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论证材料A表教育部课题
题目
亿万青少年阳光体育运动对学生体质健康影响的研究
学科
运动人体科学
外语语种
英语
专业领域
体育保健
课题名称
亿万青少年阳光体育运动对学生体质健康影响的研究
研究方向
体育
研究类别
应用理论研究
计划完成时间
2008.12
最终成果形式
系列论文
申请经费总额
5万元
其他经费来源
0
一、本课题研究现状及趋势(限1600字)
为培养一代新人,从上世纪50年代开始,党和国家就提出要“全面贯彻党的教育方针,使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者”,明确指出了体育教学工作的重要性。
特别是改革开放以来,党中央国务院高度重视青少年体育工作,学校体育工作得到不断加强,青少年的营养水平和发育水平不断提高。
运动场上、体育馆里,青春闪耀、朝气蓬勃。
一批批德智体全面发展的人才走出校园,走向国家建设的各个岗位。
然而,随着社会的发展和人民群众的物质生活水平的快速提高,一些与生活方式相关的“文明病”相伴生在了孩子们的身上,青少年学生体质在整体增强的同时,出现了一些令人不安的问题。
2006年9月,由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。
结果显示:
在我国学生身高、体重、胸围增长的同时,超重与肥胖检出率继续增加,成为影响学生营养健康状况的一大因素。
与2000年相比,大、中、小学学生视力不良率均有所上升。
学生各年龄组的肺活量水平继续下降,速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降.
对于青少年学生来说,一天当中的主要时间在学校,学校体育课的开设、课外体育活动的开展因而十分重要。
但令人遗憾的是,喜欢传统体育课的孩子很少,普及性的体育活动也不尽如人意。
目前除了一些条件比较好的学校,许多学校都不同程度地存在着场地少、师资缺乏、课程和活动内容陈旧等问题。
特别是为了尽量避免伤害事故,大多数学校都不敢开展激烈对抗的运动项目,很多学校还习惯于把孩子“圈养”在教室里,不允许在操场上奔跑、打闹,更少有创新的课程和活动形式,单调枯燥的课程和活动很难吸引学生参与的兴趣。
“我们不是不想安排更丰富的活动,但是一旦出现安全事故,不管是不是学校的责任,学校都要承担下来,这样一来,谁敢安排学生喜欢的激烈对抗运动?
”一位中学校长这样诉苦。
长期以来,学校体育课实行“达标考核”制度,学生通过了一定的考核才能毕业。
北京师范大学毛振明教授说,中国体育教学的这种“达标考核”模式借鉴的是前苏联的“卫国体育健身制度”。
有些学校放弃了篮球、体操和武术,专门针对达标而设置体育课,这成了体育教学中的一个误区,也严重挫伤了孩子们参加体育锻炼的积极性。
当今的青少年学生思想活跃,出现了很多“学生喜欢运动却不喜欢体育课”的现象。
随着社会的进步发展,如今的体育活动变得丰富多彩,学生可以选择的面十分宽广,学校体育教学的达标模式已经满足不了学生们的需要。
在学校体育运动的强度和时间难以保证,在家里许多学生也是“大门不出、二门不迈”,整天埋头做作业、玩电子游戏、看电视,过着一种高压下的不健康生活。
教育部有关负责人分析认为,近年来学生体质下降,除了学习压力增大、缺乏有效运动之外,与不健康的生活方式也密切相关。
随着生活水平的提高,许多学生热量、脂肪等摄入量过多,营养过剩,食物结构不合理,油炸食品、碳酸饮料在青少年食谱中的比重越来越高,导致体重超常的比例不断增加。
同时,电视、网络、游戏等对学生的影响也越来越大,有的学生每天要连续看几个小时电视,有的学生随时随地都带着耳机听音乐,甚至还有部分学生整日整夜沉迷于电子游戏和网络中不能自拔,这些行为都会让学生的听力、视力严重下降。
一方面是课堂和家里的锻炼时间难以保证,另一方面青少年自身的主动锻炼意识也远远不够。
