培训机构教师晋级标准及考核.docx

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培训机构教师晋级标准及考核

培训机构教师晋级标准及考核

教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上一级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力下面是本站为大家整理的培训机构教师晋级标准及考核，供大家参考。

培训机构教师晋级标准及考核

第一、培训机构对老师的管理：

教学是培训的机构的核心，老师就是这核心的引导者，所以对老师的管理至关重要。

（1）教学质量：

每月测试一次，并进行评比，分享优秀的老师的教学方法，或者让其现场讲一节师范课。

（2）备课情况：

可以一周抽查一次，随机的，或者进行备课竞赛。

（3）老师的考勤：

迟到一次当场罚款，让老师有时间

培训学校员工奖惩管理制度

一、目的

为强化员工遵纪守法和自我约束的意识，增强员工的积极性和创造性，同时保障公司各项制度的执行，维护正常的工作秩序，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于学校全体员工。

三、主管部门

本制度管理部门为综合管理部。

四、奖励

（一）对员工的奖励分为：

计功、计大功、升迁或晋级、通令嘉奖等荣誉称号。

在给予上述奖励时，发给一次性奖金和荣誉证书或奖状。

（二）对有下列表现之一的员工，给予奖励:

1.在完成规定的教学任务的同时，注重教学方面的创新，班级升学率达98%以上。

3.在保护公共财产、防止或挽救事故中有功，使学校财产和职工利益免受重大损失的。

5.在维护财经纪律，抵制歪风邪气方面事迹突出的。

6.一贯忠于职守、积极负责、舍己为人，事迹突出的。

7.每学期（或学年）评出一个或两个优秀班组，可获得相应奖励，并授予“优秀集体”称号。

8、其他应当给予奖励的。

五、处罚

（一）对员工的行政处分有：

警告、记过、记大过、降级、降薪、留用察看、撤职、开除。

对员工给予警告、记过、记大过处分的同时，可以附加扣发1～3个月的绩效奖金;降级，在降级的同时，扣发4个月绩效奖金。

凡受公司留用察看处分，察看期间只发给试用期工资;对员工的行政处理：

辞退（解除合同）、开除。

1.行为规范处罚

（1）保持衣冠干净整齐，胸牌佩戴应符合公司规范要求，禁止赤膊、赤脚、穿拖鞋、背心等现象，违者每次罚款5元。

未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违反内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

（2）1、迟到、早退30分钟以内，罚款2元;30分钟到1小时，罚款5元;1到4小时，记为矿工。

不执行请、销假规定，罚款2元。

（3）未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违反内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

（4）工作或服务态度不佳，与学生或其家长发生不礼貌行为，罚款3元。

遵守“6S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）现场管理规定，按照“6S”标准对所属区域及员工进行管理，保持清洁、优美、卫生的环境，培养员工素养。

乱丢垃圾、纸屑、随地吐痰、罚款2元;在生产区域或宿舍区乱倒垃圾、杂物、脏水、剩余饭菜污染环境，罚款2元，并责令清理干净。

（4）严禁在工作场所内大声喧哗、使用污言秽语或追逐嘻闹，讲话声量以不影响他人工作为标准，违者罚款10元。

（5）工作时间内应坚守工作岗位，不得随意窜岗、离岗或扎堆聊天，不做与工作无关的事情，也不得影响他人工作，违者罚款10元;睡岗罚款5～10元。

（6）实行日落原则，今天的事情今天做完，不拖拉。

违着罚款5-10元。

（7）不允许在禁烟场所吸烟，违者罚款10元。

（8）下班离开时应关闭电脑、空调、电灯等用电设备设施，关锁好门窗。

发现长明灯、长流水现象，每次罚款5元。

（9）工作时间内玩电脑游戏、看电影、看与工作无关的报刊杂志，每次罚款5元，连续三次校内通报批评。

（10）使用电话言简意赅，勿占用时间过长，禁止用办公电话聊天，严禁拨打自动声讯电话，严禁占用电话炒卖股票，违者罚款10元。

（11）爱护公司财物，勤俭节约，杜绝各种浪费。

动用学校财物从事私活加工，按材料加工费的5～10倍予以罚款，造成损失照价赔偿。

（12）严禁盗窃学校财物，一经发现，除按价赔偿外，予以行政处罚，情节严重的移交公安司法机关处理。

（13）严禁在公司内打架斗殴，一经发现解除劳动合同，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（14）尽忠职守，严守公司秘密，严禁擅自复制、查阅及泄露学校文件及资料，不得携带机密资料外出，一旦发现，作内部下岗处理，罚款100～300元，并保留诉诸法律的权力。

