常州市新桥中学研究性学习课题开报告docx.docx
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常州市新桥中学研究性学习课题开题报告
课题
名称
《对中学生光盘行动的研究》
导师
徐红慧
班级
高二(7)班
时
间
2013.3-2013.6
课题
组长
包江平、吴邦
尧
课题
成员
吴平、耿丽、张露、葛苏叶、万嘉明朱鹏程、陈冬冬、陈晨、潘洋、赵凯楠、张露、丁忆、徐一波、钱俊、孙烽、徐鑫
课题简要背景说明
“光盘行动”,指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。
2013年1月16首先由腾讯微博认证用户徐侠客(国土资源报副社长)在腾讯微博发起“光盘行动”,倡导网友珍惜粮食,加入行动。
微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的支持,1月22日《新闻联播》报道该活动,号召大家节约粮食、从我做起。
倡议市民厉行节约,反对浪费,形成人人节约粮食的好风气。
拒绝浪费,从我做起,晒出自己吃光的盘子,一起向浪费说不,争做节约达人,坚决向舌尖上的浪费说不。
可行性分析
1、学生已学过树立正确的消费观、科学发展观等经济学知识,对光盘行动的理解有一定的知识基础。
2、学生具备了利用网络获取知识的能力,能筛选、整合网络信息,进行调查。
3、“光盘”是当下中国最热点话题之一,学生对此课题研究有极大兴趣。
课题目的
1、中学生是否了解“光盘行动”,同时也是对“光盘”这一概念的宣传,倡导中学生节约粮食,认真贯彻杜绝浪费的节俭精神,全力做到桌桌“光盘”。
2、通过参与调查实践活动,让学生体验课题探索的过程与方法,提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力,以及互相合作学习、利用网络学习的能力。
主导
课程
政治
相关
课程
经济、地理
任
分
工
以下可以涉及工作有:
负责打印(眷抄)
査找资料
联系组织访问
收集资料
吴平、耿丽、张露、葛苏叶
万嘉明、朱鹏程、陈冬冬、陈晨、
孙烽、徐鑫、包江平、吴邦尧
网上杳找
实验分析
实地考察
成果发言人
潘洋、赵凯楠、张露、丁忆、徐一波、钱俊
研
阶段
时间
主要任务
目标
究
—
2013.3
选择课题
确定课题
二
2013.3
开题报告
制定计划、报告
实
三
2013.4
査找资料、访问调査、实地考察
系统性整理好资料
四
2013.4
分析研究
统计分析情况
施
五
2013.5
汇总整理
汇总、制作表格
六
2013.5
结题报告
归纳总结
步
七
2013.5
交流
同上
八
2013.6
成果发表
展现成果
骤
所
需
条
件
多媒体网络
、图书馆、问卷、
相机等
预
期成果
通过本课题研究,通过小组之间的协作去观察记录、收集资料,通过访问调杳,最终成果将以调杳报告、调杳问卷、活动图片、PPT、倡议书、电子小报等形式呈现。
导
意
见
该课题选择符合当今学生的生活实际情况,对学生的课余生活有着直接指导意义。
通过研究性学习,有利于学生巩固和掌握已学知识,养成自主探究、自主学习,培养同学们小组协作学习的能力。
有利于培养学生得社会实践能力和创新精神,有利于培养学生的概括总结能力,提高辨别是非的能力。
这个预期的研究成果具有一定实践意义和现实价值,我同意立题研究。
一、问题提出背景
2013年1月16首先由腾讯微博认证用户徐侠客(国土资源报副社长)在腾讯微博发起“光盘行动”,倡导网友珍惜粮食,加入行动。
微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的支持,1月22日《新闻联播》报道该活动,号召大家节约粮食、从我做起。
倡议市民厉行节约,反对浪费,形成人人节约粮食的好风气。
拒绝浪费,从我做起,晒出口己吃光的盘子,一起向浪费说不,争做节约达人,坚决向舌尖上的浪费说不。
3月7日,新桥中学义工社和学生会成员铺起了“光盘行动,从我做起,拒绝舌尖上的浪费”的宣传横幅,师生们纷纷签名,以示自己的“光盘”决心。
开学以來,学校围绕着“光盘”行动,开展了一系列活动,得到了同学们的热烈响应,取得了显著成效。
为响应国家的号召,我们小组做了一次关于是否了解光盘行动,
是否能够做到光盘,是否愿意加入到这样的活动屮来的调查活动。
二、现状及发展趋势
正在发起的“光盘行动”,显然是在试图提醒与告诫我们:
饥饿感距离我们仍并不遥远,而即便时至今日,尊重粮食仍是需要被奉行的古老美徳之一。
是的,较之相当部分的城市居民来说,饥饿感并不现实地存在,给他们带来更大烦恼的,反而是如何来平衡饮食以保证个体健康的难题。
但我们真的就可以说节俭在当下也是一种可有可无的公共品质吗?
