四年级品德与社会下册教学设计.docx
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四年级品德与社会下册教学设计.docx
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四年级品德与社会下册教学设计
四年级品社下册教学设计
班级制度大家定
总第1课时课型:
综合课本单元第1课时授课日期:
2月20日
教学目标
1.通过全体同学的共同参与,制定本班的班级制度,知道班级制度是每个同学都应当遵守的准则。
2.培养学生的集体荣誉感和责任心,为维护班级秩序共同努力。
教学重点:
学生共同制定出班级制度,并按照制定的要求去做。
教学难点:
班级制度的落实情况。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
同学们,规则在我们身边,时时处处都有规则,那么在我们班级中又应该遵守哪些规则?
作为班级的一员,你能不能提出有利于班级管理的制度呢?
二、说说班里的制度
在班里,你要遵守哪些规则?
生自由发言。
提示
课间活动不打闹
环境卫生保持好
眼保健操认真做
放学路队排整齐……
小结:
完善的班级制度,有助于形成积极向上的班风,有助于良好行为习惯的养成,有利于我们的学习和生活。
你认为,在我们班级中,还有哪些需要完善的地方?
生自由发言。
小结:
同学们真仔细,发现了那么多需要完善的地方,你们真是关心班集体的好同学!
既然你们发现了不足,能不能设计表演出小品,让其他同学也了解一下这些不足的地方呢?
三、完善班级制度
1.表演小品“我们的‘三八线’”。
2.你觉得这些同学的做法合适吗?
为什么?
3.商量一下如何才能更加完善呢?
写出你们的建议吧。
4.“我的建议”公告栏:
如:
我是班级小主人
5.老师的建议:
让我们把这些建议做成海报吧,让所有的同学都参与进来,积极行动起来吧!
6.做班级海报。
三、总结
同学们,你们真的很棒,做出了那么漂亮的海报!
其实,只要我们每个人都做一个有心人,我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭,让我们一齐努力吧!
用行动去证明,用心去感悟,创建一个美好和谐的班集体。
板书设计
班级制度大家定
课间活动不打闹
环境卫生保持好
眼保健操认真做
放学路队排整齐……
教后反思
今天我给孩子们上了一堂《我们的约定》的思品课,导课时我提出:
“如何争做优秀班级”引发大家思考,通过讨论,形成了《我们的班级公约》。
1.遵守课堂纪律,完成作业。
2.课间文明活动,注意安全。
3.不吵闹,遵守游戏规则。
4.有秩序,要诚实,自己的事情自己做。
5.勇于承认错误,主动道歉。
6.互相关心,互相帮助。
学雷锋做好事
总第2课时课型:
综合课本单元第2课时授课日期:
2月28日
教学目标
1.通过学习资料、讲故事、谈话、讨论等活动形式,使学生理解雷锋精神的内涵,在班内营造互助互动的良好氛围。
要求学生从我做起,从小事做起,从现在做起,向雷锋学习,多做好事。
2.引导学生去思考、去理解,学习雷锋精神,应该是一种自觉的行为;通过对雷锋事迹的学习,了解雷锋精神指的是什么;在同学之间展开辩论,“雷锋精神是不是过时了?
