幼小衔接整合课程拼音1教师用书.docx

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幼小衔接整合课程拼音1教师用书

幼小衔接整合课程

拼音1

教师用书

活动计划表3

活动1单韵母a5

活动2单韵母o6

活动3单韵母e8

活动4单韵母i9

活动5单韵母u10

活动6单韵母u12

活动7单韵母的复习课14

活动8声母b15

活动9声母p17

活动10声母m19

活动11声母f20

活动12声母d21

活动13声母t23

活动14声母n24

活动15声母l25

活动16声母g27

活动17声母k28

活动18声母h30

活动19声母j31

活动20声母q33

活动21声母x34

活动22声母z35

活动23声母c36

活动24声母s38

活动25声母zh39

活动26声母ch41

活动27声母sh42

活动28声母r43

活动29声母y45

活动30声母w46

活动31声母的复习47

活动32总复习48

活动计划（每周2课时，共32课时）

九月活动计划表

活动时间

课时

活动名称

第一周

1

P1.单韵母a

1

2.单韵母o

第二周

1

3.单韵母e

1

4•单韵母i

第三周

1

5.单韵母u

1

6.单韵母u

第四周

1

r7.单韵母的复习课

1

8.声母b

十月活动计划表

活动时间

课时

活动名称

第一周

1

—9.声母p

1

10.声母m

第二周

1

11.声母f

1

12.声母d

第三周

1

13.声母t

1

14.声母n

第四周

1

15.声母1

1

16.声母g

卜一月活动计划表

活动时间

课时

活动名称

第一周

1

—17.声母k

1

18.声母h

第二周

1

19.声母j

1

—20.声母q

第三周

1

21.声母x

1

22.声母z

第四周

1

23.声母c

1

24.声母s

十二月活动计划表

活动时间

课时

活动名称

第一周

1

25.声母zh

1

26.声母ch

第二周

1

27.声母sh

1

28.声母r

第三周

1

29.声母y

1

30.声母w

第四周

1

31.声母的复习课

1

32.总复习

活动1单韵母a

活动内容：

教材P4的内容

活动目标：

1•激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。

2•学会单韵母a的正确发音和它的四个声调。

3．认识和学习使用汉语拼音四线格。

活动重点：

读准单韵母a的音及四个声调，并能正确书写。

活动难点：

学会a第二、三声的正确读音。

活动准备：

教师准备与单韵母a相关的情境图和字母卡片，如a,张大嘴巴a、a、a，医生给我做检查。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1．小朋友，今天老师带你们去一个神奇的拼音乐园，拼音乐园里有好多的拼音宝宝，小朋友想和它们做朋友吗

2.认识单韵母宝宝a。

教师：

嗨，小朋友好！

（教师挥动单韵母a的卡片）小朋友：

单韵母宝宝好！

教师：

小朋友和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。

二、兴趣导入，探索新知。

（一）a的发音。

1.韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它张大嘴巴大声说a,单韵母宝宝a是怎么说的我们一起来试试。

2.仔细看老师的口形，说说你们发现了什么。

（嘴巴大大的）

3.请小朋友跟老师读a的音，发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

（张大嘴巴aaa）幼儿模仿发音，教师边检查边领读。

4.记口诀：

张大嘴巴aaa,医生给我做检查。

（二）学习a的四个声调。

1.小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧！

拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！

（教师出示a的四个声调）瞧，这是什么这是单韵母a的四顶帽子，单韵母a戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据这四个符号来读韵母。

