初三数学复习计划如何安排.docx
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初三数学复习计划如何安排
初三数学复习计划如何安排
一、【初三数学复习计划】:
熟悉大纲。
1.不超纲,注意紧扣课本。
回到课本,并非简单地重复||和循环,而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横||联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,||以求深化和提高。
2.全面复习。
复习目的不全是为升学,更重要是为今||后学习和工作奠基。
由于考查面广,若基础不扎实,不灵活||,是难以准确完成。
因此必须系统复习,不能遗漏。
3.狠抓双基。
||重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授,||反复运用,以加深理解。
4.提高能力。
复习要注意培养学生思维的求异||性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项||知识或技能的解题能力。
5.分类指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异||。
对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中||等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立知识档案,实||行逐个辅导,查漏补缺。
具体做法。
二、【初三数学复习计划】:
重视基础。
基础知识、基本技能、基本方法始||终是中考考查的重点。
在备战中考中,应夯实基础,抓住一个“基”||字,追求一个“效”字。
要注意知识之间的内在联系,学会构建知识网络,这样在||解题时,就能由题目所提供的信息,从记忆系统中检索出有关信息,选出最佳||组合,寻找解题途径、优化解题过程。
2.强||化题组训练,感悟数学思想方法
在备战中考的第二阶段(4、5月份),应突出重难点,||强化一个“精”字,兼顾一个“深”字。
做综合题,要养成解题后反||思的好习惯。
同时总结出所用到的数学思想方法,并把思想方法相近的题目编成||一组,不断提炼、不断深化。
对于几何题,可以多观察图形、多联想、多变式,形成一题多||变。
3.加强模拟训练,注意解题规范、提高解题速度
在备战||中考的第三阶段(6月份),应多做些模拟训练,立足一个“透”||字,注重一个“准”字。
强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练||,训练考试能力。
在此特别指出的是,解答题过程分比最后的答案重要得多||。
在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写,到了考试才能减少||无谓丢分。
4.用好“错题本”,攻克薄弱点
编制“错题本”深入纠错,||是非常有效的复习方法。
把历次考试中不会做的题、做错了||的题进行认真的分析,总结经验教训。
并且经常地拿出来看||看、想想错在哪里,为什么会错,怎么改正。
在中考前发现||的问题越多,纠正越及时,提高也就越快,信心||就越足。
5.立足课堂,紧跟老师
复习课基本以练习为主,同学们在复习课上要||做好信息处理和分析,把握好课堂复习和自我复习的关系。
另外,上课不能只听老师||讲,还要敢于提出疑问,积极提出自己新颖独到的思考方法和策略
三、【初三数学复习计划】:
复习要点。
1.以教材为本,抓好章节复习
在期末复习中有必要制||订一个可行的学习计划,先以教材为本把各章节中的||知识点系统梳理,构建有自己特色的知识板块。
在复习过程中要特别重视各章节的重||点内容,典型例题,课本习题,动脑总结这些例题的解题思路是怎||样形成的,提供的方法能用来解决哪些问题,重视这些题目的变式训练,拓展自己的视野||,做到举一反三,触类旁通,才能短时间出效率,更好地发展||自己的能力。
2.提高课堂45分钟的听课效率,搞好查缺补漏工作
期末复习期间必须跟紧老师,课堂45分钟||的复习内容,用心聆听,细心体会,动脑琢磨,对已学过的知识回||忆感悟体会,巩固掌握不扎实的部分,搞好查||处补漏的工作。
对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概||念在理解的基础上记扎实,如“判别方程组是否属于二元一次||方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区别”“数的分类”“有关各||类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的||关系”等,另外对于自己在复习期间出错的问题不要一||概以“马虎”取而代之,一定要重视这些问题,找出问题的病根,是审||题不细出错,还是计算问题,题意理解中的问题还是概念掌握的不准确,“对||症下药”才能不犯二次错误,也从中积累了一定的方法培养||了自己的纠错能力。
3.提炼归纳数学方法,培养数学思想
在复习过程中,光重视知||识的学习是不够的,因为在解决具体问题时出现的障碍,||往往不是知识本身不够带来的,而是思想不对头造成的,所以我们要特别||注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想||方法,其中数形结合的思想是很常用的,如“对不等式及不等式的解集的理解”“对||无理数的认识”中都有数形思想的充分体现,这种||数形思想既形象,又直截了当,能给人清晰的解题思路,适于初二学生的||认知特点,我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。
数学作为一门应用科学,||既源于社会生活,反过来又服务于社会生活。
每位学生要||自己去寻找,收集联系实际的数学问题,尤其是新教||材更侧重的是对学生应用能力的考察。
在本册中方程组与||不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重,往往这部分内容是大多数同||学感到紧张的部分,越是这样在复习中应有意识的加大力度,有的放矢地进行适当||的解应用题的一般方法训练:
“认真阅读,理解题意——抽象||概括,建立数学模型——解决问题——解决实际问题”。
4.加强综合训练,提高解题速度
在复习的最后环节中应加强综合试题的训练,这样使各章节的内容系||统化、条理化。
并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验,为期末考试做||了充分的思想上的准备。
四、【初三数学复习计划】:
三轮复习第一阶段。
第一阶段是开展基础知识系统||复习,即双基训练阶段。
主要任务是夯实基础,完善知识框架。
(1)按章节整理
复||习时可以按课本安排的先后顺序,采用图表法将有关的知||识点和典型的习题一章一章地整理出来。
(2)按知识板块整理
这种方法就是打乱||章节界限,采取“切大块”的方法把关系紧密的知识整理到一起||。
比如我们使用的《中考指要》,它的结构就划分为《数与||式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函数||》、《统计初步》,图形部分内容也可分为《直线型》、《三角形》、《四边形》和《圆||》等四大板块。
这样,可使我们的知识系统化,给记忆和运用带来方便。
(3)重点内容重点记
课本上许多重要的知识及习题结论,一定要熟记、熟||用。
准确记住一些重要结论和公式,做选择、填空题时||既可提高正确率,又可缩短时间。
例如,设等边三角||形的边长为a,则它的高为?