（16）保持公司信誉，不作任何有损公司声誉和形象的行为，违者罚款50元，造成恶劣影响的另行处理。

（17）准时出席各类会议，迟到5分钟以内，普通员工罚款5元，中层干部罚款10元，高层领导罚款30元，5分钟以上翻倍,无故缺席会议罚款20元;三次以上无故缺席者，罚款100元，若有事需提前10分钟向会议主持人请假，否则视为缺席。

（18）严禁擅自撕毁和更改公司各种告示、通知及现场各种张贴文件、图画等，违者罚款10元，并负责赔偿损失。

（19）严禁乱涂画、乱张贴等污损设备、墙面的行为,保持现场环境整齐清洁，违者罚款10元。

（20）工作时间内，未经批准不得接见亲友，不得随意带闲杂人员进入公司内，违者每次罚款10元。

（21）公司下发的各种文件、资料必须妥善保管，并按公司规定上交归档，若造成遗失、外流者，根据情节严重罚款10～30元。

（22）干部和职能人员若滥用职权，对员工进行打击报复或对应处分员工进行包庇的，要从严处分，直至追究刑事责任。

2.教师管理处罚

（1）上班必须提前10分钟到岗，做好班前准备工作和交接-班工作。

（2）教师必须等自己办的学生全部被接走后方可下班，违者处罚责任人10元/次。

（3）现场吸烟，处罚当事人5元/次。

（4）不服从领导调配，直接领导有权责令停职检查（停职期间不发工资）;无理取闹、情节严重的，给予行政记大过以上处分，造成经济损失的，应予以赔偿。

（5）上岗前不允许汹酒，一经发现，直接领导有权不准其上岗，停工时间作事假处理并罚款20元。

（6）故意损坏工具、公物，照价赔偿，并罚款10元，取消1-3个月绩效奖金;遗失工具、公物的，照价赔偿，影响生产和工作，造成经济损失的，赔偿全部经济损失。

3.安全、保卫管理处罚

（1）各级领导和安全员必须严格履行各自的安全职责，对易燃、易爆、剧毒、放射和腐蚀物品、消防器材，进行分类放置，专人严格保管，消防器材点检按安全检查、按保安部门规定执行。

凡因管理不善、督查不严或违章操作造成事故的，对责任者罚款1000元，取消3个月的绩效考核工资和年度奖金;后果严重的，给予行政工资降级处分;构成犯罪的，移交司-法-部门惩处。

（2）严禁酒后上班，违者罚款10元，造成损失的另行赔偿损失。

（3）擅自移动、挪用、损坏安全设施和消防器材，罚款10元。

（4）员工在公司内外进行赌博或为赌博提供条件、传播淫秽物品、参与邪教、进行迷信、流氓活动及吸毒的，从严从重处理，罚款50-100元，取消3个月的绩效奖金。

情节严重的给予留公司察看以上处分;构成犯罪的，移交司法机关惩处。

（二）凡有下列情形之一者，处以200~500元罚款，情节严重的给予开除以下处分，同时作下岗处理：

1.将本校物资私自赠与他人或偷窃公共财物或他人财物，价值在100元以上，1000元以下者。

2.故意损坏学校财产，价值在1000元以下者。

3.安全事故直接责任，损失在1000-*****元之间者。

4.打击、报复及变相打击报复管理人员，情节较轻的。

5.营私舞弊，损公肥私，有贪污受贿行为情节较轻者。

6.受个人利益驱使，造成学校经济损失在20XX年元以下者。

7.破坏学校正常工作秩序，扰乱社会治安，有损学校形象者。

8.未经许可兼任其他企业职务者。

9.篡改发票，损公肥私者。

10.擅离职守（包括值勤时间）导致财产损失等情形重大者。

11.拒绝工作、借故停止工作或怠工事实确实，经吩咐仍不执行，态度恶劣者。

12.借本校名义在外招摇撞骗，损害学校名誉情节较轻者。

观念，做事不会拖拖拉拉的。

（4）老师的责任程度：

对每个学生都不能松懈，对每个学生都有一套特制的教学任务。

（5）老师的工作热情：

对老师的进步给予肯定，最好是对竞赛或评比中优秀的老师进行当场奖励。

（6）学生成绩的提高：

与老师的努力是分不开的，可以采取星级评比的方式，进行课时费奖励。

第二、培训机构对学生的管理

培训机构不同与培训学校，一个班就几个人，可能对课堂纪律强调得不多，对学生的学习习惯不太注意，这是不可取的，好的学习习惯和好的课堂氛围，往往会事半功倍，学生也会在短期内提高成绩，所以对学生的管理是必不可少的，对此，有以下几个建议：

