国培计划学习心得体会通用12篇.docx
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国培计划学习心得体会通用12篇
国培计划学习心得体会(通用12篇)
国培安排学习心得体会1
国培学习在忙劳碌碌中不知不觉已过了半个多月了。
在这些天里,有着充溢,有着欢乐,也有惊慌劳碌之后的想家!
尽管不适应、想家、困惑、乏累,但经常还是能感觉到惊慌后的充溢欢乐!
说实话我本身就是抱着求真向上的看法来参与此次培训的,既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里,就应当克服困难,珍惜机会,学有所收获。
一天一天,我被这些老师吸引着,推动着:
每两个小时的大课,他们从来不坐,从来不会缩短课堂时间一分钟。
他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我,感染着我。
我为我末走进国培而庆幸,我为我在国培班结识这些专家型的老师而感到庆幸,我为我是他们的学生而有点小小的傲慢感。
所以我用眼睛关注着他们,我用笔记录着他们,我专心采撷着他们。
系主任胡老师给我们介绍,这次给我们任课的老师全是外语系的“精英”。
这些老师学历高、阅历丰,每个人都有特殊之处。
他们的课堂不但全面,而且细致,有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。
每天能倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。
经常能带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。
“有思想,有文化,有情感,有艺术的老师是大师。
”大师的分析总是充溢灵动与启示;大师的课堂总是充溢了才智与情趣。
给我们这100名学员授课的专家、教授中,基本都是大师。
他们全身闪烁着大师的光环,却无法因这刺眼的光环而遮拦住自身的才华、韧性、探究求知的的渴望。
我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师,肯定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。
他们的成就激励着我们,激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。
这几天给我影响最深的是朴实、一般但极具英语文化底蕴的吉玲竹老师。
或许走在浩大的老师队伍中,你根本不会认为她是一位成名较早、卓有成就的特级老师。
第一次上课她和我们一道共享她的成长历程,两个小时的课程中,她始终在主讲台上来回走动,一会儿板书,一会儿指引批画,一会儿唱,看那个样子,真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们,与我们共享。
看着她,暖和又舒适,与这样的特级老师在一起,怎会不是一种满意的的享受。
还有幽默的班主任王老师、不拘一格的邸老师、特殊敬业的戴老师、学识丰厚的王学锋老师、极具人格魅力的外教老师、学问渊博的胡老师……
这些天倾听着他们丰富的教化教学实践,享受着高层次的理念讲座,一次次震撼着我的心灵。
在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升,能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。
我们的人生或许与特级、专家无缘,但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力,更有收获。
我坚信!
国培安排学习心得体会2
20xx年x月26日,我参与了国培安排———小学体育老师远程培训。
做为农村小学的一名老师,我感到很荣幸。
非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会,主动仔细地参加了培训的全过程。
我第一次在远程培训的大课堂中,贪欲地获得学问,或倾听专家讲座,或参加话题探讨,或书写研修心得,或共享优质资源。
不亦乐乎!
这次国培,在内容上,它不同于以往每次培训的只讲大理论,夸夸而谈,泛泛而论。
它的理论高度高,同时又是从大量一线实践中总结出来的;它案例丰富,贴近我们的一线教学,于浅显的例子中渗透高深的专业理论。
这种远程培训,为老师专业成长开创了新的基地,让老师在惊慌的工作中合理的支配时间进行学习,感觉是惊慌而又充溢,劳碌而又开心的。
一个月的培训,感受很深。
国培教化,给我们老师搭建了自主学习的平台;给我们老师创建了自由沟通、合作学习的空间;给我们老师开拓了自我反思的驿站。
这次培训,就像一场刚好雨,滋润着我们每一位老师干渴的心灵。
给了我无穷的力气,坚决了我前进的脚步,使我觉得自己在以后的工作中有使不完的劲。
通过国培行动,我要做到:
一、不断学习。
活到老,学到老,学问更新是必要的,我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。
二、自我反思。
在教学中不断进行反思,从以往的教学实践中找出得与失,转危为安,吸取教训,总结阅历,不断提高教学成果。
三、相互沟通。
虚心与同事相互沟通,相互学习,虚心听取同事们的指导。
共同进步,共同提高。
总之,这次国培行动使我受益匪浅,感谢国培为我们供应了这么难得的合理的自由学习机会,拓宽了我的视野,丰富了我的实践阅历,让我的思想得到了升华。
我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去,为教化事业贡献自己的一份力气。
我特别有幸参与了国培安排——中学体育骨干老师的培训,通过这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论学问和教学实践的差距。
作为一名体育老师,参与培训的机会少之又少。
我特别珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上一个新台阶。
我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充溢自己,就无法更新自己的教学观念,变更教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。
体育骨干老师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教化教学实力、终身学习实力等方面的综合素养有所提高,下面谈点体育国培心得体会:
以往体育老师在学校里的形象是什么?
