高中高二现代文阅读专项练习.docx
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高中高二现代文阅读专项练习
高中高二现代文阅读专项练习
一、高中现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一
2018年4月2日,教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》,其中提到发展目标:
到2020年,基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局,高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破,人才培养和科学研究的优势进一步提升,并推动人工智能技术广泛应用。
到2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升,取得一批具有国际重要影响的原创成果,部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平,有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。
到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》
材料二
2018年6月8日,教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》,在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时,相关负责人说:
支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,深入论证并确定人工智能学科内涵,完善人工智能的学科体系,推动人工智能领域一级学科建设。
支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。
加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2.0版),积极开展“新工科”研究与实践,重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合,探索“人工智能+X”的人才培养模式。
鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。
加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化,推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设,推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程;将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。
引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制,并通过增量支持和存量调整,稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构,加大人工智能领域人才培养力度。
此外,还要努力构建多层次教育体系。
在中小学阶段引入人工智能普及教育;不断优化完善专业学科建设,构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系;鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放,建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台,积极参与科普工作。
——摘编自中国政府网
材料三
6月10日,在江汉大学举行的高校招生咨询会上,人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一,多数家长们看好它的就业和薪资前景。
长江日报记者发现,大数据、机器人工程成高校爆款专业,教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。
在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里,除武汉大学和华中科技大学,中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。
省属高校中,湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业,武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。
作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要,增加了大数据、智能制造专业方向;武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。
部分民办高校也十分敏感,武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业,武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。
那么,如何培养人工智能人才?
中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为,人工智能人才一定是交叉学科人才,培养人工智能人才时一定要打牢基础。
江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。
他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识,到高年级再进行大数据挖掘分析实践。
湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为,人工智能人才可以结合项目进行培养。
——摘编自2018年6月12号《长江日报》
(1)对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是( )
A. 到2030年,中国要建设世界主要人工智能创新中心,要跻身创新型国家前列,高校在技术和人才方面,要发挥核心力量作用。
B. 到2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著,并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。
C. 2020年时,适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成,人工智能技术已经得到广泛应用。
D. 该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出,具有很强的指导意义,同时也凸显了人工智能发展的前景。
(2)下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( )
A. 大数据、机器人工程成高校爆款专业,与人工智能本身的发展前景有关,同时,跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。