”;通过举例,让同学们明白到,雷锋精神离我们并不遥远,在我们身边的日常生活中,有很多小事情,很多好人好事,都是一种学雷锋精神的表现。
学雷锋,不是喊口号,而是一种自觉的行为。
要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。
教学重点
把学习雷锋精神与现实生活相结合,要求学生从我做起,从小事做起,从现在做起,向雷锋学习,多做好事。
教学准备
1.组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。
2.组织学生搜集雷锋的事例与名言。
3.布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。
教学过程
一、同学们,今年3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召“向雷锋同志学习”46周年,也是第9个中国志愿者服务日。
为弘扬雷锋精神,展现我校少年儿童的精神风貌,我校于3月份在全校开展学习雷锋活动,希望你们每个人都积极争当小雷锋,多做好事。
1.向同学们简单介绍雷锋的生平事迹,让这些生动、感人的故事影响学生,激发学生向雷锋叔叔学习的愿望。
雷锋,(1940--1962),中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士。
湖南望城县人。
1949年参加儿童团,担任儿童团长。
1954年加入了中国少年先锋队。
1956年在乡人民政府当通讯员。
不久,调到中共望城县委当公务员,被评为工作模范。
1957年2月8日加入中国共产主义青年团。
曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设,多次被评为劳动模范和先进生产者。
1960年参加中国人民解放军,被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵,同年加入中国共产党。
当抚顺望花区和平人民公社成立时,他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。
当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时,又将100元寄给了辽阳市委。
他还十分关心少年儿童的成长,担任驻地附近小学少先队辅导员。
在入伍不到三年的时间里,荣立二等功一次、三等功两次,被评为节约标兵,荣获模范共青团员称号,出席过沈阳部队共青团代表会议。
1961年升为班长,被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日因公殉职。
1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。
同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。
周恩来题词“向雷锋同志学习:
憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”。
朱德题词“学习雷锋,做毛主席的好战士”。
2.让学生讨论:
值得向雷锋学习的精神是什么?
3.3月,同学们该怎样度过?
组建“学雷锋小组”积极开展学生学习生活互助和美化校园的志愿服务活动,促进良好班风、校风的形成。
要求这些学生做好日常行为的表率工作,起到模范带头作用。
结合三八“妇女节”,举行“妈妈您辛苦了,我们永远爱您”活动。
鼓励学生为妈妈做一件好事:
给妈妈端洗脚水,帮妈妈做饭,洗衣服等,从中体会妈妈的辛苦。
要求学生把自己内心真实的感受用笔写下来,书信题目《妈妈,我想对您说》。
结合植树节,对学生进行爱护花草树木的教育,进行松土、施肥、浇水,并对卫生区进行彻底清理,杜绝死角。
进行“每天都在奉献”活动,要求学生利用课下、课间、课外活动时间,在教室、校园、餐厅、厕所等处积极争做好事,并报告老师,写在好人好事记录簿上,突出者张榜公布。
结合“爱水日”,向学生讲解有关我国水资源、节水等知识,要求每个同学珍爱生命之水,做到节约用水,互相监督,制止浪费等不良行为
搜集、阅读有关雷锋的故事,能向同学们讲1-2个雷锋做过的好事。
4.欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》,可跟唱。
5.小结:
通过这次活动,大家体会到:
“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬,学习雷锋精神要从自己做起,从身边的小事做起,关心每个人,关心每件事,同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱,生活处处才能都洋溢着和谐融洽的温暖。
我们应该在日常的生活中发扬雷锋精神,使其成为生活的一部分,让雷锋精神成为我们的一份良好品格。
公共场所守秩序
总第3课时课型:
综合课本单元第3课时授课日期:
3月1日
教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
4.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
5.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点
自觉遵守公共秩序是一种社会行为,在学校里指导有一定难度。
教学准备
多媒体课件。
教育过程
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
板书:
公共场所
2.小组交流
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
3.小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书:
公共场所守秩序师:
有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
二、激情明理
1.小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)
2.小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
三、树立榜样,指导学生行为
在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。
1.放音频一:
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2.说一说:
战士们为什么要让朱军长先理发?
你认为战士们的这种想法对不对?
朱德军长会不会同意?
为什么?
3.全班交流
4.小结:
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。
而且,战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
板书:
为他人着想从自己做起师:
某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。
5.放音频二:
六连战士“听电影”的故事
6.同桌互相说说:
(1)六连战士们为什么不站起来看电影。
(2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?
为什么?
(3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?
7.小结:
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。
8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样?
四、复习巩固
1.出情境题
(1)在商场里,应该怎样做一名文明小顾客……
(2)在公共汽车上,应该怎样做一名文明小乘客……
(3)在电影院里,应该怎样做一名文明小观众……
(4)在公园里,应该怎样做一名文明小游客……
现场采访:
你为什么要这样做?