（1）a戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，幼儿跟读）

（2）a戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有

人在问你话，你没听清，你会问：

a,你在说什么就是这个音。

（教

师领读，幼儿模仿，读准a）

（3）a戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。

（教师发音，幼儿跟读）

（4）a戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像惊叹：

d,你来啦！

（教师发音，幼儿跟读）

2.a可以独立成为一个音节。

（阿姨）

3.记口诀：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（三）学习单韵母a的正确书写。

1.我们学会了a的读音和四声，还要学会写a,每个小朋友都有自己的家，单韵母a也有自己的家。

（教师出示四线格）

2.请小朋友数一数有几根线，几个格子（四根线，三个格子）四根线所以叫四线格，三个格子，就好像三层楼房，a住在第二层。

写的时候要碰到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！

3．教师示范，幼儿跟写，加强个别指导。

（注意养成正确的握笔姿势和写字习惯）

4•小朋友们认识了a的四顶小帽子，请你根据顺序给a戴上帽子吧。

（幼儿用书练一练的内容）

三、组织游戏，巩固所学。

游戏：

踩石过河

教师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。

游戏时，小朋友戴上各种小动物头饰原地任意跳，教师指石头，表示小朋友跳到其中一块上了，幼儿根据石头上标的声调符号读出a的发音。

游戏反复进行，巩固a的发音及声调练习。

活动延伸：

小朋友今天认识了第一个拼音乐园里的宝宝，高兴吗请你回到家里把单韵母宝宝a介绍给你的家人吧。

参考资料：

a的头上戴小帽，

读音不同要记牢，一生平，二声扬，三生拐弯四声降。

活动2单韵母o

活动内容：

教材P5的内容

活动目标：

1．幼儿在活动中学会单韵母o的正确发音，并读准它的四个声调。

2•能规范书写单韵母o,养成良好的书写习惯。

活动重点：

读准单韵母o的音及四个声调，并能正确书写。

活动难点：

正确区分声调二声和四声的书写。

活动准备：

与单韵母o相关的情境图和字母卡片，如：

o,圆圆嘴巴o、o、o,公鸡张嘴在叫我。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1．大公鸡喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友们上学校，伸伸臂来做早操。

大公鸡叫小朋友起床啦，公鸡是怎样叫的呢请小朋友学一学。

（幼儿学公鸡叫）

2．这样有趣，老师也来学学，小朋友看老师的口形。

（嘴巴圆圆的）

3．注意发o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发音就能准确。

4．小朋友自己读o的音，教师个别指导。

二、探索新知。

（一）单韵母o的认识。

1．教师出示情境图，小朋友看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。

公鸡打鸣怎么叫（喔喔喔）

2•公鸡打鸣喔、喔、喔，我们今天要学习第二个单韵母o,发音时，嘴巴比

a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音要响亮。

（圆圆嘴巴oo0）

3•教师示范读，请小朋友跟读，看口形。

0

（二）学习o的四个声调。

1.o和a是好朋友，它看见a有四顶小帽子，自己也想要。

小朋友试试给o也戴上帽子吧。

（0o00）

2.o可以作为独立音节使用。

（0公鸡喔喔啼，0原来是这样，0现在懂了，0真是太奇怪了！

）

3.记口诀：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（三）学习单韵母o的正确书写。

1.单韵母o的家和a是一样的，住在中间层的房子里。

2•教师指导幼儿书写：

写o的时候要一笔写成，从左上起笔，写成o的圆形，与起笔处相接，一定要写圆哦！

3.教师强调小朋友在写声调的时候要区分二声和四声，二声起笔是从左下向右上，四声起笔从左上到右下，小朋友不要记反了。

4.教师示范，幼儿跟写，个别指导。

（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）

5.小朋友已经给o找到了家，可是有的o走丢了，你们能帮帮它吗请把占格正确的圈出来。

（幼儿用书练一练的内容）

三、组织游戏，巩固所学。

游戏：

大、小声喇叭

小朋友把双手放在嘴边，呈喇叭状。

老师大声说o,小朋友们就要小声

说o，老师小声说o，小朋友就要大声说o。

（可以说带声调的o）活动延伸：

今天小朋友学习了第二个单韵母o,小朋友回家给它们戴上四声的帽子吧，请爸爸妈妈检查。

参考资料公鸡打鸣喔喔喔，圆圆口形ooo，小孩都爱吃菠萝。

活动3单韵母e

活动内容：

教材P6的内容

活动目标：

1.掌握单韵母e的正确发音，并读准四个声调。

2.规范书写单韵母e,养成良好的书写习惯。

3.让幼儿体验学习拼音的乐趣，培养幼儿自主、探究的学习精神。

活动重点：

读准单韵母e的音及四个声调，并能正确书写。

活动难点：

单韵母e的书写。

活动准备：

与单韵母e相关的情境图和字母卡片，e的四个声调卡片

活动过程：

一、游戏复习导入。

1．游戏：

击鼓传花教师请一个幼儿拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手中，谁就摸卡，摸到卡的小朋友请读一读单韵母，其他小朋友监督，读的是否正确，教师给予鼓励，游戏继续。

