

“你失望了吧？

——可你没让我失望。

”女孩的声音很清晰，也很兴奋。

“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。

第二天，她就去了。

”

“找到了吗？

”“第二天没下雨。

”

“后来呢？

”“后来下雨了，但没人理她。

她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。

后来，她哭着把钱塞进了树洞里。

”

“这真悲惨。

”“可是我不信，我觉得不会这么坏。

我非要自己试一试。

”

“所以，你就试了？

”我问。

“对，而且我没失望。

”我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。

雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。

“你没想过会失望吗？

”我问。

“想过，可我还是没失望。

”她的手更紧地挽住我的胳膊。

“只是我没有财富。

”女孩抱歉地说。

“不，我们都得到了财富。

”来到一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，大声说道：

“我懂，不是钱，是财富，对吗？

”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。

我整整雨伞，继续向前。

细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……

我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！

1.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。

地点

情节

心情

路边树下

找到共伞的人

（1）

小街路上

（2）

兴奋

（3）

与“我”告别

（4）

2.文章画线的句子运用了什么修辞手法？

请简要分析其表达效果。

细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖

3.“你失望了吧？

——可你没让我失望。

”小姑娘没失望的原因是（）

A.“我”收下了钱B.真的有人给她在雨天打伞

C.有人在雨天和她同行D.她把自己画的钱送出去了

4.文章最后一段中的“财富”比喻什么？

你认为你的身边需要“财富”吗？

联系生活实际谈谈。

1.

（1）欣慰

（2）给“我”财富（3）一个车站（4）感动

2.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给“我”的感动，以及“我”对小女孩的喜爱。

3.B

4.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。

我的身边需要这种财富，现在社会中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界更加美好。

4．

不落别处

在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。

他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。

平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券（juànquàn）。

他很少会站起来走动。

当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。

他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛（chéngshèng）一盒便当送给他。

他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。

吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。

到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。

我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。

从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（chìzhì）热的夏天都穿着家乡的厚衣。

对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。

我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。

这套子竟是崭新的，和他并不相配。

老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。

“不用装套子了。

”我说。

“不行的，讨个喜气，祝你中奖！

”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。

他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。

后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。

慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。

每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。

老人说：

“你这样会冷吧！

”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁纯净）的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。

老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。

但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。

我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”，我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。

“好雪片片，不落别处！

”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。

1.给文中加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。

2.第1自然段中有对老人的______描写，联系下文老人的温暖人心的行动，谈一谈这部分的描写有什么作用。

3.文中画线句子“这套子竟是崭新的，和他并不相配”中，“崭新”一词相信作者是别有深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？

4.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。

（1）

（2）

5.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？

请简述理由。

6.在我们周围有一些像文中“老人”的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。

请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。

1.quànchéng观察chì疑惑纯净

2.外貌以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3.“崭新”一词与上文的“油腻污秽”形成鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特别珍视的，也说明他送给别人的祝福是真挚的。

4.

（1）是老人对买他奖券的人的祝福。

（2）暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。

5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。

“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。

6.示例：

我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有金子般的心灵”的人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。

5．

老

①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。

在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。

儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。

就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕（lái）。

偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。

茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。

我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。

时时抬头，目光睃（suō）向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。

④我出于一时的不平，一时的体恤，