不这样做会怎样?
2.出示课件
(1)小组讨论:
制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求,并把它写出来。
(每组任选一题制定)
(2)全班交流
3.评一评
小组交流:
下面这些同学的做法对不对?
你对他们的行为怎样评价?
小结:
在公共场所,任何人、任何团体不能为了自己的小集体,损害公众的利益,违反公众活动的规定。
公共场所有安静、有秩序参观的规定,如违反这些规定,也是不遵守公共秩序的表现。
五、全课总结
1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
板书设计
公共场所守秩序
为他人着想
从自己做起
教后反思
公共秩序对我们每个人都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
制定班级公约,既可以培养孩子们的规则意识、合作能力,又可以激发他们的集体情感。
所以制定班级公约就是在大家的讲议论和民主参与的氛围中诞生的。
孩子们非常兴奋,因为这是他们共同智慧的结晶,相信他们能说到做到,自觉遵守。
做诚实守信的小学生
总第4课时课型:
综合课本单元第4课时授课日期:
3月5日
教学目标
1.使学生通过搜集诚信故事,了解诚实守信的含义。
2.知道诚实守信是做人做事的根本,是每个人立足社会的根基。
3.通过活动,使学生能够做到与人相处要讲诚信。
教学重点
贴近学生生活,让学生明白做人做事要讲诚信。
教学难点
学生能够自觉地做到做人讲诚信,并成为其做人的良好品质。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、以故事激趣,导入新课
1.导入:
同学们,今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?
老师给你们讲一个宋庆龄小时候的故事。
提问:
同学们,你们赞同宋庆龄这种做法吗?
为什么?
说出你的理由。
2.学生自由回答
3.小结:
诚实守信是我们中华民族的优良传统,也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事,谁能给大家讲一讲?
二、故事会
1.学生讲自己搜集到的诚信故事。
2.边讲边交流。
3.在我们生活的身边,发生过哪些诚信的事情呢?
4.小组交流。
三、表演诚信小品
1.师:
在课下的活动中,有很多同学编了小品,谁愿意上台给大家展示一下。
2.第一组小品表演《做买卖要诚实》
3.师生评价。
第二组小品表演《星期六的约定》
自评,师生互评。
四、落实行动
1.刚才同学们都看了小品,那我们在生活与人相处,如何才能做讲诚信呢?
2.学生自由发言。
五、诚信名言黑板报
1.学生交流制作诚信名言卡片
从古至今,也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
看,这是同学们在课下搜集的诚信名言,他们利用自己的特长,把这些名言做成了一张张精美的卡片!
2.小组代表谈感受。
还有同学们办的黑板报,诚实+信用=财富。
我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。
六、总结
同学们应该对诚信有了更深的了解和认识,你能不能用几句简短的话说一说,通过这节课的学习,你有什么收获和感想?
生自由发言。
板书设计
诚实守信是我们中华民族的优良传统,也是做人做事的根本。
教后反思
这一节课我将教材内容进行了整合,让学生从现实生活出发,寻找诚信事例。
意大利教育家蒙台梭利早在十九世纪就提出了“实践是孩子最好的老师”的论述。
他形象的解释为:
一件事,我听了随后就忘了;看到了,就记住了;做了,很自然就理解了。
对学生来讲,听到的容易忘记,看到的记忆不深,只有亲身体验的才刻骨铭心,终生难忘。
我设计了一系列活动,让学生参与体验、探究,对一些平时熟视无睹的事情有了一个更清晰地认识。
参与体验的过程更容易使学生警醒,发现了周围人群中存在的不足,并能创造性地想出解决的办法。
德贵自律
总第5课时课型:
综合课本单元第5课时授课日期:
3月8日
教学目标
1.通过讲故事、交流讨论等活动,懂得自律的重要性。
2.反思自己在生活中是否做到严格自律,遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3.能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能够与他人平等地交流。
教学重难点
通过讲故事、交流讨论等活动,懂得自律。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、导课
(1)今天,老师先来给大家讲一个故事——《我是决不会拿的》。
(2)听完这个故事,你想说点什么?