（1）课堂气氛：

要不做与学习无关的事，不讲闲话，要随时互动，但是不可过分，不然一发不可收拾。

（2）学习效率：

要求老师在讲完知识点，再做练习的时候，要对学生限时，讲每个知识点也要有时间限制，扯题外话不要太多。

（3）学习习惯：

要求学生注意力集中，坐端正。

（4）学习成绩：

每一次考试都要与前一次进行比较，还要与别的学生比较，可以采取鼓励或奖励的形式，可以根据学生的爱好而定。

第三、培训机构运作的管理：

（1）全体老师必须遵守公司章程，遵守公司的各项规章制度和决定。

（2）倡导树立“一盘棋”思想，禁止做有损公司利益、形象、声誉或破坏公司发展的事情。

（3）通过发挥全体员工的积极性、创造性和提高全体员工的教学质量、管理能力、经营水平，不断完善公司的经营、管理体系，实行多种形式的责任制，不断壮大公司实力和提高经济效益。

（4）提倡全体员工刻苦学习知识，为员工提供学习、深造的条件和机会，努力提高员工的整体素质和水平，造就一支思想新、作风硬、业务强、技术精的员工队伍。

（5）公司鼓励员工积极参与公司的决策和管理，鼓励员工发挥才智，提出合理化建议。

（6）公司实行“岗薪制”的分配制度，为员工提供收入和福利保证，并随着经济效益的提高逐步提高员工各方面待遇;公司为员工提供平等的竞争环境和晋升机会;公司推行岗位责任制，实行考勤、考核制度，评先树优，对做出贡献者予以表彰、奖励。

（7）公司提倡求真务实的工作作风，提高工作效率;提倡厉行节约，反对铺张浪费;倡导员工团结互助，同舟共济，发扬集体合作和集体创造精神，增强团体的凝聚力和向心力。

培训机构教师晋级标准及考核

为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生，特制定如下教师培训考核制度和奖惩制度。

一、加强领导、注重宣传

1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作

2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作;要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。

3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。

4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。

二、培训目标与任务

根据学校发展战略的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。

学校将以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任和教研组长的培训，以提高教师综合素质和适应课改能力的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的科研型和创新型教师队伍。

1、全员培训。

通过多种形式，每学年完成每个教师不少于20课时的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学专业技能和信息技术的培训，使教师整体素质明显提高。

到20XX年，任课教师70%达到专科学历;45周岁以下的教师熟练掌握计算机辅助教学的能力。

2、青年教师培训。

制定青年教师培养计划和考核细则，形成青年教师培养体系，加快实施青年教师培养的“一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师（学科带头人）”。

（具体办法见微山岛中心小学学校教师“小学教师专业发展规划20XX年--20XX年”具体要求）

3、教研组长培训。

加强教研组长培训，形成教研组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥教研组长的教研带头作用，每学年完成对教研组长不少于10课时的各类培训，提高教学科研能力。

4、班主任培训

完善班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行综合考核。

政教处要制定班主任培训方案，每学年完成对班主任不少于10课时的培训，建立一支工作扎实，风格独特的班主任队伍。

培训时间一般安排在暑假和平时，具体内容和时间见教科室学年度培训计划。

5、名师、骨干教师培训。

制定名师、骨干教师培训措施和评选细则，研究名师、骨干教师考核奖励办法，形成名师、骨干教师培训体系，创造优秀教师脱颖而出的环境。

在全员培训的过程中，每年对中层以上干部、班主任、教研组长及学科带头人进行不少于10课时的骨干教师培训，努力提高其政治业务素质和教育教学能力，及时总结推广经验，充分发挥他们在新课改中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质的提高。

力争在三年内培养1~2名市级名师、骨干教师，2~4名县级名师、学科带头人、骨干教师，10名左右校级骨干教师，全面提升学校的办学层次。

骨干教师每学年开一次校级示范课或研讨课。

三、培训内容

1、教育法规、职业道德

以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。

（具体见微山岛中心小学师德规范及考核办法）

2、新课程理论

主要对教师进行新课程通识培训、课标培训、教材教法培训和校本课程开发培训，坚持“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，坚持培训和教研活动相结合、集中培训和个人研修相结合、课程理论与教学案例实践相结合，促进教师转变观念，提高课堂教学水平。

