托班教案秋天的果树.docx
- 文档编号:27555632
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.05KB
托班教案秋天的果树.docx
《托班教案秋天的果树.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《托班教案秋天的果树.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
托班教案秋天的果树
托班教案秋天的果树
托班教案秋天的果树1
活动目标:
1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。
2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
3、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。
活动准备:
1、一只袋子,苹果、梨子、香蕉。
2、剪好的苹果、梨子。
3、红、黄、绿的颜料。
盒子、棉签等。
活动过程:
1、出示袋子,引起幼儿兴趣。
教师;老师这里有一只袋子,请你来猜猜,里面会装些什么呢?
我请小朋友来摸摸袋子,你能感到摸到什么了吗?
教师引导幼儿学说:
绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。
2、出示果树,告诉幼儿这是一棵神奇的果树。
提问:
这棵神奇的果树上有哪些水果?
(红苹果、绿苹果、黄香蕉)教师:
呀!
这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢,我们来帮助它吧!
在我这里有三种颜色的水,我们来看看是哪三种颜色的水呀?
(红色、黄色、绿色)我喜欢吃红苹果,我就选红色的水来给苹果穿衣服吧!
(喝喝水,靠一靠,来回走)哎呀!
棉签宝宝没水了,怎么办?
对!
再让它喝点水。
好了,我给苹果穿好红衣服了。
我还想给香蕉穿黄衣服呢!
我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀?
(不能)应该换一根棉签宝宝。
在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢,请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服,再给水果穿衣服。
3、交代要求,幼儿涂色,教师巡回指导。
(1)儿大胆选用各种颜色表现水果。
(2)提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。
(3)表扬认真涂色的幼儿。
4、展示幼儿的作品,大家观摩欣赏。
听《苹果》的音乐,大家围着神奇树边唱边跳。
师:
哇!
树上有好多好多的水果哦!
我们大家一起来摘水果吧!
托班教案秋天的果树2
1、乐意观察自然,知道秋天是水果成熟的季节
2、在活动中认识有关水果的英语单词:
橘子、苹果、梨、香蕉、桃子等。
准备:
水果蓝、盆子、色拉酱、刀、杈子若干。
玩法:
1、摘果子:
父母带孩子去果园摘果子,边摘边说:
一个橘子、两个橘子、三个橘子,让孩子边摘边学习关于水果的英语名称。
当摘了许多果子后,父母感叹:
“秋天的果子真多!
”
2、逛水果店:
父母带孩子去水果商场,挑选水果。
Motherask:
“whatisthis?
”
Babyanswer:
“orange,apple,banana,pear,etc”
Motherask:
“whatdoyouwant?
”
Babyanswer:
“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”
选购了一篮子水果,感叹:
“这里的水果真多”。
3、分水果:
把水果分给家人或客人,边分边说水果的英文名称:
“orangeplease”etc
4、做水果色拉(拼盆):
和父母一起挑选自己喜欢的水果,制作水果色拉(拼盆)。
(1)边挑选水果边说choose,choose,choose,choosethe__”
(2)清洗水果边洗边说:
“wash,wash,wash,wash,the__”。
(3)切水果,边切边说:
“cut,cut,cut,cutthe__”。
(4)品尝色拉,边吃边说:
“eat,eat,eat,liketoeat__”。
托班教案秋天的果树3
二、活动目标:
1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征,发展比较观察的能力。
2.了解树的好处,产生爱护树木的情感。
三、活动准备:
1.经验准备:
观察了解自己身边的树及秋天树的变化。
2.材料准备:
自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。
四、活动过程:
(一)"猜树"游戏导入,激发幼儿兴趣。
导入语:
孩子们,你们幼儿园真美呀!
有很多树,谁来介绍一下?
(二)了解常绿树与落叶树
1.观看课件,了解落叶树。
(出示、观察杨树的四季图)
提问:
仔细看一看,一年四季杨树的树叶有什么变化?
小结:
像杨树这样秋天树叶变黄,慢慢向下飘落,到了冬天,叶子全部落光的树,我们叫它--落叶树。
2.继续玩"猜树"游戏,了解常绿树。
提问:
这是什么树?
冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?
小结:
像冬青这样,一年四季都有绿叶的树,我们叫它常绿树。
(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征
1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。
(1)观察交流,教师指导。
提问:
请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同?
(2)幼儿分享交流自己的发现,教师随机记录。
小结:
常绿树的叶子厚,看起来有光泽……
(3)游戏:
给树叶找家
请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里,师幼共同验证。
(四)了解树的好处,产生爱护树木的情感。
1.交流树的好处。
2.爱护树木。
提问:
树真好,我们怎么爱护树呢?
(五)活动延伸
引导幼儿制作爱护树木的标志牌,挂在幼儿园的树上,向大家宣传爱护树木。
托班教案秋天的果树
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《春天来了优秀教案小班》】
春天来了优秀教案小班1
活动目标
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件:
寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话:
天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?
春天是什么样子的?
谁想说说春天有哪些变化?
二、展开
1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)
教师:
春天来了,春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)
教师:
今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问:
春天来了,我们周围有什么变化?
“春天在这儿”?
3、播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:
诗歌中每段的开头是怎么问的?
有谁小声回答说?
有谁微笑地说?
谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(2)请幼儿仿编。
指导语:
我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?
你能把它们编进诗歌里吗?
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
春天来了优秀教案小班2
活动目的:
1.激发幼儿热爱花卉的情感。
2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。
活动准备:
1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
教学流程:
活动一:
科学——春天的花卉
(一)教师启发谈话。
师:
“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:
你找到了春天的什么花?
它是什么形状、什么颜色的?
有香味吗?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:
散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
1.请个别幼儿示范讲述:
展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?
它是什么颜色、什么形状的?
闻起来有什么感觉?
2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下
活动二:
手工——花开了
(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。
(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。
1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?
数数看一共用了多少个圆形组成的?
2.你想用什么方法剪圆形纸?
3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:
浆糊只要涂一半就可以。
(三)交代要求:
将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。
(四)幼儿制作、教师巡回指导。
1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。
2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。
3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。
(五)活动结束。
1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。
2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。
春天来了优秀教案小班3
活动目标:
1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受
2、能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。
3、尝试相互商量,共同作画。
重难点提示:
幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。
活动方法:
情景激励法、合作创造法
活动准备:
1、丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。
2、材料:
水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
活动过程:
1、幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。
2、教师小结:
原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。
还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。
3、请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。
4、幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?
怎样分工?
用什么颜色,什么材料,做春天的什么?
激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天
5、教师指导幼儿做画:
(1)制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。
(2)要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。
(3)听信号后,小朋友分组收拾用具。
6、展示幼儿作品,总结谈话:
(1)展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?
并给自己组的画取名。
(2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。
春天来了优秀教案小班
【推荐二:
《托班教案春天在哪里》】
托班教案春天在哪里1
目标:
1、了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。
准备:
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
活动设计:
一、导入活动:
1、现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。
仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?
二、观察引导:
提问:
1、春天的小草是什么样的?
春天的河水是什么样的?
春天的树是什么样的?
春天的动物是什么样的?
2、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。
如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:
“春天是红的。
”迎春花说:
“春天是黄的。
”柳树说:
“春天是绿的。
”小朋友,你们说春天是什么颜色的?
燕子飞来告诉大家:
“春天来了,春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
托班教案春天在哪里2
目标:
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动,让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动,体验春天里活动的乐趣。
准备:
1、幼儿预先向家人进行调查,了解他们小时候在春天里的一些活动,并用简单的画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程:
一、谈话导入
提问:
你知道现在是什么季节?
你从哪里发现了春天来了?
师:
那你知道春天人们都在干什么?
(1~2名幼儿回答)
小结:
是啊,天气变暖和了,小草发芽了,花儿开花了。
这些消息都告诉了我们,春天来了!
二、播放录像。
播放录像一
(1)师:
前几天,丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。
看看这个是我们幼儿园的谁呀?
(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提问:
你听到录像里,陈医生说她在春天要做什么事情?