B. 高校要努力构建多层次教育体系,开放人工智能教学、科研资源,积极参与人工智能科普工作。
C. 如果计划得以顺利实施,那么,2030年,高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地,我国也因此而走在了创新型国家的前列。
D. 培养人工智能人才一定要打牢基础,所以,专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。
(3)教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措?
请结合材料二简要概括。
【答案】
(1)C
(2)A
(3)①学科建设方面:
支持推动高校人工智能领域学科建设;②专业建设方面:
研究探索“人工智能+X”的人才培养模式;③教材建设方面:
推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化;④人才培养力度方面:
引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制;⑤努力构建多层次教育体系。
【解析】【分析】
(1)C项,“人工智能技术已经得到广泛应用”说法错误,相关内容在材料一第二段,原文是“到2020年,……并推动人工智能技术广泛应用”,注意“推动”二字,是还为实现,选项把未然变成已然。
故选C。
(2)B项,“高校要努力构建多层次教育体系”说法错误,根据原文,不是“高校”努力构建,构建的主体是“教育部”。
C项,“我国也因此而走在了创新型国家的前列”说法错误,原文是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障”。
D项“专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识”中“不建议”说法在文中无据。
故选A。
(3)本题要求结合材料二简要概括教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措。
题干已经确定答题区域为材料二,仔细阅读材料二,可以从中筛选出“支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,深入论证并确定人工智能学科内涵,完善人工智能的学科体系,推动人工智能领域一级学科建设”“支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科”“加快实施‘卓越工程师教育培养计划’(2.0版),积极开展“新工科”研究与实践,重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合,探索‘人工智能+X’的人才培养模式”“加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化,推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设,推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程;将人工智能纳入大学计算机基础教学内容”“引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制,并通过增量支持和存量调整,稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构,加大人工智能领域人才培养力度”“此外,还要努力构建多层次教育体系”等信息,根据这些信息分条从学科建设、专业建设、教材建设、人才培养力度、构建多层次教育体系等方面概括教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措。
故答案为:
⑴C;⑵A;
⑶①学科建设方面:
支持推动高校人工智能领域学科建设;②专业建设方面:
研究探索“人工智能+X”的人才培养模式;③教材建设方面:
推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化;④人才培养力度方面:
引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制;⑤努力构建多层次教育体系。
【点评】⑴此题考查理解文本的能力。
这类题型一般为选择题,选项的设置多选择文中易被忽视的词语。
这就要求考生通读文本时注意文中的关键词语,尤其是一些副词(有些、一般、可能、将要等)。
出题人针对这些地方,转换一种说法迷惑考生。
所以考生需要针对选项和原文进行比对,找到含义的细微差别。
唯有如此,才能提高正答率。
⑵此题考核分析、概括文中信息的能力,答题时考生可以在通读文本把握文意的基础上结合题目要求,到原文找到答案所在位置,要仔细对读选项和原文,找出细微的差别进行选择。
⑶此类题目一般考查考生筛选、概括信息的能力。
完成此类题目,需要考生通读文本,先筛选符合要求的内容,再合并相同的意思进行归纳,切记逐一寻找,不要漏点。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
小镇的良知
凤凰
美国加州的一个偏僻小镇上,来了一对母子。
这位叫玛丽的母亲来到镇上后,租下了一家闲置了很久的门面,开了个百货店。
并且,玛丽还把自己的儿子送到了镇上的学校读书。
似乎玛丽要在这里安家落户,小镇上的人都很高兴,在玛丽的百货店开业那天,他们都来祝贺玛丽。
玛丽的百货店很有特色,吸引了小镇上的人,每天都有很多人去她的百货店里购物。
尽管玛丽要照顾百货店,她每天还要接送儿子,还要买菜洗衣做饭,但是她却没有请个服务员。
也许,玛丽没有多余的钱来请服务员;也许,玛丽想自己辛苦一些,把钱存起来将来好在小镇上真正地安家落户。
当玛丽去接送儿子放学上学的时候,当她去买菜的时候,百货店里有顾客在挑选商品,她不能赶别人走,可是,她又不得不离开,于是她只得告诉大家她有事离开一会儿,让大家选好了商品把钱放在抽届里就行了。
玛丽离开了百货店,心里却忐忑不安,她想人们会不会把她的东西拿走了,却不付一分钱呢?
如果真是那样,她也毫无办法。
玛丽一办完事就匆匆忙忙赶回小店,货架上的商品少了,抽届里的钱多了。
晚上,玛丽一盘点,她吃了一惊,收入远远超出卖出去的商品,也就是说人们多付了钱给她。
玛丽在的时候,没有人多付钱给她,当然只能是在她离开的时候多付了钱。
玛丽想也许是有人用大钞,见抽屉里没有小钞找零,只好不找了。
每天,玛丽都有这样那样的事,她都不得不离开百货店,而店里总是有人在挑选商品,她不能得罪小镇上的人,只得告诉人们选好商品后把钱放进抽屉里。
在她的抽屉里,她准备了很多小钞。
玛丽离开百货店后,心里还是很担心有人拿了东西不付钱。
可是晚上一盘点,玛丽又发现人们多付了钱给她。
玛丽白天的担心完全是多余的,她觉得太奇怪了,人们怎么会多付钱呢?
细心的玛丽发现,她准备的那些足够一天找零的小钞,人们却没有动一分。
怎么会这样呢?
玛丽想不明白。
但她知道,人们不会趁她不在的时候白拿她的东西。
此后,玛丽放心大胆地离开百货店去做事,每天晚上盘点,她的收入都很多,人们都多付了钱给她,可是她又不知道是谁多付了钱给她,她无从还饯。
这让玛丽很不安,好像她做错了事似的。
这天,玛丽去小镇的菜市场买菜回来,看到多莉太太往她的抽屉里放了五美元,而多莉太太手上的商品,只值四美元,多莉太太应该找回一美元才是,可她没有,而是轻轻地关上了抽屉。
玛丽赶紧上前问多莉太太:
“你为什么不找零?
”多莉太太对突然出现的玛丽笑了笑,说“我不能找零!