具体培训计划由教科室制订。

3、学科教学理论与实践

主要内容为：

教育教学常规，包括教育心理学，教育教学基础性理念、教学常规方法、要求，班主任工作常规方法、要求等;学科教学与理论实践，包括国家学科课程标准，学科教学技能技法，课堂教学观摩研讨，案例教学培训等;教学基本功，包括“三字一话”。

学科文化知识的拓展与加深、学科专业技能等。

具体培训计划、教师教育教学理论考核、教师基本功大赛由教务处负责制订、执行、

4、教育科学研究

主要进行学科教育科研方法，课题研究的过程与方法、学科教改课题的研究与实践等方

面的培训，提高教师的教科研能力。

主要由教科室负责聘请专家到学校开设讲座。

5、电教、信息技术培训

包括多媒体与网络技术基本知识，课件制作、网页制作，多媒体素材制作基本技术和上网获取教育教学资源能力的培训。

具体培训计划，由教科室制订。

6、班主任培训

对班级管理、后进生转化、活动组织与开展等方面进行培训，并注重特色班级管理风格的形成性培训。

具体培训计划由德育处、教务处制订。

四、培训形式

1、专题讲座

学校聘请县内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，或组织教师积极参加省、市、县举办的专家报告，以拓展教师的教育教学视野。

2、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的新课程培训、实验教学培训、信息技术应用培训等各种培训，同时积极开展校内专题培训，并通过比赛、过关考试、技能展示等方式进行培训效果的考查。

3、以研促训

强化教研组的教研活动，以常规教研为平台，以课题研究为突破口，并组织不同重点的经验交流会，促进教师教育科研能力的提高。

4、自我研修

学校支持教师进行学历提高进修和教学业务自修，通过写教学随笔、教研论文或上网学习、订阅报刊杂志等方式促进教师个人素质的提高。

5、校校合作

学校逐步加强与县内、市内优秀学校的合作，选派教师外出学习、考察，邀请外校名师来校上示范课，相互学习交流，拓宽校本培训的师资渠道。

6、教学观摩与课例研究

除理论学习外，学校将组织不同形式的教学观摩研讨活动，并对课例进行深入研究，将教师理论学习与实践相结合，突出教研学习培训的实效性。

每学年每位教师都要上一节优质课，在校内进行说、讲、评课系列训练。

7、师徒结对

充分发挥老教师、在校本培训中的传、帮、带作用，使青年教师快速成长。

学校实施“青

蓝工程”，对于做出突出成绩的新老教师均进行单项奖励。

（具体办法见《微山岛中心小学青“蓝工程”实施意见》）

8、教师论坛

学校每学年组织一次教师论坛，让教师展示自己的教育思想，介绍自己的研究成果和经验做法，提高教师们的自我反思能力，推动教师不断学习、提高。

对于受到普遍好评的进行表彰。

五、转变观念，落实措施

（一）努力转变观念树立“五个意识”

意识决定行为，观念指导课改。

增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。

（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。

课程不仅是文本课程，更是体验课程;课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。

教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。

（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。

（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。

要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。

（4）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。

评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能;既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。

要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。

（5）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式;尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值;与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。

（二）认真开展活动，落实各项措施

1、按规定开齐课程。

按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。

在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。

2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。

学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。

要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。

3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训;以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。

要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。

要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。

4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。

（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。

要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化;要开发课程资源，以有利于学生的学习;教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。

（2）教师要认真开展好“六个一”活动。

（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。

集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。

集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。

（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。

5、改革课堂教学。

课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。

教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。

6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。

学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。

在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。

教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。

7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。

在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。

校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中;对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。

教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。

六、培训要求

（1）强化理论学习。

贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。

①、教师职业道德和执教规范：

如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。

②教师职业技能和教科研方法：

如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。

③基础教育课程改革：

如课改专家讲座;各科《课程标准》学习;校内课改经验交流会;教学行为反思辩析会等。

④教育教学科研课题研究与学习。

⑤列入培训计划的校级和校际教研活动：

如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动;跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动;由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会;优秀教案评比。

⑥青年教师培养：

如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。

（2）强化能力训练。

能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。

（3）突出岗位竞争。

根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示

七、抓好全面考核，落实奖惩

根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。

微山岛乡中心小学教师培训奖惩制度

为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。

1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，年终量化加分。

2、能够主动参加上级和学校组织的培训各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加年终量化分。

3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各