任职期间教育教学工作总结共3篇.docx
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任职期间教育教学工作总结共3篇
任职期间教育教学工作总结(共3篇)
任职期间工作总结
一:
基本情况
二:
思想表现
作为一名教师,我始终坚持把正确的政治方向放在首位,拥护中国共产党的领导热爱社会主义祖国。
热爱边疆,热爱团场,反对民族分裂,全面贯彻党的教育方针,有良好的师德风范和教师素养,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业和责任感,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定。
九十团中学地处阿拉山口前沿、艾比湖畔,是博尔塔拉东部自然条件最为艰苦的一所团场学校,狂风和蚊虫是这里的自然特点,但在这里任教,我无怨无悔,我将为团场体育教学事业的发展和学生素质的不断提高奉献一生。
三:
教学教研方面
本人自2004年被评为初中体育一级教师以来一直从事初中体
育教学工作,并循环担任初中各年级的体育教学和指导训练工作,在教学过程中我不断自我学习,积累教学经验,学习现代化教育教学理念,还能掌握本学科的教育教学发展动态,理论与实际相结合开阔学生的视野,全面提高学生的综合素质。
教学中能根据教材的特点,学生的实际,结合本地区的气候条件,进行课堂教学,在教法上吸收各种精华,因材施教,启发引导,调动学生的积极性2007-2008学年,我所任教的九年级体育中考成绩平均分达到93.6,列全师第三名。
2008-2009学年,我所任教的九年级体育中考成绩平均分达到94.17,列全师第四名。
在教学中积极实行课改,倡导新的课程理念和方法,以学生为主题,教师为主导,让学生成为学习的主人,注重快乐与运动量相结合,提高了教学质量。
使我校的课程改革稳步有效的推进。
在课余训练中,起早贪黑,科学训练,培养了一批优秀的体育特长生,先后被市级学校及竞技体校录用,2005年我校万帅同学被乌市铁三中招录,赵海泼同学被我州体校招录。
获得中级职称以来,在教学和训练中都是本学科的骨干带头人,能担任起辅导年轻教师的工作,组成一帮一的领导小组,同他们一起听课,共同备课,专研教法,选择合理的手段和方法进行教学,起到了传帮带的作用。
使年轻教师迅速成长,成为体育教学和训练的中间力量。
我帮教的对象是青年教师梁洪涛同志,由于该教师在教学和训练中认真、吃苦、谦虚成绩比以往有较大的提高,很快成为体育教学的中间力量。
我作为老教师在长期
的教学工作中率先垂范,多方涉猎,带领全组教师开阔进取依据新课改的要求,主动上示范课,探索新课程的教法使我校的课程改革走在了全师的前列。
在课外活动中,能认真组织和落实开展情况,做到每周活动有计划,有小结。
在大家的配合努力下开展的扎实有效。
认真履行着一个体育教育工作着的责任。
(二)教研工作
多年来,本人能认真钻研业务,了解体育教育最新的发展趋势,不断更新新知识。
订阅了大量有关资料,认真学习自己的业务能力和教学水平不断提高。
并撰写了教育教学方面的论文,论文《》在国家级刊物上发表
四、业绩方面
(一)教育教学业绩
1、所任班级的体育合格率、国家体育锻炼标准达标率均达到
95%以上。
(二)研究成果
积极开展校本开发,从2007年开始在我校体育教学中,深入开发“安塞腰鼓”的教学内容,从组织到学习认真扎实我一手策划一手抓认真学习每一个动作,抓每一个细节经过全组人员一年的努力形成了我校千人打腰鼓场面,在当地形成了特色。
以上所述材料,事实清楚、效果显著、理由充分,符合申报中学高级教师任职的条件。
当然成绩代表过去,前面的路还很长,为了将九十团学校教育教学的发展和学生体质的提高我将在
今后的工作中虚心学习,勇于创新,再创佳绩。
任职期间工作总结
本人2018年12月进校任职于XXX,2011年被聘为助理研究员,现任职于XXXXXXXXX现将2011年至今的工作做个简单的总结。
一、政治思想方面
作为民主党派的一员,坚决拥护中国共产党的领导。