2．教师：

我们的游戏结束了，小朋友和单韵母说说拜拜，今天我们要认识第三个单韵母朋友，你们高兴吗

二、探索新知。

（一）单韵母e的认识。

1．小朋友看看图中的大白鹅正在水中游来游去，照在水面上的倒影就像我们学习的第三个单韵母e。

2．鹅发音是二声，我们借助鹅的一声来学习e。

3.小朋友在读e音的时候，嘴巴是扁扁的，所以我们就叫它扁嘴e,发音时，嘴角向两边咧开，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴eee。

教师范读，幼儿跟读，教师看幼儿口形。

4.记口诀：

扁扁嘴巴eee，白鹅跟我学唱歌。

（二）学习e的四个声调。

1.扁扁嘴巴e看见了大哥a和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四顶小花帽。

（e©0P）

2.给e戴上四顶小帽子教师朗读，幼儿跟读。

（单韵母eee，大白鹅0©e，真恶心eee，肚子饿eee）

3.e可以独立成为一个音节。

（组词：

白鹅，恶心，饿了）

4.记口诀：

e—声平，©二声扬，e三声拐弯，e四声降。

（三）学习单韵母e的正确书写。

大哥a和二哥o都回家了，小朋友说e是不是也应该回家呢，你们知道它的家在哪里吗

1.单韵母e的家也像a、o一样，住在中间的房子里，小帽子占上格。

2.在写e的时候中间起笔，从左至右，一笔写成。

3.教师示范书写，幼儿书空练习。

4.今天小朋友认识了单韵母宝宝e，请你找一找企鹅身上有几个韵母e宝宝，用笔圈出来。

（幼儿用书练一练的内容）

三、组织游戏，巩固所学。

游戏：

谁藏起来了。

老师一次出示四张卡片，分别是“eeee”请小朋友看清楚后，老师发出命令“闭眼睛”，并迅速把卡片“e”藏起来，再发命令“睁眼睛”，幼儿观察后说“e藏起来了”。

老师再拿出卡片“e”幼儿一起读。

游戏反复进行……

活动延伸：

今天认识了小e弟弟，小朋友把e带回家和家人说一说e像在水里游来游去的什么动物。

考考他们。

参考资料：

张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，白鹅倒影eee。

活动4单韵母i

活动内容：

教材P7的内容

活动目标：

1掌握单韵母i的发音，并读准四个声调。

2•规范书写i及它的声调，知道i上标声调时，去掉上面的小圆点。

3•养成良好的书写习惯。

活动重点：

读准单韵母i的音及四个声调，并能正确书写。

知道单韵母i标声调时，上面的小圆点不写。

活动难点：

音韵母i的书写。

活动准备：

与单韵母i相关的情境图和字母卡片，如i，牙齿对齐iii，妹妹有件小花衣。

活动过程：

一、游戏复习导入。

1.小朋友学习三个单韵母宝宝了，还记得它们都有谁吗请你说一说。

（aoe）小朋友说得真好，老师来带你们做一个好玩游戏，轻松一下。

游戏：

拍手做动作

教师在黑板上同时出示单韵母宝宝aoe，带领幼儿做动作，（动作内容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。