可有可无,什么人都能代替的"放羊人";头脑简洁,四肢发达;轻松、开心,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参与些校内的体力劳动等等。
从这次新课程培训的沟通上不难看出,多数体育老师的内心充溢了自卑和不满,长期处于压抑和埋怨状态。
至于造成这种境况的缘由无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。
虽然教化理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习让我们看到了变更命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。
我们必需抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为变更我们体育老师形象的时机。
让体育老师成为具有不行代替的,具有超群专业素养的、备受关注的人群。
让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想变更学校体育和体育老师的形象,我认为体育老师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:
1、从讲台上走到学生中间。
老师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。
而要走到学生中间做活动的参加者、视察者、指导者、评论者、总结者。
2、老师从吩咐学生做练习的"司令"变成激励和引导学生一起参加欢乐运动的"政治委员"。
老师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。
而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容,引导学生欢乐的参加运动。
3、老师从给学生测验、打分的"考官"变成给学生总结学习和熬炼成果、分析不足的"教练员"。
老师不再单一的给学生做定量性质的评价。
而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成果和熬炼效果,为学生体育与健康课的不断进步起到推动和激励的作用。
4、老师从抱着"教学大纲"给学生灌输动作要领的"书匠"变为给学生带来身心健康、社会适应实力、终身体育意识的挚友。
老师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。
而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。
同时我们的学生也要做到角色转变:
1、学生从滥竽充数的"同流合污者"变为有独立空间的"运动者"。
学生不再只是跟着全班同学一起做许多不喜爱的东西。
而是可以独立的思索,独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的"接受者"变为主动的"选择者"。
学生可以依据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从"样样通,样样松"转变为能够展示自我特长的"特性者"。
学生通过选项学习可以集中的练习某项技术,该项技术水平必定得到快速的提高,有机会展示自我特性和特点。
另外,经过这段时间的学习,我信任自己有了很大的收获。
一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵,给了我详细的操作指导,使我的、更新了教化观念,驾驭了较多的技能
现代的老师应成为学生潜在品质的开发者;成为教化教学的探讨者;成为学生的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的.引领者、促进者、合作者。
在课堂教学中,老师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。
经过这次培训,我觉得自己的教化思想有了根本的转变。
我深深的感觉到,作为老师只有"爱"是远远不够的,只会"传道授业解惑"也不是好的老师,只有与时俱进,勇于探究,敢于创新,敬重学生,具有专业化学问和技能,才可以做一个好老师。
这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。
我们不仅学到了丰富的学问,进一步提高了我们的业务素养。
还学习了一些舞蹈,武术等技能,并能够把学到的理论学问运用到自己的教化教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教化事业。
因为每一天都能面对不同风格的老师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳闻目睹的东西许多。
但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程,这个过程或许很漫长,或许会走得很累,但作为一线老师的我会走下去,也能走下去。
前边的路很长,前面的人也许多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。
作为老师,实践阅历是财宝,同时也可能是羁伴。
因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受,也能一时地掩盖老师新学问的不足,久而久之,势必造成老师学问的缺乏。
缺乏学问的老师,仅靠点旧有的教学阅历,自然会导致各种实力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。
所以,对于这种学习、培训,对于一个老师来说,是很有必要的,是很有价值的。
国培安排学习心得体会3
这次培训不但全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。
很荣幸能参与这次国培安排的小学英语老师培训。
本次培训,让我们来自各地区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等。
几个月培训虽然很短暂,但却带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。
给我供应了一次很好的充电机会。
本次培训学习让我收获颇丰!
