高一语文期中考试题(中职).ppt
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高一语文期中考试题一、单项选择(每小题2分,共24分)1.选出下列词语注音有错的一组:
(CC)A褐(h)色暧昧(imi)醴(l)酪(lo)B贮(zh)藏将(qing)进酒敕(ch)造C滥(ln)用袅娜(nionu)龟(gu)裂D功名利禄(l)脍炙(kuizh)人口渎(d)职jnjn2.下列各句中没有错别字的一项是:
()A医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫换的病人,这差不多是要命的事。
B过了几年,我的另一篇小说又饶幸获奖,母亲已离开我整整七年了。
C“再试一回,不试你怎么知道会没用?
”她说,每一回都虔诚地抱着希望。
D母亲高兴了,很多天,以为那是个好照头,常去待弄它,不敢大意。
痪痪3依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()春天的脚步近了,大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”煞是壮观。
人与人之间要减少误会,化解矛盾,和谐相处,那么加强彼此是非常重要的。
每天天还没亮,位于城郊的农贸市场批发市场就起来,人们又开始了一天的劳作。
A.溶化沟通喧哗B.溶化勾通喧闹C.融化勾通喧哗D.融化沟通喧闹4下列句子中,加横线成语使用不当的一句是:
()A在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙,简直是个奇迹。
B他的演讲太出色了,我只好甘拜下风。
C这种现象司空见惯,但未必都合乎道德规范。
D.日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却别具匠心的一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。
5.下列句子没有语病的一项是()A、经过班主任的耐心教导,使我最终认识到了自己的错误。
B、老王猜测,眼前这个年轻人有二十三四岁。
C、为了防止不再出车祸,交通局在马路上设了一个“危险路段“的交通标志。
D、这篇文章表述了我对母亲的伤害,流露出深深的内疚之情。
6下列句子标点符号使用正确的一项是()A今天去呢?
还是明天去呢?
我实在拿不定主意。
B要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座桥将怎么建?
那里的近千株树木将怎么办?
C“你有些不舒服吗?
”一个花白胡子的人说。
D一起去的有十七八个人,有我姐姐、表哥、表妹、同学等。
7下面句子中没有使用比喻手法的句子是()(2分)A溪流如弓背,山路如弓弦,故远近有了小小差异。
B翠翠在风日里长养着,皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶C爷爷到溪中央便很快乐地唱起来,哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里,溪中彷佛也热闹了一些。
D人又那么乖。
如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。
8.下列语序排列恰当的一项是()有一天,我发现有两只黄鹂飞来了。
为了疗养,来到了多年向往的青岛。
有很长一段时间,我一个人住在这里,清晨黄昏,我经常到那杨树林里散步。
前几年,终于病了。
春天,我移居到离海边很近,只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。
A、B、C、D、9.下列作品、作家及体裁对应不正确的一项是:
()A边城沈从文小说B合欢树冯友兰散文C善良王蒙散文D琵琶行白居易歌行体长诗10.例句句式判断正确的是()例句:
句读之不知,惑之不解A判断句B宾语前置C定语后置D状语后置阅读下面这首诗,完成11题12题。
饮湖上初晴后雨(苏轼)水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜11.理解不正确的是()A诗歌前两句生动描写了西湖雨后天晴的美丽景致。
B.末句中的“淡妆浓抹”与前两句中的“晴、雨”照应,比喻奇妙而贴切。
C诗人把西湖比作西子,是因为她们都具有上天赋予的自然之美。
D诗人通过描绘西湖的美景,表达了他对西湖的热爱与赞美。
12.理解不正确的是()A.首句描写西湖晴天的水光,“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B.次句描写雨天中的山色,“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景色。
C最后两句将西湖比作西子,特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
D诗人在诗中借景抒发自己的感情,表达了对西湖的喜爱之情。
成语是习用的固定词组,在汉语中多数由四个字组成。
“四字格是汉语成语的常见形式,也是汉语使用者最喜欢的形式之一。
吕叔湘先生曾这样指出:
“四音节”好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落。
最早的诗集诗经里的诗以四音为主,启蒙课本的千字文、百家姓、李氏蒙求、龙文鞭影等等都是四音。
亭台楼阁常有四言的横额,流传最广的成语也是四言为多。
”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢?