冋溯到30多年前,饥饿感还与许多中国人的生活息息相关,困绕着他们的肠与胃。
就算是今天,不少偏远山区的居民,食物依旧单调,粮食依旧匮乏。
不时曝出的相关新闻让人心痛,也会让我们知道,对待粮食的大手大脚还不免太奢侈与夸张。
我们真的需要拒绝一种“舌尖上的浪费”,事实上,这也是在为我们储存下明天所需要的粮食。
有一项调查结果显示,我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨,最少倒掉了约2亿人一年的口粮。
你随意的对剩菜剩饭的倒掉,很可能是2亿人的口粮一—在这样触0惊心的日常数据叠加后,你还能为自己对食物的漠不在意而心安理得吗?
普通公民铺张浪费的饮食习惯必须要改变,而制度,更需要为制止过度的公款吃喝树立起“防火墙”。
每个人不必都去重新体验饥饿,但我们的确要找回一种对于粮食的温暖与敬意。
诗人海子曾经说,从明天起,让我们关心粮食与蔬菜。
我们也不妨这样赶紧行动起来,接力成为“光盘”一族。
三、课题研究目标
1、通过活动,调查中学生是否了解“光盘行动”,同时也是对“光盘”这一概念
的宣传,倡导大家节约粮食,杜绝浪费,全力做到桌桌“光盘”。
2、通过活动,正确认识金钱在现实生活中的地位和作用,理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
3、通过参与调查实践活动,让学生体验课题探索的过程与方法,提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力,以及互相合作学习、利用网络学习的能力。
四、课题研究内容(具体活动过程、成果及内容)
阶段
时间
上耍任务
目标
—
2013.3
选择课题
确定课题
二
2013.3
开题报告
制定计划、报告
三
2013.4
查找资料、访问
调查、实地考察
系统性整理好资
料
四
2013.4
分析研究
统计分析情况
五
2013.5
汇总整理
汇总、制作表格
2013.5
结题报告
归纳总结
七
2013.5
交流
同上
八
2013.6
成果发表
展现成果
中学生光盘行动的调查问卷
年级:
性别:
1、你了解光盘行动吗?
()
A.必须了解B.尚有耳闻C.不太清楚
2、你在食堂一顿饭的花费大约()
A.口元B.4〜6元C.N6元
3、你能尽量做到不浪费粮食么?
()
A.绝对的光盘主义者B.基本能做到C.尚待改进
4、剩下的食物乂大约多少呢?
()
A.光盘B.5%〜10%C.10%〜30%D.>30%
5、那么看到你身旁那些浪费食物的现象,你有何感想?
()
A.事不关己,高高挂起B.有一点点的看不惯C.愤青型,很气愤
6、你身边这种浪费的现象严重么?
()
A.多的去了B.还好,不算多C.儿乎没有
7、咱分析一下,是什么原因导致了浪费。
可多选()
A.饭菜的质量决定浪费的量B.赶时间呢,來不及了
C.实在是吃不下了,饱了
D.面子工程,浪费点有范儿E不知粮食的来Z不易
其他原因
8、你是否有过那么一点冲动想大家共同节约粮食呢?
()
A.希望见到那么一幕B.做好自己,感染他人C.无所谓其实
9、你认为什么措施最能有效的改变现状呢?
()
A.从个人做起,吃多少,买多少B.加大宣传的力度C.给予那些浪费者一些惩罚
D.需耍花时间去沉淀出节约的风气E.我来建议下
谢谢你的支持!
让我们文明用餐,共同参与光盘行动!