系统的学习了邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观,同时注重加强对外界时政的了解,通过学习,提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑。
二、工作责任心方面
态度决定一切,细节决定成败,各行各业的发展离不开员工的辛勤工作,作为一名高校管理部门老师怎样在自己的岗位上永葆青春的活力,首先取决于一个人的态度,其次就是方式与方法。
早期作为科研处管理人员,负责全校理工科课题申报、立项、管理、结项等一系列事物,为了更好地融入工作,本着一切服务于全校科研人员的初衷,本人多次征询过原导师、同学、朋友的意见和信息,筛选对本校科研人员有用的信息,汇成文字材料,向部门领导汇报。
在全校理工科课题申报的过程中,认真负责,尽自己最大的努力提高申报材料的准确性和规范性,做到国家级、省部级理工科材料第一轮100%通过。
经过两年的努力,本校国家自然科学基金项目中标率得到历史性的突破,上海市自然科学基金项目每年都不落空。
通过学习工作作风工作制度后,我深刻地认识到要想做一个合格的干部,必须强化进取意识,大力发扬奋发有为的工作作风,保持奋发有为、昂扬向上的精神状态,充分发挥主观能动性,以自己饱满的工作激情,把心思凝聚到事业上,把功夫下到抓贯彻落实上,迎难而上。
时刻牢记“一切为了全体理工科科研人员,一切为了每一位离退休老同志”很多工作都是在八小时工作日之外,当周末或者晚上接到申报课题老师或者离退休老同志电话的时候,作为两个孩子的父亲,虽然家里很忙,但考虑到这些老师联系我就是为了得到我的建议或帮助的时候,每次都能认真听取老师的意见和诉求,用自己的专业知识最终圆满解决问题。
四、不足之处
理论素养还比较浅薄。
由于自己出生在和平年代,自记事起,党的事业蓬勃发展,国家日益昌盛,人民安居乐业。
参加工作后,只注重学习专业知识,没有系统地学习过行政管理,理论功底不够扎实,与本职工作有关的内容学习不系统、不全面,对很多新事物、新知识学习也不透不深,研究的较少,掌握的不够好。
致使理论素养与时代的要求有差距。
在工作中自我要求不够严。
虽然在工作中不断努力,完成了工作任务,把自己的知识和热情体现到工作中去,也存在自我要求不严格的现象,如有时给领导报数字不够及时、口径不够统一,有时思想较为懒惰,安于做好自己份内的工作,不注重思考整体的工作和大局遇到困难和问题,没有从自身根子上找问题有时事情不象自己想象那样就情绪化。
(XXX)
任职期间工作总结
李海涛
2013年在不知不觉中即将拉上帷幕,回首的近一年来走过的路,还是留下了一些或深或浅的足迹,虽然其间有过忙碌,有过艰辛,有过困惑,但更多的是充实、是快乐、是收获的幸福。
回顾即将过去的这个学年,学校的教学工作稳定有序、顺利开展,我的业务工作也在锻炼中和大家的帮助下,逐步成长。
为了在新的一年进一步推进课堂教学改革,全面提升教育教学质量,现对一年的工作总结汇报如下:
一、政治思想方面
本人能坚持四项基本原则,拥护党的方针政策,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。
牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为学校服务。
真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。
严格遵守学校的各项管理制度,能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率,要求教师做到的,自己先做到。
校长吩咐的事,尽自己的努力去办好;教师需要解决问题,尽自己的所能去解决。
工作从不推诿懈怠。
以较高的要求来约束自己。
二、教学工作
本年度继续担任九年级两个班的数学课的教学任务,本人能牢固树立以教学为本的思想,时刻不忘我是一名教师,严谨教学是我的风格,追求教学优质、高效是我的教学目标,每一节课我都精心设计,精心准备,经常制作课件,使用多媒体教学。
三、学校管理工作
作为学校的一名中层干部,能做到相互团结、相互尊重、相互配合,工作认真负责,坚决服从组织决定,办事公平公正,敢于承担责任,不计报酬,不计名利。
主要工作如下:
1、及时认真做好相关资料的整理上报工作,如开学初学生基本情况登记表的整理、统计和上报;学生体质健康数据整理、统计上报。
2、在校长的指导下,和教研组长制订好学校的教育教学工作计划、教研工作计划并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性。
3、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的月常规检查,期中抽测和期终检测工作,为学校考评教师提供依据。
4、组织教师每月集中学习课堂教学改革理论,做好学习记录。
5、组织教研组开展教研活动,做好教研活动记录,虚心学习各位教师的先进经验,不断提高自己的业务能力。
6、每月月底对教师教学常规性的工作进行了大检查,检查包括:
备课、听课、作业、教后反思工作等。
7、课堂教学是质量的关键,是教学工作的核心,因此,本年度平时工作重点抓课堂教学,抓“聚焦课堂改革、促进教学高效”的实施情况。
每周至少听两节随堂课,通过看备课是否与上课一致,查备课的有效性。
通过听课,看教师“课堂教学改革”的实施情况。
11月份组织了课堂教学改革达标评审活动,有效地指导了学科教学。
8、关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的各种竞赛活动。
9、顺利圆满地完成内高、初三的毕业考试、中考、会考工作。
在校长的正确领导下,在全体教师的共同努力下,特别是全体初三教师的努力,今年我校初三内高取得历史最好成绩。
10、协助学籍管理员录入全校学生的基本信息和照相,顺利完成了与全国学籍联网工作。
11、认真组织
六、九年级的月考工作,并狠抓考风考纪,以考风带学风,收到了很好的社会效益。
四、反思自身的不足,促进自己再提高。
金无足赤,人无完人,再行的人也存在缺点和不足,更何况我们一名平凡的教师。
一年伴随我不断成长的过程中,缺点和不足依然显得那样突出:
1、做为一名中层领导,管理能力、协调能力还存在一定不足。
在管理方面,依赖性比较强,缺乏管理手段和方法,处理问题不够机敏灵活,刚性有余而柔性不足,对问题分析不够透彻,遇事不够沉着、冷静,易感情用事。
在工作协调方面主动意识不强,缺乏与领导之间的沟通交流,包括与教师之间的沟通,尤其是与一些在性格和观点不相投的同事之间,处理不得当。
2、自身的业务能力等方面有待进一步提高,新的教学思想,课改理念不够充实,对课改精髓理解不够透彻,尤其是指导教学上,在某些时候,显得力不从心,业务上存在盲区。
比如:
对部分小科教学理解掌握不够,以及在教学发展判断上不够准确,缺乏判断力。
写作能力不够强,口语交际及变通能力急需提高。
3、主动学习欲望不是非常强烈,在某些时候存在懒惰心理,也有时候出现想法和行为脱节的现象。
主动参与学习提高的次数还少,且有时不能按需所取。
4、新的课改理念与教学评价模式有效衔接的理解上存在误区。
说白了,在教学时强调新理念、新手段,但最终的评价,也是最有效的评价手段确依然是考试。
5、进一步在“落实”上做好文章,做到有布置,有检查,有评比,有总结,使每项活动真正落实到实处。
我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题,也是自己锤炼的方向,相信在大家的帮助下能不断地加以克服,本人也将一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。
基于专业和层次培养目标的方剂学教学大纲的分化教育论文
基于专业和层次培养目标的方剂学教学大纲的分化教育论文
【摘要】针对目前中医人才培养的需要和方剂学学科本身分化的要求,在现行方剂学大纲的基础上,进行了教学大纲的分化工作,以解决目前方剂学教学课程体系和内容内涵广、指导性和针对性不强的状况。
【关键词】方剂学;教学大纲;分层次教学
教学大纲是课程的主干和灵魂,合理的教学大纲是贯彻教学内容的纲领性文件和中心指导思想。
由于专业和层次的人才培养的目的的不同,教学内容上应有所区别,这就要求对教学大纲进行分化。
近年来,上海中医药大学方剂学教研室开展了不同专业和层次的方剂学教学大纲的分化工作,兹述如下。
1方剂学教学大纲分化的必要性
1.1市场对不同专业和层次人才的需求的变化