(3)师小结:
自律是一个文明人的最高境界。
自律的人能做到有人监督和没人监督一个样,有干扰和没干扰一个样。
如果大家都能做到守法自律,整个社会就会变得秩序井然,文明进步。
二、师生交流,畅谈身边的自律行为
同学们,在我们身边有哪些自律行为?
生谈:
①同学们按时到校,上课遵守纪律,积极发言。
②人们按照信号灯行走,红灯停,绿灯行,遇上黄灯等一等。
③干值日的同学都准时来到学校打扫卫生。
……
师小结:
是啊,同学们,如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则,那么我们的生活就会井然有序,大家也会生活得十分开心,心情舒畅。
请你想象一下,如果有人没有遵守你刚才说的,会怎么样?
如果不遵守的话,会出现几种状况:
(1)有的人心里就会感觉很讨厌不遵守规则的人,或者没人制止的话,时间长了,也就没人遵守了。
(2)我们的生活将一团糟。
交通路上行人、车辆横冲直撞,人们买东西、上车也不排队,到处都能看到人们在吵架。
小组交流:
你亲眼见到过不讲道德,不守秩序的人吗?
说一说你的看法。
三、做一个讲道德的文明人
1.看课件1,这些规则你遵守得怎么样?
在阅览室,你是怎么做的?
学校某地方给同学们准备的纯净水,接水时应该怎么做?
过马路的时候,注意些什么?
看到校园里的垃圾,你应当怎么做?
2.学生踊跃说出自己的看法。
3.师:
还哪些方面,你想提醒大家应当注意什么?
4.看课件2,讨论:
谁的做法正确?
过马路时,小朋友说“奶奶,红灯亮了,等一会再走吧”,老奶奶说“趁这会儿没车,快过去!
”
上车时,四位小同学互相争抢。
走过麦田时,发现被人踩过的痕迹。
四、倡议建立自律小队
同学们,自律就在我们身边,在我们生活的时时处处,让我们建立一个自律小队吧。
严于律己,方便他人,共同创造一个自律大家庭。
板书设计
自律是一个文明人的最高境界。
自律的人能做到有人监督和没人监督一个样,有干扰和没干扰一个样。
如果大家都能做到守法自律,整个社会就会变得秩序井然,文明进步。
教后反思
教学开始我以寓言引入,这个寓言非常的浅显,学生们听后都认识到自律对于自由有着紧密的关系,趁机他们让学生以“自律”这个话题展开讨论,让他们发表自己的见解,这一环节,我觉得效果不错。
另外倡议建立自律小队,学生们都很感兴趣,积极参与,这是品德课所要求做到的重要一个环节,他们谈了自己班级中谁是最能严格自律的同学,并谈论严格自律的同学在学习和生活上有哪些收获?
总之,通过学习,学生们都针对自己的实际情况,选择相关的名言警句作为自己的座右铭,用以勉励自己,使自己有一个榜样,来提醒自己,警惕自己。
用它来指导自己的思想和行为,真正地去实行,要说到做到。
看到同学们的表现,我非常的开心与满足,我的教学目的达到了,但是不足之处是时间紧,有些地方没有展开。
身边的法规
总第6课时课型:
综合课本单元第6课时授课日期:
3月14日
教学目标
1.简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
2.初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。
3.会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
教学重难点
1.简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
2.会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程
一、小品表演,实例做证
1.小品表演
小红:
爸爸,乡下表姐来信说,舅舅不准她上中学了,要她到南方去打工挣钱。
爸爸:
什么?
你表姐还不满14岁呢!
你舅舅这么做是违反义务教育法的!
我得阻止他……
2.看了这个小品,你知道了什么?
3.师小结:
法律是我们每个公民都应该遵守的。
它保障我们每个人的权利和义务。
那么你对法律有多少了解呢?