教师带领幼儿拍手两次、拍腿两次后，迅速指着一个单韵母让小朋友迅速读出，然后游戏继续。

2•你们反应可真快，单韵母一共有6个，已经学习了三个，今天老师来带你们认识第四个，我们一起欢迎它。

二、探索新知

（一）单韵母i的认识。

1.小朋友今天都穿着漂亮的衣服来到了幼儿园，老师也带了一件漂亮的花衣服，你们瞧！

（教师出示情境图）图上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我们这节课要学习的单韵母i的发音相同。

i就是一个小竖头上加个小圆点。

2•小朋友发i音的时候，上下牙齿要对齐，嘴角向两边微微展开。

跟老师一起读，牙齿对齐iii。

老师巡回指导，看幼儿口形是否正确，个别指导。

3.记口诀：

牙齿对齐iii，妹妹有件小花衣。

（二）学习i的四个声调。

1.单韵母i和aoe一样，可以带上四顶帽子，可是i戴上帽子后和原来有

什么不同（出示I上的圆点不写，是因为小i有礼貌，标调就摘

帽。

教师领读，

幼儿跟读。

2.练习四声。

教师范读，小朋友跟读：

1这件衣服真好看！

i咦！

我的小姨在哪儿丫拿把椅子您请坐。

i你的意思我明白。

（三）学习i的书写。

1.小i的家和前三个单韵母宝宝的家不一样，aoe三个的家在中间一层，小i头上有个小圆点，就要住两层在中间层和上层。

2．老师先写i，小朋友仔细观察。

3．小i由两笔写成，先在中间层写竖，然后在上层写点。

4．写成的i宝宝占上格和中格。

5．今天小朋友认识的i宝宝有点特殊，戴帽子的时候是什么样子的（去掉小圆点）下面我就要考考你们，把戴帽子正确的小i图上你喜欢的颜色，大家动手吧（幼儿用书练一练的内容）

活动延伸：

我们小朋友真棒，认识了四个单韵母宝宝，可是今天认识的小i和前三

个不一样，请把它们不一样的的地方回家讲讲给爸爸妈妈听。

参考资料：

小i有礼貌，标调就摘帽。

活动5单韵母u

活动内容：

教材P8的内容

活动目标：

1．学习单韵母u的正确发音及书写。

2．掌握单韵母u的四个声调。

3．养成良好的书写习惯。

活动重点：

学会单韵母u的发音，读准它的四个声调。

活动难点：

u的书写方法及u的二声、三声的读音区别。

活动准备：

1．单韵母i的四个声调的卡片放入一个红色的爆竹筒内。

2•与单韵母u相关的情境图和字母卡片。

如：

u一只乌鸦uuu,要在树上造小屋。

活动过程：

一、游戏复习导入。

1．上节课我们学习了小i,小朋友还记得小i的特殊性吗（小i有礼貌,标调就摘帽）小i的家在哪里呢（中格和上格）

2．小朋友说得真好,为了让你们更好地记住小i,我们一起做个游戏好吗游戏：

放鞭炮

教师：

老师这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母,鞭炮就点燃了。

谁想来试一试

一齐说：

节日到,放鞭炮,什么炮老师请一位小朋友到台前抽出卡片,举起卡片读,读完后去点爆竹。

如果读对了,请小朋友跟他一起读,并模仿爆竹的声音“嘭——啪”；如果读错了,就模拟哑炮的声音“嗤”。

（教师可以把幼儿分组,进行小组比赛）3．小朋友玩得真好,对小i这样熟悉,可是还有个单韵母宝宝等我们去认识呢,大家想看看它吗

二、探索新知。

（一）单韵母u的认识。

1．冬天快要来到了,乌鸦觉得很冷,决定给自己造个小屋,等到了冬天,乌鸦就不会很冷了，可是乌鸦的小屋是什么样子的呢你们知道吗老师请小朋友一起来看看。

（教师出示挂图，请小朋友欣赏）一只乌鸦在树上做窝，乌鸦身旁的小屋很像我们今天学习的单韵母u。

2•小朋友在发u音的时候，嘴巴要突出：

uuu。

嘴唇收拢，舌头后缩，舌根抬起，3.记口诀：

一只乌鸦uuu，要在树上造小屋。

4•教师示范领读，幼儿模仿，要看幼儿口形是否正确。

（二）学习u的四个声调。

1.乌鸦搭窝会很冷的，所以搭的窝要是再盖上小帽子就不会那么冷啦，小朋友看看乌鸦窝的形状像u,我们就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子会不会更漂亮和暖和呢小朋友还认识吗（口UUU）