半径为?
边心距为?
面积为?
在这五个量中,任意给一个量||,都可以马上求出其余四个量。
(4)同学之间相互提高
自己整理、熟记课本知识后,想检验自己是否||已达到熟练掌握的程度,同学之间可以互相提问、检||测、辨析、讨论。
通过彼此的提问和回答,取长补||短,查漏补缺,共同提高和进步。
当然不仅仅是看书整理知识||,还需要做题。
总之,这一阶段应该注意这样两点:
1.“读薄”教材,通||读加精读,理解、识记书中的概念、定理、公式、法则,并从中概括出知识的前后联系||、区别,进而在自己的头脑里形成知识的系统。
2.||做题。
每天应有计划地做好十几道基础题。
注重例题中包含的各种基本技能和技||巧,找出一类问题的解题思路,进而举一反三,融会贯通。
重视“双基”,抓好||了第一轮复习,对尖子生的冲刺、中等生的跨档||、后进生的提高,都有好处。
四、【初三数学复习计划】:
三轮复习第二阶段。
第二阶段是专题训练阶段。
主要是针对热点,抓住弱点,开展难点||知识专题复习,综合提高,强化冲刺。
1.多思、多问、多练。
无论是||跟随教师进行专题复习,还是自己针对薄弱环节进行||的专题复习训练,一定要明确这个专题的主题是什么,具体有哪几类常规思||路。
既做到一题多解,训练发散思维,又做到多题一解,训练收敛思维。
||要寻找差异——因为做了大量雷同的练习,容易造成对相近||试题的判断失误,这是非常危险的,也是第二轮复习时要格外注意的。
2.要抓住基础||概念,将其作为技巧突破口。
数学试题中的所谓解题技巧并||不是什么高深莫测的东西,它来源于最基础的知识和概念,是基本知识和技能掌握||到一定程度时的一种表现形式。
3.要抓住常用公式||,理解其来龙去脉。
这对记忆常用数学公式很有帮助。
此外,还要进一步了解||其推导过程,并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究,这样做胜过做||大量习题,并可使自己更好地掌握公式的运用,往往会||有意想不到的效果。
4.勤练解题规范。
由于新课程改革的不断深入,中考越来越||注重解题过程的规范和解答过程的完整,只要是有过程的解答题,过程比最后的答案||要重要得多。
所以,要规范书写过程,避免“会而不对||”、“对而不全”的情形。
5.要抓住数学||思想,总结解题方法。
中考中常出现的数学思想方法有分类讨论||法、面积法、特值法、数形结合法等,运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等||来解决一些综合问题,掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角||形为基架的综合题的解题规律。
在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题||,并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目,做到||举一反三,化繁为简,分步突破。
而在与同学的合作学习中,要将||较为简单的题组合成较有价值的综合题。
中考题最大的特点是浅、宽、新、活,因||而,在复习中要回避繁、难、偏、怪题。
训练时既要有灵活的基础题,如选择、填空,又||要有一定的综合题。
五、【初三数学复习计划】:
三轮复习第三阶段。
第三阶段是综合训练阶段(模拟练习)。
这一阶段是心||理和智力的综合训练,也是中考复习的冲刺阶段,是||整个复习过程中不可缺少的最后一环。
1.总结解题规律,||巩固提高能力。
跳出题海,以总结归纳为主,用理论性知识来武装自己的头脑。
尽管近几||年中考中综合性题目越来越灵活,但万变不离其宗。
通过对解||题规律的总结,对解决这类问题还是很有效的。
2.回归课本,||重温基础知识和重点内容。
较长时间的综合复习,课本上一些最基本的知识点、易错、||易混淆的公式就被遗忘了,所以在考前的几天里一定要回||归课本。
首先要认真仔细阅读课本,梳理知识点。
对课本上的习题要做||到一看就会,一做就对。
另外,以几套模拟试题为线索,查||找对应知识点。
3.回顾易错处,争取拿高分。
在大量的习题及模拟训练中||,许多同学都有一个共同的问题,就是会做的题没有做对。
这类题目往往出现在基础题中||。
要想减少失误,可以把做过的错题摘抄下来,分门别类,归纳总结出错的原因。
然后,||对症下药,以一带十,从而解决一类错题。
4||.查漏补缺,提高综合解题能力。
用与中考数学试题完全接轨的、符||合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份练习独立完成,并||严格按照中考要求及标准格式答题,纠正答题过程中的不良习惯。
并||对每次训练结果进行分析比较,既可发现问题,查漏补缺||,又可积累考试经验,培养良好的应试心理素质||。
各阶段复习目的不同,复习角度和方法也不相同。
三轮复习不能机械重复,而是一个||螺旋上升的过程。
所以提醒广大学生,无论哪个复习阶段,都不||可以有放松的思想。
走好三个阶段,一定就有三||次提高。
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
||练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让||幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语||言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观||察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能||力和语言表达能力的提高。
单靠“死”记还不行,还得“||活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或||听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并||要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在||班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作||能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
||六、结语。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我||常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句||,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边||仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,||一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
||初三数学复习计划如何安排?
初三数学的学习计划?
初三如何计划复习数学?
||只有一步一个脚印,扎扎实实,做好温课备考准备,才能取得理想的成绩。
||在最后的复习阶段拿出饱满的情绪,积极的状态,全身心的投入到复习之中。
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