大班科学活动教案《天气预报》6篇.docx

大班科学活动教案《天气预报》6篇.docx

《大班科学活动教案《天气预报》6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动教案《天气预报》6篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班科学活动教案《天气预报》6篇

2022大班科学活动教案《天气预报》6篇

大班科学活动教案《天气预报》1

　　设计思路：

　　自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？

于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。

渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。

为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

　　一、活动目标：

　　1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

　　2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　二、活动准备：

　　幼儿记录的天气预报表

　　图片若干

　　大班科学活动教案《天气预报》

　　三、活动过程：

　　1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

　　这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　　幼儿分组介绍

　　2、感知天气预报与生活密切相关

　　原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　　幼儿交流

　　为什么我们大家都要听天气预报？

有什么用？

　　我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

　　出示暖棚的图片：

农民伯伯为什么这么关心天气预报？

　　逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　小结：

天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　3、交流天气预报记录表，提出问题

　　出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

　　引导幼儿发现问题：

为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

　　教学反思

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

　　3、如何让主题引出时应该更新颖。

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

亮出上海诚信笑容，广迎世界真挚朋友。

简单易用　轻享办公

大班科学活动教案《天气预报》2

　　活动目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识

　　活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　活动准备：

　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

　　活动过程：

　　一、情景导入课题：

　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？

（播放天气预报的音乐）

　　2.说说自己对天气预报的了解。

　　我们从天气预报中可以知道些什么？

让我们提早知道明天的天气情况。

　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？

）

　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：

　　1.播放天气预报视频。

（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。

）

　　今天我们先来认识天气符号。

哪些是天气符号？

哪里会出现天气符号呢？

　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。

每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。

　　播放视频，幼儿操作。

同伴之间，相互看看。

　　大张，汇总。

（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。

）

　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。

（PPT）这里的有不认识的吗？

一起认读一次。

　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。

模仿气象预报员，学报城市天气预报。

　　分两组进行。

　　三、了解天气与人们日常生活的关系：

　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？

　　四、游戏活动：

（下雨，热天，下雪。

）

书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。

简单易用　轻享办公

大班科学活动教案《天气预报》3

　　活动目标：

　　1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

　　2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

　　3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。

　　活动准备：

　　1.教学光盘：

《天气预报》。

　　2.幼儿用书：

《做气象记录》。

卡纸若干，笔人手1份。

　　3.每人1个温度计。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

　　1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：

我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？

　　教师：

这是什么电视节目？

这位阿姨在干什么？

每个城市的天气状况一样吗？

你知道有哪些不同的天气状况？

　　教师：

我们为什么要看天气预报呢？

天气预报对我们有什么帮助呢？

　　教师：

你知道怎样预报天气吗？

我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

　　二、师幼共同讨论。

　　1.确定天气记录表的内容。

　　教师：

天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？

今天我们就来做一次小小气象员。

　　教师：

我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

　　2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

　　教师：

小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？

　　三、师幼一起讨论记录天气的方法。

　　1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

　　教师：

怎样知道今天的天气状况呢？

（如观察天气、听天气预报等）教师：

怎样表示各种天气呢？

请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。

晴天可以用什么图标来表示呢？

雨天、阴天、下雪天呢？

引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

　　2.集中交流。

　　教师：

请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？

　　教师：

在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？

（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

　　3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

　　教师：

怎样知道今天的温度呢？

（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。

　　教师：

请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？

拿温度计时要注意什么？

幼儿交流各自观察到的温度。

　　四、幼儿分组记录天气。

　　1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

　　教师：

想不想把今天的天气记录下来？

请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。

今天是几月几号？

应该记录在哪里？

　　教师：

我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？

　　活动延伸：

　　1.区角活动：

每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。

　　2.家园共育：

请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。

不勤勉的人生便是罪过。

无技艺的勤劳就是粗野。

同学互助　一起进步

大班科学活动教案《天气预报》4

　　一、活动目标：

　　1、了解一些简单的气象知识。

　　2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

　　二、活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　三、活动难点：

　　认识灾害性天气。

　　四、活动准备：

　　幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。

自绘图片。

活动过程：

　　1、问题导入课题：

　　“今天的天气预报是怎么说的？

”