2005年有关部门对全国10多万名学生的调查表明,66%的学生每天锻炼时间不足1小时,近24.8%的学生每天基本不锻炼;有60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯,有74.6%的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的;有28.9%的学生说他们没有时间进行体育锻炼。
更让许多家长和老师感到无奈的是,明知道造成学生体质下降的主要原因是升学的压力,但却又不得不因为升学压力继续限制孩子活动时间。
从2005年6月开始,教育部与中宣部、人事部、中国社科院、共青团中央等部门联合进行了素质教育系统调研。
调研表明,学生课业负担过重仍然未能有效扭转。
据国家统计局、教育部对全国部分大中城市中小学校和农村县中学的调查,35%的校长、37%的教师、58%的中学生认为负担“比较重”或“过重”,其中高三学生6点前起床的有34%,11点半后睡觉的超过40%。
假期补课现象仍较为普遍,一些城市调查显示,80%的小学生都参加过各种形式的奥赛班、兴趣班、考级班,而且往往是至少上两个班。
越来越重的升学压力,让城市学生成了家中最早去挤公共汽车、夜里最晚睡觉的人,变成了名副其实的“最辛苦人群”。
而许多农村学生则要在繁重的学习之余,承担一定的农业劳动,合理进行体育锻炼的时间同样无法保证。
由教育部、国家体育总局和共青团中央组织的在全国范围内同时进行的“亿万学生阳光体育运动”,启动不久。
虽然关于体质健康的研究不少,但是“亿万学生阳光体育运动”这项活动对体质健康影响的研究还没有。
因此本研究具有开拓性的意义。
二、本课题的基本内容,预计突破哪些难题(限1800字)
1课题的基本内容
(1)学校体育和健康教育的资源配置与使用现状调查;
(2)学校体育与健康教育的师资配备标准研究;(3)学校体育和健康教育设施的配置标准研究;(4)以促进健康为主的多元化体育测评标准研究;(5)学生健康体检标准研究;(6)学生运动伤害和卫生事故应急救济制度研究;(7)学校体育卫生管理综合评价研究。
2亿万青少年阳光体育运动的提出
由教育部、国家体育总局、共青团中央、北京市人民政府主办,北京市教委、北京市体育局、共青团北京市委承办的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动活动于2007年4月29日上午10:
00-11:
00在北京朝阳公园举行。
这是全国亿万青少年学生阳光体育运动的全面启动活动,旨在使全国个中小学因地制宜地组织开展适合各自特点的学生体育活动,确保阳光体育运动全面开展,形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,促进广大青少年积极参加体育锻炼,不断提高学生体质健康水平。
3常见的阳光体育运动
2.1步行运动:
步行不仅仅是人类的一种基本生活活动,而且还是人们通常采用的健身途径之一。
由于步行不需要专门的场地,不需要运动器材,任何人、任何时间都可进行,且运动强度小,动作缓和,不易受伤。
2.2慢跑运动:
慢跑运动与步行运动一样都是人们通常采用的锻炼方法,但其强度比步行运动大。
不同年龄、体质的人,采取慢跑进行锻炼的运动强度也应有所区别,应结合锻炼者的实际情况来制定相宜的运动处方。
对于年龄较大、体质较弱、慢性病患者或初锻炼者,其慢跑锻炼的强度应相对减小,并可与步行锻炼结合进行。
2.3其他方式:
还有跑台、登山、跳绳、健身操、太极拳、等室外项目都属于阳光体育锻炼。
不同的群体可以根据自身不同的喜好、体质、职业、年龄阶段选择相应运动方式,进行科学的有氧运动锻炼。
3阳光体育运动对青少年身体机能的影响
3.1阳光体育锻炼可增加呼吸肌力量和耐力,增加肺通气量,提高肺泡张开率,保持肺组织的弹性、胸廓的活动度改善肺脏的通气和换气功能,增加吸氧能力,从而提高全身各内脏器官的新陈代谢水平。
此外,户外绿地树木多、灰尘少,不易扬尘,且氧含量相对较高,能使人体吸入比平时多几倍的氧气;吸氧量的增加,气体的频繁交换,可促使体内的致病微生物排出体外。