由于市场需求在不断的变化,由于社会对中医人才需求的多层次、多规格性,要求方剂学的传统教学体系尤其是教学大纲也要不断更新、与时俱进。
因此教学大纲也应该根据人才培养的不同层次、不同类型而制定,使其更适合社会的需求。
1.2方剂学科本身的分化的要求
方剂学科目前已经事实上分化为理论方剂学、临床方剂学和实验方剂学,但是还没有专门的教材出现。
基于这种现状,我们应首先对不同专业和层次的方剂学大纲进行相应分化,在此基础上,编写新教材,突出方剂学理论体系的继承性、实用性和科学性,大纲的'具体要求如下。
(1)理论方剂学:
注重经典方剂的理论探讨与挖掘,达到以点代面,拓宽思路的目的。
培养富有创新精神的学术继承型人才。
(2)实践方剂学:
密切结合实践,突出方剂的实用性特点,着重掌握关键药物在方剂组方中的特殊作用或配伍作用。
培养能够学以致用,具有较强的临床辨证施治能力的临床型人才。
(3)实验方剂学:
突出现代医学与方剂学的学科交叉特点,注重方剂现代研究内容的掌握。
培养勇于创新开拓的具有较强的科研能力及相应的知识结构和素质的科研型人才。
2教学大纲分化的指导原则
总的原则应该是突出各个专业和层次人才培养目标的不同,解决目前方剂学教学内容单一,针对性不强的弊端。
首先,注重专业特点。
中医人才培养模式多样化、特色化是解决单一的中医人才的根本途径[1]。
近年来我校除了中医学、中药学、针灸推拿学等传统专业外,还相继开办了中医护理学、医学美容、养生康复、运动等专业,有些新兴专业所培养的学生将来并非从事临床诊疗工作,其教学目标、教学计划和课程设计都与传统的中医药各专业存在较大差异,因此对《方剂学》课程学习的要求也必然不同。
由于现行各版本《方剂学》教材都是根据传统中医药专业培养人才的要求设计编写的。
这就使得这些新兴专业在开设《方剂学》课程时感到教材的选用存在较大问题。
其次,注重层次特点。
我校的针灸、美容、康复等专业有本专科层次的差别。
专科层次教学更强调技能的培养,提高了学生学以致用的能力,强调理论与实践的有机结合,提高学生的学习兴趣,为学生将来的就业提供良好的专业保证。
而本科或更高层次的中医人才培养更注重理论的提升和科研能力的培养,为培养高层次中医药人才提供支撑。
3教学大纲分化具体实施
3.1中医学专业
(1)七年制:
突出中医高级人才培养的目标,临床、基础和实验并重。
①临床方剂学:
掌握目前临床常用的方剂、古方临床新用和中成药处方用药。
②理论方剂学:
掌握100首方剂,熟悉50首方剂,了解65首方剂的组成、功效、主治和制方理论③实验方剂学:
掌握方剂的现代研究概况、参与方剂药效学实验。
(2)五年制:
突出基础与临床的临床人才培养目标。
①理论方剂学:
掌握100首方剂,熟悉40首方剂,了解48首方剂的组成、功效、主治。
3.2中药学专业
(1)七年制:
①理论方剂学:
掌握方剂100首方剂,熟悉50首方剂,了解65首方剂的组成、功效、主治。
②临床方剂学:
尤其是目前临床常用和市场流通领域中常用中成药的处方,对于这些方剂的君臣佐使和禁忌的配伍要着重掌握。
③实验方剂学:
熟悉方剂的现代药学和药理学方面的研究概况,参与中药方剂药效学实验。
(2)五年制①理论方剂学:
掌握方剂80首方剂,熟悉50首方剂,了解48首方剂的组成、功效、主治。
②临床方剂学:
尤其是目前临床常用和市场流通领域中常用中成药的处方,对于这些方剂的君臣佐使的配伍和禁忌要着重掌握。
(3)大专班①理论方剂学:
掌握方剂60首方剂,熟悉50首方剂的组成、功效、主治。
②临床方剂学:
尤其是目前临床常用和市场流通领域中常用中成药的处方,了解这些方剂的君臣佐使和禁忌的配伍。
3.3针灸推拿专业
(1)七年制:
①理论方剂学:
掌握100首方剂,熟悉50首方剂,了解65首方剂的组成、功效、主治。
②临床方剂学:
掌握目前临床常用的方剂和中成药(尤其是外用药)处方用药。
了解古方临床新用概况。
(2)五年制:
①理论方剂学:
掌握80首方剂,熟悉50首方剂,了解48首方剂的组成、功效、主治。
②掌握目前临床常用的方剂和中成药(尤其是外用药)处方用药。
了解古方临床新用概况。
3.4运动医学
(1)五年制:
①理论方剂学:
掌握80首方剂,熟悉50首方剂,了解48首方剂的组成、功效、主治。
②临床方剂学:
掌握目前临床常用的方剂和中成药(尤其是外用药)处方用药;了解古方临床新用概况。
3.5非中药医专业(含护理、康复等专业)
护理、康复等相关专业的教学内容可参照其专业的特点,掌握与熟悉常用方剂的功效、主治、煎煮、服用方法、用药禁忌、药后调护等方面的知识,使之更符合专业的需要。
【参考文献】
1]邓远美.多样化中医人才培养模式的研究[J].中国中医药现代远程教育,2006,4(12):
5556.
小学教育教学知识与能力试题含答案
2017小学教育教学知识与能力试题含答案
2017小学教育教学知识与能力试题
1.新生儿生下来遇冷空气就哭是()
A.操作性条件反射
B.无条件反射
C.经典性条件反射
D.理性条件反射
【答案】B。
专家解析:
新生儿遇到冷空气就哭,是人的生存本能之一,因此属于无条件反射。
2.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知,与个体的认知能力发展相对应的是()。
A.社会认知
B.社会体验
C.社会性交往
D.人际认知
【答案】A。
专家解析:
题干为社会认知的定义。
3.()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A.程序教学
B.组织教学
C.个别化教学
D.指导教学
【答案】A。
专家解析:
程序教学是一种个别化的教学方式,根据对学习过程的设想,把教材分解成许多小项目,按一定顺序加以排列,对每个项目提出问题,通过教学机器或程序教材呈现,要求学生作出选择反应,然后给予正确答案以便核对。
4.班级授课制的实施在我国始于()。
A.唐代
B.清末
C.民国初期
D.新中国成立
【答案】B。
专家解析:
我国班级授课制最早的雏形是清政府设立的京师同文馆,故选B。
5.组织策略属于()。
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.调节策略
【答案】B。
专家解析:
认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
6.班会、晨会活动属于()。
A.日常性班级活动
B.竞赛性班级活动
C.工作性班级活动
D.阶段性班级活动
【答案】A。
7.一般情况下,问卷时间的长度应控制在()。
A.30分钟之内
B.30~40分钟
C.40~50分钟
D.50~60分钟
【答案】B。
8.小学教育是提高全民族素质的教育,课程门类要齐全,不能重此轻彼,这体现出小学教育的()。
A.普及性
B.实践性
C.基础性
D.发展性
【答案】C。
专家解析:
小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育,它的课程内容和要求应该是基础的`。
9.需要层次理论是()提出的。
A.罗杰斯
B.班杜拉
C.奥苏伯尔
D.马斯洛
【答案】D。
专家解析:
美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。
10.从国外引进的一种学生评价方法是()。
A.观察法
B.心理测验法
C.学生成长档案袋
D.自述法
【答案】C。
11.教育的质的规定性主要体现在()。
A.教育具有社会性
B.教育具有相对独立性
C.教育是培养人的社会活动
D.教育是一种转化活动的过程
【答案】C。
专家解析:
教育是培养人的社会活动,是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性,也是教育的本质。
12.20世纪60年代初,()发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.皮亚杰
D.廖世承
【答案】A。
专家解析:
成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。
20世纪60年代初,布鲁纳发起了课程改革运动。
13.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?