播放录像二
(1)猜一猜。
师:
“这位老爷爷是个花匠,那他在春天会做什么呢?
你们来猜猜看。
”
(2)播放录像
(3)提问:
“看了录像,你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?
”
小结:
看来春天里人们真忙碌啊,我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论
出示图片师:
我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。
那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?
你在图片里看到了谁?
他在春天干什么事情呢?
请和你边上的伙伴讨论一下吧,待会举手告诉丁老师。
请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片:
清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。
看来春天里的人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
提问:
我们啊说了这么多别人在春天里的事情,那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?
或者你准备在春天里做些什么事情?
请4~5名幼儿回答
四、组织念儿歌
出示图片,教师示范师:
“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌,藏在了这些图片里。
让我们看看这首儿歌里讲了什么?
”
师生一起念
(1)集体练习一遍。
师:
“丁老师编的儿歌好听么?
你们想跟我一起来么?
好,我念得响一些,你们念得轻一些。
(2)师生打快板念。
师:
你们真棒,这次我们来一起跟着快板来试试,好不好?
你的声音要向一点了奥!
春天到,花儿笑风儿吹,柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多
小结:
念得真好听!
打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些,好吗?
五、交流调查结果
出示调查表展板师:
前不久丁老师给大家发了一张调查表,去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?
这个任务你们完成了,丁老师把它们都贴在了展板上。
谁愿意来向大家介绍一下
组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。
托班教案春天在哪里3
活动目标:
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作画、捏造型。
活动准备:
橡皮泥
活动过程:
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教师弹琴,请幼儿演唱来进行比赛。
2、尝试制作小雨滴春雨下到这,下到那,叫醒了种子,染红了花朵,染绿了大地。
我们也来试着做做小雨滴吧。
这次我们要尝试一种新做法,那就是用橡皮泥来做。
想不想试试看?
教师示范,幼儿欣赏,观察怎么捏好看。
幼儿尝试用橡皮泥捏画。
3、交流展示作品。
教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。
活动延伸:
在区角活动中,开展橡皮泥变变变的游戏。
【推荐三:
《有关春天的教案中班》】
有关春天的教案中班1
活动目的:
关注雨天的情景,体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
物质准备:
歌曲《大雨和小雨》,播放器。
材料配套:
亲自手册《领域活动·雨天的雨》。
活动过程:
1、说雨。
引导幼儿说一说今天的天气怎么样,在路上看到了什么。
提问:
雨是什么样子的?
你平时见过什么样的雨?
鼓励幼儿大胆叙述。
2、听雨让幼儿闭上眼睛,侧耳倾听雨声。
播放歌曲《大雨和小雨》,引导幼儿欣赏,并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。
3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声:
哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。
引导幼儿看一看:
雨是什么样子的?
大雨还是小雨?
雨点是从哪里落下来的?
落下来的时候是什么样子的?
引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。
告诉幼儿:
植物在雨中喝足了水才会长的更好。
4、玩雨。
指导幼儿用小手接雨,看看雨是什么颜色的,并说说雨点落到手上有什么感受。
启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。
有关春天的教案中班2
活动目标:
1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
活动准备:
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。
活动过程:
1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
(1)带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。
(1)你们找到春天了吗?
它藏在哪里?
(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)带幼儿到户外游戏。
活动延伸:
在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。
有关春天的教案中班3
活动目标:
1.认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。
2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
3.了解春天常见花和人们的关系。
活动准备:
带幼儿实地去观察。
活动过程:
一、交代活动内容
1.回忆春天看见过的花。
2.今天我们要到外面去找一找春天的花。
二、带幼儿实地去观察
1.我们看到了哪些花?
重点观察:
桃树、紫藤、玉兰树等。
2.从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
三、回班里集中分享
1.描述观察到的花
A.重点剖析一种花。
B.了解花的结构,疏理归类。
2.老师板书整理。
四、讨论花与人们的关系
1.春天开这些常见花和人们有什么关系。
2.了解各种花的作用观赏:
给大自然添美,带来清香。
提供人们需要的物质及药用价值等。
有关春天的教案中班
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 秋天 果树