3.2阳光体育锻炼可改善人体骨骼的血液循环,增强骨骼的物质代谢,防止无机成分的丢失,改善其与有机成分的比例,使骨的弹性、韧性增加,骨皮质增厚,内层的松质结构发生适应性变化,使骨质更加坚固,可承受更大负荷;可使肌纤维将变粗,坚韧有力,肌肉内能量物质的储备增加,提
高其利用率,改善肌纤维的收缩性、传导性、反应性。
3.3阳光体育锻炼能提高心脏功能,表现为心肌兴奋性增高,收缩力加强,冠状动脉扩张,血流改善,心肌利用氧的能力提高。
改善心血管机能,可使心肌收缩力量加强,心脏排出量增加,血管收缩和舒张功能增强,有利于维持正常血压;能加快人体血液循环,使人体各个器官获得充足的营养物质,使病原体在体内无法长期存留。
3.4阳光体育锻炼能改善中枢神经系统的机能,提高大脑皮层神经细胞的兴奋性,从而使人精力充沛、动作敏捷、工作效率高;还能解除疲劳和精神紧张,改善睡眠,提高机体对外界环境的适应能力,保持旺盛精力,从而有效提高工作能力,使人精神愉快,豁达乐观。
阳光体育锻炼还是一种治疗多种精神性疾病(如焦虑症、抑郁症)的有效方法。
有研究发现,中小负荷的有氧活动对精神健康既有短期的作用,也有长期意义。
不参加运动的人群,将来很容易发生抑郁症因为不参加运动本身就是导致抑郁症的重要因素。
3.5阳光体育锻炼可加强消化系统功能,促进胃肠蠕动和消化液分泌,进而改善食欲,加速营养物质的吸收。
可增加能量消耗,促进体内脂肪代谢,有减肥作用,所以对预防与肥胖有关的慢性病,如冠心病、高血压、糖尿病、高脂血症等有重要作用。
4实施阳光体育运动的注意事项
4.1实施阳光体育锻炼同样要恪守适宜负荷原则。
4.2要根据季节的变化对阳光体育锻炼进行相应的调整。
4.3实施阳光体育锻炼计划应以培养终身体育锻炼的理念为指导。
4.4实施阳光体育锻炼应依据营养平衡的原则。
4.5阳光体育锻炼项目多以有氧耐力素质为基础,以有氧代谢供能为特点,要求机体有较好的心肺功能及机体抗疲劳工作能力。
4.6预计突破的难题。
通过实地调查研究,对学界首要讨论的问题:
是否要向全国的中小学界推荐一些统一的健康运动形式做出回答。
利用问卷调查,统计等方法取得真实,精准的数据;并且我国的广大中小学生是否有能力表达对”阳光体育运动改善其学习生活方式,增强体质“这一项目的真实感受。
在普通中小学生中能够有效利用运动人体科学学科的专业手段对其进行检测,取得为进一步研究所需要的必需数据。
并结合本医学及运动的特点对个体的身体情况进行有针对性的调整。
④在广大中小学生心目中真正树立乐于运动,经常运动,善于运动的理念。
⑤调研过程中最大化的争取被调研学校的配合,跟踪研究学校体育与健康教育的师资力量,
⑥通过研究成果着手解决理论上健康教育条件与实际情况矛盾处的问题。
三、课题的研究思路和方法,研究工作方案(包括已进行的研究工作情况)和进度计划、中期成果(限1800字)
研究思路:
以“每天锻炼一小时,健康工作五十年”为目的来发展课题的思路。
儿童、青少年是世界的未来和希望,目前全世界10-19岁的儿童、青少年有10亿人,预计几年后将达到20亿,25岁以下的儿童青少年目前已占全世界人口的一半。
他们中的大多数正在各级各类学校中学习。
2000年我国拥有的学生人数已达2.17亿,约占全国人口的17%。
健身课确立的教育目标符合高等教育培养人才的规格和要求,健身体育课程体系能较好地改变传统的以竞技为主线的教学模式,能够实现健身过程个性化,符合《纲要》的要求,并对全民健身计划起到推动作用。
终身体育主张在继续提倡掌握体育的知识,提高对体育的认识,掌握必须的体育技能,提高体力,增进健康的基础上,强调发展个性,培养能力,养成锻炼身体的习惯,主张体育生活化,通过交往促进人的社会化、注重人的心理素质和情感的发展。
全面健身是学校体育健康教育的重要内容,共青团中央发起阳光体育运动的号召。
由于运动的目的在与体质健康,因此,本课题的主要内容主要是论证阳光体育运动在学校体育中的全面健身保健。
全面健身是学校体育改革的重要内容,培养学生的身心健康的人才是学校体育教育的基础,而全面健身是学校体育教育的重点;培养学生全面健身意识是全面健身教育的关键,而全面健身体育课要能促进教学与健身应用相结合;全面健身体育对提倡素质教育的作用,而阳光体育应成为全面健身中的一部分;通过奥运工程带动全面健身和学校体育的发展。