一、反复学习新课程标准理念,深刻领悟英语课程的要求
我要不折不扣地根据上级的要求,学习有关文件精神,精确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教化学和心理学理论,探讨英语教学的规律,依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件,主动地和有创建性地探究有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽学问面,驾驭现代教化技术,并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感,才能保持英语学习的动力并取得成果。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。
因此,在英语教学中我应当自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、尽量采纳"任务型"的教学途径,培育学生综合语言运用实力
依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活阅历和爱好为动身点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们主动参加。
学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。
促使学生获得、处理和运用信息,用英语与他人沟通,发展用英语解决实际问题的实力,同时,主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。
四、老师必需提高自身专业素养。
老师的综合语言运用实力的凹凸,干脆影响了学生相关的实力的提高和新课程目标的实现。
因此,每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。
同时,老师还必需学习新的学问,发展新的教学策略,探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问,通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。
虽然培训结束了,但是,作为老师的提高学习恒久不会结束!
相反,这是接着教化一个新的起点,今后希望能够多参与类似的培训。
我将要针对本次培训仔细做好反思,仔细整理学习笔记,特殊是在下学期开学时,有针对性地开展以上四个版块的教学实践与探讨活动,把我们在假期中学习到的学问应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学学问,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。
国培安排学习心得体会4
刘毅伟老师从多角度阐述了提高教化才智的方法及必要性。
其中她举的关于闻名学者斯霞老师巧设情景,让学生轻而易举地牢记汉字“灭”的形和义的例子给我留下深刻的印象。
在全班学生面前点燃一支拿在手里的火柴,任其熊熊燃烧。
眼看火焰就要烧及手指,全班学生惊呼,“快弄灭!
快弄灭!
”不慌不忙的老师把火柴头放在讲台上,拿起一块儿板擦顺势一压,火就“灭”了。
于是老师心中有数地在黑板上写下了“灭”。
试问,经验了这样形象的教学过程学生还会轻易地遗忘“灭”这个字吗?
这种方法是否比直白地告知学生“灭字是火上加一横,回去写十遍”来得有效呢?
想想看,我们繁重的实际教学任务是多么须要多一些奇妙设计有效情景教学的教化才智啊!
中学英语教学中有一个难点就是对“让步”状语从句的理解和驾驭。
一起先我严格地把语法书中该从句常启用的引导词及结构上的留意问题一字一板地告知给学生。
其次天进行复习性提问时,学生也能够用恰当的引导词造出呈让步关系的主从复合句。
但是课下有一个女同学问了我一个问题,“老师,对于时间或缘由状语从句我很简单就理解了它们的含义和功能,但是我不明白为什么昨天我们见得那些从句要被称作让步状语从句?
”我愣了一下,想想自己阅读的诸多语法书中的确没有特地介绍过这个问题,但我觉得对“让步”两个字的理解对该从句的透彻把握真的很重要。
于是我对她说,“你让我想一想,今日晚自习的时候咱俩针对这个问题具体地谈一谈吧!
”下午我坐在办公室中盯着手中的多个包含让步状语从句的例句,发觉主从句一般翻译为“虽然……但是;即使……还是;无论……仍旧”也就是说从句虽然叙述了一个状况或条件,但主句内容的存在或发生不受其影响;换句话说就是从句的内容要为主句的内容“让步”。
唉,也真难为给这种从句起名字的语法探讨者了。
晚上我给那位女同学这样说明了一下,她表示清晰多了。
那天晚上回到家我又多打算了一些更典型的表示让步关系的例子,并润色了一下自己的教学语言。
其次天我在课堂上向全班同学阐述了“让步”的含义。
这个过程我觉得应当是开发了一回自己的教化才智吧!