五、结论:
问题一.是否了解“光盘行动”
通过我们的调查得知,仍有相当一部分人对于“光盘行动”不是很了解,或许是因为这个名词的原因,但是如果说到节约粮食,我想不会有人不知道。
由此也反映岀,作为大学生的我们对于时事的关注不足。
“光盘行动,',指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东
西,吃不完的饭菜打包带走。
2013年1月16首先由腾讯微博认证用
户徐侠客(国土资源报副社长)在腾讯微博发起“光盘行动=倡导网
友珍惜粮食,加入行动。
微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的支持,1月22日《新闻联播》报道该
活动,号召大家节约粮食、从我做起。
事实上,在正式命名为“光盘行动”之前,他已经持续一年多在腾讯微博上扌h照发微博,持续地呼吁和倡导吃光盘屮餐、不浪费食物。
通过微博宣传、网上晒
吃光后的餐具、发放宣传单、张贴海报等形式,倡议市民厉行节约,
反对浪费,在饭店就餐后打包剩饭,“光盘”离开,形成人人节约粮食的好风气。
弓【起众多媒体和网友的热烈反响。
拒绝浪费,从我做起,晒出自己吃光的盘子,一起向浪费说不,争做节约达人,坚决向舌尖上的浪费说不。
问题二•一餐饭的消费水平
通过我们小组的调
查,得到了一组大致的
地大学子饮食消费水平的数据,我们发现,在我们调查的人群中,
67%的人一餐饭的消费
在4〜6元,相比较其他学校,这样的消费水平应该算是比较低的,或许是受到地大校训“艰苦朴素,求真务实”的影响,这一点确实很令人欣慰。
另外,我们都知道消费水平与剩余食物的量之间存在着一定的关联。
从图表中,我们会得到一个奇怪的现象,相比较于消费低的同学,消费高的同学中剩余食物的量耍明显偏多,为什么会出现这样的现象呢?
按理说,价格与晶质成正比,花更多的钱,买的东西应该更好,更加美味,吃的更干净。
可是为什么剩的更多呢?
其原因就在于生活
水平的提高,让一些人忘记了粮食的来之不易。
当被问及是否能够尽量
做到不浪费粮食时,77%的
同学的冋答是基本能达到,而真正能够做到光盘的仅有11%,这意味着,绝大部份的人每餐都不能将自己的食物吃完,总会剩一些。
一个人剩下的或许不算什么,但
是千千万万的累加将是一个天文数字。
而剩的数量到底有多少?
正能做到“光盘”的仅有12%,或许你觉得这能有多少?
但如果按毎餐三两饭来算,100个人大约要剩两斤,那么1000人将要剩多少?
地大有如此多的学子,这一餐将要浪费多少粮食?
更令人不可思议的是竟然还有1%的人剩的食物超过30%,你能够想象这是多大一笔浪费。
或许当你看到那些还在为着填饱肚子而发愁的人们是,才会明白你所丢弃的是那些食不果腹的人们所渴望的。
某慈善机构做了一项调查显示,只耍回收到5%被丢弃的食品,
就可以养活大约400万饥民,数量之大,实在惊人!
问题五•对食物浪费的感想
对食物浪费的感想
面对这样的浪费现象,你又会作何感想呢?
难道看着这些食物被浪费就没有感到一点惋惜?
在我们的调查结果中,绝大部分人表示有一点点看不惯,但也仅仅只是看不惯而已,而表示很愤怒的仅有11%,我想:
能够站出来进行劝阻的肯定少之乂少。
这是为什么呢?
或许是还没意识到粮食在当今的世界是多么匮乏。
当你看到那些因继而而死去的人们,你还会浪费吗?
身边的浪费现象
问题六•浪费现象是否严重?
在我们的调查问卷中,大多数人对于身边的浪费现象认为“还好,不算多”,而选择“几乎没有”很少很少,也就是说,我们身边的浪费现象不仅有,而且还不少。
的确,每次当我们将餐盘送至回收处吋,总会看见那么一些还剩有很多食物的餐盘,而这些食物的最终结果只有被丢弃。
节约粮食,是我们每个公民应尽的义务,而不是说你的生活好了,你浪费得起就可以浪费。
浪费的不仅仅是你的钱,史是全人类的资源。
更是浪费是一种可耻的行为。
问题七.食物浪费的原因
那么,导致食物浪费的原因究竟有哪些呢?