全面健身体育课程的改革要更新观念,以点带面,将全面健身体育纳入体育教学活动;在健康教育上优化教学方法,发展学生个性;要有改革创新,持之以恒的精神毅力;并在学校中加强体育师资队伍的建设。
学校健康促进把所有有利于发展和促进青少年健康的各种因素联系起来,并与相关组织形成广泛地合作,在学校体育中的全面健身中培养奥运精神树立典范的形象。
研究方法:
文献资料法:
通过网络系统及各种学术期刊查阅有关资料,对其中的部分数据、理论整理进行引用。
问卷调查法:
依照论文研究的目的和内容,发放和收回及有效率达80%以上调查问卷,并对数据进行统计。
专家咨询法;走访体育学以及教育学方面的专家,请教有声望的学者,就此问题进行咨询、指导。
实验法:
通过生理生化仪器,测量机体的运动生理指标。
研究工作方案:
1.2007.06—2007.08阅读各类文献书籍,充分利用互联网寻找有关于国内外青少年体育运动形式,方法,状况等有关资料,走访体育即教育学,医学专家,对论文中提到的有异议的问题共同进行探讨,选取有代表的问题准备进行试验,列出下一步去中小学跟踪调查的计划
2.2007.09—2007.11到本省中小学开展定向的实地调查,抽样选取不同年龄学生开展校内外体育活动的情况进行跟踪调查,并对照第一期手机的资料进行对比,同时进行试验研究,临床对于部分学生进行改善体质健康的个案指导
3.2007.12获得实践结果,撰写有关全国亿万青少年阳光体育运动现状综述的论文,并反馈于前面开展临床研究的学校及学生家长,获得个案身体素质情况反馈数据
4.2008.01启动大学生体质健康状况的研究基本研究方法如前,但是以大学生本人的感受,反馈为准
5.2008.02-2008.06如前次类似的手段进行跟踪调查,但是着重开展对于大学生体质情况的医学检测,大学生开展体育运动的项目明显多余中学生可能开展的项目,因此,医学和运动的监测手段可以运动的全面,详细。
例如,重点可以对血乳酸,呼吸商,肌肉代谢,消化系统的改善情况进行监测,其项目的前瞻性在于对普通成年人的阳光体育运动情况进行有实在价值的参考。
6.2008.07—2008.11月主要结合医学部分的知识反复对运动情况进行检测和调整,除了取得运动项目进行以后导致的真实的第一手数据,着重在于对于出现的问题进行不断的状态调整,以求解决解决问题。
7.2008.12撰写论文:
亿万青少年阳光体育运动对学生体质健康影响的研究
进度计划与中期成果:
1.2007.06-2007.12全国亿万青少年阳光体育运动现状综述论文
2.2008.01-2008.06大学生体质健康状况的研究论文
3.2008.06-2008.12亿万青少年阳光体育运动对学生体质健康影响的研究论文
四、研究工作前期研究基础及资料准备情况(限800字)
课题研究工作前期研究基础:
2007年5月25日,中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。
《意见》指出,确保学生每天锻炼中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1—2年级每周4课时,小学3—6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划;全面实行大课间体育活动制度,每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动,认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动;寄宿制学校要坚持每天出早操。
高等学校要加强体育课程管理,把课外体育活动纳入学校日常教学计划,使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。
各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要求并抓好落实。