()
A.发展性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论与实践相结合原则
【答案】A。
专家解析:
本题考查教育科学研究的基本原则,教育科学研究要遵循的基本愿则有:
客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。
14.下面不是小学生品德发展的特点的是()。
A.易变性
B.稳定性
C.可塑性
D.摇摆性
【答案】B。
15.理性一情绪辅导法的基本理论是()。
A.行为主义
B.人本主义
C.认知心理
D.精神分析
【答案】C。
县教育局年教学考核总结
县教育局年教学考核总结范文
一、教学常规管理方面
各校在开学初,教务处、教研组、教师都制定了相应的工作计划,本学期结束后,又都写出了相应的总结。
在备课方面,教师都能认真备课。
教师布置的学生作业有计划性、针对性和代表性,作业数量适中,在作业批改和评价上有创新。
能积极认真对学生成绩进行质量分析,找差距、找原因,提出了今后在教育教版权所有学中的整改措施。
各校领导听课节数、业务笔记字数都基本符合要求。
较为突出的有三小、一小、四小学校。
不足:
1、有些学校制定的计划太笼统,不易操作。
3、作业批语比较简单。
建议:
1、学校制定的计划要切合本校的实际,要具体系统化,便于操作。
2、加强教师的备课管理。
每节课都必须有明确的教学目标、重点、难点和可操作的教学过程。
3、作业的批语要中肯,要有激励性的语言,能激发学生学习的兴趣。
4、要认真作好学生成绩的质量分析,根据学生试卷反馈的信息及时调整教学要求,改进教学方法,对学生缺漏的知识部分要及时采取补救措施。
二、教学研究管理方面
从课题研究制度的建立,参与课题研究的教师人数,课题研究的过程性资料的积累来看,小学教师优于中学教师。
比较好的学校三小、四小、一小、天和小学部、老奇台小学。
从资料上看他们注重课题的过程研究,有详细的研究历程,有各个阶段的阶段资料等,而且平时的'教研活动记载也注重研究的过程记载。
校本课程开发做得相对比较好的是三小、四小、六小学校。
不足:
1、有三个单位的课题管理制度没有建立,还有十个单位没有成立课题鉴定组织。
2、校本课程开发大部分学校有的只是校本课程开发一个方案,缺少执行计划和编写好的可实施的课程纲要。
3、有些中学的教研活动记载不能反映出教学研究的过程,只是每一周的工作安排或者只是一个活动名称。
建议:
1、学校要把一些该有的制度、组织建立起来。
2、教研活动和课题研究要重实效,活动记载要记清楚活动形式和活动过程。
3、校本课程开发也要按要求做起来。
三、教师素质提高方面多数的学校都能按要求选派教师参加教研活动。
但大多数的学校都没有记载。
三小的记录详细完整。
1、校本培训:
学校的校本培训活动都有培训方案、计划,但大多数学校过程性材料缺乏。
三小的培训内容较为为充实。
2、学科带头人、中青年骨干教师培训方面:
学校都有培养计划、培养对象名单,但能体现培养成果的材料较少。
3、大多数学校开展了“课堂教学系列达标”活动,并做到了有计划、有安排。
“课堂教学系列达标活动”,开展较好的学校有天和学校、三小、老奇台、吉布库。
上半年还没有开展这项活动的学校有碧流河、三中。
四、工作业绩方面
优点:
1、大多学校教研组的档案,都能按要求装订,而且材料齐全。
版权所有
2、部分学校教师都能积极上报论文,篇数较多,获奖率高。
(老奇台、二小、一小、三小、西北湾等)
3、大多学校都能积极组织教师参加县级或县级以上的学科教研活动。
(老奇台、二中、西地、三小、一小、西北湾)
4、教师都能积极参加课题研讨会,认真上好研讨课。
不足:
1、部分学校教师上报论文较少。
(四小、西地、吉布库、碧流河、东湾)
2、个别学校教研组档案材料较少,也没按要求装订。
3、部分教务主任没有上报论文。
4、个别校长对教师外出参加教研活动不重视。
建议:
1、教务
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