2.教师带幼儿练习u的四声口uuuo

口的帽子平平的，口u口火车呜呜叫；

U的帽子上山坡，UuU没有就是无；

U的帽子转个弯，UUU—二三四五；

U的帽子下山坡，UUU我们爱公物。

（三）练习u的书写。

1.小u是乌鸦的家，可是小u的家应该搭在哪呢（教师出示四线格）小u的家在这里，看看它住在几层，教师示范写u,小朋友观察u的书写笔顺。

2.两笔写成，先写竖右弯（转弯的地方要平滑），再写竖（竖要直）。

3.写成的u占中格，声调占上格。

4.幼儿书写，加强个别指导。

（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）

5.小朋友给表盘画指针，指在单韵母u上。

（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：

小朋友认识了乌鸦的窝，可是你们没有真正见过乌鸦造窝吧，请你们回到家里，让爸爸妈妈给你们讲讲乌鸦搭窝的事故，看一看乌鸦是怎样搭窝的，记住了明天来告诉老师哦。

参考资料：

u的头上戴小帽，一二三四标调号，标上调号呱呱叫。

活动6单韵母u

活动内容：

教材P9的内容

活动目标：

1.掌握单韵母u的正确发音，并读准它的四声。

2.规范书写u及四个声调练习。

3.养成良好的书写习惯。

活动重点：

学会u的发音，并能读准它的四声。

活动难点：

书写时要注意u的两点。

活动准备：

与单韵母u相关的情境图和字母卡片；u的四个声调星星卡片。

活动过程：

一、儿歌复习导入。

1小朋友我们已经认识了5个单韵母好朋友，它们都是谁呢你们还记得吗（aoeiu）你们说得真好！

老师这里有一个小儿歌，我们一起来说一说吧。

是拍手歌，挨着的小朋友可以相互拍手。

拍手歌：

你拍一，我拍一，张大嘴巴a、a、a。

你拍二，我拍二，小嘴拢圆o、o、o。

你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。

你拍四，我拍四，牙齿对齐i、i、i。

你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。

2•单韵母宝宝一共有6个，我们今天来认识最后一个单韵母宝宝U。

二、探索新知。

（一）单韵母U的认识。

老师今天给小朋友带来一个小动物，请你们猜猜是谁教师出示谜语：

没胳膊没腿，从来不离水。

走路不用脚，摇头又摆尾。

请小朋友猜猜它是谁（鱼，因为鱼生活在水里，没有胳膊也没有脚，走路的时候靠摇头和摆尾就够啦）

1．教师出示鱼的图片，请小朋友看看图上画的是什么。

（一条大鱼在吐泡泡）教师出示U。

2.大鱼嘴里吐出的两个小水泡泡就像u头上的两个小圆点。

u发音的时候和i相似，虽然舌位相同，但是在发i音的时候牙齿对齐，在发u音的时候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇拢圆，舌尖抵住下齿背。