”随后,在玛丽的追问下,多莉太太这才道出了原委。
小镇上的人担心有人趁玛丽不在的时候拿了东西不付钱,坏了整个小镇的名声,所以买了东西都多付钱,希望能填补玛丽的损失。
就算没有人拿了东西不付钱,大家多付点钱给玛丽,对自己并没有什么损失,相反,却能帮助这对远道而来的母子,让他们的生活过得幸福一些。
多莉太太最后告诉玛丽,他们母子来到小镇,就是小镇的一员,小镇上的人,就有责任让他们过得幸福。
如果他们过得不幸福,那就是小镇人们的错。
弄清真相后,玛丽感动得掉下了眼泪。
第二天,玛丽离开了小镇。
玛丽的百货店没关门,她的儿子也在镇上读书,人们不知道发生了什么事。
两天后,玛丽回到了小镇,她带来了她的丈夫,而她的丈夫,竟然是有名的大商人杰克逊。
原来玛丽和儿子过不惯都市的生活,他们特地选择了这个小镇过一段平淡的生活。
这次,她带丈夫来小镇,就是让他也感受一下小镇给她带来的幸福。
三个月后,小镇焕然一新,街道变得更平整更宽阔了,小镇的绿化树也美丽起来,并且,小镇上还有了一个大花园,一个养老院和幼儿园……为此,玛丽的丈夫花了几百万美元。
在小镇的花园门口,立着一块石碑,上面写着:
做一个有良知的人,你会拥有最大的幸福。
这个有着良知的小镇,成为世上一个最幸福的小镇。
后来,许多人都纷纷到这个小镇安家落户。
(有删改)
(1)下列关于小说文本的分析,不正确的一项是( )
A. 小说开篇写小镇每天都有很多人去玛丽的百货店购物,是因为人们在照顾她的生意,表现了小镇居民的热情好客。
B. 小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的心理,与小镇人们多付钱的行为形成对比,反映出了她敏感、多疑的性格特点。
C. 多莉太太购买商品的情节,解开了前文设下的关于人们没有动一分小钞的悬念,行文思路缜密。
D. 小镇人们的良知感化了玛丽一家,在为他人创造幸福生活的同时他们自己也收获了最多的幸福。
(2)小说刻画了小镇居民什么样的群体形象特点?
请简要分析。
(3)小说结尾出现的关于“玛丽丈夫”的故事情节,有人认为不合理,应该删去。
你是怎么认为的?
有什么理由?
结合文本谈谈你的看法。
【答案】
(1)B
(2)①善良、热情,为了多照顾玛丽母子的生活而经常光顾玛丽的百货店;②诚实守信,即使玛丽不在店里也自觉付款,不贪小便宜;③社会责任感强(集体荣誉心强),小镇居民都自愿多付款给玛丽,自觉维护小镇的名声。
(3)【示例1】
(一)我认为合理。
①小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个“也许”的解释,为她的身份埋下了伏笔;②这一情节的出现,表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可,丰富了小说的人物形象和情节;③富商“丈夫”对小镇建设的支持,彰显了主题,是小镇人民的良知感化了外来人员,赞美了小镇的独特魅力。
【示例2】
(二)我认为不合理。
①原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代,结尾才出现这一人物,情节上显得不自然、不合情理;②丈夫这一人物没有正面的形象描写,不够真实可信;③通过“多莉太太”之口,已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问,从而凸显赞美小镇居民富有良知和人格魅力的主题,可以不需要这一人物形象。
【解析】【分析】
(1)B项,“小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的心理,与小镇人们多付钱的行为形成对比,反映出了她敏感、多疑的性格特点”理解有误。
“小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的心理”,这些内容的设置推动了小说故事情节的发展,增强了读者的好奇心,“与小镇人们多付钱的行为形成对比”理解错误,“小镇的人们多付钱”,突出表现了小镇居民的自觉与良知。
故选B。
(2)文中玛丽经营百货店,即使她有事出门,顾客也会自觉地付款,不贪小便宜;小镇的居民为了能照顾玛丽母子的生活,所以经常光顾她的百货店,却从来不直接表达,他们是一群淳朴善良而又热情的居民;他们为了维护小镇的名声,都自愿多付款给玛丽,来帮助这对远道而来的母子,让他们的生活过得幸福一些,所以他们也是一群集体荣誉心强、有责任心的居民。
(3)认为合理:
①小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个“也许”的解释,为她的身份埋下了伏笔;②这一情节的出现,表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可,丰富了小说的人物形象和情节;③富商“丈夫”对小镇建设的支持,彰显了主题,是小镇人民的良知感化了外来人员,赞美了小镇的独特魅力。