国培安排学习心得体会5
作为一位新参与工作的特岗老师,我有幸参与了吉林省教化学院主办的小学体育国培安排,作为一名农村的小学体育老师,听了许多教授、专家的讲座,使我受益匪浅,同时我也体会到了作为一名基层的体育老师的责任重大。
何劲鹏教授的《从‘会教’到‘教会’》的讲座,何教授运用通俗易懂的语言讲解了体育教化的现状和发展,是我更加清楚明确的了解了体育教学的意义和作用;何教授利用课余时间亲切的和我们进行了简洁的沟通,为我们解决了许多教学中的怀疑。
孩子“玩”是他们的天性,我们不能磨灭它,只能适当约束,我已经起先让学生“从玩中学、玩中创”,依据学生的年龄特点及学生的实际状况嬉戏、教学等教学方法,将教学内容趣味化,使学生在欢乐中成长,在欢乐中学习,纪律方面,在发觉纪律问题时,我已经起先留意并着重落实,课下可以是挚友,课上就是老师。
找准自己的位置,抓住重点。
一、深化浅出的启发
老师在教学过程中,教化学生明确学习目的,调动他们学习的主动性和主动性,并培育学生独立思索的实力,使他们的学习成为自觉的行动。
在体育教学中,为了使学生能自觉主动地学习和熬炼,首先必需使学生明确学习目的,由于小学学问比较狭小,大道理不易理解,故应对他们进行深化浅出地讲解,多用些日常生活中的例子,可以结合他们的志向说明体育学习和体育熬炼的重要性,来启发学生的学习自觉主动性,如有的小学生长大了想当解放军,有的想当科学家,……我们可以问问他们“要是身体不好,三天两天生病能当解放军保卫祖国吗?
能当好科学家吗?
”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练,为国争光的事迹激励他们自觉学习主动熬炼
二、适度的练习密度
在体育教学中,合理支配学生身体所承受的生理负荷,就是使学生身体既有肯定程度的疲惫,又能承受住,并与休息合理交替,以便更好地驾驭,体育技术,技能,有效地发展身体,增加体质。
量和强度是确定运动负荷效果的主要因素。
学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小,对有机体都有不同程度的影响,运动量过小,对促进身体发展的作用不大,对驾驭体育技术,技能。
培育学生的意志品质也不利,运动量过大,则简单造成过度疲惫,有损于少年儿童的健康,甚至会发生损害事故。
三、全面提高熬炼
现在家庭教化越来越不成样子,都是独生子女,掌上明珠,但到了学校,我就有责任教好他们,虽然我只是一名体育老师,不能像其他主科老师一样教授他们书本上,考试中的东西,但我可以指导他们熬炼身体和培育个人的爱好爱好。
全面熬炼原则是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所确定的,全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素养,对促进学生身体的发育和提高各种基本活动实力,具有重要意义。
在体育教学中必贯彻前面熬炼的原则,运用各种体育手段和教材,教法,全面熬炼学生身体,促进学生的身体全面协调的发展。
老师应仔细学习和领悟教学大纲的精神,加强对学生的思想教化,克服单纯从爱好动身,不重视全面熬炼的思想。
虽然此次培训的时间只有短短的5天时间,我充分仔细的洗礼自己,希望通过这次的培训使我能跃进一个新的台阶,提高自身素养,为自己的教学注入簇新的思想。
国培安排学习心得体会6
“国培安排”学习给广阔教化工作者留下了创新的广袤空间。
作为一名体育老师,在教学中,我充分利用学生的生活阅历和社会文化资源,激励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生供应生动好玩、丰富多彩的教学内容和方式。
并注意努力拓宽体育视野,提高整体素养,使体育学习更好玩、更简单,使每个学生获得胜利感,从而有效地促进学生健康全面发展。
由此,我得出以下几方面体会。
1、走进学生心灵,敬重学生的选择。
传统的体育教学,老师关注的是教学安排、内容是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验。
至于学生愿不愿学,是否快乐欢乐,更不为老师所关切,于是造成学生在上体育课时“身顺心违”,出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象。
体育新课标的实施,使广阔体育老师转变教化教学观念,突出以生为本,全部的教学内容须为教学目标服务,老师用先进的教化教学理念重新选择,建构教材来教学生感爱好的内容。
坚持“健康第一”的指导思想,已渐渐被广阔体育老师所认同,无论在教学内容的选择上,还是在教学方法的采纳上,都充分关注学生的身心健康发展。
我在平常教学中,能够主动创设情景,从学生的爱好动身,选择富有生活气息的内容进行教学,如“大家来竞赛”、“看看谁最棒”等,以此来激发和保持学生的运动爱好,使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。
2、突出学生主体地位。
“老师不要太像老师,学生不要太像学生”。
在课堂教学中,让学生自信地想,大胆地说,给他们一片自由的天空。
在新课程改革实施中,我深切地体会到,体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色,而是一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员,更应当是一个具备现代观念和教化素养,知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教化专业人员。