因地制宜地组织广大农村学生开展体育锻炼。
有针对性地指导和支持残疾青少年的体育锻炼活动。
要切实加强体育教师队伍建设,按照开设体育课和开展课外体育活动的需要,配齐配强体育教师。
据此,各学校从以前到现在,在大量实践工作的获得的经验为本课题的研究工作提供了基础。
中小学及大学体育课老师,校保健医生们根据其自身实践经验所编写的反映目前学生运动水平的教案,论文等各种形式的文字记录是本课题展开研究的极为有利的前期研究基础。
资料准备情况:
1.子类第八项课题成员近三年与本课题有关的成果。
2.国内关于开展“亿万青少年阳光体育运动”方针政策
3.国外有关青少年体质与健康方面有关文字资料的详细搜集。
4.国内外有关青少年户外运动项目的有关文字资料的详细搜集。
5.本校与个兄弟学校有关体育教育实践中总结出来的文字资料。
五、调研计划,包括调研内容、调研周期、调研报告的完成时间。
(限1000字)
调研计划:
1.在本省中小学开展调查,并抽样选取部分学生,对其在校内外的体育运动情况开展第一阶段跟踪调查
2.在第一阶段的基础上,有针对性的选取部分学生开展运动指导,并且利用试验设备进行医务监督
3.对大学生体质情况进行调查
4.有针对性的对抽样选取的学生进行运动指导,并对其一段时间以后的体质情况进行检查,对比运动以前的情况,获得数据
调研内容:
1.全国亿万青少年阳光体育运动现状
2.大学生体质健康状况
调研周期:
1.2007.06-2007.12
2.2008.01-2008.06
调研报告的完成时间:
2008.12
六、研究成果的预计去向及使用范围(限700字)
预计去向:
课题研究成果将上报给本课题的批准单位全国体育总局,由于课题的研究初衷是旨在为全国中小学及其大学提供体育运动指导,因此,全国中小学可以该课题的研究成果为指导进行教学和家庭体育运动项目。
同时,由于本课题中的第二个主题是对大学生体育运动项目开展指导,因此,对于普通群众体育仍然有及其使用的借鉴价值。
这个课题中对于那些与接受医务监督的大学生一样患特定生理上疾病的普通人群来说,其开展阳光体育运动的形式,方法等也就同样适用。
使用范围:
(1)指导学校体育和健康教育的资源配置
(2)指导学校体育与健康教育的师资配备标准研究;(3)以促进健康为主的多元化体育测评标准研究;(4)深化学生健康体检标准研究;(5)指导处理学生运动伤害和卫生事故应急救济制度研究;(6)深化学校体育卫生管理综合评价研究。
七、课题展望,理论意义与实际意义
课题展望:
阳光体育锻炼计划的实质是旨在通过综合考虑生理、心理和病理等诸因素的影响而筛选出的体育锻炼项目(阳光体育锻炼项目),来改善人体各器官系统的功能、形态以及心理与智力状况,促进各器官、系统的生长发育和身体结构与功能的改善,全面发展人的身体素质和基本活动能力,提高人体适应自然和抵抗疾病的能力,防治疾病,延年益寿。
阳光体育锻炼计划的提出,使人们开始从流行病传播的角度来思考体育锻炼对身体健康的双重性。
“阳光体育锻炼”将成为今后以防病健身、延年益寿为宗旨的主流锻炼项目和方式。
这一认识上的转变使人们对体育锻炼的项目、方式、器材、场所等的选择和使用提出了更规范、科学的要求,从而为有关部门制定体育场馆、体育器材设施、公共卫生体系等的生物安全标准提供了依据。
阳光体育锻炼计划的提出,促进了体育锻炼与预防医学有机结合,使人们开始从预防医学的角度来重新认识、审视体育锻炼的科学性和价值,这预示着未来预防医学应将体育锻炼暨全民健身作为一个因子系统地纳入其研究范畴。
这不但拓展和丰富了预防医学的研究领域和方向,而且使预防医学更加贴近大众生活,同时为全民建身计划能够健康、顺利开展提供了可靠保障。
理论意义:
我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。
这一活动的目的,就是要通过阳光体育的抓手作用,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。