其中有诸多原因。
首先,因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式,它最符合汉语文化中“以偶为佳”以“四言为正”的审美要求。
”以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观,本质上也是认识世界的哲学观。
古人对客观美的认识,就是成双成对的:
”天”和“地”“方”和“圆”,“日”和“月”,“山”和“川”等等。
反映在文学艺术上,对联要求上下两联字数、结构相同,平仄相对;诗歌讲究对仗,尤其是律诗,是一定要用对仗的。
古人之所以格外重视四言,是因为“四言”是唯一的字数较少但能一次四分又能两次偶分的一种形式,最能体现“以偶为佳”的要求。
从语言内部考察,“四字格”结构灵活多变,它几乎能配臵任何一种语法关系,满足结构变化的需要。
再从音律上看,“四字格”大多能平仄相间,体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。
由此可见,汉语成语在形式上选择了“四字格”,其根深深扎在汉语文化的土壤中。
从现代心理特点来分析,它能提高记忆的效率。
可见,“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式,确有它的精妙之处。
从内容上看,成语也是汉语语言文化的精华所在。
出自寓言的成语如狐假虎威、守株待兔等,这些成语都具有深刻的教育意义,闪动着智慧的火花。
出自神话传说的成语如点石成金、南柯一梦等,这些成语往往反映某种精神或说明某个道理,使人们受到鼓舞或得到启示。
出自历史故事的成语如“一鼓作气”、“纸上谈兵”等,这些成语,有些是历史事件的概括,有些则是历史人物的言行。
还有一些非典故性的成语,大多来自古代作品,其中相当一部分是古代一些名家的名篇,这些名篇,也是我们中华文化宝库中的“珍品”。
由这些“珍品”锤炼出的成语,往往是作品的精华所在。
如儒家经典论语一书产生的成语,收在成语探源辞典中的有166条。
这些成语,有的就是论语中的原文,如哀而不伤;有的把较长句子精简压缩,变成四音节成语,如患得患失;还有的是把出处不同,而意思相关的双音节词合在一起,构成四音节成语,如“屏气凝神”。
还有一些其他方法,但无论是用哪种方法,其结果都是保留了原文中的精华部分。
13对古人格外重视“四字格”成语的原因阐述不正确的一组是()A它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式,它最符合汉语文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求。
B四音节一直是汉语使用者爱好的语音段落。
C“四字格”结构灵活多变,它几乎能配置任何一种语法关系,满足结构变化的需要。
D“四字格”能体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。
14下列成语的出处,判断正确的一组是()A“画蛇添足”、“黔驴技穷”出自寓言故事。
B“图穷匕见”、“精卫填海”出自神话传说。
C“卧薪尝胆”、“开天辟地”出自历史故事。
D“叶公好龙”、“勾心斗角”出自文学作品。
15第二段主要运用的说明方法是()A举例子B作比较C下定义D分类别16文中画线句子中的“它”和“这些”的准确含义是()A“它”是指汉语声调特有的节奏感和音乐美,“这些”是指古代一些名家的名篇及历史故事、神话传说、寓言。
B“它”是指音律,“这些”是指历史故事、寓言和名家作品。
C“它”是指平仄相对,“这些”是指神话传说、寓言和历史故事。
D“它”是指“四字格”。
“这些”是指古代一些名家的名篇。
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.嗟乎!
师道也不传也久矣,欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀”呜呼!
师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤”!
圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:
三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作师说以贻之。
17、下列句中加点的字解释不正确的一项是()A孰能无惑(谁,哪一个)B夫庸知其年之先后生于吾乎(岂,哪)C余嘉其能行古道(赞赏)D是故无贵无贱(没有)18.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是:
()古之学者必有师。
师者,所以传道授业解惑也今之众人,其下圣人也亦远矣。
小学而大遗,吾未见其明也弟子不必不如师,师不必贤于弟子吾从而师之A全不相同B和现在的用法相同C全都相同D和现在的用法相同19.下列句中不含通假字的一项是()A径须沽酒对君酌B师者,所以传道受业解惑也C师道之不传也久矣D或师焉,或不焉20.选出下列说法不当的一项()A韩愈是中唐散文家、诗人,字退之,以其祖籍,世称韩昌黎;以其官职,世称韩吏部;死后谥“文”,故又称韩文公。
B韩愈与柳宗元一起倡导了著名的新乐府运动,倡导先秦古文言之有物的文风。
C韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”,又被明人列为“唐宋八大家”之首。
D韩愈借师说,论述了从师学习的重要性,批判了士大夫耻学于师的陋习,表现了作者不顾世俗,独抒己见的斗争精神。
四、填空(每空1分,共5分)21.千呼万唤始出来,。
22.,此时无声胜有声。
23.,更那堪冷落清秋节。
24.君不见黄河之水天上来,。
25.(作者)的雨霖铃是婉约词的典型代表。
五、应用文写作(5分)26.请你根据以下要求,写一篇启事,要符合文体格式和内容要求。
某幼儿园因学生数量急剧增加,急聘幼儿教师若干名,要求年龄在1830岁,具有中专毕业以上学历、有幼儿教师资格证书的男女青年,待遇面谈。
联系电话09728329832,联系人王老师。
燕子席慕蓉初中的时候,学会了那一首送别的歌,常常唱:
“长亭外,古道边,芳草碧连天”有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱了起来:
“长亭外,古道边”刚开了头,就被父亲打断了,他问我:
“怎么是长亭外?
怎么不是长城外呢?
我一直以为是长城外啊!
”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:
“好可惜!
我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!
”父亲一连说了两个好可惜,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。
那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。
“燕子!
”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?
这不就是燕子吗?
这不就是我从来没有见过的燕子吗?
这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?
在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:
“燕子啊!
燕子啊!
你是我温柔可爱的小小燕子啊”在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看:
“快看
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