　　“平时天气会有哪些变化？

”

　　小结各种天气情况：

晴、多云、阴、雨、雪天。

　　2、了解天气与人们日常生活的关系：

（1）看图讲述：

（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？

他们需要什么样的天气？

”

（2）幼儿讨论：

“怎样的天气会给人们带来不利？

你知道有哪些灾害性天气？

”

　　（3）小结：

气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

　　3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的`认识：

　　“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？

”

　　“你是不是经常关心天气情况？

你从哪里知道天气情况的呢？

”

（2）看图了解预报天气的仪器：

“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

　　“百叶箱里的仪器是做什么用的？

要知道全世界的天气怎么办？

”

　　（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

春风知别苦，不遣柳条青。

整合汇编　简单易用

大班科学活动教案《天气预报》5

　　设计意图：

　　《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。

　　活动目标：

　　1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。

　　2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。

　　活动重难点：

尝试自己设计、制作天气图标。

　　活动准备：

　　1、天气预报的录像。

　　2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。

　　3、一次性纸盘、油画棒记号笔。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿了解天气预报。

（1）教师导入：

老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看；

（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。

　　师：

刚刚这位阿姨在干什么？

　　师：

你们听到了哪几个城市呢？

　　这些城市的天气情况是一样的吗？

　　你又是怎么知道的呢？

　　（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。

　　师：

除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢？

　　幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。

　　二、了解天气与人们日常生活的关系：

（1）看图讲述：

（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？

他们都需要什么样的天气呢？

（2）幼儿讨论：

“怎样的天气会给人们带来不利？

你知道有哪些灾害性天气？

”

　　（3）小结：

气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！

　　三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

　　师：

我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？

　　我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

（2）幼儿分组讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

　　师：

晴天可以用什么图示来表示呢？

如果是下雨天、阴天、下雪天呢？

（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）

　　四、分组设计天气标志。

（1）师边示范操作方法，并交代幼儿操作要求。

　　师：

你们说的都很好，现在请你们做小设计师自己到桌子上选1张纸盘，然后在上面画上你想代表的天气情况，让我们一起把各种天气记录下来。

（2）教师展示、讲评。

　　师：

今天我们大家制作的标志都这么好看，沈老师已经在班级设了一个气象专栏，到时候我们可以把大家的标志贴到专栏上，利用起来。

　　五、活动延伸。

（1）制作天气标志飞盘。

　　师：

现在，我想把大家这么好的作品再加工一下，通过我们相互的合作再利用制作成可以让我们进行游戏的工具，我们能充分的再将这些标志利用起来！

（2）教师和幼儿一起再动手加工，将事先画好的天气标志都做成飞盘。

　　（3）带领幼儿带上标志飞盘，一起出门游戏！

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。

学习会使你永远立于不败之地。

简单易用　轻享办公

大班科学活动教案《天气预报》6

　　设计思路：

　　自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？

于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。

渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。

为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

　　一、活动目标：

　　1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

　　2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

　　二、活动准备：

　　幼儿记录的天气预报表

　　图片若干

　　三、活动过程：

　　1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

　　这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　　幼儿分组介绍

　　2、感知天气预报与生活密切相关

　　原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　　幼儿交流

　　为什么我们大家都要听天气预报？

有什么用？

　　我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

　　出示暖棚的图片：

农民伯伯为什么这么关心天气预报？

　　逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　小结：

天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　3、交流天气预报记录表，提出问题

　　出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

　　引导幼儿发现问题：

为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

　　活动反思：

　　每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。

下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

　　1、再次看活动设计。

本活动的选材很有趣，也很有价值。

通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。

另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。

我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

　　2、看活动的组织。

活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。

另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。

于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。

　　3、看孩子的发展。

通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。

伟大的思想能变成巨大的财富。

精品模板　助您成功