只有抓住了当前体育保健教育领域中存在的主要问题,才能使全面健身与学校体育更好的结合起来,才能更充分的利用学校的资源配置,才能使体育教育登上新台阶,开创新局面,创造新水平,使体育健康教育向着正确的方向前进。
正确的体育健康就是通过学校的体育教学思想把握全面健身方向,就会提高学生全面素质。
该课题的研究是对“全国亿万青少年学生阳光体育运动”活动的理论支持,有利于加强学校、社会对这项活动的重视程度,让奥运会留下健康遗产。
由教育部、国家体育总局和共青团中央组织的在全国范围内同时进行的“亿万学生阳光体育运动”,启动不久。
虽然关于体质健康的研究不少,但是“亿万学生阳光体育运动”这项活动对体质健康影响的研究还没有。
因此本研究具有开拓性的意义。
为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平。
实际意义:
1.本课题的研究有助于进一步提高对体育的认识。
有关部门可以以此为理论指导要把开展阳光体育运动,全面推进素质教育。
鼓励在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮,形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。
2.本课题以促进儿童少年以“达标争优、强健体魄”为目标。
在争取各项达标的同时,树立乐于体育,终身体育的理念。
并旨在探讨对于完善《学生体质健康标准》的建立和测试结果
3.本课题于体育教学相结合。
坚持依法治教,规范办学行为,严格执行国家有关体育课时的规定,开足上好体育课,力求以长期系统的小投入换来将来的大受益。
有助于深化教学改革,不断提高教学质量,通过体育教学,教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
4.本课题的研究还将与课外体育活动相结合。
配合体育课教学,保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。
将学生课外体育活动纳入教育计划,形成制度。
认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”,大力推行大课间体育活动形式,积极创建中小学快乐体育园地,积极探讨学生体育社团和体育俱乐部建设。
5.本课题的研究还将致力于营造良好的舆论氛围。
通过专业过硬的研究成果宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓,深入人心。
以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注,吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。
八.课题成员近三年与本课题有关的成果
校学术委员会意见(课题意义、课题负责人及成员的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作、完成改课题的条件等)限200字
课题负责人黄元汛教授系我校运动人体科学系主任.该同志一贯坚持四项基本原则,始终以饱满的热情关注和研究改革开放实践中的理论和实际问题.政治上忠实可靠,专业基础深厚,学术视野开阔,富有创新精神,科研能力很强,成果丰硕。
课题组成员均为我校和其他单位的科研骨干力量,工作勤奋,知识结构合理,专业配备适宜,年龄层次搭配适当,具备从事本课题研究必需的政治素质、业务水平和科研能力,适合并能完成本课题研究.
经本委员会讨论认为:
当前该课题的确值得研究,有科学的理论意义并能指导实践,符合科学发展观,旨在服务于构建和谐社会.
校学术委员会公章
主任签章:
年月日
学校社科研究管理部门意见(报表内容是否属实;学校是否能够保证为该课题的研究提供条件与时间;是否同意对申请人在研究周期内完成预期工作提供信誉保证)。
经查明填表内容属实.课题负责人和主要成员有1/2的时间用于本项目的研究,有充分的时间保证。
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