其大致可以归结于以
调查结杲表明,浪费的客观原因有赶时间,吃不下,饭菜质量差;主管原因有面子问题,不知粮食的来之不易。
通过图表,主耍还是由于吃不下和饭菜质量光盘行动”要科学实施,一些人即使已经吃
饱了还要将剩菜剩饭吃光,这违背了节约的本意。
光盘必须从点菜做
起,根据就餐人数合理点菜,有肉菜有素菜,有主食有辅食就好了。
就饭菜质量来说,浪费已不只是消费者的问题,食堂也应该为食物的浪费承担起责任。
至于面子问题,我想可能是很多人觉得吃得太干净会被别人耻笑,但我觉得应该是那些没吃干净的应该被人耻笑才对,自己吃自己的何必那么在意别人的看法。
或许我们正是在这种不正常的风气下,渐渐将正确的观点扭曲了。
问题八•是否想大家共同节约粮食?
过网上查阅资料,“全世界饥饿人口超过10亿!
全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万,每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡!
如果我们每天的食物减少浪费5%,就可救活超过400万的饥民!
”相信任何人看到这样触目惊心的数字,都无法再忍心倒掉盘中的食物。
问题九•哪些措施最能改变现状?
结果表明,七成以上的人认为从自身做起,即“吃多少,买多少”是最有效也是最现实的方法,同时实施起来也比较容易。
并且,认为“给予浪费者惩罚”最有效的只占较少的一部分。
其原因可归结为以下几点:
1•给予惩罚乃强制措施,非长久之策;
2.惩罚力度不好控制,且容易令人产生厌憎情绪;
3•难以实施有效的监督,并且投入成本加大。
而从自身做起,相对容易实施,虽然这可能要经历相当漫长的过程,但不可否认,这的确都是最为彻底的办法。
每个人必须极强口身的节约意识,尽量做到多吃少剩,
有首古诗说得好“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
,'我们每个同学都要从现在做起,要拿出实际行动,把爱惜粮食、节约粮食的活动扎扎实实地开展下去。
通过这样的调查,我们还了解到,在我们的身边还有许许多多需要改进的地方,不仅仅是食物浪费,还有电力浪费,水资源浪费等等。
而在这改进的过程中,一个人是无法完成的,希望有你,有我。
希望在这条道路上,我们不会寂寞。
六、措施或建议
1•珍惜粮食,适量订餐,避免剩餐,减少奢侈浪费。
2•不攀比,以节约为荣,浪费为耻。
3•吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。
4•提醒身边的同事和朋友,积极制止浪费粮食的现象。
5.做节约宣传员,向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食。
6•积极参加文明餐桌行动,营造节俭用餐的良好风气。
七、研究感悟
1.通过这次的研究学习,让我们不仅了解了中学生光盘行动的参与情况,更是增进了不少的社会阅历。
为做好中学生消费状况分析,我们设计了一份调查问卷,并进行了实地的调查研究。
问卷的编制内容涉及广,为此我们请教了许多老师和同学,力求能真实地反映出当前中学生的光盘行动状况。
在实地的调查与数拯分析中,也不可避免地遇到了不少问题与困难,边研究边学习,共同提高。
通过这次真刀真枪的活动,真正让我们学会与人更好地沟通与相处,进一步了解了社会。
2.在研究学习中,我们自身也有很大的收获,我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高。
面对问题和困难时,我们没有退缩,而是枳极思考如何解决问题。
通过研究性学习,我们的学习态度更加严谨认真,在困难面前我么学会了坚持与忍耐,发扬了团结协作的精神,无论做什么,都会感觉到我们是一个团结的集体。
我们发现自己遇事更冷静,处事也多了一份成熟。
一份辛苦,一份廿甜,通过大家努力,获取了可喜的研究成果。
这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历,我们克服了胆怯,拥有了更多的自信和成熟。
八、教师点评
1、通过本次研究,本组成员进一步了解了中学生光盘行动的情况,参与每天的食堂“光盘”拍摄和提醒,落实光菜、光饭、光汤的行动,争做节俭生活的践行者、推广者、监督者。
2、通过组织部分成员实地调查,做访谈,拍照片,全组成员都对屮学生光盘行动的现状有了直观感触,学会用一分为二的观点看问题,并能结合有关资料提出有价值的建议。
3、“光盘活动”的调查研究,使学生增强了争当“光盘一族”光荣,浪费可耻的意识。
将“光盘”行动付诸于同学们的日常生活中,既是对生活的“感恩”,也是为创建节约型校园而努力。
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