认为不合理。
①原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代,结尾才出现这一人物,情节上显得不自然、不合情理;②丈夫这一人物没有正面的形象描写,不够真实可信;③通过“多莉太太”之口,已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问,从而凸显赞美小镇居民富有良知和人格魅力的主题,可以不需要这一人物形象。
故答案为:
⑴B;
⑵①善良、热情,为了多照顾玛丽母子的生活而经常光顾玛丽的百货店;②诚实守信,即使玛丽不在店里也自觉付款,不贪小便宜;③社会责任感强(集体荣誉心强),小镇居民都自愿多付款给玛丽,自觉维护小镇的名声。
⑶【示例1】
(一)我认为合理。
①小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个“也许”的解释,为她的身份埋下了伏笔;②这一情节的出现,表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可,丰富了小说的人物形象和情节;③富商“丈夫”对小镇建设的支持,彰显了主题,是小镇人民的良知感化了外来人员,赞美了小镇的独特魅力。
【示例2】
(二)我认为不合理。
①原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代,结尾才出现这一人物,情节上显得不自然、不合情理;②丈夫这一人物没有正面的形象描写,不够真实可信;③通过“多莉太太”之口,已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问,从而凸显赞美小镇居民富有良知和人格魅力的主题,可以不需要这一人物形象。
【点评】⑴本题属于综合考查题。
此题既考查对文章内容的理解能力,也考查鉴赏文章的表现手法和作者情感的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干要求,如本题“下列关于小说文本的分析,不正确的一项是”;然后熟读文本,明确小说中涉及的主要人物和主要情节内容,以及主要表现手法;接着浏览选项内容,将各个选项内容回归文本,结合原文内容仔细分析。
⑵本题考查学生欣赏作品的形象的能力。
解答本题,首先要审题,明确答题的要求,即“小说刻画了小镇居民什么样的群体形象特点?
请简要分析”;然后通读全文,整体把握本篇小说的主要人物和主要故事情节,以及本文的主旨;其次考生应掌握小说人物形象的分析方法,一般从正面、侧面刻画;或者从小说情节的发展变化中把握人物的性格特征;也可以从分析小说的环境入手,分析人物形象。
作答本题的关键是将人物置于文中的具体事件和特写中去把握。
⑶本题考查学生分析文章结构和对作品进行个性化探究的能力。
解答这种题目,没有什么固定的格式,因题而异,要注意的是答题遵循“问什么答什么”的原则,表述一定要准确、到位、简洁。
作答本题,首先要审题,明确题干的要求;然后整体感知小说,分清情节结构,在此基础上对人物和主题进行深入的解读。
本题从小说情节结构入手,对作品进行个性化的探究,小说情节的安排,要遵循一定的创作规律,要服从于人物形象的塑造和主题的表达,因此可以在这一框架下探索挖掘,列出理由。
3.阅读下面的文字,完成各题。
雨水①
李万华
①昨夜梦得一坡油菜花开,竟是“一气初盈,万花齐发,青畴白壤,悉变黄金”。
在梦中,我以为大地的模样就是这样:
金黄,暗藏柔韧的劲道。
但是梦中有人说:
风吹雨打,花落叶下。
②我在今天的某个时刻想起梦中油菜,便有些恍惚。
我分明看见那是一坡一坡的花在梢上驰骋,但我相信别人所言的零落成泥。
便是现在,我依旧对自己说:
花的尸骨如同花开。
③这之前的某一日,我在老屋檐下闲坐。
这是乡下,阳光没有杂质,尚未长出新叶的梨树在院子中央,枝杈如同龟甲兽骨上的笔画。
它旁边,一棵沙枣树歪着身子,旧年的妃色果子小如豆粒,果皮上布满黑点。
想一想,如果每一种果子都如此闹脾气,不肯掉落,年长日久,果树会成为什么。
一只猫咪跑过去,爬上大板夯筑的土墙,又从墙头跃到树枝上,停驻。
看上去,它的这一行为没有任何意义。
墙头露出远山一角,清冷的风从屋外榆树的枝子上滑下,近处耍社火的锣鼓节奏铿锵。
也有一两声鸦啼,仿佛冬季还未离去。
我们喝咸茶,偶尔说话。
脑中无舟楫的片刻散漫,清波亮出光斑。
其间记忆自在身边游走,觉察时它们已经遥远,并不与我发生多少关联。
而在沉默时刻,我总能看见时间踮着脚,小毛贼一样扛着些破烂玩意儿走过。
一扭头,我甚至看见多年后我们自身的白骨,在阳光里静坐。
它们洁净、温润,泛着光泽,它们完好无损,姿态娴雅,仿佛正在轻颦浅笑。
④现在想起,那一天仿佛来自一个遥远过去,又仿佛取自未来。
眼下转瞬即逝,未来遥不可及,过去是什么,一棵沙枣树,抑或只是一场回忆?