3.u和u的字形有点相似，小朋友比一比，说说哪里不一样。

（u上加点uuu，小鱼吐泡uuu）

4.记口诀：

河里有条大鲤鱼，嘴里吐泡uuu。

5.幼儿发音，教师个别指导，并及时鼓励。

（二）学习u的四个声调。

1.瞧，u也戴上了小帽子，u的头上戴小帽，一定要保留两个小圆眼睛，好看路啊。

记口诀：

u的头上戴小帽，两点留下很重要。

2.给u标调的时候要注意把调号标在u的两个小点中间，还要往上一些，不能压住小圆点哦。

3.谁愿意当小老师试着读一读（口iluu）教师示范带领幼儿发音。

4.u的四声发音练习，小朋友和老师一起说一说。

一起读UUU，我吃鱼UUU，天下雨uuu，一块玉UUUo

（三）学习u的书写。

1.请小朋友观察一下u住在四线格的哪里（中格和上格）教师规范书写u,要求小朋友观察u的书写笔顺。

2.u宝宝是四笔写成，先写竖右弯，再写竖，最后写左点和右点。

给小u戴帽子要写在上格。

3.幼儿书写，教师加强个别指导。

（注意养成正确的握笔姿势和良好的写字习惯）

4．小朋友学习了6个单韵母宝宝，还记得都是什么吗我们一起写一写（幼儿用书练一练的内容）

三、组织游戏，巩固所学。

游戏：

摘星星

小朋友认识了U,并且知道了U也有四顶小帽子，我们做个游戏摘星星，星星上有U的四顶帽子，老师说0,小朋友就摘0,老师说□，小朋友摘0,最后看谁摘的星星多。

活动延伸：

记住谜语的谜面“没胳膊没腿,从来不离水。

走路不用脚,摇头又摆尾”,回到家里给爸爸妈妈猜一猜,看看他们能不能答上来。

参考资料：

大红鱼呀吐泡泡,吐出泡泡当小帽。

四笔写成UUU,u加两点大鲤鱼。

活动7单韵母的复习课

活动目标：

1．认识声调符号,掌握六个单韵母的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

2．能按顺序独立排列6个单韵母。

3．独立书写6个单韵母及声调。

活动重点：

6个单韵母的发音及书写。

活动难点：

正确区分单韵母的四个声调。

活动准备：

6个单韵母的情境图片及字母卡片。

活动过程：

一、谈话导入

神奇的拼音乐园里住着好多的拼音宝宝,我们已经认识了6个宝贝哦,这些宝贝都是一家的,我们称它们为——单韵母,小朋友要和单韵母成为好朋友,以后还会经常见面呢,这6个宝贝都有谁请小朋友说一说。

（按顺序说出6个单韵母）

二、复习单韵母。

（一）单韵母的发音。

小朋友认识了拼音王国的6个单韵母宝宝,还记得它们的名字吗我们一起说一说。

（aoeiuu）

发a音时要张大嘴巴；发o音时口形是圆圆的；发e音时口形是扁扁的，发i音时牙齿要对齐；发u音时嘴巴要突出，发U音时好像在吹口哨。

记口诀：

张大嘴巴aaa,圆圆口形ooo,白鹅倒影eee,1上加点还念i,

乌鸦小屋像个u，

u加两点变成u。

aoe,iuu,

认真学，牢牢记。

（二）单韵母的四个声调1．单韵母宝宝们都有四顶不同的帽子，小朋友们能说一说吗它们戴上帽子后

都叫什么名字（d、a、d、d、O、6、6、b、e、0、0、P、I、i、Y、i、u、u、u、u、u、u、u）

2．请小朋友开火车读一读单韵母的四顶小帽子。

3．四顶小帽子有一个顺口溜，小朋友和老师一起说一说吧。

（一声平，二声

扬，三声拐弯，四声降）

4．教师重点强调：

小i有礼貌，标调就摘帽。

5．逐个练习6个单韵母的四声。

（三）单韵母的书写练习。

1．每个单韵母宝宝都有自己的家，小朋友你们能看着图片认出单韵母吗我们一起来认识认识它们吧（综合练习一第三题）2．可是有的单韵母找不到自己的家了，你们能帮帮它们吗（综合练习一第四题）3．教师巩固讲解6个单韵母的笔画及占格位置。

三、组织游戏，巩固所学。

游戏：

韵母排序

韵母宝宝要去果园，但是路途太远需要坐车，司机姐姐说了，韵母宝宝要按顺序坐，否则不开车，韵母宝宝这么小不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。

（教师在黑板画六节车厢）教师：

谁来给着急的韵母宝宝排排队（请小朋友来排）教师：

你觉得他排的对不对排对的小朋友按顺序读一读，请下一个小朋友继续。

活动延伸：

6个单韵母宝宝已经是你们的老朋友了，可以请它们去你家做客吗让爸爸妈妈开车来接它们吧，