这节课我们一起来学习身边的法规。
二、了解身边的法律
1.师补充资料:
法律的定义、立法机关
资料:
法律是一种特殊的行为规则。
法律具有普遍约束力,它的实施方式是靠国家强制力保证实施,这是法律最主要的特征,也是法律同其他行为规范最显著的区别。
保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。
2.你知道我国有哪些法律?
最基本的法律:
最高的是《宪法》还有《刑法》《交通法》、《民法通则》等。
3.我国还有几部针对青少年颁布的法律,你知道吗?
它们是《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
三、深入了解未成年人法律
1.课前,同学们都查找了相关的资料,你了解了哪些?
说给你小组的同学听听吧。
2.小组交流,查找的资料。
3.全班交流,相互补充查找的相关资料。
四、总结
法律是维护青少年合法权益的保障。
它就像一把大伞,保护青少年健康地成长。
通过这节课的学习,你对法律有了哪些更深认识和了解?
让学生说一说。
板书设计
《中华人民共和国义务教育法》
《未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
《宪法》《刑法》《交通法》《民法通则》
教后反思
这节课有了老师和值周生的参与,使我的课程进行的很顺利,很精彩。
学生也根据所学的内容,针对本班存在的问题提出了自己看法,并且自觉的规范自己的行为和习惯。
这节课我采用的是轻松讨论式和外员参与式。
我认为,有时候在课堂上改变一下自己原有的教学风格也未尝不可,而且还会有意想不到的收获。
遵纪守法,从我做起
总第7课时课型:
综合课本单元第7课时授课日期:
3月21日
教学目标
1.简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。
2.通过谈话辩论活动,加深对法律知识的理解,了解法律对于社会公共生活的重要意义。
培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。
通过辩论,培养学生逻辑思维能力。
3.会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
教学重难点
1.简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
2.会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、导课
同学们,没有规矩不成方圆。
有了法律,我们的生活才能井然有序。
那么,在我们身边的同龄人,他们做得怎么样?
二、警钟响起
1.阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。
2.看了这份资料,你有什么感受?
三、身边的法律
我来点评。
案例1:
江苏省镇江市一对夫妻离异后,父母双方均不抚养其11岁的儿子。
如此一来,孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿,沦落街头,和坏人凑在一起,成了一名惯偷,被司法机关收容教养。
分析案例,谈谈你的看法。
双方意见不一:
认为父母有过错。
认为是孩子的错误。
依据有关法律:
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
分析结果:
其父母负有一定的主要责任。
父母有义务抚养他们的儿子。
在离异的情况下,孩子无人管教是不应该的。
依据预防未成年人犯罪法里的规定,孩子要送至司法机关收容教养。
案例2:
朱某,14岁,从小就有乱花零钱的坏习惯,经常偷拿父母的钱,与一些不务正业的人混在一起,进网吧,吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索,偷车变卖,最后发展到入室行窃,被公安部门拘留并送少年劳教所教养。
分析案例及其危害。
探究其违法的原因:
从小养成坏习惯
四、总结
学生说一说自己的收获。
板书设计
运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
从小养成好习惯
教后反思
这节课整个教学过程中我来点评案例的设计,我给了学生很大的学习空间,创设了排队等活动情境,使得学生双边活动、合作交流和自主探究。
让学生在体验中感受在活动操作中成功,并培养了学生全面思考问题的习惯。
但是课前没有充分地估计到学生在课堂中出现的问题,设计的不细致,考虑问题不全面,有时候,不能让学生畅所欲言,总想牵着学生走,特别是在总结时放的不够,过多地包办代替。
这是我教这节课的遗憾,也是我教这节课的体会!
健康的生命最美丽
总第8课时课型:
综合课本单元第1课时授课日期:
4月2日
教学目标
1.了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2.认识到心理健康与身体健康同样重要。
3.感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质。
教学重难点
1.认识到心理健康与身体健康同样重要。
2.感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质。
教学准备
教师准备:
拍摄来自学生生活中的一段录像,可以是公园的一角,有充满生机的花草树木、欢快的鱼儿、盛开的荷花、精神矍铄的老人在散步,呀呀学语的幼儿在学习走路
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