⑤然而回忆未必可靠。
电影《去年在马里昂巴德》中,一场或许并不存在的相遇被男主人公回忆得历历在目,仿佛它刚刚发生,彼此的气息还没在花园的雕塑下散去,不过被另一个人忘记。
如果遗忘表明过去并不存在,那么回忆,是否果真能杜撰出一个过去。
⑥这一日夜间,我听见窗外檐漏,滴答滴答,屋顶积雪正在消融。
我有多久不曾见得冰雪融化的样子?
旧日那些冰凌挂在屋檐,雪水晶莹,春风沿着河道走过的情景,我并未生疏。
一些情景日日重复,回想起来却如同空设,一些情景一旦露面,便被魔术长久定格。
小时候接触物事存有局限,不能一一看尽,然而相待之心细腻专注。
成年后,时刻穿行,其间柳暗花明,抑或山重水复,我们却已习惯顺水流逝。
⑦其实我并不知这是哪一日的积雪,我从乡下老屋回到小镇,它们已经存在,在楼层背阴的角落,树根,砖瓦的缝隙。
它们在那里沉积,并且渐渐瓷实,它们的表面因此变成薄薄冰层,反射光芒,仿佛一些特立独行的人,“过言不再,流言不极;不断其威,不习其谋”,并不依附。
⑧《礼记》说:
“始雨水,桃始华。
”这节候的物征,本以中原为主。
在青藏高原,这一切都将姗姗来迟。
【注释】①作者系青海人,在散文集《西风消息》中,她以“立春”“惊蛰”等节气为题写了一系列散文,此为《雨水》篇,有删改。
(1)请分析第①段在全文的作用。
(2)赏析文中划线的句子。
①尚未长出新叶的梨树在院子中央,枝杈如同龟甲兽骨上的笔画。
②而在沉默时刻,我总能看见时间踮着脚,小毛贼一样扛着些破烂玩意儿走过。
(3)作者擅长运用富有内涵或情感的典型物象,请从文中选取两个物象并结合相关文本,分析其蕴含的内涵或情感。
(4)有人评价李万华的文章“体现了对人的生命历程的反观和思索”。
本文表达了哪些“反观和思索”?
请结合文本简要分析。
【答案】
(1)①内容上,点明文章所写的时节及其特点:
一夜花开,雨打花落;②以梦境开篇,吸引读者阅读的兴趣;③引出下文对雨水节气诸种节候物征的深度思考。
(2)①比喻,把未发芽的梨树枝比作“龟甲兽骨上的笔画”,生动形象地写出了树枝光秃秃的样子,表现其简约拙朴的美感以及乡下生活的简单澄澈。
②拟人,写时间“踮着脚”,赋其以人的动作,生动形象地写出了人沉默时对时间流逝的感受。
比喻,把“时间”比作“小毛贼”、“记忆”比作“破烂玩意儿”,写出了时间偷偷溜走的情态。
(3)①油菜花:
写油菜花怒放而后在一夜风雨后零落成泥依旧美艳如开放,表达对其自我牺牲精神的高度赞扬,表现对生命的价值和意义的深度思考:
生命并未消逝,而是新生命的开始;②沙枣果:
去年的果子且其貌不扬,却倔强地生存在枝头,表现顽强的生命力;③白骨:
多年后,人的生命终将消逝,但白骨却以优雅的姿态留存,表现对生死淡定、超然的态度;④积雪:
有厚实的积淀,冰清玉洁,保持自我高洁的志向与品行,有自己的处世态度,特立独行,不随波逐流。
(4)①对生命价值的探求以及对死亡的超脱;②乡下闲坐,感悟时光流逝难以把握,未来和过去都让人迷茫;③幼时与成年后对人对事的不同态度,幼时用心对待和思考所接触的有限人与事,成年后能接触更多人事,却习以为常,表现童真失去的遗憾;④人不应随大流,而应当坚持自我认知,特立独行。
【解析】【分析】
(1)文中第一段“一气初盈,万花齐发,青畴白壤,悉变黄金”“风吹雨打,花落叶下”“昨夜梦得一坡油菜花开”从内容看,点明文章所写的时节及其特点:
一夜花开,雨打花落;从效果看以梦境开篇,吸引读者阅读的兴趣;从结构看,下文写对雨水节气诸种节候物征的深度思考,此段引出下文。
(2)“尚未长出新叶的梨树在院子中央,枝杈如同龟甲兽骨上的笔画”运用比喻的手法,把
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