新课标的实施,变更了以往的那种师道尊严,新奇的师生关系正在形成。
我在实践教学中,常常进行师生互动,通过让学生做小老师,喊口令,做示范;老师可以到学生中间,充当他们的一员。
学生的主体地位正在凸现,成为课堂学习的主子。
国培安排学习心得体会7
一、倾听专家讲座,从中受益
多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
如:
张万化的专题讲座《让学生欢乐有效地习作》,让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区,明白了习作要贴近孩子们的生活,应当把作文教学融入到孩子们的生活中,把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。
让孩子们用自己的感官去视察生活,用笔去记录生活,使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。
只有追求儿童的需求,营造儿童学习的爱好,体验到作文的胜利,才能铸就小学生作文的辉煌。
又如:
沈大安专家在讲解《农村小学怎样开展综合性学习》时提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题,教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。
如:
没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字;没有电脑不能上网搜集信息可以看电视,听广播;没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有特性等。
专家的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感悟。
二、与学员互动,从中进步
在每一次的沟通研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发小组成员的热议,每天都有不小的收获。
在沟通中大家各抒己见,使我有了更宽敞的视野,驾驭更高的教学技能。
因此研讨沟通充溢了我,让我获得了进步。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
三、享受教化,收获欢乐
几天的学习虽然辛苦劳累,但是让我获得了欢乐。
我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水,现在的一桶水已经不能满意需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就须要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,刚好将自己的阅历记录下来。
在整理中思索,在行动中探讨,这将是我今后所追求的目标。
走进国培,倾听专家的讲座,吸取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。
我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱,把学到的理论学问应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教化观念,发挥老师的人格魅力。
做欢乐老师,教欢乐学生。
国培安排学习心得体会8
敬重的各位领导、各位嘉宾、青年挚友们:
大家好!
五月的鲜花绚丽多彩,五月的云南激情澎湃。
这是一个充溢幻想的年头,人类的任何宏大事业,都源自宏大的幻想。
幻想的力气,正激发着云南青年富民强滇的壮志凌云!
我们仿佛看到千万个幻想,从云南青年的心田破土、生根、发芽、开花,结果;仿佛闻到幻想成真的醉人芳香、收获实现幻想后的华蜜甜蜜!
这个年头,是不平凡的年头。
主席代表十三亿华夏儿女喊出了中华民族实现宏大复兴的最强音:
“中国梦”!
在我们可爱的家乡云岭大地上传承着一种精神,它就是“高远、开放、包涵”的高原情怀与“坚决、担当、务实”的大山品质而形成的“云南精神”。
由此,4600万云南儿女拥有了实现中国梦的强大精神力气和支柱!
高原亘古绵延,大山顶天立地,孕育了一代又一代优秀的云南儿女。
云南,从来就不缺追梦人,从来就是追梦者的家园。
他们中有历史上的大航海家郑和、大音乐家聂耳;也有当代“感动中国人物”的杰出代表杨善洲、“最美乡村医生”邓前堆;有九零后的优秀青年铁飞燕,也有在湄公河惨案中诞生入死追杀凶手的公安武警战士。
他们都是云南精神的实践者,他们都是中国梦的追梦人,他们是我们新一代云岭青年的榜样和力气,他们伴随着新一代云岭青年强壮成长。
今日,我们举办“我的中国梦——云南精神伴我成长——云南青年网络视频演讲大赛。
”目的就是要深化广泛地引导、激励新一代云岭青年,树立高原情怀,培育大山品质,践行云南精神,为实现云南科学发展、和谐发展、跨更加展,全面建设面对西南开放重要的桥头堡,建设漂亮云南、华蜜云南、文明云南、生态云南、和谐云南,为实现“云南梦”贡献我们的青春、才智和力气。
主席说:
我们比历史上任何
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